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ANTONELLA GHIGNOLI

Conoscenza e capacità di comprensione dei fenomeni complessi legati al rapporto tra scrittura, alfabetismo e società.

Conoscenza delle lineee generali dello sviluppo storico-culturale dall’antichità all’età moderna e contemporanea (occidentale) sostenuta dalla conoscenza dei principi di base della ricerca scientifica, specie in campo storico (concetto di fonti scritte e loro critica) e da una consolidata autonomia di lettura di saggi critici in almeno una delle lingue straniere della storiografia internazionale in materia (inglese, francese, tedesco, spagnolo).

Il titolo del corso di quest'anno è "Scrivere a mano, scrivere di sé".
Il corso è dedicato alle espressioni scritte non letterarie di memoria personale o di gruppo, riconducibili a un'ampia gamma di tipi di scritture denominate "libri di famiglia", "écrits du for privé", "ego-documents" etc., che saranno trattate nella prospettiva di una (relativa) lunga durata e in contesto europeo (dal tardo medioevo all'età moderna e contemporanea), attraverso l'analisi e la discussione di alcuni casi specifici.

1. Raul Mordenti, I libri di famiglia in Italia, II, Geografia e storia (In Appendice gli Atti del Seminario nazionale «I libri di famiglia in Italia: quindici anni di ricerche». Roma Tor Vergata, 27-28 giugno 1997), Roma, Edizioni di Storia e Letteratura, 2001.
2. Memoria, famiglia, identità tra l'Italia e l'Europa nell'età moderna, a cura di Giovanni Ciappelli, Bologna, Il mulino, 2009.
3. É. Arnoul, R. Renard-Foultier, F.-J. Ruggiu, Les écrits du for privé en France de la fin du Moyen Âge à 1914: bilan d’une enquête scientifique en cours. Résultats de 2008-2010, in "L’historien face au manuscrit. Du parchemin à la bibliothèque numérique, dir. F. Henryot, Louvain-la-Neuve, Presses Universitaires de Louvain, 2011, pp. 167-188 (il volume è pubblicato in open access al seguente indirizzo: http://books.openedition.org/pucl/1234)
4. A. Ghignoli, Scrittura, memoria, identità familiare a Ferrara nella seconda metà del Cinquecento: i libri dei «conti e de' raccordi» dei Monferrato, in «Rivista di Letteratura Storiografica Italiana», I (2017), pp. 95-121.

Lezioni frontali con coinvolgimento diretto e partecipazione attiva degli studenti.

La frequenza è raccomandata perché il colloquio verte anche sulla discussione dei casi presentati a lezione. Coloro che sanno di non poter frequentare con assiduità, sono pregati di mettersi in contatto con la docente all'inizio del semestre, comunque prima possibile durante il semestre.

La prova finale consiste in una relazione scritta, assegnata durante il corso sui temi e la bibliografia del corso stesso, da consegnare una settimana prima della data dell'appello scelto dai candidati all'esame, e in una prova orale, che si tiene in occasione dell'appello stesso, che consiste in un colloquio a commento della relazione scritta e sui temi del corso in generale.

Discussione su tutti i casi, temi e problemi affrontati a lezione con relativa bibliografia e sui testi in programma.