Lettere moderne

Tipologia

Attività formative affini o integrative

SSD

L-LIN/10

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

6

Distribuzione delle ore

42 classroom hours

Docenti

ALESSANDRA CROTTI
ALESSANDRA CROTTI

Tipologia

Attività formative affini o integrative

SSD

L-LIN/10

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

6

Distribuzione delle ore

42 classroom hours

Docenti

ALESSANDRA CROTTI
ALESSANDRA CROTTI

Lo studente dovrà acquisire buone conoscenze e discreta capacità di interpretazione delle dinamiche storico-culturali negli studi di Letteratura Inglese, con attenzione ai più recenti sviluppi del dibattito e della bibliografia disciplinare; dovrà inoltre essere in grado raccogliere ed interpretare i dati sui quali basare un giudizio che sia criticamente consapevole. Lo studente dovrà quindi saper impiegare le conoscenze acquisite nell’argomentare, nell’affrontare questioni aperte, nel mettere in atto metodi di studio e di ricerca, e dovrà saper comunicare i risultati del suo lavoro sia a soggetti specialisti che ad un uditorio di persone non esperte della materia.

Modulo: LETTERATURA INGLESE II
N/D
Modulo: LETTERATURA INGLESE I
N/D

Modulo: LETTERATURA INGLESE II
N/D
Modulo: LETTERATURA INGLESE I
N/D

Modulo: LETTERATURA INGLESE II
Narrazioni e contronarrazioni: lo scrittore come intellettuale politico

Il corso si propone di indagare la possibilità di riconoscere, all’interno del contesto britannico del Novecento e del primo XXI secolo, la figura dello scrittore come intellettuale impegnato nel campo politico, ponendosi in dialogo e in continuità con il più ampio dibattito europeo e transnazionale sul ruolo pubblico dell’intellettuale, sulle forme dell’engagement e sul rapporto tra produzione culturale, istituzioni e potere.
Attraverso l’analisi di testi poetici, narrativi e teatrali, il corso intende mostrare come la letteratura possa funzionare non solo come rappresentazione del reale, ma anche come strumento di intervento nella sfera pubblica, capace di mettere in crisi le narrazioni dominanti e di produrre contronarrazioni critiche rispetto a identità nazionali, memorie collettive e assetti di potere.

Parte 1 – La questione intellettuale in Gran Bretagna
La prima parte del corso sarà dedicata a un inquadramento teorico e storico della nascita dell’intellettuale engagé nel Novecento, con particolare attenzione alle specificità del contesto britannico. Verranno discussi i modelli di intervento pubblico dell’intellettuale, le tensioni tra autonomia artistica e responsabilità politica, e le ragioni per cui, rispetto ad altri contesti europei, la Gran Bretagna ha spesso mostrato una relazione problematica e ambivalente con l’idea stessa di “intellettuale”. Questa sezione introduttiva fornirà gli strumenti concettuali necessari per comprendere le forme assunte dall’impegno politico nella letteratura britannica del secolo scorso, interrogando nozioni quali autorità culturale, legittimità dell’intervento pubblico e funzione sociale della scrittura.

Parte 2 – Esempi di azione intellettuale nell’epoca del governo Thatcher
La seconda parte del corso sarà dedicata all’analisi di una selezione di esperienze di impegno politico di scrittori, poeti e drammaturghi, con particolare attenzione al contesto storico e culturale degli anni del governo Thatcher. Le opere prese in esame saranno lette mettendo in relazione le scelte estetiche degli autori e delle autrici con la funzione della scrittura come forma di intervento nella sfera pubblica. Un’attenzione specifica sarà rivolta alla letteratura come strumento politico, capace di dare voce a soggettività marginalizzate, di interrogare criticamente le narrazioni egemoniche dell’identità nazionale e di intervenire su temi quali il colonialismo e il postcolonialismo, il razzismo strutturale, la violenza istituzionale, la memoria storica, il genere e le dinamiche del potere. Attraverso testi poetici, narrativi e teatrali, il corso analizzerà come la letteratura diventi uno spazio di conflitto simbolico e di negoziazione politica, nonché un luogo privilegiato per ripensare il ruolo dell’intellettuale in epoche di crisi.
Il percorso critico si articolerà intorno a opere di autori e autrici che hanno fatto della scrittura una forma esplicita di presa di posizione pubblica. Le poesie di L.K. Johnson, tratte dalla raccolta Mi Revalueshanary Fren, offriranno l’occasione per riflettere sul linguaggio poetico come strumento di denuncia politica e di reinscrizione delle voci nere nella storia britannica. Le poesie di Jay Bernard, tratte da Surge, permetteranno di analizzare il rapporto tra memoria, violenza istituzionale e comunità, mettendo in luce il ruolo del poeta come testimone e interprete critico del passato. Il romanzo The Satanic Verses di Salman Rushdie sarà affrontato come caso emblematico di conflitto tra letteratura, religione, politica e istituzioni, nonché come riflessione complessa sulla libertà di espressione e sulla responsabilità dell’intellettuale nello spazio pubblico globale. Il teatro di Caryl Churchill, in particolare Top Girls, consentirà di esplorare le relazioni tra femminismo, ideologia neoliberale e potere, mostrando come la scrittura drammaturgica possa funzionare come critica politica delle strutture sociali e delle retoriche del successo individuale.

Parte 3 – Estensioni contemporanee: scrittura, migrazione e conflitto
Il corso si concluderà con tre approfondimenti che permetteranno di estendere la conversazione all’epoca contemporanea, mostrando come la letteratura continui a essere utilizzata come strumento di azione e riflessione nel campo politico, in un contesto segnato da mobilità globale, identità diasporiche e conflitti transnazionali.
1) Le poesie di Daljit Nagra, tratte da Look We Have Coming to Dover!, Tippoo Sultan’s Incredible White-Man-Eating Tiger Toy-Machine!!! e British Museum, permetteranno di riflettere sul rapporto tra lingua, identità diasporica e storia coloniale, mettendo in luce il ruolo del poeta come mediatore critico tra culture e come produttore di contronarrazioni rispetto al canone nazionale.
2) I testi di Xu Xi, tratti da Evanescent Isles: From My City-Village e Monkey in Residence & Other Speculations, offriranno una prospettiva transnazionale sull’identità, la migrazione e l’appartenenza, ampliando il discorso sull’intellettuale oltre i confini nazionali britannici e interrogando la scrittura come spazio di negoziazione tra luoghi, lingue e memorie.
3) Infine, il romanzo Enter Ghost di Isabella Hammad sarà analizzato come esempio recente di scrittura politicamente impegnata, capace di intrecciare teatro, memoria storica e conflitto israelo-palestinese, interrogando in modo critico il ruolo dell’artista e dell’intellettuale in contesti di violenza, occupazione e responsabilità etica.


Modulo: LETTERATURA INGLESE I
Letterature e erranza: Joyce, Selvon e Rushdie

La prima parte del corso si concentrerà sul tema dell’erranza nella letteratura in lingua inglese del Novecento. In particolare, il corso di concentrerà su tre casi studio emblematici: Ulysses (1922) di James Joyce, The Lonely Londoners (1965) di Sam Selvon e The Satanic Verses (1988) di Salman Rushdie. L’attenzione sarà rivolta soprattutto all’evoluzione letteraria del tema dell’erranza nel contesto urbano, evidenziando l’eredità modernista di Ulysses nelle opere di Selvon e Rushdie. Nel complesso, i tre autori – pur scrivendo in epoche e contesti diversi – elaborano, attraverso la figura dell’errante, una vera e propria cartografia alternativa delle città moderne, in cui i percorsi individuali diventano strumenti di esplorazione, resistenza e risignificazione dello spazio urbano.

Parte 1 - L’errante joyceano
La prima parte sarà dedicata alla figura dell’errante joyciano. Dopo un’introduzione di carattere storico-culturale alla figura del Wanderer nel folklore e nella letteratura, verranno presi in esame cinque episodi tratti da Ulysses, nei quali il tema dell’erranza fisica e identitaria dei tre protagonisti si lega inestricabilmente allo spazio urbano di Dublino e alle sue tensioni politiche, sociali e culturali.

Parte 2 - Erranza e migrazione: la generazione Windrush
La seconda parte sarà dedicata ai migranti della generazione Windrush, che si stabilirono a Londra a partire dal 1948. Dopo un’introduzione storico-culturale alla storia migratoria inglese, seguirà la lettura del romanzo The Lonely Londoners, nel quale Sam Selvon racconta l’erranza di un gruppo di migranti afro-caraibici per le strade della capitale britannica, in un faticoso processo di familiarizzazione e appropriazione dell’ambiente urbano.

Parte 3 - Erranza, resistenza e trasgressione
La terza parte sarà infine dedicata all’analisi di alcune sezioni del romanzo The Satanic Verses, ambientato tra Bombay e Londra negli anni del governo conservatore di Margaret Thatcher, un periodo segnato da politiche migratorie sempre più restrittive e da crescenti tensioni razziali. Anche in questo caso, l’erranza urbana sarà il filo conduttore attraverso cui leggere le traiettorie dei protagonisti, mettendo in luce il dialogo sotterraneo con il modello di Joyce e con la tradizione modernista.

Modulo: LETTERATURA INGLESE II
Selezione di poesie tratte da L.K. Johnson, Mi Revalueshanary Fren (2002)
Selezione di poesie tratte da Jay Bernard, Surge (2019)
Salman Rushdie, The Satanic Verses (1988), I: The Angel Gibreel, sezione 1; III: Ellowen Deeowen, sezioni 1 e 3; V: A City Visible but Unseen, sezione 1- edizione inglese: Vintage UK; edizione italiana: I versi satanici, trad. Ettore Capriolo, Mondadori, 2024.
Caryl Churchill, Top Girls (1982)
Silloge di poesie tratte da Daljit Nagra, Look We Have Coming to Dover! (2007), Tippoo Sultan’s Incredible White-Man-Eating Tiger Toy-Machine!!! (2011) e British Museum (2017)
Selezione di testi tratti da Xu Xi, Evanescent Isles: From My City-Village (2008) e Monkey in Residence & Other Speculations (2022)
Selezione di testi tratti da Isabella Hammad, Enter Ghost (2024)


Modulo: LETTERATURA INGLESE I
James Joyce, Ulysses, episodi 1. Telemacus, 4. Calypso, 13. Nausicaa, 15. Circe, 19. Penelope – edizione consigliata: The Gabler Edition; edizione italiana consigliata (con testo a fronte): Ulisse, trad. Enrico Terrinoni, Bompiani, 2021.
Sam Selvon, The Lonely Londoners (1956) - edizione consigliata: Penguin, con un’introduzione di Susheila Nasta; traduzione italiana: Londinesi solitari, trad. I. M. Zoppi, Mondadori, 1997.
Salman Rushdie, The Satanic Verses, I: The Angel Gibreel, sezione 1; III: Ellowen Deeowen, sezioni 1 e 3; V: A City Visible but Unseen, sezione 1- edizione inglese: Vintage UK; edizione italiana: I versi satanici, trad. Ettore Capriolo, Mondadori, 2024.

Modulo: LETTERATURA INGLESE II
Pierre Bourdieu, Les Règles de l’art. Genèse et structure du champ littéraire, 1992.
Edward Said, Representations of the Intellectual, 1993.
Jeremy Jennings e Anthony Kemp-Welsh, Intellectuals in Politics, 1997.
Stefan Collini, Absent Minds. Intellectuals in Britain, 2006.
Bill Ashcroft, Gareth Griffiths and Helen Tiffin, The Empire Writes Back: Theory and Practice in Post-Colonial Literatures, 2002.


Modulo: LETTERATURA INGLESE I
Peter Clarke, Hope and Glory. Briatin 1900 - 2000
Don Gifford, Ulysses Annotated
Harry Blamires, The New Bloomsday Book: A Guide Through Ulysses
Abdulrazak Gurnah, The Cambridge Companion to Salman Rushdie

Modulo: LETTERATURA INGLESE II
N/D
Modulo: LETTERATURA INGLESE I
N/D

Modulo: LETTERATURA INGLESE II
N/D
Modulo: LETTERATURA INGLESE I
N/D

Modulo: LETTERATURA INGLESE II
N/D
Modulo: LETTERATURA INGLESE I
N/D

Modulo: LETTERATURA INGLESE II
N/D
Modulo: LETTERATURA INGLESE I
N/D

Modulo: LETTERATURA INGLESE II
N/D
Modulo: LETTERATURA INGLESE I
N/D