Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea

LISA ROSCIONI

Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

Conoscenze storiche di base

Il corso intende riflettere sui fini principali dell'insegnamento della Storia nella contemporaneità: approcci storiografici, problemi, metodi, pratiche, rapporto con la realtà degli studenti di oggi e con i flussi informativi che passano attraverso le cosiddette nuove tecnologie.

W. Panciera - A. Zannini, Didattica della Storia. Manuale per la formazione degli insegnanti, Firenze, Le Monnier, 2013
A. d’Orsi, Manuale di Storiografia, Pearson 2021.
M. Bloch, Apologia della storia o Mestiere di storico, Torino, Einaudi, 1998
Prima lezione di metodo storico, a cura di S. Luzzatto, Roma-Bari, Laterza, 2010.
F. Benigno, La storia al tempo dell'oggi, Bologna, Mulino, 2024

Corso a carattere seminariale con discussioni in classe e presentazioni di lavori di approfondimento individuali

In presenza

valutazione orale e in itinere

valutazione orale e in itinere

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