Nursing - Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere) - Roma Azienda Ospedaliera Sant’Andrea

Tipologia

Scienze infermieristiche

SSD

MED/45

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

3

Distribuzione delle ore

36 classroom hours

Docenti

Concetta Feo

Tipologia

Scienze infermieristiche

SSD

MED/45

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

1

Distribuzione delle ore

12 classroom hours

Docenti

LUCIA FILOMENO

Tipologia

Scienze infermieristiche

SSD

MED/45

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

2

Distribuzione delle ore

24 classroom hours

Docenti

LUCIA FILOMENO

Alla fine del corso lo studente sarà in grado di:
• Conoscere la legislazione applicabile, il codice etico e deontologico dell'Infermiere.
• Comprendere l'importanza della cura nel rispetto della dignità, della privacy, della riservatezza della persona e della riservatezza dei dati ottenuti nel processo di cura attraverso la risoluzione di un caso clinico.
• Identificare i requisiti etici e legali di base dell'assistenza sanitaria
• Analizzare il valore etico dell'assistenza professionale e il suo coinvolgimento nel processo decisionale attraverso la risoluzione di casi clinici.
 Evidenziare i contributi dei precursori della professione infermieristica.
 Discutere sul processo di sviluppo della professione, evidenziando le tappe e le barriere che, nel
nostro contesto, lo hanno interessato.
 Argomentare il metaparadigma come elemento centrale della professione infermieristica e come
oggetto di studio della disciplina stessa.
 Elaborare uno schema comparativo sulle caratteristiche dei concetti: persona, ambiente, salute e
cura, nelle diverse fasi storiche e in una prospettiva dei modelli più rilevanti.
 Discernere in modo argomentativo gli interventi/attività pertinenti al fine di incoraggiare,
promuovere e mantenere sane abitudini di vita per soddisfare adeguatamente i 14 Bisogni
Fondamentali dell’uomo.
 Risolvere esercizi di formulazione di diagnosi infermieristiche, problemi collaborativi, obiettivi,
interventi e outcome.
 Risolvere un caso clinico adottando utilizzando le terminologie NANDA, NIC e NOC.

Nessun prerequisito richiesto

MODULO 1: Introduzione all'etica e al processo decisionale etico
MODULO 2: Problemi riproduttivi, materni e infantili
MODULO 3: Etica infermieristica per la salute degli adulti
MODULO 4: Questioni etiche nell'assistenza infermieristica di fine vita
MODULO 5: Etica infermieristica in sanità pubblica

 Sister Callista Roy: Adaptation Model of Nursing
 Dorothea Orem: Self-Care Deficit Nursing Theory
 Madeleine Leininger: Cultural Care Diversity & Universality
 Hildegard Peplau: Interpersonal Relations Model
 Florence Nightingale: What Nursing Is
 Virginia Henderson: Henderson Nursing Model
 Marisa Cantarelli's model of nursing performance
 Lynda Juall Carpenito's bifocal model.
 The Betty Neuman Systems Model
 Pensiero critico e processo infermieristico

 Nursing as a profession
 The holistic approach ⁠
 ⁠Concept of health, definition, evolution, law, models and role of the nurse
 ⁠Concept of illness, role of the nurse in prevention
 Concept of need/problem, health models
 Critical-reflective thinking and the nursing process
 Nursing diagnosis
 Concept of to cure to care
 The areas of clinical practice
 Notes on professional, civil, criminal, administrative and disciplinary liability

• Butts, J. (2012). Nursing Ethics: Across the Curriculum and Into Practice (3rd edition). Jones & Bartlett Learning.
• Fowler, M. M. D. M. (2015). Guide to the code of ethics for nurses with interpretive statements. Silver Spring, MD: American Nurses Association.
• FNOPI, F. N. C. (2019). Codice Deontologico dell’infermiere. Disponibile all’indirizzo: https://www.fnopi.it/archivio_news/attualita/2688/codice%20deontologico_2019.pdf

Modulo: NURSING GENERAL
N/D
Modulo: NURSING ETHICS
N/D
Modulo: NURSING THEORY
N/D

La didattica sarà svolta esclusivamente in presenza, salvo comprovate difficoltà per alcuni studenti.

La frequenza delle attività didattiche di tipo frontale (ADF), all'attività didattica elettiva (ADE), alle attività integrative (AI), alle attività formative professionalizzanti (AFP) e di tirocinio è obbligatoria.
La frequenza viene verificata dai docenti adottando le modalità di accertamento stabilite dal Consiglio di CDS. L'attestazione di frequenza alle attività didattiche di un dato insegnamento è necessaria allo studente per sostenere il relativo esame. Per poter sostenere l'esame relativo ad uno specifico insegnamento è necessario che sia stata documentata la presenza in aula del 66% delle ore corrispettive ai CFU assegnati all'insegnamento.

Lo studente dovrà elaborare l'applicazione pratica di una teoria ad un caso clinico, scrivendo un breve tema.
Ciò concorrerà alla valutazione finale.
La valutazione finale sarà composta da una prova scritta a risposta aperta.

Descrivi i principi fondamentali del Codice Etico Infermieristico.

•  Sister Callista Roy: Adaptation Model of Nursing Dorothea Orem: Self-Care Deficit Nursing Theory Madeleine Leininger: Cultural Care Diversity & Universality Hildegard Peplau: Interpersonal Relations Model Florence Nightingale: What Nursing Is Virginia Henderson: Henderson Nursing Model Marisa Cantarelli's model of nursing performance Lynda Juall Carpenito's bifocal model. The Betty Neuman Systems Model Pensiero critico e processo infermieristico


• MODULO 1: Introduction to Ethics and Ethical Decision MakingMODULO 2: Reproductive, Maternal and Infant IssuesMODULO 3: Adult Health Nursing EthicsMODULO 4: Ethical Issues in End-of-Life Nursing CareMODULO 5: Public Health Nursing Ethic


•  Nursing as a profession The holistic approach ⁠ ⁠Concept of health, definition, evolution, law, models and role of the nurse ⁠Concept of illness, role of the nurse in prevention Concept of need/problem, health models Critical-reflective thinking and the nursing process Nursing diagnosis Concept of to cure to care The areas of clinical practice Notes on professional, civil, criminal, administrative and disciplinary liability