Fisioterapia (abilitante alla professione sanitaria di Fisioterapista) - Corso di laurea D - Roma Azienda S.Camillo Forlanini

Tipologia

Scienze propedeutiche

SSD

GSPS-05/A

Anno

1º anno

Semestre

1º semestre

CFU

1

Distribuzione delle ore

10 classroom hours

Docenti

ERMINIA CALANDRELLA

Tipologia

Scienze propedeutiche

SSD

PHIL-02/A

Anno

1º anno

Semestre

1º semestre

CFU

1

Distribuzione delle ore

10 classroom hours

Docenti

ERMINIA CALANDRELLA

Tipologia

Scienze biomediche

SSD

PSIC-01/A

Anno

1º anno

Semestre

1º semestre

CFU

2

Distribuzione delle ore

20 classroom hours

Docenti

PAOLA CIURLUINI

Tipologia

Scienze propedeutiche

SSD

PAED-01/A

Anno

1º anno

Semestre

1º semestre

CFU

2

Distribuzione delle ore

20 classroom hours

Docenti

FLAVIO BORRECA

Al termine del percorso di studi in Scienze socio-psicopedagogiche, lo studente avrà acquisito una conoscenza ampia e approfondita dei processi educativi e dei principali fattori che influenzano l'apprendimento umano, integrando prospettive teoriche e applicative. Sarà in grado di comprendere e analizzare criticamente le principali teorie pedagogiche e psicologiche relative allo sviluppo e all'apprendimento lungo tutto l'arco della vita. Avrà inoltre acquisito conoscenze sulle strategie educative volte a promuovere la curiosità, la motivazione e l'apprendimento significativo, favorendo contesti inclusivi e attenti alla valorizzazione delle differenze individuali. Infine, sarà in grado di interpretare il ruolo dei fattori sociali, culturali ed economici nei processi educativi, riconoscendo l'impatto delle disuguaglianze e delle diversità sull'accesso, sulla partecipazione e sulla qualità dell'educazione.

Per accedere al corso è richiesta una buona preparazione nelle materie umanistiche, in particolare nelle discipline legate alla psicologia, alla sociologia e alla filosofia, che sono fondamentali per affrontare gli studi pedagogici. Sono inoltre richieste competenze di base in linguaggio scritto e orale, e una buona attitudine alla riflessione critica.

Introduzione alla pedagogia, alla psicologia e alla sociologia dell'educazione.
La pedagogia: concetti fondamentali, evoluzione storica e principali teorie contemporanee.
Pedagogia nei contesti sanitari e organizzativi.
Elementi di psicologia generale: processi cognitivi, sviluppo, motivazione, emozioni e personalità.
La teoria dello sviluppo cognitivo di Piaget e la teoria dell'attaccamento di Bowlby.
Comunicazione efficace, relazione educativa e relazione terapeutica.
Tassonomia di Bloom, progettazione degli obiettivi educativi e principi di docimologia.
Apprendimento esperienziale, pensiero critico ed Evidence-Based Education.
Elementi di sociologia generale: processi di socializzazione, cultura, determinanti sociali della salute e disuguaglianze.
Educazione terapeutica, empowerment della persona e promozione dell'aderenza ai trattamenti.
Processi educativi nella formazione del professionista sanitario.

Materiale slide e dispense messe a disposizione dai docenti.

Modulo: SOCIOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: LOGICA E FILOSOFIA DELLA SCIENZA
N/D
Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: PEDOGOGIA GENERALE E SOCIALE
N/D

Didattica frontale presso Ospedale San Camillo Forlanini.

Prevista una frequenza necessaria per effettuare l'esame pari al 70% delle lezioni

Verranno effettuate prove in itinere per valutare la comprensione degli studenti.

Descrivi i principali processi cognitivi coinvolti nell'apprendimento e il loro significato nella pratica riabilitativa.
Illustra i principi della teoria dello sviluppo cognitivo di Piaget e della teoria dell'attaccamento di Bowlby.
Quali caratteristiche deve possedere una comunicazione efficace nella relazione terapeutica?
In che modo i determinanti sociali della salute possono influenzare il percorso riabilitativo di una persona?

• La pianificazione delle attività viene effettuata in modo flessibile, tenendo conto della disponibilità del corpo docente e delle strutture.