Media, comunicazione digitale e giornalismo

MICHELE SORICE

Il corso si pone l’obiettivo generale di offrire un’illustrazione analitica e critica delle relazioni sistemiche fra le diverse forme della comunicazione e le molteplici articolazioni del civic engagement. In particolare, il corso di Comunicazione e civic engagement intende:
a) fornire una conoscenza adeguata dei temi, dei concetti e delle pratiche del civic engagement, anche in relazione al loro impatto sulla sfera pubblica;
b) fornire strumenti di analisi sugli attori dell’impegno civico e delle diverse forme di cittadinanza attiva e sulle loro strategie comunicative;
c) fornire una conoscenza di base delle pratiche politiche riguardanti l’innovazione democratica e i meccanismi di governance collaborativa, anche alla luce del paradigma della “contentious politics”;
d) fornire gli strumenti di base per lo studio dei rapporti fra forme del civic engagement e trasformazione della sfera pubblica;
e) fornire i metodi e gli strumenti interpretativi delle esperienze di civic engagement negli ecosistemi comunicativi digitali.
Il corso si muove in una prospettiva critica e adotta un approccio intersezionale.
Al termine del corso la studentessa/lo studente avrà acquisito un’adeguata comprensione dei temi centrali nel campo di studio, anche in relazione agli obiettivi generali del corso di laurea magistrale.
In particolare, il corso tende a far raggiungere a studentesse e studenti le seguenti competenze:
- Conoscenze e capacità di comprensione: delle forme e dei processi della partecipazione politica e del civic engagement in una prospettiva sociologica e comunicativa, attraverso l’acquisizione di competenze teoriche sui modelli del civic engagement, con particolare attenzione alle forme partecipative, alle logiche di conflitto (anche comunicativo) e alle relazioni fra inclusione sociale e potere. Le studentesse e gli studenti conseguono tali conoscenze di base attraverso la frequenza delle lezioni e lo studio dei testi forniti dal docente e discussi in aula e/o attraverso piattaforme digitali di collaborazione
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: attraverso la capacità di analizzare le relazioni fra istanze di impegno di cittadinanza e modelli comunicativi, applicando le principali metodologie di analisi anche allo studio delle piattaforme online di civic engagement. Tali competenze saranno acquisite attraverso momenti di esercitazione laboratoriale in classe.
- Capacità di giudizio: riflessione critica sulle dinamiche evolutive della relazione tra civic engagement, partecipazione (formale e informale) delle cittadine e dei cittadini e trasformazioni delle istituzioni e della sfera pubblica. Tale capacità di giudizio dovrà essere applicata nel confronto in aula, in una prospettiva di tipo seminariale.
- Abilità comunicative: le studentesse e gli studenti sono chiamatə a interagire in aula attraverso una logica partecipativa fondata sul “collaborative learning”. Tale abilità si esercita in aula e con il supporto di piattaforme di condivisione, nonché con l’organizzazione di momenti di discussione e di esercitazione.
- Capacità di apprendimento: alle studentesse e agli studenti viene richiesto di adottare un metodo di apprendimento critico capace di connettere competenze teoriche e analisi empirica, orientandosi alla specificazione di un pensiero autonomo. Tali abilità saranno auspicabilmente potenziate grazie allo scambio in aula.

L’insieme di queste conoscenze e competenze è mirato a stimolare un interesse verso la relazione inestricabile fra civic engagement e comunicazione.

Il corso si pone l’obiettivo generale di offrire un’illustrazione analitica e critica delle relazioni sistemiche fra le diverse forme della comunicazione e le molteplici articolazioni del civic engagement. In particolare, il corso di Comunicazione e civic engagement intende:
a) fornire una conoscenza adeguata dei temi, dei concetti e delle pratiche del civic engagement, anche in relazione al loro impatto sulla sfera pubblica;
b) fornire strumenti di analisi sugli attori dell’impegno civico e delle diverse forme di cittadinanza attiva e sulle loro strategie comunicative;
c) fornire una conoscenza di base delle pratiche politiche riguardanti l’innovazione democratica e i meccanismi di governance collaborativa, anche alla luce del paradigma della “contentious politics”;
d) fornire gli strumenti di base per lo studio dei rapporti fra forme del civic engagement e trasformazione della sfera pubblica;
e) fornire i metodi e gli strumenti interpretativi delle esperienze di civic engagement negli ecosistemi comunicativi digitali.

Il corso si muove in una prospettiva critica e adotta un approccio intersezionale.

Al termine del corso la studentessa/lo studente avrà acquisito un’adeguata comprensione dei temi centrali nel campo di studio, anche in relazione agli obiettivi generali del corso di laurea magistrale.

In particolare, il corso tende a far raggiungere a studentesse e studenti le seguenti competenze:
- Conoscenze e capacità di comprensione: delle forme e dei processi della partecipazione politica e del civic engagement in una prospettiva sociologica e comunicativa, attraverso l’acquisizione di competenze teoriche sui modelli del civic engagement, con particolare attenzione alle forme partecipative, alle logiche di conflitto (anche comunicativo) e alle relazioni fra inclusione sociale e potere. Le studentesse e gli studenti conseguono tali conoscenze di base attraverso la frequenza delle lezioni e lo studio dei testi forniti dal docente e discussi in aula e/o attraverso piattaforme digitali di collaborazione
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: attraverso la capacità di analizzare le relazioni fra istanze di impegno di cittadinanza e modelli comunicativi, applicando le principali metodologie di analisi anche allo studio delle piattaforme online di civic engagement. Tali competenze saranno acquisite attraverso momenti di esercitazione laboratoriale in classe.
- Capacità di giudizio: riflessione critica sulle dinamiche evolutive della relazione tra civic engagement, partecipazione (formale e informale) delle cittadine e dei cittadini e trasformazioni delle istituzioni e della sfera pubblica. Tale capacità di giudizio dovrà essere applicata nel confronto in aula, in una prospettiva di tipo seminariale.
- Abilità comunicative: le studentesse e gli studenti sono chiamatə a interagire in aula attraverso una logica partecipativa fondata sul “collaborative learning”. Tale abilità si esercita in aula e con il supporto di piattaforme di condivisione, nonché con l’organizzazione di momenti di discussione e di esercitazione.
- Capacità di apprendimento: alle studentesse e agli studenti viene richiesto di adottare un metodo di apprendimento critico capace di connettere competenze teoriche e analisi empirica, orientandosi alla specificazione di un pensiero autonomo. Tali abilità saranno auspicabilmente potenziate grazie allo scambio in aula.

L’insieme di queste conoscenze e competenze è mirato a stimolare un interesse verso la relazione inestricabile fra civic engagement e comunicazione.

Non sono previsti pre-requisiti specifici.

1. Partecipazione politica, civic engagement e democrazia
- Rappresentanza e partecipazione
- Qualità della democrazia e partecipazione
- Comunicazione e processi deliberativi
- Attivismo e partecipazione in una prospettiva intersezionale
- Tipologia dell'azione politica e partecipazione democratica

2. Il contesto di riferimento
- Neoliberismo, partecipazione, partecipazionismo
- Depoliticizzazione e postdemocrazia
- Platform society e forme di governance
- Imperialismo delle piattaforme
- Tecnopopulismo e iper-rappresentanza

3. Spazi e attori della partecipazione democratica
- Ecosistemi digitali e nuove forme di organizzazione politica
- Gruppi di pressione e società civile
- Movimenti urbani e inclusione digitale

4. Cittadinanza e civic engagement
- Definizioni e concetti generali
- La cittadinanza come dispositivo
- Cittadinanza e "gender equality"
- Cittadinanza attiva
- Cittadinanza attiva e democrazia partecipativa
- Tecnologie del civic engagement

5. Beni Comuni e innovazione democratica
- Definizioni ed evoluzione del concetto
- La cultura del “comune” e le pratiche di resistenza
- Caratteristiche dell'innovazione democratica
- Strumenti (minipubblici, deliberazione online, inclusione digitale)
- Media e innovazione democratica
- Criticità delle innovazioni democratiche

6. Partecipazione, attivismo digitale e pratiche di resistenza
- Reti civiche e piattaforme
- Governance democratica ed ecosistemi digitali
- Pratiche della partecipazione politica online
- Piattaforme cooperative
- Fediverso e partecipazione creativa
- Società della cura

- Antonucci, M.C., Sorice, M., Volterrani, A. (2024). Confini invisibili. Comunità liminali e pratiche di resistenza nella città neoliberista. Roma: Meltemi.
- Sorice, M. (2021). Partecipazione disconnessa. Innovazione democratica e illusione digitale al tempo del neoliberismo. Roma: Carocci.
- Articoli e materiali distribuiti dal docente

Il corso prevede lezioni frontali con uso di presentazioni multimediali e attività seminariali in aula, nonché attività online attraverso le piattaforme in uso, in una prospettiva di "collaborative learning"
Sono previste:
- attività di role playing e presentazioni in aula;
- esercitazioni e dibattiti

In presenza.
Vivamente consigliata.

Il corso ha natura seminariale e prevede attività in aula e prove “in itinere” (presentazioni in aula, nella cornice del "continuous assessment") e una prova finale scritta.

L’esame si svolgerà attraverso una serie di prove e attività in aula durante l’intero semestre.
In particolare, la valutazione si baserà su:
1) Frequenza e partecipazione attiva al corso: 20%
2) Attività, esercitazioni e presentazioni di gruppo: 50%
3) Prova scritta finale (questionario a risposta aperta): 30%

Non applicabile

• Introduzione al corso. Organizzazione della didattica. Esami. Introduzione ai temi e percorsi di ricerca


• Comunicazione, partecipazione, democrazia. Rappresentanza e democrazia. Attivismo, partecipazione ed ecosistemi digitali. Partecipazione e inclusione


• Il contesto di riferimento. Neoliberismo: cenni generali. L'immaginario neoliberista. Tecnofeudalesimo. Oltre il neoliberismo


• Depoliticizzazione e neoliberismo. Post-democrazia. Piattaformizzazione della sfera pubblica. Spazi e attori del civic engagement. 


• Rappresentanza e democrazia. Partiti politici. Gruppi di interesse. Movimenti sociali. Movimenti urbani


• Cittadinanza e cittadinanza attiva. Concetti generali. Da Marshall a Balibar. Cittadinanza e partecipazione. Cittadinanza attiva: definizioni e concetti. Tecnologie della cittadinanza attiva


• Cittadinanza attiva e partecipazione democratica. Cittadinanza attiva e rigenerazione urbana. Processi deliberativi.Beni comuni: Definizioni e concetti. Pratiche di commoning


• Innovazione democratica. Concetti generali. Le innovazioni dal passato. Strumenti dell'innovazione democratica. 


• Comunicazione e innovazione democratica. Rigenerazione urbana, civic engagement e innovazione democratica


• Processi deliberativi. Minipubblici. Strumenti di partecipazione. Democrazia partecipativa. Partecipazione pubblica


• Forme del "civic engagement". Il dibattito pubblico. La tradizione francese del débat public. Il dibattito pubblico in Italia. Casi di studio


• Reti civiche, piattaforme e attivismo digitale. La nascita e l'evoluzione delle reti civiche. Open Government. e-Democracy. Il voto "digitale". Attivismo digitale. Democrazia degli algoritmi


• Comunicazione sociale. Concetti generali. Pratiche della comunicazione sociale. Comunicazione sociale e civic engagement


• Civic engagement, media e comunità liminali. Comunità e pratiche urbane. Spazi e comunità liminali: concetti. I media e la partecipazione ibrida. La ricerca: metodi e risultati


• Innovazione democratica e approcci intersezionali. Intersezionalità. Civic engagement e approcci intersezionali. Criticità dell'innovazione democratica


• Che cos'è la co-progettazione


• I partiti politici. Cosa dovrebbero/potrebbero essere, cosa sono. Teorie e modelli. I partiti politici e il civic engagement: una relazione controversa? Open space


• Tavoli di progetto. Simulazione


• Flipped classroom


• Flipped classroom


• Dibattito sui temi del corso


• Flipped classroom


• Riepilogo dei temi principali del corso


• Esercitazione in aula