Medicina e chirurgia "E" - Polo Pontino

Tipologia

C_16. Medicina e sanità pubblica e degli ambienti di lavoro e scienze medico legali, C_19. Formazione clinica interdisciplinare e medicina basata sulle evidenze e medicina di precisione

SSD

MED/01, MED/01

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

2

Distribuzione delle ore

25 classroom hours

Docenti

ALESSANDRA SPAGNOLI

Tipologia

C_20. Scienze umane, politiche della salute e management sanitario e lingua inglese

SSD

MED/02

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

2

Distribuzione delle ore

25 classroom hours

Docenti

SILVIA IORIO
SILVIA MARINOZZI

Tipologia

C_19. Formazione clinica interdisciplinare e medicina basata sulle evidenze e medicina di precisione, C_11. Discipline pediatriche

SSD

MED/45, MED/45

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

2

Distribuzione delle ore

25 classroom hours

Docenti

LAURA CAROCCI

Tipologia

C_20. Scienze umane, politiche della salute e management sanitario e lingua inglese

SSD

BIO/08

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

1

Distribuzione delle ore

12.5 classroom hours

Docenti

GIORGIO MANZI

Tipologia

C_16. Medicina e sanità pubblica e degli ambienti di lavoro e scienze medico legali

SSD

MED/42

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

1

Distribuzione delle ore

12.5 classroom hours

Docenti

CAROLINA MARZUILLO

Tipologia

Attività formative affini o integrative

SSD

M-PSI/01

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

1

Distribuzione delle ore

12.5 classroom hours

Docenti

Giuseppe Grasso

Tipologia

B_01. Discipline generali per la formazione del medico

SSD

BIO/13

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

2

Distribuzione delle ore

25 classroom hours

Docenti

ROBERTO CARNEVALE
CRISTINA NOCELLA

Metodologia Medico-scientifica di Base (I)
Alla fine del corso lo studente deve:
- essere consapevole della variabilità insita nei dati biologici, clinici e strumentali;
- saper organizzare la raccolta dei dati e predisporre una serie di tecniche statistiche idonee ad evidenziare l'influenza di singoli fattori sulla variabilità osservata.
- essere consapevole delle peculiarità epistemologiche della medicina ed orientarsi nella percezione delle dimensioni etico-sociali della ricerca e della pratica medica.
- conoscere il linguaggio e il modo di pensare degli economisti.
- conoscere la peculiarità dell’indagine economica applicata alla sanità.

Obiettivi formativi. L’obiettivo formativo primario dell’insegnamento è l’apprendimento da parte degli studenti dei concetti di base della statistica descrittiva.
Al termine del corso lo studente deve essere in grado di interpretare e sintetizzare i dati dal punto di vista descrittivo.Conoscenza e capacità di comprensione.
Dopo aver frequentato il corso, gli studenti conoscono e comprendono le principali procedure di analisi descrittiva dei dati. Sono in grado di sintetizzare i dati mediante rappresentazioni grafiche e di organizzarli in tabelle semplici e doppie.Conoscono e sono in grado di calcolare i principali indicatori statistici che: (a) misurano la posizione, la variabilità e la forma di distribuzioni semplici; (b) quantificano aspetti rilevanti delle distribuzioni secondo due caratteri. Inoltre, hanno acquisito la nozione di modello statistico e sono in grado di implementare un modello di regressione lineare semplice.Capacità di applicare conoscenza e comprensione.
Al termine del corso, gli studenti sono in grado di applicare le conoscenze acquisite nell’interpretazione e nella valutazione critica dei risultati di analisi statistiche descrittive. Autonomia di giudizio. Attraverso lo svolgimento di un ampio numero di esercizi relativi a tutti gli argomenti trattati, gli studenti sviluppano capacità di giudizio autonomo, che consente loro di individuare i metodi più appropriati per risolvere problemi di statistica descrittiva. Abilità comunicative. Attraverso lo studio e lo svolgimento di esercizi pratici, gli studenti acquisiscono il linguaggio tecnico-scientifico della disciplina, da utilizzare in modo appropriato nelle prove scritte e nella comunicazione dei risultati analitici. Capacità di apprendimento. Gli studenti che superano l’esame possiedono le conoscenze fondamentali necessarie per l’esplorazione statistico-descrittiva dei dati e hanno acquisito le basi per proseguire negli insegnamenti successivi dell’area statistica.

Conoscenze di matematica di base.

Metodologia Medico-scientifica di Base
Alla fine del corso lo studente deve:
- essere consapevole della variabilità insita nei dati biologici, clinici e strumentali;
- saper organizzare la raccolta dei dati e predisporre una serie di tecniche statistiche idonee ad evidenziare l'influenza di singoli fattori sulla variabilità osservata.
- essere consapevole delle peculiarità epistemologiche della medicina ed orientarsi nella percezione delle dimensioni etico-sociali della ricerca e della pratica medica.
- conoscere il linguaggio e il modo di pensare degli economisti.
- conoscere la peculiarità dell’indagine economica applicata alla sanità.

S.M. Ross. Introduzione alla Statistica, Apogeo, 2008 M. Pagano e K. Gauvreau, "Biostatistica"- IDELSON-GNOCCHI,2003.

Modulo: METODOLOGIA MEDICO SCIENTIFICA DI BASE - STATISTICA MEDICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA MEDICO SCIENTIFICA DI BASE - STORIA DELLA MEDICINA E BIOETICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA MEDICO SCIENTIFICA DI BASE - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI CLINICHE E PEDIATRICHE
N/D
Modulo: METODOLOGIA MEDICO SCIENTIFICA DI BASE - ANTROPOLOGIA
Sineo L. & Moggi J., a cura di. Manuale di antropologia: evoluzione e biodiversità umana. (UTET, Torino 2022).


Modulo: METODOLOGIA MEDICO SCIENTIFICA DI BASE - IGIENE GENERALE E APPLICATA
N/D
Modulo: METODOLOGIA MEDICO SCIENTIFICA DI BASE - PSICOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA MEDICO SCIENTIFICA DI BASE - GENETICA MEDICA
N/D

Il docente eroga la didattica frontale con modalità tradizionale, con ausili audiovisivi e con calendarizzazione delle lezioni come riportato sul Sistema Aule/Orari del GOMP e pubblicato sul sito web del CdS.
Le attività professionalizzanti previste per questo corso integrato sono svolte in piccoli gruppi presso i reparti delle strutture ospedaliere convenzionate con il CdS/il laboratorio di simulazione del CdS/i laboratori didattici seguendo le rotazioni calendarizzate come riportato sul Sistema Aule/Orari del GOMP e pubblicato sul sito web del CdS (se previste).

Ai sensi del Regolamento didattico del CdS, lo studente è tenuto a frequentare obbligatoriamente le attività didattiche e professionalizzanti del CL. La frequenza viene verificata dai docenti tramite fogli firma /appello, su elenchi aggiornati forniti dalla Segreteria Didattica secondo quanto stabilito dal CCL. L'attestazione di frequenza alle attività didattiche obbligatorie di un Corso di insegnamento è necessaria allo studente per sostenere il relativo esame.
Lo svolgimento dei tirocini e l’acquisizione delle competenze perviste per il corso integrato sono tracciate e certificate sul “Libretto delle Attività professionalizzanti del CdS”.

Per superare l'esame occorre conseguire un voto non inferiore a 18/30 in ciascun modulo. Lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza sufficiente degli argomenti trattati durante il corso. Per conseguire un punteggio pari a 30/30 e lode lo studente deve invece dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso, argomentando un ragionamento lineare con l’impiego di termini tecnici ed avvalendosi di espressioni linguistiche corrette. Parte scritta (durata: 60 minuti circa): risoluzione esercizi tradizionali (carta e penna)

Quiz a scelta multipla

Modulo: METODOLOGIA MEDICO SCIENTIFICA DI BASE - STATISTICA MEDICA



Modulo: METODOLOGIA MEDICO SCIENTIFICA DI BASE - STORIA DELLA MEDICINA E BIOETICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA MEDICO SCIENTIFICA DI BASE - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI CLINICHE E PEDIATRICHE
N/D
Modulo: METODOLOGIA MEDICO SCIENTIFICA DI BASE - ANTROPOLOGIA

• ARGOMENTO 1-- Profilo storico di biologia evoluzionistica con trattazione di temi introduttivi all'antropologia bio-naturalistica -- 5 ore di lezioni frontali
  • Testi di riferimento: Manzi G. (2018). Il grande racconto dell'evoluzione umana. Il Mulino, Bologna --Capitoli I-III


• ARGOMENTO 2 -- Inquadramento della specie umana nell'ordine dei Primati -- 2,5 ore di lezioni frontali
  • Testi di riferimento: Manzi G. (2018). Il grande racconto dell'evoluzione umana. Il Mulino, Bologna --Capitolo IV


• ARGOMENTO 3 -- Trattazione di alcuni temi riguardanti l'evoluzione umana, con particolare riferimento a bipedismo, encefalizzazione e origini di Homo sapiens -- 5 ore di lezioni frontali
  • Testi di riferimento: Manzi G. (2018). Il grande racconto dell'evoluzione umana. Il Mulino, Bologna --Capitoli VII-X

• Misure di Frequenza 
  • Testi di riferimento: Verrà fornito
    
    materiale digitale come supporto allo studio sul supporto informatico d’ateneo
    
    (Moodle).


• Misure di Associazione 
  • Testi di riferimento: Verrà fornito
    
    materiale digitale come supporto allo studio sul supporto informatico d’ateneo
    
    (Moodle).


• Gli indicatori di salute
  • Testi di riferimento: Verrà fornito
    
    materiale digitale come supporto allo studio sul supporto informatico d’ateneo
    
    (Moodle).


• Gli studi Descrittivi
  • Testi di riferimento: Verrà fornito
    
    materiale digitale come supporto allo studio sul supporto informatico d’ateneo
    
    (Moodle).


• La promozione della salute
  • Testi di riferimento: Verrà fornito
    
    materiale digitale come supporto allo studio sul supporto informatico d’ateneo
    
    (Moodle).


• Gli studi osservazionali 
  • Testi di riferimento: Verrà fornito
    
    materiale digitale come supporto allo studio sul supporto informatico d’ateneo
    
    (Moodle).


• Gli studi sperimentali
  • Testi di riferimento: Verrà fornito
    
    materiale digitale come supporto allo studio sul supporto informatico d’ateneo
    
    (Moodle).


• La prevenzione: concetti generali
  • Testi di riferimento: Verrà fornito
    
    materiale digitale come supporto allo studio sul supporto informatico d’ateneo
    
    (Moodle).


• Causalità, bias, e confondimento
  • Testi di riferimento: Verrà fornito
    
    materiale digitale come supporto allo studio sul supporto informatico d’ateneo
    
    (Moodle).


• Esercizi di epidemiologia
  • Testi di riferimento: Verrà fornito
    
    materiale digitale come supporto allo studio sul supporto informatico d’ateneo
    
    (Moodle).


• Livelli di prevenzione e test diagnostici
  • Testi di riferimento: Verrà fornito
    
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    (Moodle).


• Lettura critica di studi epidemiologici
  • Testi di riferimento: Verrà fornito
    
    materiale digitale come supporto allo studio sul supporto informatico d’ateneo
    
    (Moodle).