Scienze e Tecnologie per la Conservazione dei Beni Culturali - Science and Technology for the Conservation of Cultural Heritage

LAURA MEDEGHINI
LAURA MEDEGHINI

L’obiettivo del corso è di approfondire le conoscenze acquisite in laurea triennale sulla natura, processi di alterazione e degrado dei materiali di interesse nel campo dei beni culturali (lapidei, ceramiche, vetri, intonaci), oltre a comprendere le diverse metodologie d’indagine utilizzate, con una maggior attenzione alle applicazioni recenti ed innovative. Queste informazioni permetteranno agli studenti di elaborare e svolgere un progetto di archeometria (che verrà impostato durante le ore di laboratorio).

A - Conoscenza e capacità di comprensione
OF 1) Conoscere la natura e composizione dei principali geomateriali utilizzati nei beni culturali (ceramica, vetro, malte-intonaco e lapidei)
OF 2) Conoscere i processi di produzione, processi di alterazione e degrado dei principali geomateriali utilizzati nei beni culturali (ceramica, vetro, malte-intonaco e lapidei)
OF 3) Conoscere le metodologie d’indagine usualmente applicate nella caratterizzazione archeometrica dei principali geomateriali utilizzati nei beni culturali (ceramica, vetro, malte-intonaco e lapidei)
OF 4) Conoscere alcune metodologie innovative d’indagine recentemente applicate nella caratterizzazione archeometrica dei principali geomateriali utilizzati nei beni culturali (ceramica, vetro, malte-intonaco e lapidei)
OF 5) Conoscere le problematiche relative alla datazione delle malte e i recenti progetti focalizzati su questo argomento
OF 6) Conoscere le problematiche relative alla provenienza dei marmi bianchi e i recenti progetti focalizzati su questo argomento

B – Capacità applicative
OF 7) Saper individuare la novità proposta da articoli scientifici nell’analisi dei principali geomateriali utilizzati nei beni culturali (ceramica, vetro, malte-intonaco e lapidei)
OF 8) Saper dedurre quali problematiche sono ancora presenti nell’analisi dei principali geomateriali utilizzati nei beni culturali (ceramica, vetro, malte-intonaco e lapidei)

C – Autonomia di giudizio
OF 9) Saper individuare una possibile metodologia di analisi nella risoluzione delle problematiche connesse allo studio dei principali geomateriali utilizzati nei beni culturali (ceramica, vetro, malte-intonaco e lapidei)
OF 10) Essere in grado di progettare autonomamente un piccolo progetto di ricerca che abbia come oggetto uno tra i principali geomateriali utilizzati nei beni culturali (ceramica, vetro, malte-intonaco e lapidei)

D – Abilità nella comunicazione
OF 11) Saper presentare ad una commissione di valutazione un progetto archeometrico
OF 12) Saper comunicare il proprio progetto anche ai non addetti ai lavori

E - Capacità di apprendere
OF 13) Avere la capacità di consultare la letteratura scientifica con oggetto uno dei principali geomateriali utilizzati nei beni culturali (ceramica, vetro, malte-intonaco e lapidei)
OF 14) Avere la capacità di consultare database di progetti nazionali e internazionali

A - Conoscenza e capacità di comprensione
OF 1) Conoscere la natura e composizione dei principali geomateriali utilizzati nei beni culturali (ceramica, vetro, malte e marmo bianco)
OF 2) Conoscere i processi di produzione, processi di alterazione e degrado dei principali geomateriali utilizzati nei beni culturali
OF 3) Conoscere le metodologie d’indagine usualmente applicate nella caratterizzazione archeometrica dei principali geomateriali utilizzati nei beni culturali
OF 4) Conoscere alcune metodologie innovative d’indagine recentemente applicate nella caratterizzazione archeometrica dei principali geomateriali utilizzati nei beni culturali (ceramica, vetro, malte e marmo bianco)
OF 5) Conoscere le problematiche relative alla datazione delle malte e i recenti progetti focalizzati su questo argomento
OF 6) Conoscere le problematiche relative alla provenienza dei marmi bianchi e i recenti progetti focalizzati su questo argomento

B – Capacità applicative
OF 7) Saper individuare le problematiche archeologiche legate ai principali geomateriali utilizzati nei beni culturali (ceramica, vetro, malte e marmo bianco)
OF 8) Saper individuare le problematiche conservative dei principali geomateriali utilizzati nei beni culturali

C – Autonomia di giudizio
OF 9) Saper individuare una possibile metodologia di analisi nella risoluzione delle problematiche connesse allo studio dei principali geomateriali utilizzati nei beni culturali (ceramica, vetro, malte e marmo bianco)

D – Abilità nella comunicazione
OF 10) Saper comunicare informazioni scientifiche anche ai non addetti ai lavori

E - Capacità di apprendere
OF 11) Avere la capacità di consultare la letteratura scientifica con oggetto uno dei principali geomateriali utilizzati nei beni culturali (ceramica, vetro, malte e marmo bianco)

Dai corsi universitari di Mineralogia e Petrografia: Definizione di minerale. Riconoscimento microscopico dei principali minerali. Minerali fondamentali delle rocce ignee, metamorfiche e sedimentarie. Riconoscimento macroscopico e microscopico delle principali rocce ignee, sedimentarie e metamorfiche.

Durante le lezioni frontali verranno analizzati in dettaglio e in modo più approfondito i processi di formazione e produzione, processi di alterazione e degrado di materiali ceramici, vetri, malte e marmi bianchi. Verranno inoltre identificare le metodologie di analisi usualmente applicate per una caratterizzazione archeometrica del materiale.
Le tematiche affrontate sono qui di seguito riassunte:
Ceramiche
Definizioni e tecnologia produttiva del materiale ceramico. Processi di alterazione, degrado e relative problematiche nella conservazione. Metodologie per la caratterizzazione e studi di provenienza. Casi di studio di materiale ceramico di epoche e caratteri differenti.
Marmi bianchi
Definizione e origine di materiale lapideo utilizzato nel campo dei beni culturali. Principali tecniche di estrazione e trattamento delle superfici. Processi di alterazioni e problematiche conservative connesse. Problematica connessa alla provenienza del marmo bianco. Casi di studio e applicazioni innovative recenti.
Vetro
Definizione e tecnologia di produzione del vetro. Problematiche conservative relative ai differenti processi di alterazione. Principali metodologie di analisi utilizzate. Casi di studio.
Malte
Definizione e metodi di produzione di malte. Alterazione e problemi conservativi. Metodi usuali applicati nella caratterizzazione, datazione e provenienza. Casi di studio ed esempi di progetti innovativi applicati nell’ambito della datazione delle malte.
Le ore di laboratorio permetteranno di approfondire le fasi di analisi e caratterizzazione di uno dei materiali presentati durante le lezioni frontali.

Il materiale didattico, inclusi dispense, siti web tematici e articoli scientifici, sarà distribuito durante le lezioni e reso disponibile su una pagina Moodle dedicata.

- Reedy, C. L. (2008). Thin-section petrography of stone and ceramic cultural materials. Archetype.
- Maggetti M and Messiga B. (2006) Geomaterials In Cultural Heritage (Geological Society Special Publication) (No. 257).
- Winkler E.M. (1994) – Stone in Architecture. Properties, durability. Springer-Verlag, Berlin. 313 pp.

LEZIONI FRONTALI (40 ore)
le lezioni frontali verranno analizzati in dettaglio e in modo approfondito i processi di formazione e produzione, processi di alterazione e degrado di materiali ceramici, vetri, marmi bianchi e malte. Particolare attenzione sarà focalizzata sia sulle metodologie di analisi usualmente applicate per una caratterizzazione archeometrica del materiale, che sulle metodologie innovative d’indagine applicate recentemente nel campo.
LABORATORIO (12 ore)
Durante le ore di laboratorio sarà possibile approfondire alcuni aspetti delle analisi di caratterizzazione archeometrica, consolidando le conoscenze e competenze acquisite durante le lezioni frontali.

La frequenza non è obbligatoria, ma è fortemente consigliata una continua e assidua frequenza per comprendere le tematiche affrontate e per poter svolgere le ore di laboratorio.

Per superare l'esame occorre conseguire un voto non inferiore a 18/30. Lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza sufficiente delle proprietà dei geomateriali applicati nei beni culturali, dei metodi di produzione, dei loro processi di degrado e delle metodologie usuali e innovative applicate nel loro studio.
Per conseguire un punteggio pari a 30/30 e lode, lo studente deve invece dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso, essendo in grado di raccordarli in modo logico e coerente.

How can you identify the tempering process?

• Definition of geomaterials - lesson 1


• Ceramic definition, production - lessons  2-3


• Archeometric analysis of ceramic -lessons 4-5


• Laboratory selection of the material, analytical approach (4 hours)


• Lab Optical microscopy on archaeological ceramics (8 hours)


• Glass definition, production - lesson  6-7


• Archeometric analysis of glass-lessons 8-9


• Mortar definition, production - lesson  10-11


• Dating mortars lessons 12-13


• Stone materials definition, origin,  extraction. Alteration processes and conservative problems lessons 14-16


• Provenance studies of white marbles. lessons 17-20