Archeologia

DAVID NONNIS

Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della STORIA ROMANA AVANZATO I,
conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare
temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno
condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. Approfondimento di testi letterari ed epigrafici utili all’indagine storica e ulteriore
acquisizione di competenze tecniche e metodologiche di base per indagare fasi e problemi della storia e storiografia romana nonché della storiografia sul
mondo antico.

Conoscenza di base dei principali eventi e snodi strutturali della Storia di Roma dalla fondazione della città alla fine dell’Impero di Occidente;
conoscenza delle lingue classiche: utile;
familiarità con la geografia fisica e storica del mondo mediterraneo: consigliato.
L'esame di Storia Romana I (o altro analogo esame di base della disciplina) è propedeutico all'insegnamento di Storia Romana Avanzato I.

Roma e l'Italia: il fenomeno della colonizzazione durante la Repubblica
Il corso intende ripercorre, attraverso l’analisi integrata di diverse fonti documentarie, il fenomeno della colonizzazione romana della penisola italiana nella sua evoluzione cronologica, dall’età dei re al I sec. a.C. Particolare attenzione sarà rivolta, con riferimento ad alcuni casi-studio, ai rapporti giuridici tra l’Urbe e le comunità coloniali, alle istituzioni locali, alla variegata origine degli abitanti, agli assetti urbanistici-territoriali, alla società e al sistema religioso dei centri di nuova fondazione. Il percorso tracciato da questo peculiare filo rosso, verrà inserito nel più generale processo formativo dell’Italia romana.

- Appunti delle lezioni e materiale didattico distribuito in formato digitale
A – letture previste:
- E.T. Salmon, La fondazione delle colonie latine, in Misurare la terra: centuriazioni e coloni del mondo romano. Città, agricoltura, commercio. Materiali da Roma e dal suburbio, Modena 1985, pp. 13-19;
- F. Coarelli, Colonizzazione romana e viabilità, in Dialoghi di Archeologia, terza ser., VI,2, 1988, pp. 35-48;
- M. Torelli, Religious Aspects of Early Roman Colonization, in Idem, Tota Italia. Essays in the Cultural Formation of Roman Italy, Oxford 1999,pp. 15-42;
- U. Laffi, La colonizzazione romana nell’età della repubblica, in Idem, Colonie e municipi nello stato romano, Roma 2007, pp. 15-35;
- T.D. Stek, The impact of Roman expansion and colonization on ancient Italy in the Republican period. From diffusionism to networks of opportunity, in G.D. Farney - G. Bradley (eds.), The Peoples of Ancient Italy, De Gruyter, Boston - Berlin 2018, pp. 269-294 (facoltativo);
- N. Terrenato, La grande trattativa, L'espansione di Roma in Italia tra storia e archeologia, Carocci Editore, Roma 2022, pp. 101-243

Ulteriore bibliografia di riferimento sarà eventualmente segnalata nel corso delle lezioni; utile la consultazione di un atlante storico.
Vd. anche
F. Coarelli, La storia e lo scavo in F. Coarelli, P.G. Monti, Fregellae 1., Le fonti, la storia, il territorio, Roma 1998, pp.29-69
U. Laffi, Le espulsioni da Roma di immigrati provenienti da comunità latine e italiche in età repubblicana, in Athenaeum, 105,1, 2017, pp. 85-105

Il metodo di insegnamento prevalente sarà la didattica frontale con l’ausilio di materiali distribuiti o caricati sul sito docente in formato digitale; nell'ambito del corso gli studenti verranno anche attivamente coinvolti nell'analisi di fonti documentarie o di singoli casi studio.
Le lezioni potranno essere integrate integrate da visite didattiche a musei e aree archeologiche..

La frequenza del corso e delle attività didattiche integrative non è obbligatoria ma consigliata.

La verifica delle conoscenze e capacità di comprensione acquisite sarà stata effettuata attraverso una prova unica orale (sugli argomenti affrontati nel corso, con l'ausilio del materiale didattico e delle letture suggerite), da somministrare nelle regolari sessioni d'esame, al termine dell’insegnamento.
La prova orale, che prevede una serie di domande a risposta aperta, si propone di verificare le conoscenze della tematica specifica proposta e di verificare la capacità dello studente esaminato di sapersi orientare nella lettura critica e interpretazione storica delle fonti documentarie discusse e analizzate durante il corso (v. Testi adottati e bibliografia di riferimento); lo studente dovrà inoltre saper comunicare le conoscenze acquisite con un linguaggio adeguato (padronanza del lessico specifico) e dimostrare sufficiente autonomia di giudizio.
Per superare l’esame occorre conseguire un voto non inferiore ai 18/30. Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito una conoscenza sufficiente o di livello più elevato in merito agli argomenti del corso, nonché di sapersi orientare nell'uso critico delle principali fonti documentarie.
Per conseguire un punteggio pari a 30/30 e lode lo studente deve invece dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti del corso, essendo in grado di raccordarle in modo logico e coerente.
La modalità d'esame sopra descritta è valida anche per gli studenti non frequentanti (per i quali è prevista una lettura integrativa/sostitutiva agli appunti delle lezioni [vd. Testi adottati e bibliografia di riferimento]).

1) Cosa sono le cs. Priscae latinae coloniae?
2) Quali sono i culti della colonia latina di Alba Fucens?
3) Cosa è il foedus Cassianum
4) Quali sono le colonie silla dell'Eruria'?

• la "colonizzazione "di età monarchica (2 h)


• - Roma e la lega latina: le priscae latinae coloniae, con analisi di casi di studio (es. Norba) (6 h)


•  le deduzioni coloniarie dopo il 338 a.C., con analisi di casi di studio (12 h)


• - le istituzioni e la vita religiosa delle coloniae latinae e delle coloniae civium romanorum, con esemplificazioni (8 h)


•  i diritti dei Latini (4 h)


• - gli esiti del bellum sociale: la municipalizzazione delle coloniae latinae; le colonie latine “fittizie” della Cisalpina (2 h)


• - le colonie di veterani in Italia nel I sec. a.C.: il caso delle colonie sillane di Praeneste, Pompeii e Arretium (8 h)