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ARTURO BEVILACQUA

Obiettivi generali
Il corso ha lo scopo di fornire allo studente di psicologia le conoscenze biologiche di base necessarie per comprendere: 1) l’organizzazione e il funzionamento delle cellule eucarioti, con particolare riferimento ai neuroni e alle cellule gliali; 2) l'espressione, la trasmissione tra generazioni, le mutazioni e le modificazioni epigenetiche dell’informazione genetica; l’evoluzione dell’informazione genetica e degli organismi; 3) le interazioni geni-ambiente che regolano lo sviluppo del sistema nervoso e del comportamento, la plasticità sinaptica e la neurodegenerazione. Gli argomenti oggetto del corso saranno trattati facendo continuo riferimento al metodo sperimentale e alle più recenti acquisizioni della biologia molecolare e cellulare e delle biotecnologie.
Obiettivi specifici/Specific objectives

Conoscenza e capacità di comprensione
Il corso permetterà allo studente di acquisire conoscenze sulle caratteristiche molecolari, strutturali e funzionali delle cellule del sistema nervoso dei mammiferi, inquadrandole nell’ambito della regolazione genetica ed epigenetica (interazioni geni-ambiente) dello sviluppo pre- e post-natale del sistema nervoso. In particolare, al termine del corso lo studente sarà divenuto familiare con i processi della generazione e trasmissione dello stimolo nervoso, con la funzione delle sinapsi e con la struttura e attività dei recettori dei principali neurotrasmettitori, nonché con i principali meccanismi genetici ed epigenetici che ne regolano lo svolgimento nel corso di vita.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di inquadrare lo svolgimento dei processi mentali nell’ambito del loro substrato molecolare e cellulare e dei processi evolutivi e ontogenetici che li hanno prodotti. Nel loro complesso, le conoscenze sull’organizzazione strutturale e sulle funzioni delle cellule nervose apprese nel corso costituiscono una base formativa con carattere propedeutico allo studio dei processi cerebrali oggetto della psicologia fisiologica e della psicobiologia, nonché delle basi neurobiologiche dei disturbi psichici che saranno oggetto di studio nei successivi C.d.S. magistrali.
Autonomia di giudizio
Lo studente dovrà sviluppare la capacità di leggere criticamente e discutere individualmente o collegialmente un articolo di tipo neurobiologico o genetico, con particolare riferimento alla genetica del comportamento. Questa sarà valutata durante il corso attraverso la proposizione di articoli originali che lo studente dovrà studiare ed eventualmente presentare al termine del corso.
Abilità comunicative
Lo studente dovrà sviluppare la capacità di esporre e riferire argomenti di biologia di base e di neurobiologia. Ciò sarà ottenuto insieme all'autonomia di giudizio attraverso la verifica delle presentazioni e verifiche orali di fine corso.
Capacità di apprendimento
Sarà stimolata con verifiche intermedie ed infine valutata singolarmente sulla base del profitto.

1. Conoscenza e capacità di comprensione
Al termine del corso, gli studenti acquisiranno conoscenze di base sui principali processi biologici e sugli aspetti genetici rilevanti per la comprensione del comportamento e delle funzioni psicologiche, con particolare riferimento alla struttura e al funzionamento del sistema nervoso, ai meccanismi cellulari e molecolari della neurotrasmissione e ai fondamenti biologici delle funzioni cognitive ed emotive di base, come l’apprendimento-memoria e la paura.
Ciò sarà verificato tramite domande di autovalutazione settimanali pubblicate sulla piattaforma Moodle e, dopo la conclusione delle lezioni, con le prove d’esame.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Gli studenti saranno in grado di applicare le conoscenze biologiche acquisite all’interpretazione di fenomeni psicologici, collegando i processi cellulari a quelli mentali e comportamentali, anche attraverso l’analisi di esempi e di casi di studio.
Ciò sarà verificato al termine di ogni lezione dedicando tempi stabiliti a discussioni con domande-risposte tra il docente e la classe.

3. Autonomia di giudizio
Gli studenti svilupperanno la capacità di valutare criticamente modelli biologici di base, distinguendo i dati scientifici dalle interpretazioni non fondate e formulando giudizi semplici e autonomi sull’interazione tra fattori biologici e psicologici.
Ciò sarà verificato come descritto per il punto precedente.

4. Abilità comunicative
Lo studente acquisirà la capacità di utilizzare una terminologia scientifica appropriata per descrivere concetti biologici rilevanti per la psicologia, comunicando in modo chiaro e coerente contenuti, problemi e collegamenti interdisciplinari, in forma orale e scritta.
Ciò sarà verificato mediante un'attività collaborativa svolta in piccoli gruppi nella fase finale del corso, che prevede la preparazione di presentazioni di livello accademico su argomenti attinenti alla biologia o alla genetica del comportamento.

5. Capacità di apprendimento
Lo studente acquisirà strumenti concettuali adeguati allo studio autonomo e all’interpretazione di argomenti biologici e neuroscientifici, sviluppando conoscenze indispensabili per affrontare gli insegnamenti successivi e gli aggiornamenti relativi alla psicologia scientifica.
Ciò sarà sviluppato attraverso la ricerca e lo studio di pubblicazioni scientifiche utilizzate nelle discussioni tenute durante il corso e nella preparazione dell'attività collaborativa del punto 4.

Nozioni a livello di scuola secondaria di chimica, fisica e lingua inglese sono importanti ma non indispensabili poiché il corso copre anche gli aspetti elementari fondanti della materia.

Biologia cellulare (approssimativamente corrispondente a 6 CFU e svolta nelle prime 50 ore di lezione frontale): acqua e molecole organiche elementari; gruppi funzionali; molecole e macromolecole biologiche; struttura e funzioni dei glucidi, polisaccaridi, oligosaccaridi; principali lipidi; struttura, composizione, fluidità e funzioni della membrana plasmatica; struttura e funzioni delle proteine, proteine di membrana; il modello a mosaico fluido della membrana; permeabilità e trasporto di membrana; recettori di membrana, canali ionici, pompe ioniche; potenziale di membrana a riposo, potenziale d'azione; reticolo endoplasmatico liscio e rugoso, apparato del Golgi, lisosomi, esocitosi, secrezione, fagocitosi, endocitosi; citoscheletro, flusso assonico; giunzioni intercellulari; sinapsi, neurotrasmettitori, recettori ionotropi e metabotropi, proteine G, secondi messaggeri; altri recettori cellulari; cellule gliali, mielina, conduzione continua e saltatoria dello stimolo nervoso; sviluppo del sistema nervoso; metodi istologici di base per lo studio del sistema nervoso.

Genetica (approssimativamente corrispondente a 3 CFU e svolta nelle ultime 20 ore di lezione frontale): struttura e replicazione del DNA, il nucleo e la cromatina; cromosomi e geni; ciclo cellulare, fasi e controllo; mitosi e meiosi; riproduzione asessuale e sessuale; dal DNA alle proteine: trascrizione, mRNA, rRNA, tRNA e altri RNA; codice genetico, ribosomi e traduzione; controllo dell'espressione genica negli eucarioti; mutazioni geniche; cariotipo e cariogramma, aberrazioni cromosomiche, aneuploidie, ereditarietà Mendeliana; caratteri polifattoriali; meccanismi epigenetici, interazioni geni-ambiente; evoluzione biologica, selezione naturale.
Metodi di studio degli acidi nucleici e delle proteine: elettroforesi e sequenziamento del DNA. Southern, Northern, Western blot. PCR. DNA microarray.

Mangia, F., Bevilacqua, A., Amicarelli, F., Fiorenza, M.T., Chieffi, P., Tiso., N. BASI BIOLOGICHE DELL'ATTIVITÀ PSICHICA. (2020). Piccin, Padova.

Bevilacqua, A. (2009). Principi di Biologia e Genetica del Comportamento. Scione Ed., Roma.

Altro materiale didattico fornito direttamente dal docente.

Il corso è basato su lezioni frontali pre-registrate a carattere teorico-pratico, durante le quali sarà stimolata la partecipazione attiva degli studenti con prove di auto-valutazione alla fine di ogni modulo didattico. In momenti definiti durante il corso saranno anche proposte alcune letture scientifiche di approfondimento. Il materiale illustrativo delle singole lezioni, articoli di ricerca di approfondimento, prove di auto-valutazione e tutte le informazioni relative al corso saranno a disposizione degli studenti sul sito https://elearning.unitelma.it/course/view.php?id=5041.

All’approssimarsi della fine del corso, sarà proposta una attività collaborativa da svolgere in gruppi di quattro-cinque matricole, consistente nella preparazione e nella presentazione di un elaborato espositivo (ad es. in Power Point) su un argomento di interesse individuato nella materia. La partecipazione e la buona riuscita della presentazione forniranno un bonus di punteggio ai fini della valutazione finale.

Vista la natura propedeutica del corso di studi, la frequenza delle lezioni è fortemente raccomandata.

Obiettivo dell'esame è verificare la padronanza della materia, comprese le conoscenze e le capacità specifiche su esposte.
L’esame consiste in tre prove scritte obbligatorie.
Due prove scritte o esoneri si tengono a fine ottobre e fine novembre, con:
2 domande aperte (max 3 punti/domanda) e
4 domande chiuse (1 punto/domanda)
Max 10 punti/esonero
Max 20 punti totali

La prova finale scritta si tiene al termine del corso e in appelli successivi, ed è uguale alle altre. Le prove permetteranno di ottenere un massimo di 30 punti totali.
Chi avrà raggiunto la sufficienza (p >17/30) potrà accettare il voto o partecipare a una prova orale, facoltativa ma raccomandata, per migliorarlo. La prova potrebbe essere richiesta dal Docente.
Chi non avrà partecipato ai due esoneri, potrà recuperare a fine corso. In caso di insufficienza alle prove preliminari, si potrà recuperare solo negli appelli successivi al primo. I punteggi acquisiti saranno conservati indefinitamente.
La partecipazione all'Attività Collaborativa sarà riconosciuta con un bonus di punteggio ai fini del voto complessivo.
Le prove d'esame si terranno in presenza con la possibilità di utilizzare anche la modalità da remoto quando necessario.
Negli appelli che si terranno successivamente durante l'AA, le modalità d'esame potranno subire piccole variazioni.

Descrivere le caratteristiche principali dei neuroni e della mielina.
Descrivere la struttura delle proteine e degli acidi nucleici.