Mediazione linguistica e interculturale

FERNANDO MARTINEZ DE CARNERO CALZADA

Alla fine del corso lo studente dovrà conoscere le basi grammaticali, lessicali e comunicative della lingua spagnola in relazione alle abilità linguistiche con maggiore enfasi sulla conoscenza dei principali aspetti fonetici, grammaticali e lessicali della lingua, e sul graduale avvicinamento alla lettura e comprensione dei testi scritti (letterari o non) – livello B2 del QERL; approfondire aspetti di grammatica contrastiva riflettendo sulle difficoltà che incontrano abitualmente gli italofoni nella lettura, e nella comprensione e traduzione dei testi scritti spagnoli.

Il corso si propone di sviluppare le competenze linguistiche avanzate degli studenti in spagnolo, con un focus particolare sull'uso delle tecnologie digitali e dell'intelligenza artificiale per l'apprendimento e l'analisi della lingua. Gli studenti approfondiranno l'analisi dei fenomeni comunicativi orali e acquisiranno una solida conoscenza delle strutture linguistiche della lingua colloquiale e del lessico gergale. Il corso prevede inoltre l'uso pratico di strumenti informatici, come dizionari digitali e corpora, per l'analisi terminologica e linguistica. Particolare attenzione sarà rivolta ai diversi registri linguistici e alla capacità di identificare e descrivere fenomeni linguistici nei testi scritti.

Conoscenza di base della lingua spagnola (attività prevista nel lettorato).

Il modulo si propone di introdurre gli studenti allo studio dell'uso del linguaggio colloquiale e degli strumenti lessicografici, tecnologici e informatici utili per l'apprendimento. La caratterizzazione dei discorsi e dei personaggi attraverso l'uso dello slang e dei colloquialismi, di evidente interesse per lo studio letterario e per la traduttologia, costituisce, insieme al materiale lessicografico, la principale fonte per avere una conoscenza diacronica di questi tipi di fenomeni. Il lavoro coi testi di diverse epoche e con le fonti corrispondenti permetterà allo studente l'acquisizione di una conoscenza utile sia per lo sviluppo delle proprie competenze comunicative sulla lingua che sta imparando sia per l'analisi e lo studio testuale consoni alla loro formazione filologica e linguistica. Inoltre si lavorerà sull'uso dello spagnolo orale nelle nuove modalità discorsive.
Sito Moodle del corso: https://elearning.uniroma1.it/course/view.php?id=19719
Si informa che si svolgeranno alcune attività di sperimentazione vincolate ai progetti europei EduCATIA e Soulss.
Il corso è integrato da ore di esercitazioni e di laboratorio a carico del Centro Linguistico di Ateneo (CLA).

Margarita Porroche Ballesteros, Aspectos de gramática del español coloquial para profesores de español como L2, Madrid, Arcolibros, 2010
Alberto Hernando García-Cervigón (coord.), Nuevos discursos en el español contemporáneo, Madrid, Visor, 2021.

Antonio Briz, El español coloquial: situación y uso, Madrid, Arcolibros, 2008

Il corso prevede le lezioni e delle attività in blended-learning.

Si considerano frequentanti gli studenti che frequentano almeno il 70% delle lezioni e realizzano le attività nella piattaforma Moodle del corso.

Prove intermedie (piattaforma elearning); esonero scritto, lavori individuali e di gruppo (orale).
Prova scritta e orale sul programma e sul livello di conoscenza della lingua (parte pratica scritta e teorica orale).
La valutazione consisterà in una prova scritta e una prova orale da parte del docente. Tutti gli studenti hanno il diritto di svolgere l’esame del docente, secondo quanto dichiara l’articolo 40 sugli esami di profitto del Regolamento di Ateneo. Non esiste, di conseguenza, nessun tipo di esclusione o di non ammissione in funzione di altre prove in itinere, esoneri o idoneità non superate.

Sul site Moodle: https://elearning.uniroma1.it/course/view.php?id=16684