Catalogo dei Corsi di studio

Programma

Lineamenti di Storia moderna dall'età della Riforma al secolo dei Lumi.
 
La ricostruzione dei principali problemi storici di quell'età intende mettere in evidenza il rapporto di reciprocità che corre tra le vicende esaminate e le strutture di lunga durata da cui quelle stesse vicende inevitabilmente derivano. Si cercherà, tuttavia, di restituire all'evento quella sua valenza creativa capace di imprimere alla storia prospettive nuove.
 
Il corso si articolerà in due parti:
A) Concetti generali e di contesto ripensati nel loro progressivo sviluppo storico (L'espansione coloniale nel Cinquecento e le sue ripercussioni in Europa; la Riforma protestante, la Riforma e Controriforma cattolica; le guerre di religione; la formazione dello stato moderno in Spagna, Francia, Inghilterra; La teoria e la dottrina dello stato; L'Illuminismo e l'età delle Rivoluzioni) (30 h.)
B) Approfondimento: questioni di Storia moderna esaminate nella prospettiva della "Storia delle mentalità" (12 h.)

Testi adottati

1) Lineamenti di Storia dell’età moderna dal 1492 al 1815. Testo di riferimento: un manuale in uso nei licei.
2) Storia delle Mentalità, a cura di F. Pitocco, Bulzoni (solo pp. 189-624).

Prerequisiti

nessuno

Modalità di svolgimento

Nel corso delle lezioni si darà opportuno risalto alla presentazione e discussione di alcune fonti. La combinazione dei metodi didattici è volta a stimolare l'apprendimento riflessivo e auto-diretto, a privilegiare un approccio procedurale.

Modalità di frequenza

facoltativa

Modalità di valutazione

La frequenza e la partecipazione alle attività del corso costituiscono un'importante occasione formativa, ma non sono determinanti ai fini della valutazione. In sede di esame si accerteranno il grado di conoscenza degli argomenti trattati,  le capacità critiche e di giudizio maturate da ogni singolo studente, la comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici, i linguaggi specifici, le cosiddette competenze trasversali.

Il corso inizia lunedì 26 febbraio e si svolge nei seguenti giorni:

lunedì 8-10 aula I Magna (I piano Facoltà)

giovedì 8-10 aula I Magna (I piano Facoltà)

PROGRAMMA:

Lineamenti di Storia moderna dall'età della Riforma al secolo dei Lumi.

La ricostruzione dei principali problemi storici di quell'età intende mettere in evidenza il rapporto di reciprocità che corre tra le vicende esaminate e le strutture di lunga durata da cui quelle stesse vicende inevitabilmente derivano. Si cercherà, tuttavia, di restituire all'evento quella sua valenza creativa capace di imprimere alla storia prospettive nuove.

Il corso si articolerà in due parti:

A) Concetti generali e di contesto ripensati nel loro progressivo sviluppo storico (L'espansione coloniale nel Cinquecento e le sue ripercussioni in Europa; la Riforma protestante, la Riforma e Controriforma cattolica; le guerre di religione; la formazione dello stato moderno in Spagna, Francia, Inghilterra; La teoria e la dottrina dello stato; L'Illuminismo e l'età delle Rivoluzioni) (30 h.)

B) Approfondimento: questioni di Storia moderna esaminate nella prospettiva della "Storia delle mentalità" (12 h.)

TESTI ADOTTATI

1) Lineamenti di Storia dell’età moderna dal 1492 al 1815. Testo di riferimento: un manuale in uso nei licei.

2) Storia delle Mentalità, a cura di F. Pitocco, Bulzoni (solo pp. 189-624).

Il corso inizia lunedì 27 febbraio e si svolge nei seguenti giorni:

lunedì 9-11 aula Chabod (III piano Facoltà)

venerdì 9-11 aula Chabod (III piano Facoltà)

VALUTAZIONE

La frequenza e la partecipazione alle attività del corso costituiscono un'importante occasione formativa, ma non sono determinanti ai fini della valutazione. In sede di esame si accerteranno il grado di conoscenza degli argomenti trattati,  le capacità critiche e di giudizio maturate da ogni singolo studente, la comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici, i linguaggi specifici, le cosiddette competenze trasversali.

SVOLGIMENTO

Nel corso delle lezioni si darà opportuno risalto alla presentazione e discussione di alcune fonti. La combinazione dei metodi didattici è volta a stimolare l'apprendimento riflessivo e auto-diretto, a privilegiare un approccio procedurale.