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LUCY AMELIA JANE BELL
LUCY AMELIA JANE BELL

A) Acquisizione di una sicura metodologia di lavoro (analisi critica della bibliografia corrente, capacità di lavoro diretto su testi e casi di studio), anche in rapporto ai più recenti indirizzi della ricerca.
B) Conoscenza delle linee canoniche e non canoniche della letteratura ispanoamericana, della sua storia, dei suoi generi e di alcuni problemi fondamentali dell’epoca.

Sviluppare una profonda comprensione critica della letteratura ispano-americana contemporanea.
Sviluppare una comprensione dei contesti di produzione delle opere in questione.
Sviluppare la capacità di analizzare e valutare gli stili e le tecniche utilizzate nella letteratura contemporanea.
Essere in grado di applicare la critica e la teoria alle opere letterarie ispanoamericane.
Lavorare in gruppo su compiti collaborativi nel contesto delle lezioni.
Sviluppare la capacità di trovare le proprie fonti secondarie (critiche) in riviste accademiche appropriate.

Laurea e livello pari a B2 in spagnolo

ARGOMENTI CHIAVE
- Il trash nella letteratura latinoamericana
- Identità e subalternità: razza, classe, genere
- La "spazzatura" dei sacrifici umani: comunità indigene, cartoneros, bambini lavoratori, gli scomparsi della guerra alla droga
- L'ambiente


CONTESTI STORICO-SOCIALI
- Colonialità
- Neoliberismo
- Disuguaglianza estrema: https://www.oxfam.org/es/cinco-datos-escandalosos-sobre-la-desigualdad-extrema-global-y-como-combatirla
- La guerra alla droga e il movimento per la pace con dignità e giustizia
- Femminicidi e #Niunamenos
- La crisi climatica

PARTE 1
1. César Aira, La villa (Buenos Aires, 2002)
2. Andrés Neuman, Bariloche (Buenos Aires, 1999)
3. Sergio Chejfec, El aire (Buenos Aires, 2002)
OPTATIVOS:
• Fernando Contreras Castro, Única mirando el mar (Costa Rica, 1994) – PDF o SCRIBD: https://www.scribd.com/read/365179953/Unica-mirando-al-mar
• Bernardo Verbitsky (1966), Villa miseria es también América (Buenos Aires) (PDF)

PARTE 2
1. Emiliano Monge (2015), Las tierras arrasadas (México) recensione di STEFANO
2. Selva Almada (2014), Chicas muertas (Buenos Aires) – precursor de #Niunamenos
3. Desaparecidos:
o Rocato (ed) (2011), Entre el dolor y el amor: Caravana por la paz ¬– PDF
o O EN ALTERNATIVA La Rueda Cartonera / Huellas de la memoria (2018), Trazos de resistencia (Guadalajara)
o Hermanas en la sombra + múltiples autores (2020), NADIE DETIENE AL AMOR: Historias de vida de familiares de personas desaparecidas en el norte de Sinaloa – testimonios en primera persona + poemas y textos literarios en respuesta

PARTE 3
1. Manifiestos https://digicoll.library.wisc.edu/cgi-bin/Arts/Arts-idx?type=HTML&rgn=div1&byte=125951121
2. Letras de cartón – coedición coordenada por Catapoesia y Candeeiro – textos en español (PDF): poesías de Any Braga, Laura Fernández, Wendy Yashira, Isra Soberanes, Susana Pereira, Sergio Fong, Nayeli Sanchez, Olga Sotomayor Sánchez
3. Metacartón – poesías de Cucurto (ver libro Public Pages) Cartoneras en traducción: los textos de Dulcinéia Catadora
4. Jose Carlos Monroy – ‘Pantitlán’; ‘Gossypium hirsutum’;

CORSO SU:
- La spazzatura nella letteratura latinoamericana
- Identità e subalternità: razza, classe e genere
- La "spazzatura" dei sacrifici umani: comunità indigene, cartoneros, bambini lavoratori, gli scomparsi della guerra contro la droga
- L'ambiente