Catalogo dei Corsi di studio

L'individuazione delle organizzazioni, private e pubbliche, coinvolte nelle consultazioni effettuate fin dall’attivazione del corso di studi è stata effettuata considerando i profili professionali in uscita dal CdS. A tal fine i rapporti costanti e consolidati con le aziende del territorio, in particolare di Roma e Provincia, sono condotti con l'obiettivo di identificare la domanda di formazione e gli sbocchi occupazionali, di perfezionare il percorso formativo e di migliorare e ampliare funzioni e competenze attese nei laureati. Le modalità e i tempi delle consultazioni con enti e organizzazioni del settore educativo/formativo, effettuate in modo particolare ai fini dell'organizzazione del tirocinio curricolare, risultano particolarmente efficaci per rilevare e per accogliere opinioni e suggerimenti dal mondo del lavoro e delle professioni e proporre un'offerta formativa adeguata alle richieste del mondo del lavoro. La rosa delle organizzazioni, pubbliche, private e no profit, risulta sufficientemente rappresentativa al fine di identificare la domanda di formazione e gli sbocchi occupazionali dei futuri laureati.
Le convenzioni di tirocinio stipulate con le organizzazioni che operano nel settore educativo a livello pubblico e privato (in particolare mondo della Cooperazione Sociale e del Terzo Settore, servizi socio educativi e socio-sanitari, mondo della scuola e della formazione, asili nido, biblioteche, ludoteche, istituti penitenziari, ecc) e con diverse funzioni educative (prevenzione, promozione, recupero) e per destinatari di tutte le età della vita consentono di raccogliere costantemente informazioni utili per il corso di studi. Tale raccolta di dati avviene anche attraverso il monitoraggio del tirocinio effettuato costantemente, fin dall’attivazione dei corsi, attraverso la somministrazione di diversi strumenti (questionari,colloqui, interviste, consultazioni ad hoc, ecc.) ai vari attori coinvolti nel sistema: tutor aziendali, studenti tirocinanti. In tal modo il CdS ottiene informazioni preziose sia nel corso dello svolgimento dell’attività sia al termine dell'esperienza di Tirocinio, considerando che ogni anno svolgono la loro esperienza di tirocinio circa 100 studenti.
Periodicamente, inoltre, il Corso di studi organizza incontri e seminari informativi e di studio all’interno di alcuni insegnamenti e convegni, con specialisti del settore di strutture educative, di organizzazioni pubbliche e private di servizi, di comunità, di organizzazioni del volontariato, di cooperazione sociale, di ricerca e formazione.
Le consultazioni effettuate nel corso degli anni con le con organizzazioni rappresentative a livello regionale e nazionale della produzione di beni e servizi, delle professioni dell'educazione e della formazione e l’analisi degli studi di settore condotti a livello locale, regionale e nazionale (Unioncamere – Sistema Informativo Excelsior, Istat, Isfol, Almalaurea, Censis) hanno dunque permesso di migliorare progressivamente il percorso formativo e di rivedere la programmazione dei singoli insegnamenti in funzione dei profili professionali formati.
Il 6 dicembre 2017 si è costituito un Comitato di indirizzo da consultare per rilevare, attraverso incontri in presenza o per mezzo di questionari da somministrare on line, i bisogni specifici dei rappresentanti del mondo del lavoro e di altre organizzazioni di rilievo per effettuare un confronto rispetto all’Offerta formativa del Corso di laurea e porre in evidenza criticità e punti di forza al fine di migliorare l’offerta formativa in modo che possa rispondere il più possibile alle esigenze occupazionali.
Il Comitato di indirizzo è così composto:
Mafalda Camponeschi – Regione Lazio, Esperto in materia di apprendimento permanente e di programmazione dei fondi comunitari rivolti ai soggetti svantaggiati”
Costanza Bettoni - Tecnostruttura delle Regioni per il FSE, Dirigente Settore Politiche Educative - Istruzione e Formazione Professionale
Nadia Corsi, Roma Capitale, Dipartimento Servizi Educativi e Scolastici, Posizione Organizzativa Responsabile del Monitoraggio della Qualità dei Servizi Educativi in Convenzione e in Concessione con Roma Capitale; Responsabile del Centro di Documentazione del Dipartimento Servizi Educativi e Scolastici, Comune di Roma.
Vittoria Gallina, Miur, Docente in Quiescenza esperta di Educazione degli adulti
Flavio Neciaev - Fondazione Protettorato San Giuseppe - Roma, Referente casa famiglia per adolescenti
Roberto Pandolfi, Amministrazione penitenziaria, Dirigente Formazione del Personale
Maurizio Sorcioni - Anpal Servizi s.p.a, Direttore Direzione Knowledge
Claudio Tosi - Cemea del Mezzogiorno, Presidente.

A ogni componente del comitato d’indirizzo è stato inviato nel periodo 23 gennaio – 23 febbraio 2018 un Questionario di opinione sul corso di laurea, appositamente messo a punto con l’obiettivo di rilevare la coerenza dell’offerta formativa del Corso di studi con le richieste e le esigenze del mondo del lavoro e delle professioni al fine di poter disporre di informazioni che consentano di progettare una proposta formativa coerente con le esigenze della società e del mondo produttivo.
Il Questionario composto da domande, con risposte aperte e chiuse, consente di rilevare i seguenti aspetti:

1. Opinione sulla chiarezza della denominazione del corso rispetto alle sue finalità.
2. Coerenza tra le figure professionali che il Corso di studi si propone di formare e le esigenze del settore/ambito professionale/produttivo di cui si occupa il componente del comitato.
3. Opinione sulla richiesta da parte del mondo del lavoro nei prossimi cinque anni delle figure professionali formate dal Corso di studi.
4. Indicazione delle figure professionali formate dal Corso di studi che si ritiene possano maggiormente rispondere alle esigenze dell’ambito professionale di cui si occupa il componente del comitato.
5. Congruenza del ruolo e delle attività/funzioni lavorative descritte per ciascuna figura professionale formata dal Corso di studi rispetto al settore dei componenti del Comitato.
6. Grado di importanza attribuita alle conoscenze, alle capacità di comprensione formate dal corso di studi e alla capacità di applicarle indicate nella Scheda Unica Annuale (SUA) del Corso di Studi e indicazione di altre conoscenze e/o competenze che si ritiene sarebbero utili per un professionista in ambito educativo, nonché sul modo in cui si suggerirebbe di formarle.
7. Suggerimenti di proposte di miglioramento del percorso formativo

Da una lettura delle risposte al Questionario possiamo dire che il Corso di Studi, secondo le opinioni dei componenti del comitato d’indirizzo, risulta in generale coerente con le esigenze del mondo del lavoro. Le figure professionali formate dal corso di laurea risultano realmente impiegate nei settori lavorativi interessati e si prospetta lo siano negli anni futuri. I suggerimenti relativi a possibili miglioramenti attuabili all’interno del Corso di studi sono riassumibili in una maggiore specificazione all’interno del percorso formativo rispetto alle caratteristiche delle figure professionali formate e dei diversi settori lavorativi in cui possono lavorare.

Per una lettura dettagliata dei dati raccolti si veda il documento allegato al verbale Cad del 12/4/2018

Il Corso di studi ha inoltre iniziato a curare, anche nella prospettiva degli sbocchi professionali, le relazioni internazionali con diverse sedi universitarie della Comunità Europea (vedi progetti Erasmus internship).
Negli anni i laureati e le laureate dei Corsi di Studio afferenti all’Area Didattica in Scienze dell’Educazione e della Formazione sono stati osservati nei loro percorsi d’inserimento nel mercato del lavoro, grazie a uno strumento messo a punto nell’ambito del progetto di ricerca di interesse nazionale “PRIN - Successo formativo, inclusione e coesione sociale: strategie innovative, ICT e modelli valutativi” (2012-15), utilizzando la banca dati costituita dalle Comunicazioni Obbligatorie (CO) del Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, che sono state incrociate con i dati relativi ai laureati "Sapienza".
Ciò ha reso possibile tracciare tutti i contratti di lavoro subordinato e para-subordinato di ciascun laureato/a dal giorno successivo alla laurea sino al 31 dicembre 2016.
Per quanto riguarda il corso di studi triennale in Scienze dell’Educazione e della Formazione, il numero di laureati che hanno stipulato almeno un contratto di lavoro rispetto al totale dei laureati risulta pari al 70%, valore superiore al 51% riferito all’intero Ateneo così come emerge una elevata coerenza tra il lavoro svolto ed il titolo di studio conseguito (45% per l’Ateneo).