Filologia, letterature e storia del mondo antico

RAFFAELE LUISELLI

Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Papirologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno le competenze tecniche e metodologiche di base per lo studio dei papiri greci letterari e documentari; conosceranno le linee evolutive essenziali della scrittura greca dal IV secolo a.C. all'VIII secolo d.C.; saranno in grado di affrontare la lettura critica dei testi papiracei, anche sulla base dell’approfondimento di particolari problemi storici e filologici; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni di papiri letterari e documentari; sapranno utilizzare gli strumenti bibliografici specifici della disciplina.

Al termine del corso, gli studenti acquisiranno le competenze tecniche e metodologiche per lo studio dei papiri greci letterari e documentari dell’età tolemaica, sia dal punto di vista testuale che materiale; conosceranno le linee evolutive essenziali della scrittura greca dal IV secolo a.C. al II secolo a.C.; saranno in grado di affrontare la lettura critica dei testi papiracei dell’età tolemaica, anche sulla base dell’approfondimento di particolari problemi storici e filologici; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni di papiri letterari e documentari; sapranno utilizzare i principali strumenti bibliografici specifici della disciplina.

È indispensabile una buona conoscenza del greco antico. È utile avere nozioni di base di paleografia greca. È importante che gli studenti siano in grado di leggere e comprendere la bibliografia scritta nelle principali lingue moderne, soprattutto in inglese.

«Libri e documenti greci di età tolemaica».
Il corso si propone di fornire un’introduzione ai papiri letterari e documentari che furono scritti in greco in Egitto nei primi due secoli dell’età tolemaica. Lo studio, basato su immagini digitali ad alta risoluzione, consentirà di approfondire i metodi di decifrazione, ricostruzione critico-testuale, edizione e interpretazione dei testi papiracei.

(1) Parte generale (prima unità didattica): (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 7 (pp. 170-178), 8 (pp. 179-196), 10 (pp. 216-255), 11 (pp. 256-281), 16 (pp. 358-394), 17 (pp. 395-417); (b) E.G. Turner, Papiri greci, edizione italiana a cura di M. Manfredi, Roma: Carocci 2002 e successive ristampe (I edizione italiana, La Nuova Italia Scientifica, 1984), capitoli 1-8 (pp. 19-169); (c) K. Vandorpe (ed.), A Companion to Greco-Roman and Late Antique Egypt, Hoboken (NJ): Blackwell, 2019, pp. 35-49, 103-117, 147-155, 163-170, 179-198, 283-289, 299-307, 429-435. 

(2) Papiri analizzati durante il corso (seconda unità didattica): saranno distribuite agli studenti frequentanti riproduzioni digitali dei papiri.

(1) First course unit: (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, ch. 7 (pp. 170-178), 8 (pp. 179-196), 10 (pp. 216-255), 11 (pp. 256-281), 16 (pp. 358-394), 17 (pp. 395-417); (b) E.G. Turner, Greek Papyri: An Introduction, 2nd ed., Oxford: Oxford University Press 1980, ch. 1-8. The following Italian translation may be used: E.G. Turner, Papiri greci, Italian edition by M. Manfredi, Rome: Carocci 2002 (or subsequent reprints; 1st Italian edition, La Nuova Italia Scientifica, 1984), ch. 1-8 (pp. 19-169); (c) K. Vandorpe (ed.), A Companion to Greco-Roman and Late Antique Egypt, Hoboken (NJ): Blackwell, 2019, pp. 35-49, 103-117, 147-155, 163-170, 179-198, 283-289, 299-307, 429-435. 
(2) Second course unit: digital images of the papyri discussed in class.

L’insegnamento sarà erogato combinando più metodi didattici. La didattica frontale, che sarà utilizzata specialmente durante la prima unità, consentirà agli studenti di acquisire le conoscenze tecniche e metodologiche di base attraverso lo studio dei principali concetti generali e delle nozioni indispensabili per lo studio metodologicamente corretto dei papiri antichi. Durante la seconda unità didattica si darà maggiore spazio alle esercitazioni e alle discussioni seminariali, al fine di mettere gli studenti nelle condizioni di affrontare al meglio la lettura critica dei testi papiracei, e di sviluppare le competenze attive per la preparazione di edizioni di papiri letterari e documentari. A tal fine, saranno studiati in ordine cronologico alcuni papiri databili al periodo compreso fra il tardo IV sec. a.C. e la fine del II secolo a.C. Di ciascun testo gli studenti dovranno preparare una trascrizione e una traduzione, che saranno discusse in forma seminariale durante le lezioni. Il docente darà le necessarie informazioni metodologiche, accompagnandole con osservazioni paleografiche, linguistiche, filologiche e storico-antiquarie. Gli studenti dovranno inoltre preparare e consegnare due tesine scritte, una di argomento letterario e l’altra di argomento documentario, che saranno discusse col docente. Queste tesine consentiranno di valutare meglio sia il livello di comprensione delle tematiche del corso, sia il grado di percezione delle metodologie tipiche della papirologia.

Si raccomanda vivamente la frequenza.

La valutazione sarà effettuata attraverso una prova orale al termine dell’insegnamento, il cui obiettivo sarà quello di accertare sia il grado di apprendimento delle conoscenze di base, sia la capacità degli studenti di comunicare le conoscenze acquisite e di utilizzarle per formulare giudizi critici. Per superare l’esame, occorre conseguire un voto non inferiore a 18/30: lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza sufficiente di uno degli argomenti del corso. Per conseguire un punteggio pari a 30/30 e lode, lo studente deve invece dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso, e di essere in grado di raccordarli in modo logico e coerente. Inoltre, durante il corso gli studenti dovranno preparare e consegnare due tesine scritte. La mancata consegna inciderà per il 10% sulla valutazione finale.

Può leggere e tradurre I rr. 1-3 di questo papiro?
Faccia una descrizione accurata del reperto.
Descriva la scrittura in modo accurato.
Parli della manifattura della carta di papiro nell’antichità.
Cosa è una kollesis e come veniva realizzata?
Cosa è questa forma verbale e come si differenzia dal greco classico?
Cosa è una paragraphos e qual è la sua funzione?
Come è disposto il testo all’interno delle colonne di un rotolo librario?

• Lezione 1 (ore 1-2; unità didattica 1): Introduzione al corso.


• Lezione 2 (ore 3-4; unità didattica 1): Strumenti della ricerca papirologica e principali risorse online e banche dati.


• Lezioni 3-6 (ore 5-12; unità didattica 1): La manifattura della carta e del rotolo di papiro.


• Lezioni 7-8 (ore 13-16; unità didattica 1): Ecdotica; i tipi di edizioni papirologiche.


• Lezione 9 (ore 17-18; unità didattica 1): Introduzione alla paleografia dei papiri greci.


• Lezione 10 (ore 19-20; unità didattica 2):Esercizio di trascrizione di un testo papiraceo.


• Lezioni 11-21 (ore 21-42; unità didattica 2):Lettura, con traduzione e commento, di papiri letterari e documentari.