Neuroscienze Cognitive e Riabilitazione Psicologica

VIVIANA BETTI

L’obiettivo principale dell’insegnamento è acquisire conoscenze relative all’anatomia e agli aspetti funzionali del sistema nervoso centrale e periferico. L’acquisizione di tali è requisito fondamentale alla comprensione di diversi insegnamenti previsti dal corso e in generale in tutte le materie di ambito neuroscientifico, neuropsicologico e riabilitativo che prevedono un riferimento diretto all’organizzazione neuroanatomica e funzionale del cervello. Tale obiettivo sarà raggiunto mediante lezioni frontali svolte dal docente. Il corso prevede una parte teorica (6 crediti).
Al completamento del corso ci si attende che lo studente abbia raggiunto i seguenti obiettivi specifici di apprendimento (indicatori di Dublino):
I) Conoscenza e comprensione: Lo studente acquisirà competenze concernenti l’organizzazione neuroanatomica e funzionale del sistema nervoso centrale e periferico. Talune conoscenze e capacità aiuteranno lo studente a orientarsi all'interno delle parti costituenti il sistema nervoso, in modo da apprezzare appieno i potenziali e i limiti delle tecniche per l’acquisizione dei segnali cerebrali e delle immagini anatomiche del cervello. Questi ultimi sono strumenti indispensabili alla comprensione dell’architettura del sistema nervoso e dei moduli funzionali che lo compongono.

II) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Lo studente acquisirà competenze nell’individuare ed esaminare i circuiti che compongono i principali sistemi sensoriali e motori, mediante le più moderne tecniche di visualizzazione anatomica e in vivo del cervello. Inoltre, lo studente acquisirà competenze nell’interpretazione dei risultati presentati in articoli scientifici peer-review. L’applicazione di talune competenze e capacità è indispensabile in ambito clinico e di ricerca, in ambito neuroscientifico, neuropsicologico e riabilitativo, e in generale in tutti i campi che prevedono un riferimento diretto all’organizzazione neuroanatomica e funzionale del cervello.

III) Autonomia di giudizio: Lo studente sarà in grado comprendere appieno le conoscenze esistenti nella letteratura neurofisiologica, cognitiva e di neuroimaging funzionale. Egli sarà inoltre in grado di valutare criticamente l’approccio metodologico e i risultati di ricerche scientifiche innovative, identificandone soprattutto il loro potenziale impatto sulla conoscenza dell’organizzazione anatomica e funzionale del cervello e sulle metodiche di riabilitazione neuropsicologica. Le lezioni frontali del docente concorreranno allo sviluppo delle capacità critiche e di giudizio.

IV) Abilità comunicative: Lo studente acquisirà competenze nella divulgazione delle conoscenze di base e avanzate relative all’organizzazione neuroanatomica del cervello, adatte sia a interlocutori esperti che non esperti.

V) Capacità di apprendimento: Lo studente svilupperà abilità strumentali e di studio, utili per l’acquisizione di nuove conoscenze in maniera autonoma e autogestita. Lo sviluppo di capacità di apprendimento autonomo sarà promosso dall’uso di articoli immagini derivate da atlanti o articoli scientifici originali in lingua inglese

L’obiettivo principale dell’insegnamento è acquisire conoscenze relative all’anatomia e agli aspetti funzionali del sistema nervoso centrale e periferico. L’acquisizione di tali è requisito fondamentale alla comprensione di diversi insegnamenti previsti dal corso, e in generale in tutte le materie di ambito neuroscientifico, neuro-psicologico e riabilitativo che prevedono un riferimento diretto all’organizzazione neuroanatomica e funzio-nale del cervello. Tale obiettivo sarà raggiunto mediante lezioni frontali svolte dal docente.
L’acquisizione di conoscenze di base e avanzate relative all’anatomia funzionale del cervello sarà inoltre raggiunta mediante attività pratiche di laboratorio, in cui lo studente imparerà a orientarsi all’interno dei cir-cuiti corticali e delle vie di trasmissione, mediante lezioni interattive, e approfondimenti mirati, aggiornati alla più recente letteratura scientifica.

Conoscenze di base relative ai fondamenti anatomo-fisiologici del sistema nervoso centrale e periferico e attinenti alle principali tecniche elettrofisilogiche e di neuroimaging funzionale sono considerate propedeuti-che per il corso.
Sebbene durante il corso sia previsto un richiamo di tali conoscenze, è importante tuttavia che lo studente possegga gli elementi di base affinché la partecipazione alle lezioni frontali e alle attività di laboratorio sia funzionale.

. Di seguito viene riportata una bozza dei contenuti, che tuttavia può subire variazioni durante il corso. Qualsiasi modifica sarà preventivamente comunicata agli studenti.

- Organizzazione generale del sistema nervoso centrale
- Il cervello e il suo ambiente: cranio e meningi
- Il midollo spinale, tronco dell’encefalo e formazione reticolare
- Nervi cranici
- Vascolarizzazione cerebrale e ventricoli
- Diencefalo (talamo e ipotalamo)
- Strutture interne: nuclei della base e sostanza bianca
- Tratti ascendenti
o Sistema sensoriale
o Sistema nocicettivo
o Sistemi discendenti
o Movimento e tratto corticospinale
- Neocortex: suddivisione anatomica e funzionale con riferimento ai circuiti responsabili del controllo della mano e dello spostamento dello sguardo; circuiti per il controllo dell'attenzione
- Organizzazione funzionale del cervello a riposo

Sono consigliati i seguenti testi:
• ATLANTI
- Walter J. Hendelman »Neuroanatomia funzionale con considerazioni cliniche»
- David L Felten –Anil N Shetty «Atlante di Neuroscience di Netter»

• NEUROSCIENZE COGNITIVE
- Michael S. Gazzaniga, Richard B. Ivry, George R. Mangun «Neuroscienze Cognitive» III ed.
- Mark F. Bear Barry W. Connors Michael A. Paradiso «Esplorando il cervello»

Il corso prevede lezioni frontali. Esse sono fortemente consigliate.

Il corso prevede una parte di lezioni frontali. Esse sono fortemente consigliate.

L’esame consisterà in un esame scritto e orale obbligatorio.
L’obiettivo della prova è quello di accertare l’effettivo conseguimento da parte dello studente delle conoscenze teoriche relative allo studio dell’anatomia, degli aspetti funzionali del sistema nervoso centrale e periferico e delle competenze necessarie all'esame delle immagini del cervello.

Per poter passare l’esame è necessaria una valutazione di almeno 18/30. Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito una sufficiente conoscenza degli argomenti trattati nelle lezioni frontali e una competenza pratica di base nel riconoscimento delle principali strutture che compongono il sistema nervoso centrale e periferico. Per raggiungere un punteggio di 30/30 con lode lo studente deve invece dimostrare di aver acquisito un’eccellente conoscenza di tutti gli argomenti affrontati durante il corso, e di collegarli in modo coerente e logico.

Quale di queste aree corticali non contribuisce alla formazione delle vie piramidali?
a) Area 7
b) Area 1
c) Area 3
d) Area 2
e) Area 9