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NEUROPSICHIATRIA INFANTILE

Obiettivi formativi

Competenze da acquisire Gli studenti dovranno conoscere la storia della neuropsichiatria infantile, i principali disturbi neuropsichiatrici, avere nozioni di epidemiologia delle malattie neuro-psichiatriche dell'età evolutiva, essere in grado di discutere la sintomatologia e l’evoluzione dei disturbi nelle diverse fasce di età. Dovranno conoscere le principali ipotesi etiopatogenetiche dei disturbi e acquisire competenze per l'inquadramento diagnostico-nosografico dei disturbi neuro-psichiatrici dell'età evolutiva e delle basi metodologiche per i relativi interventi preventivi e clinici, diagnostici e psicoterapici. Risultati di apprendimento Gli studenti al termine del corso conosceranno le principali tappe dello sviluppo tipico neuro-psico-motorio del bambino e avranno gli strumenti per effettuare un inquadramento nosografico in Neuropsichiatria Infantile ed utilizzarlo nella pratica clinica, di conoscere le conseguenze neurologiche e psichiche delle patologie neuropsichiatriche dell’età evolutiva Saranno in grado di identificare le alterazioni dello sviluppo neuro psicomotorio e avranno gli strumenti per attuare una valutazione clinica e un intervento psicologico nelle principali patologie neuropsichiatriche infantili.

Canale 1
Agostino Carbone Scheda docente

Programmi - Frequenza - Esami

Programma
1. Classificazioni diagnostiche e le caratteristiche della diagnosi psichiatrica. 2. Disabilità intellettiva 3. Epilessia 4. Spettro dell’Autismo 5. Disturbi d’ansia 6. Disturbi ossessivo compulsivi 7. Disturbi della condotta 8. Disturbi alimentari 9. Disturbo Post-traumatico da stress 10. Incongruenza di Genere
Testi di riferimento
Renata Tambelli. Manuale di Psicopatologia dell'Infanzia. Il Mulino Vincenzo Guidetti. Fondamenti di neuropsichiatria dell'infanzia e dell'adolescenza. Il Mulino, solo cap. 4 e cap. 6. Articolo scientifico: Paniccia, R.M., Giovagnoli, F., Bucci, F., Donatiello, G., & Cappelli, T. (2019). La crescita delle diagnosi nella scuola: Una ricerca presso un gruppo di insegnanti italiani. Rivista di Psicologia Clinica, 1, 61-94. doi:10.14645/RPC.2019.1.764 (articolo scaricabile su Moodle).
Frequenza
Altamente consigliata
Modalità di esame
Esame scritto in 1 ora: 3 domande a risposta aperta. Misure dispensative e strumenti compensativi per DSA e BES. L' esame si svolgerà nella stessa giornata in cui è programmato l'esame di Psicologia Clinica. La prof. Langher è titolare della verbalizzazione per entrambi gli insegnamenti.
  • Anno accademico2024/2025
  • CorsoScienze della formazione primaria
  • CurriculumCurriculum unico
  • Anno4º anno
  • Semestre1º semestre
  • SSDMED/39
  • CFU4