MARIA PAOLA FAGGIANO | Course catalogue

Notizie

APPELLO D’ESAME DEL 15 GIUGNO 2026

Le studentesse/gli studenti riportate-i in elenco per le prove orali sono pregate-i di raggiungere lo spazio antistante la stanza 202, al secondo piano di Via Salaria 113, alle ore 9.00.
Sono anche gentilmente pregate-i di avvisare la docente via email laddove decidano di non presentarsi all’esame.

PROVE ORALI

Per DATA ANALYSIS:
VALENTINA* RICCI FREQ.
CAMILLA* ROSIGNUOLO FREQ.
* discussione lavoro di gruppo online – link per il collegamento: meet.google.com/jfc-enhh-rqd

ELLEN DI MARTINO
GIULIO LONZAR
FRANCESCA DI IURA

2. Per SISTEMI DI INNOVAZIONE SOCIALE:
VALERIA PACIONI

3. Per FONTI E STRUMENTI STATISTICI PER LA COMUNICAZIONE:
DAMIANO TROIANI

4. Per STRATEGIE DI ANALISI E COMUNICAZIONE DEI DATI:
SILVIA NAPOLITANO NON FREQ.
ALEXANDRA MARIA TURCITU NON FREQ.
ROBERTA LETIZIA SIDERO FREQ. PRIMA PARTE PROGRAMMA
ASIA TOMARCHIO FREQ. PRIMA PARTE PROGRAMMA
CARLOTTA VOLANTE FREQ. PRIMA PARTE PROGRAMMA

VERBALIZZAZIONI ESAME DI: SISTEMI DI INNOVAZIONE SOCIALE

ELEONORA TUCCI
LUDOVICA VOLANTI

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AVVISO DEL 09-01-2025 - AVVIO LEZIONI SECONDO SEMESTRE 2025-26

Le lezioni di STRATEGIE DI RICERCA PER ORGANIZZAZIONI INNOVATIVE (9 cfu – Canale P-Z – a.a. 2025-2026) inizieranno lunedì 16 febbraio 2026. I docenti del corso sono il prof. Sergio Mauceri e la prof.ssa Maria Paola Faggiano.

Le lezioni si svolgeranno secondo il seguente prospetto:

- Lunedì h 14.00-18.00 (Blu5 - città universitaria)
- Mercoledì h 14.00-16.00 (201/SP - città universitaria)

Per le attività di supporto alla didattica del corso e la pubblicazione dei materiali di studio è utilizzata la piattaforma Google Classroom, cui si accede utilizzando esclusivamente l’email istituzionale (cognome.numeromatricola@studenti.uniroma1.it).
Il codice di accesso: è cig3sm5he
Il link di invito è: https://classroom.google.com/c/MjE4NzgxODkwNDFa?cjc=cig3sm5h

Sono invitati a iscriversi alla Classroom tutti gli studenti che dovranno sostenere l’esame.

Temi e Obiettivi formativi del corso:
L’obiettivo del corso è fornire agli studenti e alle studentesse categorie interpretative e strumenti di ricerca avanzati adatti ad analizzare empiricamente i modelli e le pratiche organizzative di enti/imprese, dei diversi comparti, caratterizzati da un alto livello di complessità e innovazione.

In particolare, il corso si propone di:

• suggerire i modelli fondamentali e gli approcci concettuali utili ad orientare il management delle organizzazioni improntate all’innovazione/trasmettere le categorie interpretative ai fini dell’analisi delle configurazioni organizzative e della comprensione del loro livello di complessità/innovazione;
• formare all’uso consapevole e competente di strategie di ricerca adeguate ad analizzare, nelle loro diverse configurazioni e dimensioni, pratiche e modelli organizzativi caratterizzati da elevati livelli di complessità/innovazione;
• stimolare le capacità critiche e progettuali attraverso la realizzazione di lavori di gruppo, applicando e valorizzando le categorie interpretative e le strategie di ricerca apprese;
• valorizzare la capacità di comunicare criticamente durante le lezioni/i seminari previsti e nella presentazione dei lavori predisposti nell’ambito del Laboratorio dell’unità didattica;
• oltre a trasferire un bagaglio teorico-metodologico, mettere gli studenti nelle condizioni di distinguere, conoscere, co-progettare sistemi organizzativi complessi, ma anche di riconoscere le zone d’ombra sulle quali intervenire per affrontare nodi problematici tipici della società dell’innovazione.

Organizzazione della didattica:

Il corso si articola in lezioni frontali sulla parte teorica e di illustrazione dei principali approcci di ricerca attraverso l’analisi critica di studi di caso e di studi empirici in contesti organizzativi.
Il laboratorio prevede il coinvolgimento degli studenti in gruppi di lavoro per la progettazione e applicazione di: disegni di ricerca; strumenti di osservazione empirica/raccolta delle informazioni; percorsi di analisi dei dati, relativamente a pratiche sociali innovative espresse entro organizzazioni complesse. Al termine dei due moduli, si prevede la presentazione di elaborati che sintetizzino e valorizzino le attività laboratoriali svolte.

Sono previste regolari esercitazioni in aula, anche a garanzia di una maggiore efficacia dell’apprendimento.
Pertanto, per chi ne abbia disponibilità, si consiglia di venire a lezione con il proprio PC.

Per i frequentanti (previamente organizzati in gruppi di lavoro) sono previsti:

− Esercitazioni individuali e di gruppo sulla base dei compiti assegnati
− Discussione di gruppo dei lavori realizzati in aula

Per i non-frequentanti:

− Modalità d’esame tradizionale/Colloquio orale (cfr. testi sotto riportati)

Testi d’esame:
1. C. Odoardi (a c. di), 2021, Capacità di innovazione organizzativa. Strategie di ricerca-intervento, Firenze, Hogrefe.
2. A. Fasanella, S. Mauceri, S. Nobile (a c. di), 2024, Metodologia della ricerca sociale. Approcci, strategie e tecniche di indagine, Milano, FrancoAngeli (Capp. 2, 4, 6, 7, 20, 21, 24) – Volume scaricabile gratuitamente in Open Access: https://series.francoangeli.it/index.php/oa/catalog/book/1328

Letture consigliate:
-             M. Granovetter, 2017, Società ed economia, Milano, Egea.
-             D. Stark, 2019, Il senso della dissonanza. Racconti di quel che conta nella vita economica, Bologna, Mimesis (capp. 1, 3 e 5).
Scaricabili in rete:
-             Officina Sviluppo e Ricerca, Innovazione tecnologica e organizzativa: teorie, approcci e attuali tendenze. Un approfondimento qualitativo. https://officine.com/wp-content/uploads/2017/09/Innovazione-Tecnologica-...
-             M. Bentivogli, F. Butera, G. De Michelis, A. Fuggetta, E. Pisino, F. Ronchetti e G. Ventre (2021), Un modello a rete per la ricerca e l’innovazione in Italia. Una proposta per creare un sistema organizzativo policentrico in grado di aiutare le medie e piccole imprese a fare il grande balzo nell’innovazione e nella trasformazione digitale. https://irso.it/wp-content/uploads/2021/07/Bentivogli-Butera-De-Michelis...

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Le lezioni di STRATEGIE DI ANALISI E COMUNICAZIONE DEI DATI (6 cfu - Canale M/Z) a.a. 2025-2026 prenderanno avvio lunedì 16 febbraio 2025. La docente del corso è la prof.ssa Maria Paola Faggiano.

Il corso intende formare gli studenti sul fronte dell’analisi dei dati e trasferire competenze tecnico-pratiche in termini di: linguaggio delle variabili; progettazione, controllo e ispezione di un dataset; predisposizione di un piano di analisi; analisi monovariata e bivariata di dati primari e secondari (dalla descrizione puntuale di un fenomeno, alla sua rappresentazione sintetica, al controllo delle relazioni tra variabili); costruzione di indici empirici; strategie di reporting. L’intento è quello di costruire, in modo partecipato e operativo – anche con esempi tratti dal mondo della comunicazione – una cassetta degli attrezzi, utile per l’osservazione e l’interpretazione di una vasta gamma di fenomeni sociali, economici e culturali, nonché per la diffusione mirata dei risultati di ricerca. Le lezioni frontali si alterneranno con incontri laboratoriali ed esercitazioni, volti all’apprendimento delle funzionalità di specifici strumenti per l’analisi statistica dei dati e la visualizzazione dei dati.

Le giornate dedicate al corso sono il lunedì (12.00-14.00) in aula Blu1 (città universitaria) e il mercoledì (10.00-12.00) in aula P2 (città universitaria).

Per le attività di supporto alla didattica del corso è utilizzata la piattaforma Google Classroom, cui si accede utilizzando esclusivamente l’email istituzionale (cognome.numeromatricola@studenti.uniroma1.it).
Il codice di accesso è 734krchpe il link di invito è https://classroom.google.com/c/MjE4ODM5MDM5NTda?cjc=734krchp

Dato il carattere tecnico-operativo del corso, sono previste regolari esercitazioni in aula, anche a garanzia di una maggiore efficacia dell’apprendimento. Pertanto, a chi ne ha disponibilità si consiglia di venire a lezione con il proprio pc. La docente metterà disposizione un file di lavoro e darà specifiche istruzioni sulle operazioni da svolgere.

Per gli studenti frequentanti sono previsti due esoneri (uno per ciascuna delle due parti del corso) e un lavoro di gruppo (con apporti individuali riconoscibili e valutabili, da discutere in sede di esame orale); per quest’ultimo è prevista la consegna di un elaborato in Power Point (corredato di un breve report e di una nota metodologica) entro il primo appello utile d’esame. Saranno forniti ulteriori utili dettagli a lezione.

Per gli studenti non frequentanti è previsto l’esame orale sui testi d’esame:

- Fasanella, A., Mauceri, S., Nobile, S. (a cura di), (2022). Metodologia della Ricerca Sociale. Milano, Franco Angeli (capp. 12, 13, 14, 15, 18)
- Delli Zotti, G. (2010). Tecniche grafiche di analisi e rappresentazione dei dati. Milano, Franco Angeli

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AVVISO DEL 02-09-2025 - AVVIO LEZIONI PRIMO SEMESTRE 2025-26

Le lezioni di DATA ANALYSIS (6 cfu) a.a. 2025-2026 prenderanno avvio lunedì 22 settembre 2025. La docente del corso è la prof.ssa Maria Paola Faggiano.

Il corso è progettato per fornire agli studenti conoscenze e competenze, di base e avanzate, finalizzate all’analisi statistica dei dati. Attraverso l’utilizzo di software specificamente dedicati e l’applicazione di strategie di didattica innovativa (learning by doing¸ problem solving, cooperative learning, etc.), l’obiettivo è quello di trasmettere un sapere pratico e una consapevolezza critica in sede di: selezione e interrogazione di fonti statistiche accreditate; preparazione e controllo dei dati; analisi e sintesi dei dati ai diversi livelli e in chiave comparativa; interpretazione e comunicazione dei risultati; reporting.

Le giornate dedicate al corso sono il lunedì e il mercoledì (12.00-14.00) in aula 201SP (città universitaria).

Per le attività di supporto alla didattica del corso è utilizzata la piattaforma Google Classroom, cui si accede utilizzando esclusivamente l’email istituzionale (cognome.numeromatricola@studenti.uniroma1.it).
Il codice di accesso è c6evfryn e il link di invito è https://classroom.google.com/c/MjE2NDU5ODAyODVa?cjc=c6evfryn
Dato il carattere tecnico-operativo del corso, sono previste regolari esercitazioni in aula, anche a garanzia di una maggiore efficacia dell’apprendimento. Pertanto, a chi ne ha disponibilità si consiglia di venire a lezione con il proprio pc. La docente metterà disposizione un file di lavoro e darà specifiche istruzioni sulle operazioni da svolgere.

Per gli studenti frequentanti è prevista la realizzazione di un lavoro di gruppo (con apporti individuali riconoscibili e valutabili, da discutere in sede di esame orale); per quest’ultimo è prevista la consegna di un elaborato in Power Point (corredato di un report e di una nota metodologica) entro la fine del corso. Saranno forniti ulteriori utili dettagli a lezione.

Per gli studenti non frequentanti è previsto l’esame orale sui testi d’esame:

Fasanella, A., Mauceri, S., Nobile, S. (a cura di), (2024). Metodologia della Ricerca Sociale. Milano, Franco Angeli (capp. 10, 11 sui Controlli di Qualità dei Dati - 12, 13, 14, 15, 18 per approfondimenti sulle Competenze Base di Analisi dei Dati – 16, 17, 23, 25, 26 per approfondimenti sulle Competenze Avanzate di Analisi dei Dati)
Cairo, A. (2020). Come i grafici mentono. Capire meglio le informazioni visive. Milano, Raffaello Cortina
Istat, Rapporti Bes 2023. Rapporto Bes 2023: Il Benessere equo e sostenibile in Italia (report scaricabile al link https://www.istat.it/it/archivio/295254) – 3 Capp. a scelta

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Rispetto al Ricevimento è necessario inviare un'email alla docente (mariapaola.faggiano@uniroma1.it) per concordare un incontro in presenza o a distanza su Google Meet.

Orari di ricevimento

Lunedì, ore 9.00-11.00

Per fissare un appuntamento in presenza o su piattaforma Google Meet, anche, flessibilmente, al di là dell'orario indicato, scrivere all'indirizzo di posta elettronica della docente: mariapaola.faggiano@uniroma1.it

Curriculum

Maria Paola Faggiano è Dottore di ricerca in Metodologia delle Scienze Sociali, Professoressa Associata in Sociologia Generale (GSPS-05/A) presso il Dipartimento di Comunicazione e Ricerca Sociale (CoRiS) della Sapienza Università di Roma. È Responsabile Scientifica del Laboratorio di Comunicazione e Ricerca Sociale (CorisLab), di cui coordina l’offerta formativa dal 2011 (https://corislab.web.uniroma1.it/). È inoltre Coordinatrice dell’Osservatorio di Sociologia Elettorale del CoRiS, Segretaria del Consiglio Scientifico della Sezione di Metodologia dell’Associazione Italiana di Sociologia (AIS), membro del Consiglio didattico-scientifico del Master inter-ateneo di II livello in Metodologia e Tecniche Avanzate di Ricerca Sociale (MeTARS) e del Collegio dei docenti del Dottorato in Comunicazione, Ricerca Sociale e Marketing. Nel 2023 ha conseguito l’Abilitazione Scientifica Nazionale alle funzioni di Professoressa di prima fascia nel settore GSPS-05/A.

Ha pubblicato numerosi contributi e articoli in riviste nazionali e internazionali sui temi della metodologia della ricerca sociale e dell’analisi dei processi sociali contemporanei.

I suoi interessi scientifici riguardano, sul piano metodologico, la progettazione della ricerca sociale, la survey research, le strategie mixed methods, l’analisi longitudinale, l’analisi del contenuto, le tecniche di rilevazione e analisi dei dati; sul piano sostantivo, si concentrano sulle conseguenze sociali della pandemia e dei fenomeni di shock collettivo sulla vita quotidiana e sulle relazioni sociali, sulle disuguaglianze sociali, sull’innovazione e la qualità della didattica, sui comportamenti e le culture digitali degli adolescenti e dei giovani, sui fenomeni di rischio sociale, sulla partecipazione politica e sociale e sulla comunicazione politica.
Tra le sue pubblicazioni degli ultimi 5 anni:

Faggiano M.P., Carmelo C., (2026), Pandemics and Predicting the Probable. A Longitudinal and Mixed Methods Analysis of Covid-19 in Italy, London, Routledge

Faggiano M.P., (2026), Il fenomeno del gambling tra gli adolescenti del Lazio tra fattori di rischio e leve protettive, in Mauceri, M., Di Censi, L. (a c. di), 2026, Il lato oscuro del gioco. Un’indagine sui rischi associati a gambling, gaming e altre pratiche ludiche in età adolescenziale, Milano, FrancoAngeli

Faggiano M.P., Mauceri S. (2026), Il fascino del rischio: binge drinking, social media challenge e altri giochi pericolosi, in Mauceri, M., Di Censi, L. (a c. di), 2026, Il lato oscuro del gioco. Un’indagine sui rischi associati a gambling, gaming e altre pratiche ludiche in età adolescenziale, Milano, FrancoAngeli

Faggiano M.P., Mauceri S. (2025), At-risk gaming among adolescents and services addressing gambling disorder in the Lazio Region: the role of digital in an intervention research, SOCIOLOGIA ITALIANA. - ISSN 2281-2652. - 28(2025), pp. 159-181

Faggiano M.P., Lo Presti V., M., Dentale M. (2025), Relazioni sociali, istanze e bisogni socio-emotivi durante e dopo la pandemia, in Lo Presti V., M., Dentale M. (a c. di) (2025), La Valutazione d’impatto sociale della didattica digitale dopo il Covid-19. Una prospettiva di ricerca multi-obiettivo e multi-stakeholders, Milano, FrancoAngeli

Fasanella A., Faggiano M.P., Giancola O., Parziale F., Cavagnuolo M. (2025), La (ri)produzione delle disuguaglianze sociali nella scuola italiana attraverso la lente dei PCTO: uno studio multilivello sulla dimensione orientativa dei percorsi, RIVISTA TRIMESTRALE DI SCIENZA DELL'AMMINISTRAZIONE. - ISSN 1972-4942. - 2(2025), pp. 1-29.

Fasanella A., Faggiano M.P. (2025), Il programma di studi sui Pcto. L’impianto metodologico per l’analisi della progettazione scolastica in Italia, in Fasanella A. (a c. di), 2025, I PCTO nella scuola italiana: dall’analisi dei progetti alla valutazione della politica, Milano, FrancoAngeli

Faggiano M.P., Dentale M. (2025), Verso la valutazione dell’impatto dei Pcto tra dati manifesti e dimensioni latenti, in Fasanella A. (a c. di), 2025, I PCTO nella scuola italiana: dall’analisi dei progetti alla valutazione della politica, Milano, FrancoAngeli

Faggiano M.P (a c. di) (2024), Gli italiani nell'evoluzione pandemica. Analisi dei processi cognitivi e delle pratiche collettive in una prospettiva longitudinale e mixed methods, Milano, FrancoAngeli (https://series.francoangeli.it/index.php/oa/catalog/book/1249)

Faggiano M.P. (2024), Introduzione. Emergenza Covid-19: dal lockdown nazionale, ai vaccini, al Green Pass. Note sul programma di ricerca triennale del team CoRiS-Sapienza, in Faggiano (a c. di), 2024

Faggiano M.P., Mauceri S. (2024), Gli studenti universitari italiani e la sfida della Didattica a Distanza. Focus sulle dinamiche di adattamento alla “scuola della pandemia”, in Faggiano (a c. di), 2024

Faggiano M.P., Sabetta L. (2024), Riprodurre l’avvenire. Un’analisi longitudinale delle rappresentazioni del futuro nello scenario pandemico, in Faggiano (a c. di), 2024

Faggiano M.P., Dentale M. (2024), Le ragioni dell’esitazione vaccinale in chiave longitudinale. Fiducia in declino e nuovi rischi di esclusione sociale, in Faggiano (a c. di), 2024

Faggiano M.P., Mauceri S., Dentale M., Barbanera L., S. Greco (2024), Ragioni esplicite e implicite della scelta di (non) vaccinarsi. L’adozione di una strategia di ricerca integrata per l’analisi dei meccanismi generativi della riluttanza, in Faggiano (a c. di), 2024

Faggiano M.P. (2024), Note conclusive: nuovi rischi e nuove sfide per il futuro post-pandemico, in Faggiano (a c. di), 2024
Fasanella A., Faggiano M.P., Parziale F., Cavagnuolo M., Dentale M. (2024), «Changes in Schooling: The impact of Digitalization on PTSOs (Work Experience Programs). From Planning to Implementation», in Sociologia Italiana, 24(2024)

Faggiano M.P., Mauceri S., Sonzogni B., Dentale M., Barbanera L. (2024), «Difficult Targets and Remote Focused Interviews: A Methodological Assessment of Anti-vaxxers», in Italian Sociological Review, 14(10S)

Faggiano M.P. (2024), L’analisi del contenuto come inchiesta, in A. Fasanella, S. Mauceri e S. Nobile (a c. di), Milano, FrancoAngeli

Faggiano M.P. (2024), L’analisi bivariata, in A. Fasanella, S. Mauceri e S. Nobile (a c. di), Milano, FrancoAngeli

Nobile S., Faggiano M.P (a c. di) (2023), Tra disincantamento e reincantamento. Il pendolo della politica italiana nelle elezioni del 2022, numero monografico di Sociologia e Ricerca Sociale, 131/2023

Faggiano M.P. (2023), Adolescenti italiani e Didattica a Distanza: perdita o guadagno?, in C. Lombardo e S. Nobile (a c. di), Sociologia del populismo cognitivo; Milano, FrancoAngeli

Faggiano M.P., Barbanera L. (2023), L’Io digitale degli adolescenti italiani: pratiche, narrazioni, relazioni in fase pandemica, in C. Lombardo e S. Nobile (a c. di), Milano, FrancoAngeli

Faggiano M.P., Mauceri S., Sonzogni B., Dentale M. (2023), «Le ragioni dell’esitazione vaccinale. Risultati di una panel web survey sull’impatto sociale della pandemia», Polis, 3/2023

Faggiano M.P. (2023), Ripensando alla Didattica a Distanza in fase post-pandemica: intralcio o “moltiplicatore di innovazione”? in F. Parziale, 2023, Altravista, Campospinoso (PV)

Faggiano M.P., Calò E.D. (2023), «Esserci o non esserci? Il ruolo della sofisticazione politica nell’attivazione del processo partecipativo», Sociologia e Ricerca sociale n. 131 - 2/2023 (numero monografico della rivista a c. di S. Nobile e M.P. Faggiano)

Faggiano M.P., «Da urlate a “ben temperate”: le parole della destra. Focus sulle digital campaign 2018-2022», Sociologia e Ricerca sociale n. 131 - 2/2023 (numero monografico della rivista a c. di S. Nobile e M.P. Faggiano)

Faggiano M.P. (2022), Content Analysis in Social Research. Study Contexts, Avenues of Research, and Data Communication Strategies, Leida (NL), Brill.

Faggiano M.P., A. Fasanella (2022), «Lessons for a digital future from the school of the pandemic: From distance learning to virtual reality», Frontiers.

Faggiano M.P., S. Mauceri (2022), «Italian University Students facing Distance Learning: the results of a panel web survey», Italian Journal of Sociology of Education.

Fasanella A., Faggiano M.P., (2022), «Italian secondary school students and the Distance Learning experience: from current critical issues to future opportunities, reflecting on VR», Italian Journal of Sociology of Education

Faggiano M.P. (2022), L’operazionalizzazione della partecipazione latente. Traiettorie di ricerca su scorciatoie cognitive e meccanismi decisionali dell’elettore, in M. Bonolis e C. Lombardo (a c. di), Sociologia degli stati mentali, Milano, FrancoAngeli.

Mauceri S., Faggiano M.P., Di Censi L. (2022), Online research practice and integrated perspectives of inquiry. Dis(advantages) of e-mail data collection and web surveys, in Handbook of Research on Advanced Research Methodologies for a Digital Society (G. Punziano, A. Delli Paoli eds.), Hershey USA, IGI Global.

Faggiano M.P., Gallo R. (2021), «Content Analysis and Digital Data: Methodological Solutions between Tradition and Innovation. The Case of Digital Campaigns as Meeting Ground of Expertises and Research Perspectives», Italian Sociological Review, Vol. 11, N° 4S, pp. 293-318, ISSN 2239-8589

Lombardo C., Faggiano M.P. et al. (2021), Identità politica, intenzione di voto e partecipazione sociale. pp.99-119. In LE PRIMARIE DELLA COALIZIONE DI CENTROSINISTRA A ROMA - ISBN:978-88-3359-395-1

Ruggiero C., Faggiano M.P. et al. (2021), Cognizioni, emozioni e valutazioni: il profilo degli elettori. pp.61-98. In LE PRIMARIE DELLA COALIZIONE DI CENTROSINISTRA A ROMA. 20 giugno 2021: percorsi di analisi del voto e degli elettori - ISBN:978-88-3359-395-1

Maria Paola Faggiano holds a PhD in Social Research Methodology and is Associate Professor of General Sociology (GSPS-05/A) at the Department of Communication and Social Research (CoRiS), Sapienza University of Rome. She is Scientific Director of the Communication and Social Research Laboratory (CorisLab), whose educational activities she has coordinated since 2011 (https://corislab.web.uniroma1.it/). She also serves as Coordinator of the Electoral Sociology Observatory at CoRiS, Secretary of the Scientific Board of the Methodology Section of the Italian Sociological Association (AIS), member of the academic board of the second-level inter-university Master’s programme in Advanced Social Research Methodology and Techniques (MeTARS), and member of the doctoral board of the PhD programme in Communication, Social Research and Marketing. In 2023, she obtained the Italian National Scientific Qualification (ASN) for Full Professorship in the academic field GSPS-05/A.

She has published numerous contributions and articles in national and international journals on topics related to social research methodology and the analysis of contemporary social processes.

Her research interests include, from a methodological perspective, social research design, survey research, mixed methods strategies, longitudinal analysis, content analysis, and data collection and analysis techniques; from a substantive perspective, her work focuses on the social consequences of the pandemic and collective shock phenomena on everyday life and social relationships, social inequalities, innovation and quality in education, adolescents’ and young people’s digital behaviours and cultures, social risk phenomena, political and social participation, and political communication.

Among her publications of the last five years: