Economia dell’ambiente, della cultura e del turismo

ROBERTA GEMMITI
MARCO BROGNA

Il corso si propone di fornire agli studenti i quadri teorici e i modelli interpretativi dello sviluppo economico e del capitalismo attuale. Gli studenti e le studentesse apprenderanno il ruolo del turismo e della cultura quali settori portanti dell’economia globalizzata, con gli impatti che il loro sviluppo produce sul piano sociale, ambientale, territoriale. Verranno approfonditi i fenomeni dell’overtourism, della gentrificazione, della finanziarizzazione dello spazio urbano, della desertificazione culturale così come i modelli e gli strumenti utilizzati per combattere queste derive. Studentesse e studenti apprenderanno le diverse accezioni del concetto di sviluppo e i quadri teorici e politici di riferimento, con particolare attenzione al paradigma dello sviluppo sostenibile. Apprenderanno le tappe dell’evoluzione del pensiero scientifico e dei modelli politici che hanno portato gli interventi dal piano top-down a quello bottom-up e al rilievo per la dimensione locale dello sviluppo; apprenderanno la chiave di lettura critica della giustizia applicata alle scelte di sviluppo sostenibile e partecipato.

L'esame è frutto di una co-docenza, dunque è strutturato in due parti coordinate ma tenute da due docenti. Nel complesso ci si attende che studentesse e studenti apprendano il complesso dei processi economici in atto, con particolare attenzione al capitalismo cognitivo-culturale, e le dinamiche territoriali che ne derivano alla scala globale. E' infatti importante che le figure che intendiamo formare conoscano le logiche economico-spaziali del capitalismo attuale, con particolare riferimento al settore turistico e al capitalismo delle piattaforme, e alle distorsioni che ne possono derivare. A fronte a questo ampio ventaglio di conoscenze dei processi, ci si attende che studentesse e studenti sappiano declinare le diverse accezioni della crescita e dello sviluppo, al fine di immaginare percorsi di sviluppo locale sostenibile imperniati sul turismo e sulla valorizzazione culturale.

Non ci sono specifici requisiti richiesti

Conoscenze acquisite

Studentesse e studenti, una volta superato l'esame, conosceranno i processi economico-spaziali globali, con particolare attenzione alle dinamiche del turismo e alle ripercussioni sui percorsi di sviluppo di luoghi, regioni e città.



Competenze acquisite

Studentesse e studenti che abbiano superato l’esame avranno a disposizione gli strumenti concettuali e le esperienze che permetteranno loro di immaginare percorsi di sviluppo locali sostenibile in senso sociale, ambientale ed economico, nei settori del turismo e della cultura e nelle regioni urbane in modo particolare.

FREQUENTANT3
Studentesse e studenti frequentanti sostengono una prova del tipo "flipped classroom" sulla quale avranno un voto che farà media; per quanto riguarda il progetto COIL, avranno un voto finale sulle cinque settimane di didattica internazionale collaborativa e questa parte sarà dunque esclusa dal programma di studio dell'esame finale. Tutto il resto del programma consisterà nelle slide esposte a lezione.

Studentesse e studenti non frequentanti possono prepararsi sul seguente programma:

1) LIBRO:
Bignante, Celata, Vanolo, Geografie dello sviluppo. Una prospettiva critica e globale (SECONDA EDIZIONE, 2022), nelle seguenti parti:
Capitoli 1-2-3 (per intero)
Capitolo 5 (paragrafi 1,2,4,7)
Capitolo 7 (per intero)

2) PAPER:
Montse Crespi Vallbona & Sofia Galeas Ortiz (2023) Sustainable governance versus airbnbification. The case of Barcelona, Cogent Social Sciences, 9:1,
Collegandosi attraverso questo link (https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/23311886.2023.2229112#abstract) e accreditandosi con le credenziali della posta elettronica di Sapienza, potreste scaricare il pdf in inglese oppure tradurlo automaticamente online sul sito della rivista

3) PAPER
Richard Sharpley (2020), Tourism, sustainable development and the theoretical divide: 20 years on, Journal of Sustainable Tourism, 28:11, 1932-1946, Collegandosi attraverso questo link (https://doi.org/10.1080/09669582.2020.1779732) e accreditandosi con le credenziali della posta elettronica di Sapienza, potreste scaricare il pdf in inglese oppure tradurlo automaticamente online sul sito della rivista
4) PAPER
Aalbers, M. B. (2019). Financial geography III: The financialization of the city. Progress in Human Geography, 44(3), 595-607. https://doi.org/10.1177/0309132519853922 (stessa procedura dei paper precedenti)

Le lezioni si svolgono in presenza, con la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in forma di presentazione di progetti e ricerche svolte dai frequentanti. Nell'ambito delle cinque settimane di durata del progetto di Collaborative Online International Learning, le lezioni saranno in presenza ma con il contemporaneo collegamento a distanza con gli altri gruppi delle Università straniere partners del progetto di didattica innovativa.

La frequenza è fortemente raccomandata, per coloro che intendano portare il programma frequentanti. La frequenza è fondamentale durante la parte didattica del progetto COIL.

L'esame si svolge in forma orale sia per i frequentanti che per i non frequentanti.
Studentesse e studenti frequentanti parteciperanno a due esperienze di flipped class. Organizzati in gruppi, dovranno tenere una lezione su materiale precedentemente distribuito dalla docente. Su questa parte del programma avranno un voto che peserà per il 20% alla formazione del voto finale. L'esame finale peserà per il 60%.

Che cosa si intende per sviluppo locale, e come inciderebbe nel nostro approccio alla promozione del territorio?

Che cosa si intende per finanziarizzazione della città?

Cosa si intende per capitalismo cognitivo e culturale?

• Prima settimana; Lo sviluppo come processo distorsivo, 4 ore
  • Testi di riferimento: Bignante e altri, capitoli 1 e 2


• Seconda settimana, il turismo come processo distorsivo, 4 ore
  • Testi di riferimento: Paper Sharpley 2020; paper  Vallbona & Ortiz 


• Terza settimana; Il capitalismo e le sue fasi storiche, 4 ore
  • Testi di riferimento: Bignante e altri, capitolo 5


• Quarta settimana La transizione post-industriale, 4 ore
  • Testi di riferimento: Bignante e altricapitolo 5


• Quinta/sesta  settimana Capitalismo finanziario e finanziarizzazione della città (per i frequentanti flipped class), 8 ore
  • Testi di riferimento: Paper Aalberg 2019


• Settima/ottava settimana, Crescita economica, Sviluppo, sviluppo sostenibile, 8 ore
  • Testi di riferimento: Bignante e altri, capitoli 2 e 3


• Nona/decima settimana, Capitalismo globale, ruolo della cultura, della conoscenza4 ore (per i frequentanti flipped class)
  • Testi di riferimento: Bignante e altri,capitolo 5


• Decima/undicesima settimana sviluppo polarizzato, sviluppo esogeno ed endogeno, place based and spatially blind policies, 8 ore
  • Testi di riferimento: Bignante e altri,capitolo 2, 3


• Dodicesima settimanalo sviluppo turistico-culturale sostenibile, conclusioni progettuali del corso, 4 ore