Tecniche di laboratorio biomedico (abilitante alla professione sanitaria di Tecnico di laboratorio biomedico) - Corso di laurea C - ASL Latina (distretto nord)

Tipologia

Scienze propedeutiche

SSD

M-DEA/01

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

1

Distribuzione delle ore

10 classroom hours

Docenti

SILVIA IORIO

Tipologia

Scienze propedeutiche

SSD

M-PSI/01

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

2

Distribuzione delle ore

20 classroom hours

Docenti

Gaspare Filippo FERRAJOLI

Tipologia

Attività formative affini o integrative

SSD

MED/45

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

1

Distribuzione delle ore

10 classroom hours

Docenti

VINCENZO D'AURIA

Tipologia

Scienze umane e psicopedagogiche

SSD

MED/02

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

2

Distribuzione delle ore

20 classroom hours

Docenti

SILVIA IORIO

conoscere i campi di applicazione
della psicologia generale in ambito organizzativo-gestionale: la gestione del personale, la leadership, la selezione, la valutazione, la formazione professionale, la comunicazione e i rapporti, le dinamiche di gruppo, la motivazione al lavoro, il sistema premi-punizioni, lo sviluppo della carriera. Conoscere gli aspetti etici e deontologici
della professione: segreto professionale, codice deontologico, professione e
professionalità, il consenso informato, i trapianti d’organo, la procreazione
medicalmente assistita, la medicina rigenerativa. Conoscenza dei fondamenti
della storia della medicina. Lo statuto epistemologico della medicina ed
evoluzione del concetto di malattia: concetti ontologico, funzionale, normativo
ed evoluzionistico di malattia. Evoluzione delle idee di salute e malattia: la
rivoluzione sperimentale e microbiologica, la medicina molecolare e genomica.

Conoscenze e capacità di comprensione

Conoscere i principi fondamentali della psicologia generale, con particolare riferimento ai processi cognitivi, emotivi, motivazionali e relazionali alla base del comportamento umano.

Comprendere i fondamenti della bioetica applicata alle professioni sanitarie, inclusi i principi di autonomia, beneficenza, non maleficenza e giustizia.

Conoscere le principali fasi evolutive della medicina e dell’assistenza sanitaria, con attenzione all’evoluzione del rapporto medico-paziente e alle trasformazioni dei sistemi di cura nel tempo.

Comprendere i principi teorici e metodologici dell’assistenza infermieristica, i concetti di salute, malattia e benessere, e i fondamenti del processo di nursing.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione

Applicare le conoscenze psicologiche per comprendere le reazioni emotive e cognitive del paziente e per migliorare la comunicazione e l’alleanza terapeutica.

Riconoscere e affrontare dilemmi etici nelle situazioni cliniche, applicando i principi della bioetica e del consenso informato.

Analizzare criticamente episodi storici e modelli di cura per comprendere l’evoluzione dei paradigmi della medicina e delle professioni sanitarie.

Applicare il metodo infermieristico nelle prime esperienze di tirocinio, comprendendo il significato della presa in carico e della personalizzazione dell’assistenza.

Autonomia di giudizio

Sviluppare la capacità di riflettere criticamente sui problemi etici, psicologici e storici della cura, tenendo conto del contesto sociale e culturale.

Elaborare valutazioni autonome e motivate rispetto a scelte cliniche e assistenziali.

Riconoscere l’impatto delle proprie rappresentazioni e dei propri valori personali nella relazione d’aiuto.

Abilità comunicative

Saper comunicare in modo efficace e rispettoso con pazienti, familiari e membri dell’équipe, utilizzando tecniche di ascolto attivo e di empatia professionale.

Esporre in modo chiaro e coerente argomentazioni di carattere etico, psicologico o storico in contesti accademici e professionali.

Capacità di apprendimento

Sviluppare autonomia nello studio, nella ricerca bibliografica e nella valutazione critica delle fonti scientifiche e normative.

Integrare conoscenze provenienti da diverse discipline (psicologiche, etiche, storiche, infermieristiche) per costruire una visione complessa e umanistica della salute e della cura.

Promuovere un atteggiamento di formazione permanente e aggiornamento continuo, in linea con i principi della deontologia professionale.

Avere sviluppato capacità di autonomia nello studio, nella ricerca bibliografica e nella valutazione critica delle fonti.

Modulo: BIOETICA
Le origini dell’etica e della deontologia medica; - dal giuramento ippocratico ai codici deontologici; Il Codice Deontologico - il codice di Norimberga e la nascita della bioetica; - i comitati bioetici e problematiche attuali; - la bioetica applicata; - principi della bioetica; linguaggi, valori e dimensioni della medicalizzazione; - questioni dei confini della vita umana (inizio e fine: procreazione assistita, aborto, morte); le questioni dell'informazione della comunicazione medico-paziente; - problemi etici della prevenzione; equità in salute; - determinanti sociali della salute; - la globalizzazione ed il multiculturalismo; - la globalizzazione : conseguenze ecologiche, economiche, popolazioni marginali; - le medicine alternative; illness/sikness/disease; comunicazione medico-paziente;itinerari terapeutici; l'interazione di fattori sociali, ambientali e biologici nel campo della salute e della malattia sia sia in relazione all'individuo alla comunità nel suo complesso
; l'analisi critica dell'interazione tra servizi biomedici e popolazione; l'impatto della biomedicina e delle tecnologie biomediche





Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
Introduzione alla psicologia generale: oggetto e metodi.
Processi cognitivi: percezione, attenzione, memoria.
Emozioni, motivazione e comportamento.
Comunicazione efficace e relazione d’aiuto in ambito sanitario.
Elementi di psichiatria generale: principali disturbi mentali
(ansia, umore, psicosi), stigma e ruolo del laboratorio
biomedico nel percorso diagnostico.


Modulo: SCIENZE INFERMIERISTICHE
Il corso fornisce le conoscenze fondamentali relative ai principi dell’assistenza infermieristica e dell’igiene, con particolare attenzione alla sicurezza del paziente e dell’operatore sanitario.
Gli argomenti principali includono:

Concetto di salute, malattia e assistenza.

Ruolo e funzioni dell’infermiere nel team sanitario.

Bisogni fondamentali della persona assistita.

Principi di igiene, asepsi e prevenzione delle infezioni.

Sicurezza ambientale e gestione del rischio biologico.

Relazione operatore–paziente e comunicazione efficace.

Nozioni di ergonomia e movimentazione del paziente.

Introduzione al processo di nursing e alla documentazione sanitaria.

Il corso integra prospettive teoriche e pratiche per favorire l’acquisizione di comportamenti professionali orientati alla cura, alla sicurezza e alla collaborazione interdisciplinare.


Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
Evoluzione del concetto di malattia e medicina come cultura; introduzione generale al concetto di malattia; dalla concezione ontologica e teurgica alle patologie genetiche; malattia nell'antichità; malattia nel medioevo ; malattia nell'evo moderno; malattia nell'evo contemporaneo; l’idea di contagio e lo sviluppo della batteriologia; esperienza ed esperimento in medicina; dall’empirismo alla misura dei fenomeni in medicina; dalla dissezione didattica all’anatomia; l’anatomia patologica e la patologia cellulare; rivoluzioni epistemologiche della scienza medica; storia dell'assistenza sanitaria; analisi critica dell'interazione tra servizi biomedici e popolazione; l'impatto della biomedicina e delle tecnologie biomediche; illness-sickness-disease; equità in salute; determinanti della salute; modello bio-psico-sociale;violenza strutturale; sofferenza sociale; neuroscienze

Modulo: BIOETICA
Diversi materiali didattici verranno offerti in pdf alla fine del corso. I materiali comprenderanno una serie di slides in pdf del ppt mostrato e discusso durante la lezione e da diversi paragrafi dei seguenti libri.
Berlinguer G., 2000, Bioetica quotidiana, Firenze, Giunti.
Angeletti L.R., Gazzaniga V., 2006, Storia, Filosofia ed etica generale della medicina, Milano, Masson
Byron Good, 2006, Narrare la malattia. Lo sguardo antropologico sul rapporto medico paziente, Torino, Einaudi.
Conforti M., Corbellini G., Gazzaniga V., 2011, Dalla cura alla scienza. Malattia, salute e società
nel mondo occidentale, Encyclomedia PublishersBeauchamp
L. –Childress J.F., 1999, Principi di etica biomedica, Firenze, Le Lettere.
Deontological Code




Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
Teacher’s handouts and slides
Atkinson & Smith – Introduction to PsychologyTeacher’s handouts and slides
Atkinson & Smith – Introduction to Psychology


Modulo: SCIENZE INFERMIERISTICHE
I testi di nursing (Taylor; Kozier & Erb; Trattato di cure infermieristiche) danno la base di conoscenze fondamentali per l’assistenza,
utile anche a un tecnico di laboratorio che collabora con infermieri e medici.


Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
Angeletti L.R., Gazzaniga V., 2006, Storia, Filosofia ed etica generale della medicina, Milano, Masson
Conforti M., Corbellini G., Gazzaniga V., 2011, Dalla cura alla scienza. Malattia, salute e società nel mondo occidentale, Encyclomedia Publishers.
Grmek M.D., 2007, Storia del pensiero medico, Antichità e Medioevo, Roma, Laterza.

Modulo: BIOETICA
Grmek M.D., 2007, Storia del pensiero medico, Antichità e Medioevo, Roma, Laterza.
Beauchamp L. –Childress J.F., 1999, Principi di etica biomedica, Firenze, Le Lettere.
Berlinguer G., 2000, Bioetica quotidiana, Firenze, GiuntiPanter-Brick. 2014. Medical humanitarianism: Research insights in a changing field of practice. Social Science & Medicine 120:311 - 316. Publisher's VersionYang, Lawrence H, et al. 2014.What matters most: A cultural mechanism moderating structural vulnerability and moral experience of mental illness stigma. Social Science & Medicine 103:84 - 93. Publisher's VersionAbstract



Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: SCIENZE INFERMIERISTICHE
Berman, A., Snyder, S. J., & Frandsen, G. (2023). Fondamenti del nursing secondo Kozier ed Erb: Concetti, procedure e pratica (2ª ed.). Piccin‑Nuova Libraria.
Saiani, L., & Brugnolli, A. (2020). Trattato di cure infermieristiche (3ª ed.). Idelson‑Gnocchi.
Hoepli
Lynn, P. (2016). Manuale di tecniche e procedure infermieristiche di Taylor: Un approccio al processo del nursing (III ed.). Piccin‑Nuova Libraria.


Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
Grmek M.D., 2007, Storia del pensiero medico, Antichità e Medioevo, Roma, Laterza.
Beauchamp L. –Childress J.F., 1999, Principi di etica biomedica, Firenze, Le Lettere.
Berlinguer G., 2000, Bioetica quotidiana, Firenze, GiuntiPanter-Brick. 2014. Medical humanitarianism: Research insights in a changing field of practice. Social Science & Medicine 120:311 - 316. Publisher's VersionYang, Lawrence H, et al. 2014.What matters most: A cultural mechanism moderating structural vulnerability and moral experience of mental illness stigma. Social Science & Medicine 103:84 - 93. Publisher's VersionAbstract

Lezione frontale e flipped classroom

Ai sensi del Regolamento didattico del CdS, lo studente è tenuto a frequentare obbligatoriamente le attività didattiche e professionalizzanti del CL. La frequenza viene verificata dai docenti tramite fogli firma /appello, su elenchi aggiornati forniti dalla Segreteria Didattica secondo quanto stabilito dal CCL, su indicazione dell’Ufficio di Presidenza. L'attestazione di frequenza alle attività didattiche obbligatorie di un Corso di insegnamento è necessaria allo studente per sostenere il relativo esame.

Questo insegnamento prevede un esame scritto che determina l'idoneità a sostenere gli altri moduli di insegnamento previsti dal corso integrato. L'idoneità sarà conseguita dallo studente con un voto non inferiore a 18/30
Per superare l'esame occorre conseguire un voto non inferiore a 18/30 in ciascun modulo.

Cos’è l’attenzione selettiva?
Quali sintomi possono indicare disagio psichico in un
paziente?
Quali sono i tre principi sanciti dal Belmont Report?
Quali le tappe fondamentali nella storia della medicina euro-occidentale?
Definire con dettaglio il consenso informato?

Modulo: BIOETICA



Modulo: PSICOLOGIA GENERALE



Modulo: SCIENZE INFERMIERISTICHE



Modulo: STORIA DELLA MEDICINA