Global Humanities - Studi umanistici globali

Daniele Di Tata

L’insegnamento mira a fornire allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina; propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari. Sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. Mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative).

1. OBIETTIVI GENERALI

L'insegnamento si propone di approfondire i fattori psicologici e sociali che influenzano il benessere e le opportunità di inclusione dei giovani immigrati, concentrandosi sulle sfide e le opportunità che incontrano durante il loro processo di adattamento a un nuovo paese. Attraverso un’analisi critica dei modelli teorici relativi agli aspetti psicologici dei fenomeni migratori e delle metodologie utilizzate dalla letteratura scientifica per studiarli, il corso mira a fornire conoscenze e competenze utili per la comprensione dei fattori in grado di influenzare il benessere e l’inclusione sociale dei giovani migranti all'interno delle comunità educative.

2. OBIETTIVI SPECIFICI

Conoscenza e capacità di comprensione
Al termine del corso lo studente padroneggerà in modo critico le principali teorie psicologiche e i principali metodi di studio dell’adattamento psicologico e dei processi di acculturazione delle persone migranti, inquadrando tali conoscenze all'interno del panorama scientifico attuale. Lo studente apprenderà a servirsi in modo critico di articoli scientifici pubblicati in sede internazionale.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo studente sarà in grado di applicare in modo competente le conoscenze acquisite, sia di ordine teorico che metodologico, per sostenere argomentazioni scientifiche, e individuare soluzioni possibili a problemi applicativi attraverso tecniche e metodi opportuni. Lo studente sarà in grado di confrontare in modo critico prospettive teoriche differenti, e a ricondurre gli strumenti di valutazione alle teorie di riferimento.

Autonomia di giudizio
Lo studente sarà in grado di raccogliere e interpretare informazioni utili a formulare valutazioni e ipotesi scientifiche riguardanti l’adattamento psicologico e i processi di acculturazione dei giovani immigrati, tenendo in considerazione anche le loro implicazioni sociali (e.g. l’inclusione sociale degli stessi immigrati nelle società occidentali).

Abilità comunicative
Lo studente sarà in grado di comunicare i contenuti di base del corso e le proprie elaborazioni critiche a interlocutori terzi. Inoltre, all’interno di attività di gruppo proposte nel corso delle lezioni, lo studente avrà l’opportunità di esercitare e sviluppare competenze per la presentazione in pubblico di letteratura scientifica.

Capacità di apprendimento
Attraverso l’acquisizione di capacità di apprendimento trasversali, lo studente sarà in grado di approfondire nel corso della sua carriera accademica e professionale l’analisi e lo studio dei programmi di inclusione sociale destinati ai giovani immigrati.

Si richiede una buona padronanza della lingua inglese

Il corso si propone di esplorare i fattori psicologici e sociali che influenzano il benessere e le opportunità di inclusione dei giovani immigrati, concentrandosi sulle sfide e sulle opportunità che essi incontrano nel processo di adattamento a un nuovo paese. Attraverso un'analisi critica dei modelli teorici relativi agli aspetti psicologici dei fenomeni migratori e delle metodologie impiegate nella letteratura scientifica per studiarli, il corso mira a fornire conoscenze e competenze essenziali per comprendere i fattori che incidono sul benessere e l'inclusione sociale dei giovani migranti all'interno delle comunità educative.

Il materiale per l'esame viene caricato sulla pagina e learning. Consiste delle lezioni slide e di articoli scientifici caricati sulla piattaforma.
Di seguito il link per la pagina e-learning: https://elearning.uniroma1.it/course/view.php?id=18897

Le lezioni si svolgono:

Martedì dalle 8:00 alle 10:00 e Mercoledì dalle 10:00 alle 12:00
presso Vetrerie Sciarra, via dei Volsci 122 (Aula A)

Le lezioni sono in presenza. La frequenza non è obbligatoria ai fini dell'esame.

L'esame consiste in 25 domande a risposta multipla e 1 domanda a risposta aperta, e ha una durata di 45 minuti.

Qual è il ruolo della competenza linguistica nell'acculturative stress esperito dai giovani immigrati?

a) Riduce l'impatto dell'acculturative stress facilitando le interazioni sociali.
b) Non ha alcun impatto significativo sui loro livelli di stress.
c) Influisce solo sui loro risultati accademici, non sulla loro salute mentale.
d) Aumenta l'acculturative stress evidenziando le loro differenze.