Mediazione linguistica e interculturale

MARY LOUISE WARDLE

Il corso prevede l'acquisizione di competenze di base relative alla storia e alla geografia della lingua inglese, con particolare riferimento al livello fonologico, all’acquisizione di una buona competenza nella lettura e nella comprensione di testi scritti; soddisfacente competenza orale e scritta su argomenti specifici. Raggiungimento del livello intermedio in tutte le abilità linguistiche.

Il percorso triennale prevede come obiettivo finale una solida padronanza scritta e orale della lingua inglese e conoscenza approfondita delle metodologie e teorie linguistiche, anche in ambito traduttivo.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE APPLICATE
Il modulo del primo anno, insieme al lettorato, fornisce le basi teoriche e metalinguistiche della materia in oggetto con l'intento di sviluppare le capacità di applicare, in situazioni concrete di mediazione tra soggetti privati e/o istituzioni, le conoscenze e competenze acquisite in ambito linguistico e traduttivo, utilizzando al bisogno gli strumenti informatici e della comunicazione digitale in uso.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Il modulo inizia il percorso per l'acquisizione della capacità di formulare giudizi autonomi e ponderati sulle questioni scientifiche e/o pratiche attinenti l’ambito linguistico e interculturale.
ABILITÀ COMUNICATIVE
Sempre insieme al lettorato, il modulo della docente si propone di insegnare come trasmettere agevolmente e con proprietà di linguaggio, in forma scritta o orale, in inglese, nozioni e opinioni attinenti i propri ambiti formativi prevalenti, in contesto di mediazione tra culture e etnie diverse.
CAPACITÀ DI APPRENDERE
Il modulo, come tutto il percorso linguistico, promuoverà la capacità di apprendere in forma autonoma, sulla base degli strumenti metodologici in possesso e dell’acquisita autonomia di giudizio, ulteriori nozioni avanzate attinenti al proprio ambito di specializzazione, e/o di approfondire quelle già in possesso.

Gli studenti devono aver superato la prova di accesso per poter studiare l’inglese come una delle loro lingue principali.

A Common Language
Il modulo fornirà gli strumenti per analizzare la lingua inglese nelle sue diverse manifestazioni, compresa la funzione dell'inglese come lingua franca (ELF), analizzando gli effetti sul linguaggio della globalizzazione e dei molteplici sistemi di comunicazione digitale.
Attraverso un approccio diacronico e sincronico si analizzerà come la lingua inglese sia diventata una lingua globale con attenzione particolare all'inglese britannico e americano.
Verrà affrontato il concetto di variazione (per classe sociale, provenienza geografica, età, genere, etc.) con particolare enfasi sulle diverse tipologie testuali e il contesto linguistico.
L’obiettivo finale è quello di sviluppare un discorso metalinguistico in lingua inglese.

Il modulo verrà insegnato interamente in lingua inglese.

Per maturare 12cfu, lo studente deve seguire e/o sostenere anche la prova di lettorato (scritto e orale).

Yule, George The Study of Language (preferably the 7th edition), Cambridge University Press, Cambridge, 2020.

Una lezione a settimana tutto l'anno

Fortemente consigliata

L'esame è scritto (2 ore – è consentito l’uso di vocabolari, sia monolingui che bilingui). Verranno proposte sei domande e lo/la studente dovrà rispondere a tre di esse – non è quindi necessario aver frequentato tutte le lezioni. Le risposte dovranno essere di circa un capoverso, 5-6 righe, e verteranno sui contenuti affrontati durante il corso e/o presentati nel libro.

Ci sarà una domanda finale obbligatoria, di natura più analitica, in cui verrà presentato un testo e si richiederà di identificare gli aspetti linguistici studiati durante l’anno. Nella traccia verranno forniti alcuni spunti guida. Questa domanda varrà la metà del punteggio totale e dovrà essere svolta sotto forma di saggio (con introduzione, corpo centrale e conclusione).

L'esame è scritto (2 ore – è consentito l’uso di vocabolari, sia monolingui che bilingui). Verranno proposte sei domande e lo/la studente dovrà rispondere a tre di esse – non è quindi necessario aver frequentato tutte le lezioni. Le risposte dovranno essere di circa un capoverso, 5-6 righe, e verteranno sui contenuti affrontati durante il corso e/o presentati nel libro.

Ci sarà una domanda finale obbligatoria, di natura più analitica, in cui verrà presentato un testo e si richiederà di identificare gli aspetti linguistici studiati durante l’anno. Nella traccia verranno forniti alcuni spunti guida. Questa domanda varrà la metà del punteggio totale e dovrà essere svolta sotto forma di saggio (con introduzione, corpo centrale e conclusione).

• course presentation and introduction


• course presentation and introduction


• branches of linguistics


• branches of linguistics


• approaches to language study


• approaches to language study


• history of the English language


• history of the English language


• history of the English language


• morphology


• morphology


• syntax


• sociolinguistics - linguitic variation


• sociolinguistics - linguitic variation


• discourse analysis


• discourse analysis


• English as a lingua franca


• English as a lingua franca


• Sapir Whorf hypothesis


• Sapir Whorf hypothesis


• language and gender


• language and gender


• course overview and conclusions