Neuroscienze Cognitive e Riabilitazione Psicologica

VIVIANA BETTI

L’obiettivo principale dell’insegnamento è acquisire conoscenze relative all’anatomia e agli aspetti funzionali del sistema nervoso centrale e periferico. L’acquisizione di tali è requisito fondamentale alla comprensione di diversi insegnamenti previsti dal corso e in generale in tutte le materie di ambito neuroscientifico, neuropsicologico e riabilitativo che prevedono un riferimento diretto all’organizzazione neuroanatomica e funzionale del cervello. Tale obiettivo sarà raggiunto mediante lezioni frontali svolte dal docente. Il corso prevede una parte teorica (6 crediti).
Al completamento del corso ci si attende che lo studente abbia raggiunto i seguenti obiettivi specifici di apprendimento (indicatori di Dublino):
I) Conoscenza e comprensione: Lo studente acquisirà competenze concernenti l’organizzazione neuroanatomica e funzionale del sistema nervoso centrale e periferico. Talune conoscenze e capacità aiuteranno lo studente a orientarsi all'interno delle parti costituenti il sistema nervoso, in modo da apprezzare appieno i potenziali e i limiti delle tecniche per l’acquisizione dei segnali cerebrali e delle immagini anatomiche del cervello. Questi ultimi sono strumenti indispensabili alla comprensione dell’architettura del sistema nervoso e dei moduli funzionali che lo compongono.

II) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Lo studente acquisirà competenze nell’individuare ed esaminare i circuiti che compongono i principali sistemi sensoriali e motori, mediante le più moderne tecniche di visualizzazione anatomica e in vivo del cervello. Inoltre, lo studente acquisirà competenze nell’interpretazione dei risultati presentati in articoli scientifici peer-review. L’applicazione di talune competenze e capacità è indispensabile in ambito clinico e di ricerca, in ambito neuroscientifico, neuropsicologico e riabilitativo, e in generale in tutti i campi che prevedono un riferimento diretto all’organizzazione neuroanatomica e funzionale del cervello.

III) Autonomia di giudizio: Lo studente sarà in grado comprendere appieno le conoscenze esistenti nella letteratura neurofisiologica, cognitiva e di neuroimaging funzionale. Egli sarà inoltre in grado di valutare criticamente l’approccio metodologico e i risultati di ricerche scientifiche innovative, identificandone soprattutto il loro potenziale impatto sulla conoscenza dell’organizzazione anatomica e funzionale del cervello e sulle metodiche di riabilitazione neuropsicologica. Le lezioni frontali del docente concorreranno allo sviluppo delle capacità critiche e di giudizio.

IV) Abilità comunicative: Lo studente acquisirà competenze nella divulgazione delle conoscenze di base e avanzate relative all’organizzazione neuroanatomica del cervello, adatte sia a interlocutori esperti che non esperti.

V) Capacità di apprendimento: Lo studente svilupperà abilità strumentali e di studio, utili per l’acquisizione di nuove conoscenze in maniera autonoma e autogestita. Lo sviluppo di capacità di apprendimento autonomo sarà promosso dall’uso di articoli immagini derivate da atlanti o articoli scientifici originali in lingua inglese

L’obiettivo principale dell’insegnamento è l’acquisizione di conoscenze approfondite sull’anatomia e sugli aspetti funzionali del sistema nervoso centrale e periferico. Tali conoscenze costituiscono un prerequisito essenziale per la comprensione di altri insegnamenti del corso di laurea, in particolare quelli di area neuroscientifica, neuropsicologica e riabilitativa, che richiedono il riferimento diretto all’organizzazione neuroanatomica e funzionale del cervello.
* Conoscenza e comprensione (DD1): lo studente acquisirà conoscenze di base e avanzate relative alla struttura e alla funzione dei principali sistemi e circuiti cerebrali, integrando informazioni di neuroanatomia macroscopica con i relativi correlati funzionali.
* Capacità di applicare conoscenza e comprensione (DD2): attraverso lezioni interattive ed esercitazioni, lo studente sarà in grado di orientarsi nei principali circuiti corticali e vie di trasmissione, applicando le conoscenze acquisite alla comprensione di processi cognitivi e sensomotori.
* Autonomia di giudizio (DD3): lo studente svilupperà la capacità di integrare informazioni provenienti da diverse fonti e di interpretare dati neuroanatomici e funzionali in modo critico.
* Abilità comunicative (DD4): lo studente sarà in grado di esporre e discutere con linguaggio scientifico appropriato le principali tematiche della neuroanatomia funzionale, utilizzando una terminologia tecnica corretta.
* Capacità di apprendimento (DD5): lo studente svilupperà la capacità di aggiornare autonomamente le proprie conoscenze, anche attraverso la consultazione della letteratura neuroscientifica più recente.
L’obiettivo formativo sarà perseguito mediante lezioni frontali ed esercitazioni, lezioni interattive e approfondimenti mirati, aggiornati alla più recente letteratura scientifica.

Conoscenze di base di fisiologia del sistema nervoso, acquisite nei corsi di laurea triennale dell’area psicologica o biologica sono considerate propedeutiche per il corso. È consigliata la familiarità con la terminologia neuroanatomica di base e con i principi generali dell’organizzazione funzionale del sistema nervoso. Sebbene durante il corso sia previsto un richiamo di tali conoscenze, è importante tuttavia che lo studente possegga gli elementi di base affinché la partecipazione alle lezioni frontali sia funzionale.

Di seguito viene riportata una bozza dei contenuti, che tuttavia può subire variazioni durante il corso. Qualsiasi modifica sarà preventivamente comunicata agli studenti.

- Organizzazione generale del sistema nervoso centrale
- Il cervello e il suo ambiente: cranio e meningi
- Il midollo spinale, tronco dell’encefalo e formazione reticolare
- Nervi cranici
- Vascolarizzazione cerebrale e ventricoli
- Diencefalo (talamo e ipotalamo)
- Strutture interne: nuclei della base e sostanza bianca
- Tratti ascendenti
o Sistema sensoriale
o Sistema nocicettivo
o Sistemi discendenti
o Movimento e tratto corticospinale
- Neocortex: suddivisione anatomica e funzionale con riferimento ai circuiti responsabili del controllo della mano e dello spostamento dello sguardo; circuiti per il controllo dell'attenzione
- Organizzazione funzionale del cervello a riposo

Sono consigliati i seguenti testi:
• ATLANTI
- Walter J. Hendelman »Neuroanatomia funzionale con considerazioni cliniche»
- David L Felten –Anil N Shetty «Atlante di Neuroscience di Netter»
- Werner Kahle, Michael Frotscher, Frank Schmitz "Atlante tascabile Anatomia umana" - Volume 3. Sistema nervoso e organi di senso Sesta edizione italiana

• NEUROSCIENZE COGNITIVE
- Michael S. Gazzaniga, Richard B. Ivry, George R. Mangun «Neuroscienze Cognitive» III ed.
- Mark F. Bear Barry W. Connors Michael A. Paradiso «Esplorando il cervello»

Il corso prevede lezioni frontali. Esse sono fortemente consigliate.

Il corso prevede lezioni frontali, la cui frequenza è fortemente consigliata.
Durante le lezioni, il docente illustrerà in dettaglio gli argomenti del programma, avvalendosi di esempi, materiale illustrato e risorse multimediali. Sono previste inoltre brevi esercitazioni interattive, svolte indicativamente a metà lezione, finalizzate a verificare la comprensione degli argomenti trattati e a favorire la partecipazione attiva degli studenti.

L’esame consisterà in un esame scritto e orale obbligatorio.
L’obiettivo della prova è quello di accertare l’effettivo conseguimento da parte dello studente delle conoscenze teoriche relative allo studio dell’anatomia, degli aspetti funzionali del sistema nervoso centrale e periferico e delle competenze necessarie all'esame delle immagini del cervello.

Per poter passare l’esame è necessaria una valutazione di almeno 18/30. Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito una sufficiente conoscenza degli argomenti trattati nelle lezioni frontali e una competenza pratica di base nel riconoscimento delle principali strutture che compongono il sistema nervoso centrale e periferico. Per raggiungere un punteggio di 30/30 con lode lo studente deve invece dimostrare di aver acquisito un’eccellente conoscenza di tutti gli argomenti affrontati durante il corso, e di collegarli in modo coerente e logico.

Quale di queste aree corticali non contribuisce alla formazione delle vie piramidali?
a) Area 7
b) Area 1
c) Area 3
d) Area 2
e) Area 9

• Generalità sul Sistema Nervoso Centrale
  • Testi di riferimento: 1. Walter J. Hendelman- Neuroanatomia funzionale con considerazioni cliniche Sezione 1 - ---------------------------------------------------- 2. Werner Kahle, Michael Frotscher, Frank Schmitz "Atlante tascabile Anatomia umana" - Volume 3 - Capitolo 1.1: Generalità del sistema nervoso-----------------------------------------------------------3. materiale fornito dal docente


• Organizzazione macroscopica del Sistema Nervoso
  • Testi di riferimento: Walter J. Hendelman- Neuroanatomia funzionale con considerazioni cliniche- 1.1-1.7 


• Cranio e Meningi
  • Testi di riferimento: Materiale fornito da docente


• Midollo Spinale e Radici Spinali
  • Testi di riferimento: 1. Walter J. Hendelman- Neuroanatomia funzionale con considerazioni cliniche 1.10-1.12; 4.1; 7.3 ------------------------------------------2. Werner Kahle, Michael Frotscher, Frank Schmitz "Atlante tascabile Anatomia umana" - Volume 3.       - Capitolo 3: Il Midollo Spinale e i Nervi Periferici---------------------------------------------------------3. Materiale fornito dal docente


• Tronco dell’Encefalo e Formazione Reticolare 
  • Testi di riferimento: 1. Walter J. Hendelman- Neuroanatomia funzionale con considerazioni cliniche 1.8-1.9; 4.2A-C- ----------------------------------------------------------- 2. Werner Kahle, Michael Frotscher, Frank Schmitz "Atlante tascabile Anatomia umana" - Volume 3.       - da 4.1 a 4.4; 4.7; 4.10-------------------------------------3. Materiale fornito dal docente


• Nervi Cranici
  • Testi di riferimento: 1. Walter J. Hendelman- Neuroanatomia funzionale con considerazioni cliniche 168, 169f - ----------------------------------------------------------- 2. Werner Kahle, Michael Frotscher, Frank Schmitz "Atlante tascabile Anatomia umana" - Volume 3.       - Capitolo 4.5; 4.8; -----------------------------------------3. Materiale fornito dal docente


• Ventricoli, liquido cerebrospinale e vasi sanguigni
  • Testi di riferimento: 1. Walter J. Hendelman- Neuroanatomia funzionale con considerazioni cliniche 2.1A-2.1B; 7.1; 7.4-7.8; Capitolo 8 ------------------------------------------------------ 2. Werner Kahle, Michael Frotscher, Frank Schmitz "Atlante tascabile Anatomia umana" - Volume 3.       - Capitolo 8: Vasi e Sistema Liquorale---------------------------------------------3. Materiale fornito dal docente


• Diencefalo e Talamo
  • Testi di riferimento: 1. Walter J. Hendelman- Neuroanatomia funzionale con considerazioni cliniche 2.6-2.7; 4.3; 5.5; 5.18; Capitolo 10.1  -------------------------------------------------2. Werner Kahle, Michael Frotscher, Frank Schmitz "Atlante tascabile Anatomia umana" - Volume 3.       - Capitolo 6.1-6.2; 6.3; 6.4--------------------------------------------------------------------3. Materiale fornito dal docente


• Strutture interne agli emisferi: Nuclei della Base e sostanza bianca
  • Testi di riferimento: 1. Walter J. Hendelman- Neuroanatomia funzionale con considerazioni cliniche 2.2-2.5B; 2.8-2.10B; 4.4; 5.14 ----------------------------------------------------------2. Werner Kahle, Michael Frotscher, Frank Schmitz "Atlante tascabile Anatomia umana" - Volume 3.       - Capitolo 10 pp310-313 --------------------------------------------------------------- 3. Materiale fornito dal docente


• Diencefalo e Ipotalamo
  • Testi di riferimento: 1. Walter J. Hendelman- Neuroanatomia funzionale con considerazioni cliniche Capitolo 10.2  ------------------------------------------------- 2. Werner Kahle, Michael Frotscher, Frank Schmitz "Atlante tascabile Anatomia umana" - Volume 3.       - Capitolo 6.6-6.7;------------------------------------------3. Materiale fornito dal docente


• Sistema sensoriali: tratti ascendenti
  • Testi di riferimento: 1. Walter J. Hendelman- Neuroanatomia funzionale con considerazioni cliniche - Capitolo 5-5.4;---------------------------------------------2. Materiale fornito dal docente


• Sistema di elaborazione e modulazione del dolore
  • Testi di riferimento: 1. Walter J. Hendelman- Neuroanatomia funzionale con considerazioni cliniche -5.6-------------------------------------------------------------------2. Materiale fornito dal docente


• Sistema motori: tratti discendenti 
  • Testi di riferimento: 1. Walter J. Hendelman- Neuroanatomia funzionale con considerazioni cliniche Capitolo 5; 5.7-5.13;   -------------------------------------- 2. Werner Kahle, Michael Frotscher, Frank Schmitz "Atlante tascabile Anatomia umana" - Volume 3.       - Capitolo 10----------------------------------------------------3. Materiale fornito dal docente


• Sistema ipotalamico e limbico
  • Testi di riferimento: 1. Walter J. Hendelman- Neuroanatomia funzionale con considerazioni cliniche Sezione 4- Capitolo 9-------------------------------------2. Materiale fornito dal docente


• Il Telencefalo- Citoarchitettonica- organizzazione e significato funzionale 
  • Testi di riferimento: 1. Walter J. Hendelman- Neuroanatomia funzionale con considerazioni cliniche 2.8-2.10; 4.5-4.6   ---------------------------------------------2. Werner Kahle, Michael Frotscher, Frank Schmitz "Atlante tascabile Anatomia umana" - Volume 3.Capitolo 7 (escluso 7.8)-------------------------------------------------------------------3. Materiale fornito dal docente


• Lo studio del cervello a riposo: metodi di indagine (fMRI, EEG, MEG)
  • Testi di riferimento: Werner Kahle, Michael Frotscher, Frank Schmitz "Atlante tascabile Anatomia umana" - Volume 3.Capitolo 7: 7.8--------------------------------------------2. Materiale fornito dal docente