Ingegneria per l'Ambiente e il Territorio

GIOVANNI ATTILI

Il corso si propone di fornire un quadro scientifico esaustivo dell’attuale situazione ambientale mondiale, dei presupposti, culturali e scientifici che ne hanno determinato le condizioni e dei possibili rimedi per consentire uno sviluppo equilibrato con l’ambiente. L’obiettivo è quello di affiancare la classica preparazione tecnica dell’ingegnere con strumenti di conoscenza critica che evitino l’aggravarsi del conflitto ambientale. Il tema della sostenibilità, complesso e internamente articolato, verrà affrontato attraverso l’adozione di un approccio necessariamente interdisciplinare capace di tenere insieme dimensioni ambientali e dimensioni sociali.

1. Conoscenze e capacità di comprensione (knowledge and understanding): lo studente imparerà a riflettere approfonditamente sulle interconnessioni di carattere socio-ambientale alla base della crisi ecologica. La conoscenza di contenuti teorico-riflessivi sul tema della sostenibilità fornirà agli studenti i metodi e gli strumenti utili per orientarsi in maniera consapevole nei campi dell’ingegneria ambientale e della pianificazione territoriale.

2. Utilizzazione delle conoscenze e capacità di comprensione (applying knowledge and understanding): gli studenti svilupperanno la capacità di applicare le conoscenze acquisite in modo competente e riflessivo al fine di affrontare la complessità legata alle problematiche di tipo ambientale. Tale capacità applicativa verrà perseguita all’interno di un’esercitazione che avrà come oggetto l’analisi di un caso di studio paradigmatico: il territorio di Civita di Bagnoregio caratterizzato da un’estrema fragilità geomorfologica e da una serie di criticità di carattere socio-culturale. Si tratta di un territorio dove il tema della sostenibilità diventa un paradigma necessario per immaginare politiche di tutela e di governo del territorio.

3. Capacità di trarre conclusioni (making judgements): le sperimentazioni applicative (pratiche di ricerca immersiva nel territorio) consentiranno agli studenti di lavorare in gruppo, intrecciando teoria e pratica, di sviluppare capacità di formulare giudizi autonomi e di trarre valutazioni conclusive sui temi oggetto delle esercitazioni.

4. Abilità comunicative (communication skills): le pratiche di apprendimento di tipo collaborativo si pongono anche l’obiettivo di nutrire le capacità comunicative degli studenti, sia in relazione ai soggetti territoriali (specialisti e non specialisti) che verranno coinvolti nel loro lavoro sul campo, sia nella fase di restituzione dei lavori.

5. Capacità di apprendere (learning skills): gli studenti svilupperanno una capacità di apprendere trasversale (teoria e pratica) ed interdisciplinare, utile ad affrontare in termini approfonditi le questioni legati al tema dello sviluppo sostenibile

Conoscenza 
Al termine del corso gli studenti avranno acquisito conoscenze nel campo dello sviluppo sostenibile dell'ambiente e del territorio Nello specifico saranno in grado di affrontare la multidimensionalità della questione ambientale attraverso l'acquisizione dei presupposti culturali e scientifici alla base della questione. 
Capacità di applicare conoscenza e comprensione 
Al termine del corso gli studenti avranno maturato la capacità di applicare le conoscenze acquisite all'interno di contesti di analisi e progettazione ambientale. Questa capacità operativa viene favorita durante il corso, da un'approfondita esercitazione pratica che coinvolge gli studenti nella costruzione di analisi e progetti di sostenibilità applicati a un caso di studio territorialmente definito.
Autonomia di giudizio
Gli studenti, al termine del corso, svilupperanno autonomia di giudizio e di iniziativa. Tale facoltà viene favorita dalla costruzione di un contesto di apprendimento in cui gli studenti impareranno a prendere parola e ad esporre la propria visione sulle più rilevanti questioni ambientali che interrogano il nostro modello di sviluppo.
Abilità comunicative
Gli studenti acquisiranno competenza e padronanza del linguaggio tecnico-scientifico in materia di sostenibilità utile a sviluppare presentazioni del proprio lavoro, con l'ausilio di strumenti per la comunicazione e per la gestione dell'informazione.Queste abilità comunicative verranno stimolate e verificate durante tutto il corso, attraverso la predisposizione di lavori di gruppo e  la discussione sui risultati conseguiti al termine delle esercitazioni progettuale.

Capacità di apprendimento
Gli studenti assorbiranno una cultura scientifica e transdisciplinare che permetterà loro di fronteggiare con padronanza l'analisi di questioni ambientali complesse, attraverso l'uso consapevole e adattivo di concetti e metodi, teorici e sperimentali, legate al tema della sostenibilità

nessun prerequisito richiesto

Pandemia e sostenibilità. La multidimensionalità della questione ambientale. I presupposti culturali e scientifici alla base della questione. Concetti di crescita, sviluppo, progresso. Il lato oscuro dello crescita e i paradossi ecologici del PIL. I miti dell’efficienza e della tecnica, il distacco dalla natura. Il rapporto del MIT e i limiti delle risorse. Il Rapporto Brutland e il concetto di sviluppo sostenibile. I due principi della termodinamica e la bioeconomia. Teoria dei sistemi ed ecosistemi. Fotosintesi. Concetto di coevoluzione. Antropocene e trappole evolutive. Crisi ecologica e climate change. Il ruolo del territorio nello sviluppo sostenibile. Lo sviluppo locale. Smart cities e città sostenibili. Progettazione sostenibile della città e del territorio.

per gli studenti frequentanti:
Ilaria Agostini, Giovanni Attili, Enzo Scandurra (2020), Biosfera, l’ambiente che abitiamo. Crisi climatica e neoliberismo, DeriveApprodi, Roma
Attili G. (2020), Civita, senza aggettivi e senza altre specificazioni, Quodlibet, Roma

per gli studenti non frequentanti:
Ilaria Agostini, Giovanni Attili, Enzo Scandurra (2020), Biosfera, l’ambiente che abitiamo. Crisi climatica e neoliberismo, DeriveApprodi, Roma
dispense: https://www.dropbox.com/sh/4m543ncsypx1h4s/AAD89sk2UzJOrEHGC0kL6Hpaa?dl=0

Scandurra E. (1995), L' ambiente dell'uomo. Verso il progetto della città sostenibile. Etas editore: Milano
dispense: https://www.dropbox.com/sh/4m543ncsypx1h4s/AAD89sk2UzJOrEHGC0kL6Hpaa?dl=0

Il corso si svolgerà attraverso lezioni di carattere frontale, momenti di discussione allargata, coinvolgimento di figure professionali esterne e ricercatori appartenenti a campi disciplinari differenti e lavoro in aula sulle esercitazioni.

La frequenza è facoltativa per permettere agli studenti lavoratori o impossibilitati a seguire di poter in ogni caso sostenere l'esame. La frequenza è tuttavia vivamente consigliata per trattenere i vantaggi di un'interazione stretta con il docente e per poter accedere alla parte formativa legata alla ricerca sul territorio di Civita di Bagnoregio: dimensioni fondamentali per favorire una piena comprensione dei contenuti del corso.
Il programma è dunque differenziato per studenti frequentanti e studenti non frequentati. Per gli studenti frequentanti valgono le note esplicative contenute nella sezione "valutazione": lezioni frontali e ricerca applicativa nel territorio di Civita di Bagnoregio
Gli studenti non frequentanti sono invece impossibilitati a svolgere la parte di ricerca applicativa in relazione al caso di Studio di Civita di Bagnoregio. In questo caso dunque, e per riequilibrare il carico didattico, questi studenti non frequentanti avranno una parte teorica più consistente da studiare (come dettagliato nella parte “testi adottati”)

Gli studenti frequentanti verranno valutati attraverso un esame orale per quanto riguarda la verifica della conoscenza e della capacità di comprensione dei contenuti teorici del corso. La valutazione finale prenderà in considerazione le mappe concettuali costruite dagli studenti durante il corso e  i risultati dei lavori di gruppo che gli studenti dovranno svolgere.  Tale ulteriore valutazione ha l’obiettivo di valutare la capacità di applicare conoscenza; l’autonomia di giudizio, ovvero la capacità di senso critico e formulazione di giudizi; la capacità di comunicazione.

Gli studenti non frequentanti verranno valutati attraverso un esame orale (su contenuti quantitativamente maggiori rispetto agli studenti frequentanti per compensare l'assenza di lavoro sulle esercitazioni) per quanto riguarda: la verifica della conoscenza e della capacità di comprensione dei contenuti teorici del corso; la capacità di applicare conoscenza, l’autonomia di giudizio, ovvero la capacità di senso critico e formulazione di giudizi; la capacità di comunicazione.

Multidimensionalità del concetto di sostenibilità
Conflitto tra tempi biologici e tempi storici
Teoria generale dei sistemi
Resilienza e omeostasi
Antropocene e trappole evolutive
Relazione tra principi della termodinamica e sostenibilità