Sociologia

LETTERIA GRAZIA FASSARI

1. Conoscenza e comprensione. Dopo aver sostenuto con successo l’esame lo studente dovrà avere acquisito: conoscenze e capacità di individuazione, analisi e critica degli strumenti concettuali per la comprensione della cultura e dei processi culturali e comunicativi nelle società contemporanee; conoscenze e capacità di comprensione dei fenomeni e dei processi di ordine culturale e comunicativo, in particolare rispetto ai temi del mutamento culturale, del pluralismo dei valori, del multiculturalismo, del sentire religioso nella società contemporanea, dei linguaggi mediali e digitali, dei sistemi simbolici della comunicazione, delle industrie culturali con il supporto di testi classici e contemporanei del pensiero sociologico e delle analisi dei prodotti della cultura di massa, delle sottoculture e delle pratiche di distinzione culturale; la strumentazione interpretativa capace di inquadrare i contributi dei sociologi classici allo studio della cultura e dei suoi tratti più rilevanti nelle società complesse.
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Dopo aver sostenuto con successo l’esame lo studente dovrà saper produrre argomentazioni relative alla decodifica del senso comune, degli stili e dei gusti legati ai consumi culturali, delle culture giovanili e delle minoranze etniche, per affrontare problematiche legate alle diseguaglianze sociali nell’accesso al sapere e all’istruzione, per applicare tecniche e metodi di interpretazione dei processi culturali. Dovrebbe inoltre essere in grado di: analizzare i prodotti e gli oggetti culturali contemporanei lungo le loro fasi di creazione, produzione, distribuzione, ricezione, consumo e riappropriazione; attualizzare e applicare i contributi sociologici e antropologici e i fondamenti logici ed epistemologici al concetto e allo studio della cultura; riflettere sui vari aspetti relativi alla cultura nelle dimensioni delle società contemporanee ed in particolare affrontare i significati di subcultura, cultura di massa, produzione, ricezione e resistenza culturale, cultura politica e cultura economica.
3. Lo sviluppo di capacità critiche e di giudizio, consistenti nell’analizzare elaborare ed interpretare dati quantitativi e informazioni qualitative utili a sviluppare giudizi e valutazioni in forma autonoma, deve essere perseguito attraverso lavori di gruppo, attività laboratoriale di composizione di ipertesti, discussioni critiche e approfondimenti su esempi e capacità di comprendere gli elementi cardine della letteratura teorica ed empirica in lingua inglese e utilizzarla appropriatamente.
4. La capacità di comunicare quanto appreso deve essere sviluppata attraverso lavori di gruppo finalizzati a presentazioni in powerpoint, tramite compiti realizzati in momenti extra-aula ma consegnati anche tramite moodle e discussi in aula e tramite comunicazioni orali
5. La capacità di proseguire in modo autonomo lo studio dei temi affrontati deve concretizzarsi nell’acquisizione in modo riflessivo e critico competente delle conoscenze scientifiche per intraprendere studi successivi non solo nelle classi di laurea magistrali in LM87 (Servizio Sociale e Politiche Sociali) e LM88 (Sociologia e Ricerca Sociale); ma anche in LM01 (Antropologia Culturale ed Etnologia), LM19 (Informazione e Sistemi Editoriali), LM37 (Lingue e Letterature Moderne Europee e Americane), LM39 (Linguistica); LM49 (Progettazione e Gestione dei Sistemi Turistici); LM57 (Scienze dell'Educazione degli Adulti e della Formazione Continua); LM59 (Scienze della Comunicazione Pubblica, d'Impresa e Pubblicità); LM65 (Scienze dello Spettacolo e Produzione Multimediale); LM76 (Scienze Economiche per l'Ambiente e la Cultura); LM92 (Teorie della Comunicazione)

Il programma fornirà una solida base per i successivi studi consentendo lo sviluppo di una competenza che leghi lo studio delle teorie con quello delle pratiche culturali nella società contemporanea e consentirà agli studenti di apprendere la definizione e la conduzione di piccoli progetti di ricerca.
In particolare, i risultati di apprendimento attesi riguardano le:
- capacità di mappare i dibattiti intorno al termine cultura nelle prospettive diacroniche e sincronica;
- capacità definire un modello interpretativo che tenga conto delle diverse concezioni;
- capacità di analisi delle pratiche culturali
- conduzione di una micro-ricerca (laboratorio ai fini della valutazione)
-

Si consiglia di sostenere l'esame dopo aver superato gli esami di Storia e Istituzioni della sociologia.

Il Programma di insegnamento è orientato alla comprensione del ruolo svolto dalla cultura nella definizione del mondo sociale. In particolare, lo studente sarà orientato a costruire una mappa degli approcci sociologici che ruotano intorno alla “questione culturale”. Oggetto di studio saranno sia le prospettive appartenenti alla tradizione sociologica, sia le teorie e le pratiche culturali che definiscono la contemporaneità. La parte conclusiva del corso sarà orientata a esplorare in profondità la questione della differenza culturale attraverso un'analisi della cultura come spazio di più tensioni: sociale, identitario, orientato alla soggettivazione.
Il programma fornirà una solida base per i successivi studi consentendo lo sviluppo di una competenza che leghi lo studio delle teorie con quello delle pratiche culturali nella società contemporanea e consentirà agli studenti di apprendere la definizione e la conduzione di piccoli progetti di ricerca.
In particolare, i risultati di apprendimento attesi riguardano le:
- capacità di mappare i dibattiti intorno al termine cultura nelle prospettive diacroniche e sincronica;
- capacità definire un modello interpretativo che tenga conto delle diverse concezioni;
- capacità di analisi delle pratiche culturali
- conduzione di una micro-ricerca (laboratorio ai fini della valutazione) nelle seguenti aree:
affective societies, culture per la sostenibilità, giovani e futuro, sostenibilità e spazi radicali. 

Testi adottati e bibliografia di riferimento

1. Piccone Stella, S. e Salmieri, L. (2018), Il gioco della cultura. Attori, processi, prospettive, 2nda EDIZIONE, Carocci, Roma.
2. Fassari, L. (2014), Poplife: Il realiyismo tra mimetismo e chance sociale, Collezione Biblioteca di testi e studi, Carocci (studiare approfonditamente i primi 2 capitoli)
+ un testo a scelta tra:
3. Fassari L. G., Pompili G. (2019), Corpi, performance e immaginari. La riflessività estetica delle musulmane in Italia, Edizioni Altravista
4. Salmieri L. (2018), Studi culturali e scienze sociali. Fatti, testi e contesti. Carocci Editore

Students who do not speak Italian, please contact the professor by email.

Bibliografia di riferimento (italiano)
Back, L. et al. (2012) Cultural Sociology: An Introduction. Oxford: Wiley-Blackwell.
Bonnell, V.E. and Hunt, L. (1999) Beyond the Cultural Turn. Los Angeles: University of California Press.
Born, G. (2010) ‘The Social and the Aesthetic: For a Post-Bourdieuian Theory of Cultural Production’, Cultural Sociology, 4(2): 171–208.
Chaney, D. (2002) The Cultural Turn. London: Routledge.
Crane, D. (1994) ‘Introduction: The Challenge of the Sociology of Culture to Sociology as a Discipline’, in
D. Crane (ed.), The Sociology of Culture: Emerging Theoretical Perspectives. Oxford: Blackwell. pp. 1–20. Crane, D. (2010) ‘Cultural Sociology and Other Disciplines: Interdisciplinarity in the Cultural
Sciences’, Sociology Compass, 4(3): 169–79.
De la Fuente, E. (2007) ‘The Place of Culture in Sociol- ogy: Romanticism and Debates about the “Cultural Turn”’, Journal of Sociology, 43(2): 115–30.
Friedland, R. and Mohr, J. (eds) (2004) Matters of Culture: Cultural Sociology in Practice. Cambridge: Cambridge University Press.
Goldfarb, J.C. (2005) ‘Dialogues, Culture, Critique: The Sociology of Culture and the New Sociological Imagination’, International Journal of Politics, Culture and Society, 18: 281–92.
Göttlich, U. (2013) ‘Cultural Studies and Sociology of Culture in Germany: Relations and Interrelations’, Culture Unbound, 5: 33–41.
Griswold, W. (1987) ‘A Methodological Framework for the Sociology of Culture’, Sociological Methodology, 17: 1–35.
Heinich, N. (2010) ‘What Does “Sociology of Cul- ture” Mean? Notes on a Few Trans-Cultural Mis- understandings’, Cultural Sociology, 4(2): 257–65. Jacobs, M.D. and Spillman, L. (2005) ‘Cultural Sociology at the Crossroads of the Discipline’, Poetics, 33(1): 1–14.
Latour, B. (2005) Reassembling the Social: An Introduction to Actor-Network Theory. Oxford: Oxford University Press.
Lizardo, O. (2011) ‘Pierre Bourdieu as a Post-Cultural Theorist’, Cultural Sociology, 5(1): 1–22.
Patterson, O. (2014) ‘Making Sense of Culture’, Annual Review of Sociology, 40(1): 1–30.
Prior, N. (2011) ‘Critique and Renewal in the Sociology of Music: Bourdieu and Beyond’, Cultural Sociology, 5(1): 121–38.
Robbins, D. (2008) ‘French Production and English Reception: The International Transfer of the Work of Pierre Bourdieu’, Sociologica, 2: doi: 10.2383/ 27720.
Rojek, C. and Turner, B.S. (2000) ‘Decorative Sociology: Towards a Critique of the Cultural Turn’, The Sociological Review, 48(4): 629–48.
Sato¯ , K. (2013) ‘Sociology of Culture in Transition’, International Journal of Japanese Sociology, 22: 32–40.
Schwarz, O. (2013) ‘Bending Forward, One Step Backward: On the Sociology of Tasting Techniques’, Cultural Sociology, 7(4) 415–30.
Spillman, L. (2002) ‘Introduction: Culture and Cultural Sociology’, in L. Spillman (ed.), Cultural Sociology. Oxford: Blackwell. pp. 1–15.
Swidler, A. (2001) Talk of Love: How Culture Matters. Chicago: University of Chicago Press.
Williams, R. (1976) Keywords. London: Croom Helm. Wolff, J. (1999) ‘Cultural Studies and the Sociology of Culture’, Contemporary Sociology, 28(5):
499–507.
Wolff, J. (2008) The Aesthetics of Uncertainty. New York: Columbia University Press.

Le modalità di svolgimento tengono conto dell'obiettivo di trattare la cultura in modo sia teorico che analitico. Nella prima parte del corso di si pone attenzione soprattutto alla valorizzazione del contributo classici della sociologia nel fornire strumenti di comprensione teorico-metodologica delle questioni culturali . Nella seconda parte si introducono le questioni culturali che caratterizzano la contemporaneità. Le modalità di svolgimento prevedono l'interazione costante tra docente e studente, la presentazione di tesine e libri in modo individuale o di gruppo, discussioni in aula con testimoni privilegiati.

LE LEZIONI INIZIERANNO IL 16 FEBBRAIO E SI SVOLGONO DALLE 12 ALLE 14 NELLE GIORNATE DI LUNEDI MARTEDI E GIOVEDI (Aule RE Castro Laurenziano)


Le modalità di svolgimento tengono conto dell'obiettivo di trattare la cultura in modo sia teorico che analitico. Nella prima parte del corso di si pone attenzione soprattutto alla valorizzazione del contributo classici della sociologia nel fornire strumenti di comprensione teorico-metodologica delle questioni culturali . Nella seconda parte si introducono le questioni culturali che caratterizzano la contemporaneità. Le modalità di svolgimento prevedono l'interazione costante tra docente e studente, la presentazione di tesine e libri in modo individuale o di gruppo, discussioni in aula con testimoni privilegiati.

La modalità di valutazione si articola come segue:

Gli studenti frequentanti con un minimo del 75% di presenze, al termine del corso, potranno scegliere di sostenere la prova scritta sul manuale (domande aperte) e orale. Questa seconda modalità prevede la presentazione di uno dei testi presenti nel programma agli altri frequentanti il corso e l'attivazione di un dibattito.
Gli studenti non frequentanti potranno svolgere l'esame orale che si baserà sulla lista dei testi previsti nel programma di studio.

Evoluzione del concetto di cultura nelle scienze sociali
Il concetto di cultura negli autori classici e contemporanei
La svolta culturale

• Il concetto di cultura negli studi sociologici 


• I capostipiti del pensiero sociologico e il concetto di cultura