Medicina e chirurgia - Roma Azienda Ospedaliera Sant'Andrea

CLINICA MEDICO CHIRURGICA I E ONCOLOGIA Canale unico

Docente coordinatore e verbalizzante: FEDERICA MAZZUCA

Modulo 1: PATOLOGIA CLINICA

Tipologia: Medicina di laboratorio e diagnostica integrata
SSD: MED/05
Anno: 5º anno
Semestre: 1º semestre
CFU: 1
Distribuzione delle ore: 13 classroom hours
Docenti: ELISABETTA CARICO

Modulo 2: CHIRURGIA GENERALE

Tipologia: Clinica generale medica e chirurgica, Tirocini formativi e di orientamento
SSD: MED/18, MED/18
Anno: 5º anno
Semestre: 1º semestre
CFU: 3
Distribuzione delle ore: 26 classroom hours, 25 training hours
Docenti: PAOLO MERCANTINI
PAOLO AURELLO
GIUSEPPE NIGRI
FRANCESCO D'ANGELO
GIANFRANCO SILECCHIA

Modulo 3: MEDICINA INTERNA

Tipologia: Clinica generale medica e chirurgica, Tirocini formativi e di orientamento
SSD: MED/09, MED/09
Anno: 5º anno
Semestre: 1º semestre
CFU: 3
Distribuzione delle ore: 26 classroom hours, 25 training hours
Docenti: GIORGIO SESTI
CHIARA MARIA ASSUNTA CEFALO
TERESA VANESSA FIORENTINO

Modulo 4: CLINICA MEDICO CHIRURGICA I E ONCOLOGIA

Tipologia: Clinica delle specialità medico-chirurgiche, Tirocini formativi e di orientamento
SSD: MED/06, MED/06
Anno: 5º anno
Semestre: 1º semestre
CFU: 3
Distribuzione delle ore: 26 classroom hours, 25 training hours
Docenti: FEDERICA MAZZUCA
SALVATORE LAURO

Obiettivi formativi

Obiettivi Generali del Corso Integrato
Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico ed oncologico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza; sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico e oncologico, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità; acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo.

Obiettivi Specifici del Corso Integrato
Conoscenza e comprensione: superare l’esame garantisce la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico ed oncologico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: superare l’esame significa Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico e oncologico, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità.
Autonomia di giudizio: superare l’esame implica la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo.
Abilità comunicative: superare l’esame implica la capacità di esporre in modo efficace il ragionamento clinico che dalla collezione dei rilievi anamnestici e strumentali conduce alla diagnosi corretta, alla terapia più appropriata, alla riabilitazione e alla prevenzione.
Capacità di apprendimento: superare l’esame implica la capacità di apprendere la logica delle ipotesi diagnostiche alternative e complementari che governano il processo della diagnosi differenziale.