Servizio Sociale

CATERINA LOMBARDO

Il corso ha lo scopo di insegnare agli studenti i modelli teorici fondamentali della Psicologia dinamica. In tale direzione l’ approccio alla disciplina si baserà sulla letteratura scientifica più accreditata e condivisa a livello internazionale. Saranno analizzati tutti i principali processi e meccanismi psichici che caratterizzano la personalità, l’esperienza emotiva e affettiva, il comportamento e le relazioni intersoggettive. Attraverso lezioni frontali, studio di casi clinici e discussioni su tematiche di importanza sociale si evidenzieranno afferenti ad ambiti socioeducativo, scolastico e aziendale, gli studenti svilupperanno conoscenze e modelli di interpretazione dei fenomeni utili allo sviluppo e l’implementazione di pratiche di intervento e prevenzione del rischio di disagio psichico e di devianza, della promozione del benessere personale e della salute psicologica.

Per comprendere e studiare con profitto gli argomenti d'esame la studentessa e lo studente dovranno possedere senso critico e capacità di comprensione di testi scritti e un buon livello di motivazione ad apprendere e a lavorare in gruppo.

Le lezioni potranno essere integrate da piccole attività pratiche cui gli studenti saranno chiamati a partecipar individualmente o in piccoli gruppi.
La prima parte del corso (circa 12 ore) sarà dedicata alla descrizione dei principali approcci teorici e metodologici alla psicologia clinica, ai fattori di rischio biopsicosociali per la psicopatologia; alla valutazione clinica e ai principali sistemi di calssificazione della psicopatologia.
La seconda parte del corso (circa 36 hours) presenterà le manifestazioni cliniche dei principali disturbi mentali e descriverà costrutti e prassi rilevanti per la figura dell'assistente sociale quali quello di burn-out, di effetto placebo-nocebo, di TSO.

Il libro di testo principale è
A.M. Kring, S.L. Johnson. Psicologia clinica. Zanichelli. 2023.

oppure
Verrocchio (a cura di): Manuale di Psicologia Clinica
Casa editrice Piccin, Padova, 2023

Più altro materiale sarà fornito su e-learning.

Il corso adotterà essenzialmente modalità tradizionali di lezioni con supporto power-point e di eventuali esercitazioni pratiche come, p.e. lettura e analisi critica di articoli scientifici, descrizione di casi esemplificativi, osservazione, partecipazione a ricerche cliniche, ecc.

La frequenza è obbligatoria. Sono concesse al massimo il 25% di assenze. La frequenza verrà verificata dal docente.

L'esame è scritto e comprende 24 domande a scelta multipla sul manuale più due domande aperte. Tutte le domande saranno relative sia ai temi affrontati a lezione e disponibili su e-learning sia a contenuti presenti esclusivamente sul manuale.
Per la prova d'esame gli studenti avranno a disposizione 50 minuti. Il voto sarà dato dalla somma dei punteggi ottenuti nelle domande chiuse (1 punto per ogni risposta corretta, nessuna penalità per gli errori) e in quelle aperte (0-4 per ciascuna). La somma, che è superiore a 30, permette di ridurre l'impatto degli errori e di garantirsi anche il 30 e lode rispondendo correttamente a tutte le domande.
Il compito valuterà le capacità di ragionamento critico che lo studente avrà acquisito durante il corso e le conoscenze relative agli argomenti affrontati.

1) Nella definizione di disturbo mentale, per disabilità si intende:
a) la compromissione di qualche area importante della vita dell’individuo
b) la compromissione sensoriale o motoria
c) il disagio psicologico associato al disturbo
d) la violazione delle norme sociali della comunità in cui l’individuo vive

2) Khun chiama paradigma:
a) L’insieme delle teorie cui una disciplina fa riferimento
b) L’insieme degli assunti su cui si basa una teoria
c) L’insieme dei metodi consensualmente usati entro una disciplina
d) Tutti i precedenti