Economia politica - Economics

Obiettivi formativi

Il corso ha i seguenti obiettivi:
1) Trasmettere la conoscenza delle aree più importanti dell’economia delle risorse e dell’ambiente, con particolare riferimento ai temi della sostenibilità dello sviluppo e delle cause e conseguenze del cambiamento climatico.
2) Stimolare gli studenti ad applicare gli strumenti analitici dell’economia dell’ambiente a problemi di stretta attualità.
3) Avvicinare gli studenti al dibattito scientifico sulla sostenibilità dello sviluppo e il cambiamento climatico.

Al termine del corso gli studenti conosceranno i fondamenti di un approccio economico ai problemi ambientali, con particolare riferimento ai temi della sostenibilità dello sviluppo, il cambiamento climatico e gli obiettivi e gli strumenti delle politiche di controllo dell’inquinamento.
Inoltre, gli studenti conosceranno gli strumenti a disposizione delle istituzioni per l'implementazione delle politiche ambientali. Infine, sarà acquisita familiarità con il dibattito scientifico sui temi dell’economia dell’ambiente. Gli studenti saranno in grado di affrontare lo studio di testi avanzati (livello 'graduate'), report e materiali relativi ai fenomeni e alle politiche ambientali prodotti da governi, agenzie di protezione ambientale e organizzazioni internazionali, per lo più in lingua inglese.

Una volta superato l’esame, gli studenti saranno in grado di applicare le conoscenze acquisite all'analisi delle politiche ambientali, e di partecipare in modo critico al dibattito sulle grandi tematiche ambientali quali il cambiamento climatico e la sostenibilità dello sviluppo.
Inoltre, lo studente sarà in grado di svolgere ricerche bibliografiche sui temi di economia dell’ambiente, di presentare lavori e dibattere pubblicamente su tali temi. A tal fine, gli studenti acquisiranno le abilità comunicative necessarie per esporre i contenuti essenziali della materia in modo chiaro e maturo e utilizzando un lessico corretto.

Obiettivi formativi

Il Corso Avanzato di Economia e Politica Monetaria mira a far conoscere agli studenti il dibattito recente di teoria della politica monetaria. A tal fine, vengono preliminarmente forniti i concetti, le metodologie e gli strumenti analitici necessari per apprendere gli impianti teorici avanzati esistenti in argomento. Particolare attenzione viene prestata all’analisi dei sistemi dinamici, ai metodi di formazione delle aspettative e ai fondamenti della teoria dei giochi. Sulla base di questi elementi concettuali ed analitici, il corso si pone l’obiettivo generale di approfondire le principali questioni teoriche che hanno contribuito a definire i regimi di politica monetaria realizzati nell’esperienza concreta degli ultimi anni. In tal modo, il corso vuole consentire agli studenti di comprendere il dibattito corrente sui successi conseguiti e sui limiti incontrati dall’operato delle banche centrali dei principali paesi industrializzati. Ciò richiede di dedicare una parte specifica del corso ai modelli teorici recentemente utilizzati per individuare il comportamento ottimale della banca centrale. In tal modo, si vuole offrire allo studente la possibilità di apprendere, sia elementi teorici avanzati utili per comprendere il mondo economico reale e indispensabili per chi voglia proseguire ulteriormente gli studi di economia, sia l’operare concreto delle autorità monetarie, di particolare interesse per chi fosse interessato a questioni monetarie e finanziarie e intendesse entrare nel mercato del lavoro al termine della laurea magistrale. L’acquisizione di tutti gli strumenti necessari al conseguimento dei fini didattici viene garantita da specifiche sezioni del programma.

Conoscenze acquisite
Gli studenti che superano l’esame conoscono a un livello intermedio-avanzato la più recente teoria della politica monetaria e capiscono i più recenti modelli teorici sui quali si fonda il comportamento delle banche centrali dei principali paesi industrializzati. Questi studenti possiedono gli strumenti matematici ed economici avanzati richiesti a tal fine e hanno una conoscenza particolarmente apprezzabile della teoria dei giochi e della dinamica economica. Essi comprendono i problemi introdotti dalla presenza dell’incertezza moltiplicativa nella modellizzazione dell’economia monetaria. Conoscenze specifiche riguardano la teoria della politica monetaria, sia di tipo Nuovo Classico che di tipo Nuovo Keynesiano, la costruzione di vincoli all’agire delle banche centrali e il problema della trasparenza nella definizione della politica monetaria. La simulazione dei sistemi dinamici è nota a livello introduttivo.

Competenze acquisite
Gli studenti che superano l’esame sono in grado di capire il dibattito corrente sulla teoria della politica monetaria e di leggere senza problemi i rapporti nazionali e internazionali sulla politica monetaria prodotti dalle principali istituzioni private e pubbliche (a partire dai bollettini e dai rapporti annuali delle banche centrali, della Banca dei Regolamenti Internazionali, del Fondo Monetario Internazionale e delle altre principali istituzioni internazionali). Possono anche leggere senza difficoltà articoli scientifici in materia fino a un livello intermedio-avanzato. Sanno inoltre costruire modelli di pari livello che utilizzano la teoria dei giochi e i metodi di ottimizzazione dinamica. Sono altresì in grado di simulare la risposta delle variabili economiche agli shock in modelli dinamici stocastici di equilibrio generale introduttivi, utilizzando il software Dynare, di pubblico dominio. Possono, infine, comprendere le motivazioni sottostanti le scelte effettuate dalle banche centrali e derivare i loro effetti sulle principali variabili economiche, correnti e attese.

Obiettivi formativi

Il corso si propone di introdurre gli studenti allo studio dell’economia pubblica a un livello avanzato. In particolare, l’obiettivo del corso è approfondire alcune tematiche relative al ruolo del settore pubblico nell’economia e alle principali variabili di finanza pubblica oggetto di dibattito attuale. Lo sviluppo del programma consentirà agli studenti di acquisire le necessarie conoscenze teoriche sia per confrontarsi con cognizione sul tema generale dell’opportunità dell’intervento pubblico nell’economia sia per cogliere gli aspetti specifici del dibattito economico e politico sul ruolo del settore pubblico. A tale scopo, gli aspetti teorici (soprattutto in materia di spesa pubblica, saldi di bilancio, debito, lotta alla disuguaglianza e alla povertà, ecc.) saranno integrati dallo studio di alcune applicazioni pratiche degli strumenti di intervento pubblico sia nel contesto nazionale sia in quello internazionale, con particolare riferimento a quello europeo.

Al termine del corso e una volta superato l’esame, gli studenti saranno in grado di comprendere la produzione della ricerca moderna in economia pubblica. In particolare, potranno valutare criticamente i principali modelli teorici ed empirici riguardo alla crescita della spesa pubblica, alla sostenibilità dei saldi di bilancio e alla formazione delle decisioni politiche, in seguito ai diversi sistemi di voto. Gli studenti potranno utilizzare questi modelli per analizzare e interpretare ad un livello avanzato le dinamiche osservate nella realtà economica, potendo partecipare attivamente all’analisi economica e al dibattito di politica economica.

A seguito della frequenza delle lezioni del corso e al superamento dell’esame, le conoscenze di livello avanzato acquisite dallo studente su numerose tematiche e su alcuni strumenti di analisi potranno essere utilmente applicate in ambiti professionali nel settore pubblico ed economico. In particolare, gli studenti saranno in grado di preparare documenti di analisi economica con attenzione alle implicazioni di policy, di analizzare i dati di contabilità pubblica valutando in modo autonomo l’andamento delle principali variabili macroeconomiche legate al ruolo del settore pubblico nell’economia. La possibilità di comprendere i contributi prodotti, anche di recente, nell’area dell’economia pubblica di livello avanzato consentirà agli studenti di elaborare loro stessi ricerche teoriche e analisi empiriche di buon livello su queste tematiche.

Obiettivi formativi

L’economia comportamentale è un’area di ricerca che mira a combinare l’approccio di ottimizzazione tipico delle scienze economiche con intuizioni provenienti dagli studi in psicologia, permettendo in tal modo un’analisi più realistica di come gli individui prendono le loro decisioni economiche quando emozioni, preferenze eterogenee e la possibilità di commettere errori sistematici sono ammesse.
Dopo una lunga lotta per affermarsi come branca indipendente all’interno scienze economiche tradizionali, oggi è una delle aree più produttive della ricerca accademica. Almeno sei dei premi Nobel per l’Economia assegnati nel XXI secolo sono stati conferiti ad economisti comportamentali: Daniel Kahneman (2002), Vernon Smith (2002), Alvin Roth (2012), Richard Thaler (2017), Elinor Ostrom (2009) ed Esther Duflo (2019), queste ultime le uniche due donne a ricevere tale premio.
L’economia comportamentale ci insegna che le buone decisioni spesso dipendono dai piccoli dettagli che rendono ogni persona psicologicamente unica. L’economia comportamentale ci dice che il mondo è complesso, che non tutti elaborano le informazioni allo stesso modo e che le nostre emozioni contano nelle scelte economiche. Quindi, per trovare soluzioni ottimali a problemi complessi, non solo dobbiamo considerare l’eterogeneità umana, ma dobbiamo anche imparare come gli altri individui reagiscono psicologicamente alle nostre scelte. Questi insegnamenti derivano spesso dagli esperimenti in laboratorio. Infatti, l’economia comportamentale combina l’intuizione psicologica con esperimenti appositamente pensati per testare se le nostre decisioni e le nostre teorie funzioneranno nel particolare contesto in cui vogliamo applicarle. In questo senso, l’economia comportamentale è un approccio al processo decisionale basato sull’evidenza empirica.
Negli ultimi decenni anche gli economisti hanno iniziato a svolgere degli esperimenti – in laboratorio e sul campo – con l’obiettivo di testare le predizioni dei modelli economici, cercare delle regolarità comportamentali, formulare delle nuove teorie capaci di integrare comportamenti non in linea con le teorie tradizionali, e/o produrre raccomandazioni di politica economica e sociale, testando nuovi meccanismi di mercato e/o perfezionando quelli esistenti.
Questo corso è un’introduzione alla teoria ed alla pratica della sperimentazione in economia, con uno sguardo alle sue implicazioni dal punto di vista metodologico e da quello dell’integrazione tra economia, psicologia cognitiva e psicologia sociale.
Con gli studenti frequentanti, condurremo una serie di esperimenti nel laboratorio CIMEO per permettere loro di testare alcune delle teorie più importanti tra quelle apprese durante i corsi di Microeconomia o di Economia Politica e di identificare le deviazioni sistematiche delle scelte durante l’esperimento dalle previsioni di queste teorie.
Il corso ha anche l’obiettivo di mostrare agli studenti come implementare degli esperimenti economici e l’utilità di questi ultimi nel fornire un approccio interdisciplinare all’analisi delle scelte economiche. Nel formulare le ipotesi teoriche da testare durante l’esperimento, saranno presentati ed analizzati i principali modelli teorici di riferimento. Nell’analizzare i dati sperimentali, saranno presentate le principali tecniche statistiche caratteristiche dell’economia sperimentale (‘experimetrics’).

Obiettivi formativi

Conoscenze acquisite
Il corso si propone di sviluppare i principali e più recenti argomenti di Economia del Lavoro e dell’Istruzione, ad un livello intermedio/avanzato, tenendo conto del punto di vista dei principali paradigmi macroeconomici. Gli studenti che abbiano superato l’esame saranno in grado di discutere e comprendere le conseguenze dei principali provvedimenti di Politica Economica in materia di lavoro e istruzione.

Competenze acquisite

Gli studenti che abbiano superato l’esame saranno in grado di leggere e comprendere articoli scientifici in materia di istruzione e lavoro.

Obiettivi formativi

Il corso offre ai partecipanti gli strumenti teorici, metodologici e tecnici utili per comprendere l’organizzazione dell’economia dal punto di vista spaziale e geografico. I principali temi trattati sono: le dinamiche di sviluppo economico regionale e di riproduzione degli squilibri alle diverse scale geografiche; le logiche e i modelli di localizzazione delle attività economiche e delle reti di imprese, a livello locale e globale; le relazioni tra innovazione, tecnologia e territorio; le politiche territoriali per lo sviluppo e l’innovazione. Il corso integra i contributi teorici più recenti della geografia economica, dell’economia spaziale e urbana, delle scienze regionali e della statistica spaziale. Il corso è costituito da lezioni frontali e alcune ore di laboratorio. Nel laboratorio, gli studenti acquisiranno familiarità con la cartografia digitale, i sistemi informativi geografici, il trattamento e l’elaborazione di dati spaziali e la produzione di carte tematiche.

Obiettivi formativi

Il corso ha come obiettivo principale quello di fornire agli studenti la conoscenza delle principali problematiche coinvolte nel processo di integrazione economica europea. In particolare, gli studenti saranno posti nella condizione di comprendere:
- i principali fattori esplicativi della performance economica della Unione europea per quanto attiene alla stabilità macroeconomica, alla coesione ed alla crescita;
- le minacce alla sostenibilità del cosiddetto ‘modello europeo’ provenienti dagli sviluppi demografici, dal progresso tecnologico e dalla globalizzazione;
- le implicazioni di varia natura dell’allargamento dell’Unione europea sia per i vecchi paesi membri che per quelli nuovi.
Le conoscenze acquisite nel corso sono principalmente finalizzate a dotare gli studenti delle competenze necessarie alla comprensione degli obiettivi, dei contenuti e degli effetti delle decisioni di politica economica adottate dai policy makers che operano ai vari livelli dell’Unione europea. Tali competenze sono utili soprattutto per coloro che mirano ad operare con successo:
- all’interno delle istituzioni dell’Unione europea;
- all’interno di istituzioni governative e di centri di ricerca economica;
- all’interno di organizzazioni e di imprese operanti a livello internazionale.

Obiettivi formativi

Il corso è articolato in un modulo che comprende lezioni frontali e attività di gruppi di lavoro consistenti nella preparazione di presentazione, analisi e discussione di articoli, saggi e libri e elaborazione di data set e l’utilizzo di serie storiche che concorrono a formare le competenze dello studente. Quest’ultimo sarà in grado di applicare in maniera concreta le conoscenze acquisite, così da favorire l’autonomia di giudizio e raffinare la capacità di problem solving.
Specificatamente, lo studente saprà:
 Comprendere le teorie sul cambiamento e sulla trasformazione di un sistema economico nel lungo periodo;
 Applicare le conoscenze acquisite sul sistema economico in riferimento ai differenti modelli nazionali e internazionali;
 Comunicare e mettere in atto le competenze acquisite nell’analisi concreta di casi studio;
 Proseguire e valorizzare, in maniera autonoma, nel corso della propria vita professionale gli strumenti di analisi e di comparazione in modo da avere un atteggiamento critico nei confronti della varietà e della dinamica dei modelli di sviluppo.
 Il ruolo e l’impatto socio-economico delle istituzioni

Tali obiettivi sono raggiunti partendo da una chiara definizione di Sistema economico che rappresenta il sistema di consuetudini, norme e regole. Durante il corso si approfondiranno dei casi studio legati a particolari aree regionali: Europa (Italia, Germania, Inghilterra, Francia, Spagna) Stati Uniti, Cina, Giappone, India, Russia e Asia.
Durante il corso si approfondiranno anche gli aspetti legati al rapporto tra il contesto regionale e quello globale; in quest’ottica saranno approfondite le differenze tra l’impostazione Civil Law, quella Common Law e, soprattutto, i meccanismi della Path Dependance. Il corso si soffermerà poi su alcuni topics: le migrazioni internazionali; le crisi economiche; le disuguaglianze nel lungo periodo.

Allo scopo di sviluppare capacità critiche e di giudizio e rendere di conseguenza gli studenti capaci di padroneggiare modelli di sviluppo economico, il corso farà riferimento a tecniche e strumenti in grado di favorire l’apprendimento e la conoscenza; in tale direzione durante il corso si svolgeranno alcune attività, quali:
 Esercitazioni di natura teorica e pratica sulle tematiche affrontate durante il corso;
 Presentazione di casi di studio e di relativi report scritti, anche con il supporto di testimonial esterni;
 Testimonianze di eminenti studiosi in ambito socio- economico;
 Lavori di gruppo consistenti in Presentazioni di project work e discussione di papers

Al termine del corso lo studente avrà una buona conoscenza del contesto socio-economico globale e delle sue implicazioni nei vari periodi storici. Lo studente sarà in grado di conoscere ed interpretare in maniera critica i diversi modelli di sviluppo. Pertanto, lo studente sarà in grado di contribuire criticamente e con una propria capacità operativa all’analisi economica.

Obiettivi formativi

Il corso fornisce una sintesi dei principali concetti e delle tecniche più comunemente usate per studiare argomenti avanzati di Macroeconomia dinamica. In particolare, il corso tratterà tematiche attinenti: (a) il consumo, gli investimenti e di risparmio intertemporale; (b) la Teoria della crescita; (c) la dinamica del debito pubblico e la politica fiscale. Il corso pone particolare attenzione sullo sviluppo dei principali metodi matematici più comunemente usati dagli economisti per lo studio dei fenomeni economici lungo periodo, e presenta una panoramica dei più importanti modelli sviluppati della moderna teoria macroeconomica, come, ad es., il modello di Solow-Swan di crescita esogena, il modello Ramsey-Cass-Koopmans con consumatori ottimizzanti a vita infinita, e il modello a generazioni sovrapposte di Samualson e Diamond con consumatori a vita finita. Lo scopo del corso è di fornire strumenti metodologici adeguati per lo studio delle dinamiche economiche, e per risolvere problemi di ottimizzazione dinamica sia in tempo continuo che in tempo discreto. Dispense ed esercitazioni verranno fornite durante il corso. Tutto il materiale necessario sarà reso disponibile sulla pagina web del corso:
https://sites.google.com/a/uniroma1.it/macrodynamics/

Acquisire la conoscenza e la comprensione riguardo: (a) la natura dinamica delle decisioni economiche; (b) le tecniche matematiche da usare per introdurre dinamica all’interno di modelli standard come il modello IS-LM e AD-AS; (c) la risoluzione dei problemi di massimizzazione intertemporale del consumo e del risparmio; (d) la soluzione dei modelli di equilibrio economico generale sia a livello centralizzato che decentralizzato; (e) le tecniche di linearizzazione del modelli non lineari; (f) Soluzione dei modelli a generazioni sovrapposte.

Obiettivi formativi

Il corso si propone di introdurre gli studenti allo studio dell’economia finanziaria a un livello avanzato. Si esporranno i principali modelli di economia delle scelte finanziarie e di portafoglio facendo uso delle principali nozioni di economia e finanza. Verranno considerati vari esempi empirici, con esplicito riferimento alla finanza.

Una volta superato l’esame, gli studenti avranno un solida conoscenza della teoria delle scelte di portafoglio e di determinazione del prezzo delle attività finanziarie. Inoltre la teoria delle allocazione delle attività viene discussa con soluzioni analitiche e numeriche. Avranno una solida conoscenza delle bolle speculative e dei principali puzzle e anomalie oggetto di studio nell’economia finanziaria.

A seguito della frequenza delle lezioni del corso e al superamento del relativo esame, le conoscenze di livello avanzato acquisite dallo studente su numerose tematiche e su numerosi strumenti di analisi potranno essere utilmente applicate in numerosi ambiti professionali nel settore finanziario e creditizio. Gli studenti inoltre saranno in grado anche di effettuare analisi empiriche nel campo della finanza.

Obiettivi formativi

Conoscenze acquisite

Gli studenti che abbiano superato l'esame con successo (tesina scritta ed esame orale) saranno introdotti agli aspetti teorici ed empirici alla base delle principali tecniche dell'analisi macroeconomica strutturale e della valutazione delle politiche macroeconomiche. In particolare, gli studenti acquisiranno le competenze necessarie per la costruzione, l'identificazione, la stima e la simulazione dei modelli strutturali ad equazioni simultanee (SEM), dei modelli vettoriali autoregressivi strutturali (SVAR), dei modelli dinamici stocastici di equilibrio generale.

Competenze acquisite

Gli studenti che abbiano superato l'esame con successo (tesina scritta ed esame orale) saranno in grado di costruire, stimare e simulare strutture SEM, SVAR e DSGE di piccola scala. Ciò implica l'acquisizione di competenze nella modellizazione econometrica di base, nelle tecniche di analisi delle serie storiche, nella modellizzazione dinamica di equilibrio generale, nei metodi di ottimizzazione, soluzione ed integrazione numerica. Tali competenze saranno applicate con il supporto di software econometrici e matematici standard.

Obiettivi formativi

Gli obiettivi di questo corso sono quelli di fornire un'introduzione ai metodi della storia economica quantitativa insieme all’ analisi di alcuni dei principali risultati della ricerca storica di interesse per gli economisti. Anche se il corso è stato progettato in prospettiva europea, l'economia globale è presa in considerazione per confronto.

Obiettivi formativi

Gli studenti che superano l’esame di Economics of Inequality conoscono in dettaglio le problematicità legate alla misurazione e all’analisi della distribuzione del reddito e degli standard di vita e le principali teorie che ne spiegano le determinanti. Conoscono inoltre le caratteristiche e la struttura dei sistemi di welfare, in particolare di quelli previdenziali, e sono in grado di valutare in quale misura stato e mercato possono consentire di raggiungere determinati obiettivi di efficienza ed equità. Queste conoscenze sono utili sia a chi voglia proseguire gli studi di economia in percorsi di master e/o dottorato sia a chi intende entrare nel mercato del lavoro, anche in Centri Studi e Istituzioni di ricerca.

Competenze acquisite
Gli studenti che superano l’esame di Economics of Inequality sono in grado di misurare, valutare e descrivere andamento e determinanti della distribuzione dei redditi. Sono inoltre in grado di valutare e comprendere le caratteristiche dei sistemi di welfare e di effettuare analisi sugli effetti (anche distributivi) di specifiche opzioni di riforma. Possono quindi comprendere i principali dibattiti in corso sull’andamento delle diseguaglianze economiche sul ruolo delle politiche distributive, valutando con competenza le scelte effettuate dai policy makers, e possono leggere e comprendere rapporti economici di istituzioni nazionali e internazionali ed articoli scientifici di media difficoltà relativi alle questioni trattate nel corso.

Obiettivi formativi

Conoscenze acquisite

Questo corso mira a far acquisire agli studenti conoscenze avanzate di teoria della finanza pubblica mediante l’applicazione degli strumenti della microeconomia. Il corso prepara gli studenti in aree che sono rilevanti per le esigenze dell’impresa e del governo. Il corso è finalizzato a fornire la conoscenza delle teorie, dei modelli e degli strumenti dell’economia pubblica con particolare riferimento alla realtà italiana.
Gli studenti acquisiscono conoscenze nei seguenti campi: i processi decisionali e la teoria delle scelte collettive; i fallimenti del; i gruppi d’interesse, la burocrazia e la ricerca delle rendite fiscali; il processo del bilancio pubblico e le regole della costituzione fiscale; l’analisi della spesa pubblica; le teorie della tassazione; il finanziamento in disavanzo e il debito pubblico; l’analisi costi-benefici.

Competenze acquisite

L'acquisizione di tali conoscenze dovrebbe permettere agli studenti di interpretare fatti economici, politici, sociali e istituzionali rilevanti, non solo a livello nazionale, ma anche internazionale.

Obiettivi formativi

Il Corso mira a far conoscere agli studenti il dibattito recente di teoria della politica monetaria. A tal fine, vengono preliminarmente forniti i concetti, le metodologie e gli strumenti analitici necessari per apprendere gli impianti teorici avanzati esistenti in argomento. Particolare attenzione viene prestata all'analisi dei sistemi dinamici, ai metodi di formazione delle aspettative e ai fondamenti della teoria dei giochi. Sulla base di questi elementi concettuali ed analitici, il corso si pone l’obiettivo generale di approfondire le principali questioni teoriche che hanno contribuito a definire i regimi di politica monetaria realizzati nell'esperienza concreta degli ultimi anni. In tal modo, il corso vuole consentire agli studenti di comprendere il dibattito corrente sui successi conseguiti e sui limiti incontrati dall'operato delle banche centrali dei principali paesi industrializzati. Ciò richiede di dedicare una parte specifica del corso ai modelli teorici recentemente utilizzati per individuare il comportamento ottimale della banca centrale. In tal modo, si vuole offrire allo studente la possibilità di apprendere, sia elementi teorici avanzati utili per comprendere il mondo economico reale e indispensabili per chi voglia proseguire ulteriormente gli studi di economia, sia l’operare concreto delle autorità monetarie, di particolare interesse per chi fosse interessato a questioni monetarie e finanziarie e intendesse entrare nel mercato del lavoro al termine della laurea magistrale. L’acquisizione di tutti gli strumenti necessari al conseguimento dei fini didattici viene garantita da specifiche sezioni del programma.

Gli studenti che superano l’esame conoscono a un livello intermedio-avanzato la più recente teoria della politica monetaria e capiscono i più recenti modelli teorici sui quali si fonda il comportamento delle banche centrali dei principali paesi industrializzati. Questi studenti possiedono gli strumenti matematici ed economici avanzati richiesti a tal fine e hanno una conoscenza particolarmente apprezzabile della teoria dei giochi e della dinamica economica. Essi comprendono i problemi introdotti dalla presenza dell’incertezza moltiplicativa nella modellizzazione dell’economia monetaria. Conoscenze specifiche riguardano la teoria della politica monetaria, sia di tipo Nuovo Classico che di tipo Nuovo Keynesiano, la costruzione di vincoli all’agire delle banche centrali e il problema della trasparenza nella definizione della politica monetaria. La simulazione dei sistemi dinamici è nota a livello introduttivo.

Gli studenti che superano l’esame sono in grado di capire il dibattito corrente sulla teoria della politica monetaria e di leggere senza problemi i rapporti nazionali e internazionali sulla politica monetaria prodotti dalle principali istituzioni private e pubbliche (a partire dai bollettini e dai rapporti annuali delle banche centrali, della Banca dei Regolamenti Internazionali, del Fondo Monetario Internazionale e delle altre principali istituzioni internazionali). Possono anche leggere senza difficoltà articoli scientifici in materia fino a un livello intermedio-avanzato. Sanno inoltre costruire modelli di pari livello che utilizzano la teoria dei giochi e i metodi di ottimizzazione dinamica. Sono altresì in grado di simulare la risposta delle variabili economiche agli shock in modelli dinamici stocastici di equilibrio generale introduttivi, utilizzando il software Dynare, di pubblico dominio. Possono, infine, comprendere le motivazioni sottostanti le scelte effettuate dalle banche centrali e derivare i loro effetti sulle principali variabili economiche, correnti e attese.

Obiettivi formativi

Obbiettivi formativi

Il corso si propone di introdurre gli studenti allo studio della valutazione delle politiche pubbliche a un livello avanzato. Il principale obbiettivo formativo è fornire agli studenti competenze e conoscenze per cimentarsi a livello professionale con questioni attinenti alla valutazione delle politiche pubbliche. L’obbiettivo viene perseguito attraverso una disamina accurata delle tecniche più recenti utilizzate di norma nella valutazione delle politiche e anche attraverso un approccio empirico e applicato all’analisi di specifiche politiche adottate nella realtà.

Conoscenze acquisite

L’attenzione è quindi incentrata su strumenti metodologici ma grande enfasi viene riposta sull’evidenza empirica che si ottiene attraverso i dati economici. Questo consente agli studenti di acquisire un’ampia conoscenza sia dei metodi della valutazione delle politiche pubbliche in campo economico sia dei modi di applicare questi metodi a esperienze concrete di policy

Capacità acquisite

In generale, gli studenti acquisiscono conoscenze e competenze con riferimento ai seguenti aspetti: a) la caratterizzazione dello scenario di policy, individuando gli obbiettivi del policy maker e i beneficiari del programma; b) la selezione dell’approccio più adatto per valutare l’impatto economico di uno specifico programma; c) l’applicazione del metodo alla questione specifica da affrontare.

A seguito del superamento dell’esame, gli studenti avranno familiarità con la teoria e la pratica della valutazione delle politiche pubbliche. In particolare, saranno capaci di disegnare e condurre un esercizio di valutazione di una politica pubblica. Questo consentirà loro di partecipare attivamente a progetti che prevedano la valutazione di determinate politiche.

Obiettivi formativi

Gli obiettivi di questo corso sono quelli di fornire un'introduzione ai metodi della storia economica quantitativa insieme all’ analisi di alcuni dei principali risultati della ricerca storica di interesse per gli economisti. Anche se il corso è stato progettato in prospettiva europea, l'economia globale è presa in considerazione per confronto.

Obiettivi formativi

Conoscenze acquisite

Gli studenti acquisiranno gli strumenti teorici e metodologici utili alla comprensione dell’organizzazione e della dinamica spaziale dell’economia. In particolare, verrà loro fornito un approfondimento dei seguenti temi: crescita e sviluppo regionale; localizzazione di impresa e competitività regionale; ruolo delle città nell’economia letta alle diverse scale; principali approcci di politica per lo sviluppo regionale.

Competenze acquisite

Gli strumenti teorici e metodologici per comprendere l’organizzazione e la dinamica spaziale dell’economia forniranno agli studenti le capacità di leggere in modo integrato l’economia nella sua dimensione spaziale.

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi:
Conoscenze ed abilità acquisite
Il corso avrà ad oggetto l’analisi della disciplina nazionale e comunitaria inerente al diritto della concorrenza e della regolazione. Mediante l’approfondimento di casistiche giurisprudenziali ed istituzionali, saranno esaminati i processi socio politici relativi alla formazione dei sistemi giuridici di controllo e regolamentazione del mercato con particolare riferimento all’offerta dei servizi di interesse economico generale. Al termine dell’insegnamento, gli studenti acquisiranno una conoscenza critica delle questioni giuridiche relative ai processi di evoluzione ed organizzazione dei mercati nonché dei rapporti economici tra i vari operatori coinvolti negli stessi.