Global Humanities - Studi umanistici globali

LORENZO GERI

Gli studenti acquisiranno una conoscenza generale della storia del Rinascimanto italiano da una prospettiva globale, con particolare riferimento all'analisi dei testi in latino e italiano (si leggeranno le traduzioni in lingua inglese).
Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di affrontare criticamente temi e questioni legate alla storia della cultura, religione e politica italiana durante il Rinascimento; allo stesso tempo gli studneti saranno incoraggiati a riflettere sul ruolo del Rinascimento italiano nella storia della civiltà occidentale.

1. buona conoscenza delle principali linee di sviluppo del Rinascimento italiano ed europeo;
2. discreta conoscenza delle figure di Enea Silvio Piccolomini, Francesco Guicciardini, Niccolò Machiavelli;
3. capacità di discutere i passi delle opere di Piccolomini, Guicciardini e Machiavelli in programma.

L’insegnamento si rivolge a studenti in possesso di conoscenze di base in merito alla lettura dei testi di carattere letterario e critico.

Scrivere la propria storia e scrivere la Storia nel Rinascimento italiano
Il corso prende in esame le modalità con le quali tre grandi rappresentanti del Rinascimento italiano (Enea Silvio Piccolomini, Nicolò Machiavelli, Francesco Guicciardini) hanno scritto a proposito della propria esperienza biografica e politica nelle rispettive opere di carattere memorialistico, teorico e storiografico. Attraverso l'analisi dei Commentarii di Piccolomini, il Principe di Machiavelli e i Ricordi di Guicciardini si discuteranno argomenti come l'autobiografia rinascimentale, lo sviluppo della storiografia tra la fine del XV e l'inizio del XVI secolo, la nascita del pensiero politico moderno, l'evoluzione del sentimento religioso tra la fine dell'Umanesimo e i primordi della Riforma. Allo stesso tempo, le tre opere in questione permetteranno di delineare a grandi linee la storia di città come Firenze e Roma e di istituzioni come il papato.
Inoltre i tre capolavori del Rinascimento italiano che saranno letti e discussi a lezione sono strettamente in relazione con la vita estremamente interessante dei loro autori: Enea Silvio Piccolomini (1405-1465), un umanista ambizioso giunto sino al papato al termine di una carriera politica irripetibile; Niccolò Machiavelli (1469-1527), che sperimentò un'altalenante fortuna nell'inquieta Firenze del primo Cinquecento; Francesco Guicciardini (1483-1540), protagonista di primo piano della tragica stagione delle Guerre d'Italia.
Gli autori in questione hanno riflettuto a partire dalla propria esperienza e sulla propria esperienza adottando tre diverse forme di scrittura memorialistica: dai Commentarii, imitazione di quelli cesariani, al Principe, un “istant book” che è allo stesso tempo un distillato molto personale della sapienza politica del suo autore, sino ai Ricordi, evoluzione del genere fiorentino del libro di famiglia (raccolta di massime per i propri congiunti).
Una circostanza che verrà discussa in esame è che le tre opere che mettono per iscritto l'esperienza degli autori, tutte e tre non pensate per la pubblicazione, precedono e seguono in tutti e tre gli autori un'importante produzione storiografica, di carattere, per così dire, ufficiale: la Historia rerum Frederici III imperatoris e la Historia Bohemica di Piccolomini, le Storie fiorentine di Machiavelli, la Storia d'Italia di Guicciardini. Analizzando la differenza tra il modo in cui Piccolomini, Machiavelli e Guicciardini descrissero la propria esperienza e si dedicarono al genere storico permetterà di riflettere sulle complesse ed intricate modalità nelle quali gli uomini del Rinascimento italiano scrissero la propria storia e la Storia dei proprio tempi.

1. un'antologia di testi disponile su Google Classroom (https://classroom.google.com/c/MjE2NTIxOTE5Mzla?cjc=jc5ounsw) e sulla pagina docente;
2. un'antologia di passi tratti dai Commentari di Piccolomini (edited by M. Meserve and M. Simonetta, Cambridge (Ma)-London, 2003-2007) su Google Classroom (https://classroom.google.com/c/MjE2NTIxOTE5Mzla?cjc=jc5ounsw) e sulla pagina docente;
3. N. MACHIAVELLI, Niccolò, The Prince, with Related Documents. Translated and edited by W. J. Connell. New York: Bedford/St. Martin's, 2005; reprint 2016.
4. F. GUICCIARDINI, Maxims and reflections, translated by M. Domandi, introduction by N. Rubinstein, Philadelphia, University of Pennsylvania Press, 1972 [disponibile in pdf su Google Classroom e sulla pagina docente]

1. The Cambridge Companion to the Italian Renaissance, ed. by M. Wyatt, Cambridge, Cambridge University Press, 2014;
2. una scelta di saggi disponibili su Google Classroom (https://classroom.google.com/c/MjE2NTIxOTE5Mzla?cjc=jc5ounsw) e sulla pagina docente.

La prima parte del corso sarà dedicata ad un’introduzione della categoria storiografica di Rinascimento, a partire dalle pagine degli umanisti, che coniarono il termine e il concetto, per arrivare agli studi fondativi del XIX secolo. Dopo aver introdotto la vita, il pensiero e le opere dei tre autori oggetto del corso, gli studenti leggeranno e discuteranno in classe una scelta di pagine dai Commentarii di Piccolomini, il Principe di Machiavelli e i Ricordi di Guicciardini. Considerate le caratteristiche del corso di Laurea, tutti i testi saranno letti e discussi in inglese.

Non obbligatoria

Gli studenti sosterranno una prova orale, rispondendo a domande relative ai concetti generali e, quindi, passando a discutere una delle opere illustrate in classe.

Legga e commenta il Ricordo numero I di Guicciardini.
Quali sono le caratteristiche della scrittura autobiografica in Piccolomini?