Odontoiatria e protesi dentaria

Tipologia

B_01. Discipline generali per la formazione dell'odontoiatra

SSD

M-PSI/01

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

2

Distribuzione delle ore

20 classroom hours

Docenti

CLELIA MATILDE ROSSI ARNAUD

Tipologia

B_01. Discipline generali per la formazione dell'odontoiatra

SSD

MED/01

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

2

Distribuzione delle ore

20 classroom hours

Docenti

SIMONA IACOBELLI

Tipologia

B_01. Discipline generali per la formazione dell'odontoiatra

SSD

MED/01

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

2

Distribuzione delle ore

20 classroom hours

Docenti

SIMONA IACOBELLI

Tipologia

C_05 Inglese scientifico e abilità linguistiche, informatiche, tecnologie di informazione e comunicazione e discipline tecnico-scientifiche di supporto all'odontoiatria

SSD

INF/01

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

2

Distribuzione delle ore

24 classroom hours

Docenti

LUIGI CINQUE

Tipologia

C_05 Inglese scientifico e abilità linguistiche, informatiche, tecnologie di informazione e comunicazione e discipline tecnico-scientifiche di supporto all'odontoiatria

SSD

INF/01

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

3

Distribuzione delle ore

36 classroom hours

Docenti

LUIGI CINQUE

Tipologia

Attività formative affini o integrative

SSD

MED/02

Anno

N/D

Semestre

N/D

CFU

2

Distribuzione delle ore

24 classroom hours

Docenti

SILVIA MARINOZZI

Alla fine del corso lo studente dovrà conoscere per quanto riguarda la Statistica Medica le nozioni fondamentali e le metodologie della statistica descrittiva ed inferenziale utili per comprendere ed interpretare i fenomeni biomedici. Dovrà saper fare una raccolta, elaborazione e valutazione di dati di carattere biomedico. Dovrà essere consapevole dell’utilità dell’applicazione della metodologia statistica per la comprensione dei fenomeni bio-medici. Dovrà comprendere il ruolo della Metodologia statistica nell’ambito della ricerca sperimentale. Dovrà inoltre essere in grado di consultare criticamente la letteratura scientifica.

Alla fine del corso lo studente dovrà conoscere per quanto riguarda la Storia della Medicina gli elementi necessari a comprendere l’evoluzione del pensiero medico attraverso le principali tematiche che ne hanno caratterizzato il progresso, sia teorico che pratico. Particolare attenzione viene data alle maggiori problematiche insorte nel corso dei secoli nel rapporto tra arte medica e società, tra deontologia ed etica professionale in un confronto metodico con la medicina attuale che focalizzi sia le permanenze metodologiche e concettuali, ancora oggi riscontrabili, sia i nodi cruciali che hanno determinato le principali scoperte e gli sviluppi delle professioni sanitarie. Particolare attenzione verrà data alla storia dell’etica medica per evidenziare l’evoluzione delle riflessioni e delle regolamentazioni nella sperimentazione e nella pratica medica nel post-Norimberga sino alla definizione delle attuali linee guide della bioetica applicata alla medicina.

Alla fine del corso lo studente dovrà per quanto riguarda la Psicologia Generale fornire conoscenze di base sugli aspetti storici, teorici, metodologici e di ricerca della Psicologia, curando in modo particolare la specifica attinenza ai temi più rilevanti per l’odontoiatra. Al completamento del corso lo studente avrà raggiunto una comprensione del contributo degli studi sperimentali allo sviluppo della Psicologia dalla seconda metà dell’800 ai nostri giorni. Al completamento del corso lo studente deve saper valutare e utilizzare le conoscenze della Psicologia più rilevanti per l’ambito dell’Odontoiatria.

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE IS
Il modulo si pone l’obiettivo di evidenziare la necessità di una preparazione in ambito psicologico nella formazione medica. Al termine dell’insegnamento gli studenti avranno acquisito competenze sui fondamenti della Psicologia, sui metodi e le tecniche di indagine nelle scienze psicologiche, sui diversi ambiti della psicologia e sulla loro relazione con le scienze mediche. Saranno pertanto in grado di considerare il ruolo dei fattori psicologici e le modalità clinico-pratiche di applicazione della psicologia ai vari campi della medicina.


Modulo: STATISTICA MEDICA IS
L’obiettivo del corso è fornire allo Studente gli elementi di base per comprendere l’approccio statistico all’acquisizione di evidenza a fini decisionali, e gli strumenti per interpretare i risultati delle più comuni analisi di dati.



Modulo: STATISTICA MEDICA IIS
Per comprendere il contenuto del corso è sufficiente conoscere elementi di matematica di base (ad esempio, la proporzione, il concetto di funzione, le equazioni di primo grado)


Modulo: INFORMATICA IS
N/D
Modulo: INFORMATICA IIS
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA IS
le lezioni sono volte a fornire gli elementi necessari a comprendere l’evoluzione del pensiero medico attraverso le principali tematiche che ne hanno caratterizzato il progresso, sia teorico che pratico. Particolare attenzione viene data alle maggiori problematiche insorte nel corso dei secoli nel rapporto tra arte medica e società, in un confronto metodico con la medicina attuale che focalizzi sia le permanenze metodologiche e concettuali, ancora oggi riscontrabili, sia i nodi cruciali che hanno determinato le principali scoperte e gli sviluppi delle professioni sanitarie

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE IS
Nessun prerequisito specifico.


Modulo: STATISTICA MEDICA IS
Per comprendere il contenuto del corso è sufficiente conoscere elementi di matematica di base (ad esempio, la proporzione, il concetto di funzione, le equazioni di primo grado)


Modulo: STATISTICA MEDICA IIS
Per comprendere il contenuto del corso è sufficiente conoscere elementi di matematica di base (ad esempio, la proporzione, il concetto di funzione, le equazioni di primo grado)



Modulo: INFORMATICA IS
N/D
Modulo: INFORMATICA IIS
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA IS
Per poter comprendere i contenuti dell’insegnamento e conseguire gli obiettivi di apprendimento, all’inizio delle attività didattiche previste dal modulo didattico lo studente deve possedere le conoscenze su: Deontologia e Storia

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE IS
Saranno approfonditi i seguenti argomenti:
1. Perché studiare Psicologia a Odontoiatria (2 ore);
2. Suggerimenti per lo studio (2 ore);
3. La ricerca Psicologia: Cenni storici, scopi e metodi di indagine (2 ore);
4. L’adattamento del comportamento: Le basi genetiche ed evolutive del comportamento (2 ore);
5. L’adattamento del comportamento: I processi fondamentali dell’apprendimento (2 ore);
6. Le principali teorie sulle emozioni e il ruolo delle emozioni nell’adattamento all’ambiente (2 ore);
7. I principali fenomeni e processi percettivi (2 ore);
8. I sistemi di memoria: a breve termine, di lavoro, dichiarativa e non dichiarativa. Implicazioni per la comunicazione con i pazienti. I disturbi e il deterioramento cognitivo;
9. Linguaggio e comunicazione (2 ore);
10. Pensiero ed errori sistematici nel ragionamento: implicazioni in ambito clinico(2 ore).



Modulo: STATISTICA MEDICA IS
Statistica di base 1: descrizione di una distribuzione
Introduzione alla statistica medica.
Tipi di variabili. Tabelle e grafici di frequenza. Moda.
Variabili quantitative, indici: media, mediana, deviazione standard, coefficiente di variazione.
Distribuzione in classi; densità; istogramma.
Quartili, boxplot, percentili.
Distribuzione normale.
Misurazione del verificarsi di eventi: introduzione. Dati censurati. Probabilità, odds, Curve di sopravvivenza e di incidenza cumulata.

Statistica di base 2: descrizione delle associazioni
Confronto di gruppi. Concetti chiave: associazione statistica vs causale.
Descrizioni separate. Tabelle doppie.
Misure di effetto sull'occorrenza di eventi: RR, OR, HR.
Campioni appaiati: descrizioni. Altri dati dipendenti.
Test diagnostici.
Correlazione lineare e regressione.




Modulo: STATISTICA MEDICA IIS
Principi di inferenza statistica frequentista
Introduzione e strumenti (tabelle di distribuzioni note e quantili).
Illustrazione del principio del campionamento ripetuto: Teorema del Limite Centrale per la media.
Stima puntuale. Intervalli di confidenza.
Elementi fondamentali e illustrazione del test di ipotesi.
Test tramite intervalli di confidenza. Test non parametrici (cenni).

Applicazioni dell'inferenza
Inferenza sulla media e sulla proporzione.
T-Test. Test del chi quadrato.
Dimensione del campione: applicazione all'inferenza sulle medie.
Elenco di test utili.

Modelli multivariabili
Modello Lineare semplice e multiplo: interpretazione e utilizzo.
Ulteriori approfondimenti su MLM. Interazioni.
Modelli multi-variable per lo studio degli eventi: regressione logistica/ di Poisson/ di Cox.
Introduzione ai modelli a effetti casuali.




Modulo: INFORMATICA IS
N/D
Modulo: INFORMATICA IIS
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA IS
STORIA DELLA MEDICINA
Evoluzioni e permanenze del pensiero medico occidentale
Concetto ontologico di malattia e medicina teurgico-templare nel mondo antico; lo sviluppo della medicina scientifica: Ippocrate e la scuola di Cos; distinzione tra medicus e chirurgus e la nascita delle specialità nella medicina romana
La tradizione greco-romana nella cultura medievale: la nascita degli ospedali nel mondo arabo; l’assistenza e la cura nei monasteri in occidente
Le Università e l’insegnamento medico: Vesalio e l’anatomia scientifica nel XVI secolo
La rivoluzione scientifica e l’applicazione del metodo sperimentale di G. Galilei allo studio dell’anatomo-fisiologia nel XVII secolo:
Influenze del pensiero illuministico sullo sviluppo di una medicina “sociale”: igiene e sanità pubblica. G.B. Morgagni e l’anatomia patologica sistematica
Lo sviluppo degli ospedali e della medicina clinica nel XIX secolo; X. Bichat e l’istologia; T. Laennec e l’esplorazione del corpo; R. Virchow e la Patologia Cellulare
La medicina Sperimentale: C. Bernard ed il nuovo ragionamento diagnostico; concetto di omeostasi nella definizione di salute e di malattia; Origini e sviluppo della batteriologia e della microbiologia: l’antisepsi tra Semmelweis e Lister; gli esperimenti di L. Pasteur ed i postulati di Henle e Koch;
Introduzione alla bioetica: Origini storiche, principi e modelli della bioetica: dal Codice di Norimberga del 1947 al “Belmont Report” del 1978; Dichiarazione di Helsinki e il consendo informato; il Giuramento di Ippocrate, la deontologia professionale e l’etica medica
Al completamento del corso lo studente deve conoscere la storia dell'evoluzione del pensiero medico e del consenso informato e deve saper eseguire le basi delle buone pratiche cliniche

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE IS
Il materiale necessario sarà reso disponibile su e learning durante il corso.

In caso si desideri un supplemento di conoscenze è utile la lettura di alcuni capitoli in uno dei seguenti libri di testo:
Bassi, M. & Delle Fave, A. (a cura di) Psicologia generale per le professioni sanitarie. Utet, 2015.
Gray, P. Psicologia. 3za edizione Zanichelli, Bologna 2012
Carlson, N. et al. Psicologia. La scienza del comportamento. Piccin, Padova, 2008.




Modulo: STATISTICA MEDICA IS
• Bland M, Statistica Medica, Apogeo
• Triola MM, Triola MF, Giraudo MT. Fondamenti di statistica per le discipline biomediche, Pearson




Modulo: STATISTICA MEDICA IIS
• Bland M, Statistica Medica, Apogeo
• Triola MM, Triola MF, Giraudo MT. Fondamenti di statistica per le discipline biomediche, Pearson



Modulo: INFORMATICA IS
N/D
Modulo: INFORMATICA IIS
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA IS
Il docente consiglia l’approfondimento teorico già dall’inizio della frequenza al corso. Allo scopo di consultazione e di approfondimento i libri consigliati sono:
ANGELETTI L.R., GAZZANIGA V., Storia, filosofia ed etica generale della medicina. Milano, Masson, 2014
MARINOZZI S. (ed.), Medicina, eugenica e Shoah. Sapienza University Press, 2017

Gerrig R.J., Zimbardo P.G., Anolli L.M., Psicologia generale, Pearson Italia, Milano-Torino, 2012.

Le competenze relazionali in ambito sanitario. Per una formazione all'agire riflessivo di A. Cunti, F. Lo Presti, F. Sabatano ed. Carocci

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE IS
N/D
Modulo: STATISTICA MEDICA IS
N/D
Modulo: STATISTICA MEDICA IIS
N/D
Modulo: INFORMATICA IS
N/D
Modulo: INFORMATICA IIS
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA IS
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE IS
Il docente eroga la didattica frontale con ausili audiovisivi e con calendarizzazione delle lezioni come riportato sul Sistema Aule/Orari del GOMP e pubblicato sul sito web del CdS.
La modalità di svolgimento delle lezioni (telematica oppure in presenza) sarà decisa in relazione all'evoluzione della situazione di emergenza sanitaria determinata dalla pandemia Covid-19 e comunicata agli studenti per mezzo della bacheca del docente nelle pagine web del Catalogo dei Corsi di Studio di Sapienza Università di Roma.



Modulo: STATISTICA MEDICA IS
Ogni argomento del corso è propedeutico a quelli successivi, pertanto si raccomanda una fruizione attiva. Le lezioni alternano spiegazioni ed esercizi utili alla comprensione dell’argomento. Nell’ultima parte del corso si intensificano le esercitazioni.



Modulo: STATISTICA MEDICA IIS
Ogni argomento del corso è propedeutico a quelli successivi, pertanto si raccomanda una fruizione attiva. Le lezioni alternano spiegazioni ed esercizi utili alla comprensione dell’argomento. Nell’ultima parte del corso si intensificano le esercitazioni.



Modulo: INFORMATICA IS
N/D
Modulo: INFORMATICA IIS
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA IS
Il docente eroga la didattica frontale con modalità tradizionale, con ausili audiovisivi e con calendarizzazione delle lezioni come riportato sul Sistema Aule/Orari del GOMP e pubblicato sul sito web del CdS.
Discussing in aula
Flipped classroom

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE IS
Ai sensi del paragrafo 4.5 del Regolamento del Corso di Laurea Magistrale in Odontoiatria e Protesi Dentaria, lo studente è tenuto a frequentare le attività didattiche, formali, non formali, professionalizzanti del CLMOPD. La frequenza viene verificata dai docenti tramite fogli firma /appello su elenchi aggiornati forniti dalla Segreteria Didattica secondo quanto stabilito dal CCLMOPD, su indicazione della CTP. L'attestazione di frequenza alle attività didattiche obbligatorie di un Corso di insegnamento è necessaria allo studente per sostenere il relativo esame.


Modulo: STATISTICA MEDICA IS
La frequenza oltre che obbligatoria è fortemente consigliata.




Modulo: STATISTICA MEDICA IIS
La frequenza oltre che obbligatoria è fortemente consigliata


Modulo: INFORMATICA IS
N/D
Modulo: INFORMATICA IIS
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA IS
Ai sensi dell’Art.5 del Regolamento didattico del Corso di Laurea in Igiene Dentale, lo studente è tenuto a frequentare obbligatoriamente le attività didattiche e professionalizzanti del CLID. È richiesta la frequenza delle lezioni frontali di un numero di ore pari o superiore al 67% delle ore assegnate ai singoli moduli, in conformità alla normativa europea di riferimento. La frequenza viene verificata dai docenti tramite fogli firma/appello su elenchi aggiornati forniti dalla Segreteria Didattica secondo quanto stabilito dal CCLID, su indicazione dell’Ufficio di Presidenza. L'attestazione di frequenza alle attività didattiche obbligatorie di un Corso di insegnamento è necessaria allo studente per sostenere il relativo esame.

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE IS
Modalità di valutazione: scritta -compito scritto con risposte multiple e domande aperte con risposte brevi - oppure orale.
Per superare l'esame occorre conseguire un voto non inferiore a 18/30 in ciascun modulo. Lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza sufficiente degli argomenti trattati a lezione.
Per conseguire un punteggio pari a 30/30 e lode, lo studente deve invece dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso, essendo in grado di raccordarli in modo logico e coerente.



Modulo: STATISTICA MEDICA IS
La prova di valutazione consiste in un test scritto con domande a scelta multipla (con 1 e 1 sola opzione corretta). Indicativamente, il numero di domande è pari a 10.



Modulo: STATISTICA MEDICA IIS
La prova di valutazione consiste in un test scritto con domande a scelta multipla (con 1 e 1 sola opzione corretta). Indicativamente, il numero di domande è pari a 10.


Modulo: INFORMATICA IS
N/D
Modulo: INFORMATICA IIS
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA IS
Per superare l'esame occorre conseguire un voto non inferiore a 18/30 in ciascun modulo. Lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza sufficiente degli argomenti studiati, una conoscenza di base degli argomenti analizzati in aula e di essere in grado di applicare i principi fondamentali dell’etica medica
Per conseguire un punteggio pari a 30/30 e lode, lo studente deve invece dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso, essendo in grado di raccordarli in modo logico e coerente

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE IS
8. Quale concetto del comportamentismo Watson e Rayner cercavano di dimostrare mediante l’esperimento condotto sul piccolo Albert?
a) che il condizionamento implica anche incerta misura la cognizione
b) che il condizionamento classico ha una componente evoluzionistica
c) che il comportamentismo da solo non può spiegare il comportamento umano
d) che persino comportamenti complessi come le emozioni sono sensibili al condizionamento classico

9. Quando due variabili sono correlate, che cosa impedisce di trarre la conclusione che l’una è la causa e l’altra è il suo effetto?
a) La possibilità della correlazione con una terza variabile
b) L’assegnazione randomizzata dei partecipanti ai gruppi di controllo
c) L’esistenza di una falsa correlazione positiva
d) L’impossibilità di misurare in modo accurate la forza della correlazione

10. Quale struttura cerebrale è più direttamente coinvolta nella valutazione rapida del carattere positivo o negativo di uno stimolo

a) la corteccia
b) l’ippocampo
c) l’amigdala
d) l’ipotalamo ventromediale




Modulo: STATISTICA MEDICA IS
Esercizi risolti e test-tipo verranno forniti agli Studenti durante il corso.



Modulo: STATISTICA MEDICA IIS
Esercizi risolti e test-tipo verranno forniti agli Studenti durante il corso.


Modulo: INFORMATICA IS
N/D
Modulo: INFORMATICA IIS
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA IS
concetto ontologico di malattia

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE IS

• Perché studiare Psicologia a Odontoiatria
  • Testi di riferimento: Materiale didattico reso disponibili sulla piattaforma E-LEARNING


• Suggerimenti per lo studio 
  • Testi di riferimento: Materiale didattico reso disponibili sulla piattaforma E-LEARNING


• La ricerca in Psicologia: Cenni storici, scopi e metodi di indagine
  • Testi di riferimento: Materiale didattico reso disponibili sulla piattaforma E-LEARNING


• L’adattamento del comportamento: Le basi genetiche ed evolutive del comportamento 
  • Testi di riferimento: Materiale didattico reso disponibili sulla piattaforma E-LEARNING


• L’adattamento del comportamento: I processi fondamentali dell’apprendimento
  • Testi di riferimento: Materiale didattico reso disponibili sulla piattaforma E-LEARNING


• Le principali teorie sulle emozioni e il ruolo delle emozioni nell’adattamento all’ambiente
  • Testi di riferimento: Materiale didattico reso disponibili sulla piattaforma E-LEARNING


• I principali fenomeni e processi percettivi
  • Testi di riferimento: Materiale didattico reso disponibili sulla piattaforma E-LEARNING


• I sistemi di memoria: a breve termine, di lavoro, dichiarativa e non dichiarativa. Implicazioni per la comunicazione con i pazienti.  I disturbi e il deterioramento cognitivo
  • Testi di riferimento: Materiale didattico reso disponibili sulla piattaforma E-LEARNING


• Linguaggio e comunicazione
  • Testi di riferimento: Materiale didattico reso disponibili sulla piattaforma E-LEARNING


• Pensiero ed errori sistematici nel ragionamento: implicazioni in ambito clinico
  • Testi di riferimento: Materiale didattico reso disponibili sulla piattaforma E-LEARNING

• Introduzione alla
  statistica medica.
  
  Statistica descrittiva di base, prima parte:
  descrizione di una singola variabile


• Tipi di variabili.
  Tabelle e grafici di frequenza. Moda.
  
  Variabili quantitative,
  indici: media, mediana, deviazione standard, coefficiente di variazione.
  
  Distribuzione in classi;
  densità; istogramma.
  
  Quartili, boxplot, percentili. Forme delle
  distribuzioni
  • Testi di riferimento: Bland,
    
    cap 4 (cap 5)


• Distribuzione
  normale.
  • Testi di riferimento: Bland,
    
    cap 7


• Misurazione
  del verificarsi di eventi: introduzione. Dati censurati. Probabilità, odds.
  Curve di sopravvivenza e di incidenza cumulata (cenni).
  • Testi di riferimento: Bland, cap 16


• Statistica descrittiva di
  base 2: descrizione di una associazione fra 2 variabili
  
  Confronto di gruppi. Concetti chiave: associazione
  statistica vs causale; confondimento


• Confronto fra gruppi: Descrizioni
  separate. Tabelle doppie.
  
  Misure di effetto
  sull'occorrenza di eventi: RR, OR, HR.
  
  Campioni appaiati: descrizioni. Altri dati dipendenti.
  • Testi di riferimento: Bland,
    
    cap 13, 14


• Test
  diagnostici.
  • Testi di riferimento: Bland,
    
    cap 20


• Correlazione
  lineare e regressione.
  • Testi di riferimento: Bland,
    
    cap 11

• Principi di inferenza
  statistica frequentista.
  
  Introduzione e strumenti
  (tabelle di distribuzioni note e quantili).
  
  Illustrazione del principio del campionamento
  ripetuto: Teorema del Limite Centrale per la media.
  • Testi di riferimento: Bland, cap 8
    
    Triola, cap 4


• Stima
  puntuale. Intervalli di confidenza.
  • Testi di riferimento: Bland, cap 8
    
    
    
    Triola, cap 4


• Elementi fondamentali e
  illustrazione del test di ipotesi.
  
  Test tramite intervalli di confidenza. Test non
  parametrici (cenni).
  • Testi di riferimento: Bland, cap 9
    
    
    
    Triola, cap 5


• Applicazioni
  dell'inferenza
  
  Inferenza sulla media e
  sulla proporzione.
  
  T-Test. Test del chi
  quadrato.
  
  Dimensione del campione:
  applicazione all'inferenza sulle medie (intro)
  
  Elenco di test utili.
  • Testi di riferimento: Bland, cap 10
    
    
    
    Triola, cap 6
    
    
    
    Bland, cap 12,13


• Modello
  Lineare semplice. ML multiplo (Intro). Interpretazione e utilizzo.
  • Testi di riferimento: Bland, cap 11, cap 15
    
    
    
    Triola, cap 7