| 10600182 | STRATEGIC AND INNOVATION MANAGEMENT [SECS-P/08] [ENG] | 1º | 1º | 9 |
Obiettivi formativi Il corso di “Strategic and Innovation Management” fornisce agli studenti le conoscenze necessarie per comprendere gli scenari socio-economici attuali ed emergenti, con particolare riguardo alle dinamiche coopetitive, all’innovazione tecnologica, alla digitalizzazione e alla platformization della società e dell’economia. Attraverso lo studio di casi, esercitazioni in aula e lavori di gruppo, gli studenti potranno acquisire conoscenze relative al management strategico e dell’innovazione, tanto con riferimento ai diversi approcci teorici che nell’applicazione di consolidati framework interpretativi e di analisi. Il corso mira a far acquisire agli studenti familiarità con rilevanti questioni strategiche e organizzative relative all’innovazione e una comprensione delle loro implicazioni sulle performance aziendali.
Obiettivi specifici
Conoscenze e capacità di comprensione: Il corso di Strategic and Innovation Management fornisce agli studenti le conoscenze relative al campo del management strategico e dell’innovazione.
In particolare, esso consente allo studente di acquisire le seguenti conoscenze:
-le principali definizioni, teorie e dibattiti sull'innovazione;
-le dinamiche cruciali del settore dell'innovazione tecnologica;
-le fonti dell'innovazione;
-i principali tipi e modelli di innovazione;
-la definizione e le conseguenze delle guerre per gli standard; le implicazioni della modularità e l'emergente dinamica della competizione tra piattaforme.
-le dimensioni principali secondo le quali formulare una strategia di innovazione tecnologica;
-i principali rischi legati all'innovazione tecnologica;
-la definizione e la conseguenza delle strategie di innovazione alternative: open innovation vs. closed innovation.
Capacità applicative: Attraverso lo svolgimento di esercitazioni in aula, studio di casi e lavori di gruppo, il corso di Strategic and Innovation Management supporta gli studenti nell’applicazione pratica di modelli di analisi strategica e dell’innovazione e approcci di decision making e problem solving. Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di applicare i modelli di analisi e gli approcci di decision making e problem solving a contesti e casi concreti.
Capacità critiche e di giudizio: I contenuti e le modalità di svolgimento del corso consentono di: valutare criticamente le questioni economiche, quelle legate alla domanda nonché i rischi che devono affrontare le imprese che attuano strategie di innovazione tecnologica; elaborare strategie di innovazione tecnologica appropriate; valutare e selezionare meccanismi appropriati per proteggere l'innovazione; valutare criticamente le questioni etiche e sociali e i dibattiti relativi all'innovazione tecnologica
Capacità comunicative: Il corso Strategic and Innovation Management mira a rafforzare le capacità di esposizione orale, con particolare riferimento ai temi legati al management strategico e dell’innovazione a livello di impresa.
Capacità di apprendimento: Il corso garantisce l’acquisizione di un elevato livello di autonomia nella gestione dello studio e del proprio apprendimento. Questo è reso possibile attraverso l’analisi di casi di studio di complesse realtà aziendali internazionali condotta sia a livello individuale che di gruppo.
|
| 1047727 | INTERNATIONAL MARKETING MANAGEMENT [SECS-P/08] [ENG] | 1º | 1º | 9 |
Obiettivi formativi Obiettivi generali
Il corso di International Marketing Management fornisce agli studenti le conoscenze necessarie per sviluppare una strategia di marketing oltre il mercato domestico , adattando tutte le leve del marketing mix, con particolare riguardo all’analisi dello scenario culturale, economico, politico e competitivo dei vari paesi.. Attraverso lo studio di casi, esercitazioni in aula e lavori di gruppo, gli studenti potranno acquisire conoscenze di marketing globale , tanto nell’analisi di scenario quanto nella implementazione del marketing mix.
Obiettivi specifici
Conoscenze e capacità di comprensione: Il corso di International Marketing management fornisce agli studenti le conoscenze di analisi di mercato, analisi di scenario, adattamento del marketing mix In particolare, esso consente allo studente di capire le differenze tra adattamento e standardizzazione delle strategie di marketing. Grazie anche al ricorso di testimonianze in aula di marketing managers di aziende multinazionali.
Capacità applicative: Attraverso lo svolgimento di esercitazioni in aula, studio di casi e lavori di gruppo, il corso di IMM supporta gli studenti nell’applicazione pratica delle azioni di marketing. Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di capire quando adattare prodotto, prezzo, pubblicità e canali distributivi alle realtà diverse.
Capacità critiche e di giudizio: I contenuti e le modalità di svolgimento del corso consentono di applendere da casi concreti. In particolare, il corso mira a sviluppare le capacità di analisi di scenario e adattamento a specificità locali
Capacità comunicative: Il corso IMM mirano a rafforzare le capacità di esposizione orale, con particolare riferimento a esposzione ed interazione in aula
Capacità di apprendimento: Il corso garantisce l’acquisizione di un elevato livello di autonomia nella gestione dello studio e del proprio apprendimento. Questo è reso possibile attraverso lo studio da soli o in gruppo di studenti
|
| 10592557 | BUSINESS HISTORY [SECS-P/12] [ENG] | 1º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi Obiettivi generali
L’insegnamento è interessato alla storia degli imprenditori, delle imprese e dei sistemi aziendali, compresi i temi dell'innovazione, della globalizzazione e della regolamentazione. Gli studenti conosceranno l'emergere della produzione industriale, perché alcune aziende sono cresciute e altre no; l'importanza delle diverse forme di organizzazione aziendale nella storia; e perché sono esistiti e sono sopravvissuti modelli alternativi alla produzione di massa. L’insegnamento mira a fornire una panoramica dello sviluppo delle imprese e del business nel contesto del processo secolare di industrializzazione nel mondo occidentale. Ciò include un tour cronologico della storia delle imprese dai tempi preindustriali fino ad oggi, e le teorie che tentano di spiegarlo. A partire dall'era preindustriale e dalla prima rivoluzione industriale in Inghilterra, il corso si sposta poi attraverso la seconda rivoluzione industriale focalizzata principalmente sugli Stati Uniti alla terza rivoluzione industriale vista da una prospettiva globale e multinazionale. L'enfasi è sul "grande business" tra i principali attori della storia - Regno Unito, Stati Uniti e Giappone insieme ai secondi classificati industriali, come Germania, Francia, Italia e Russia - nonché sulle economie emergenti, come Cina e India.
Obiettivi Specifici
Sebbene l'unità naturale di analisi sia l'impresa, l’insegnamento si concentra principalmente sull'interazione tra le imprese e la società in generale, comprese le risposte delle imprese all'economia mondiale, che ha sempre avuto un'influenza fondamentale sull'evoluzione del business nazionale o regionale. Particolare attenzione è anche prestata al ruolo svolto dal progresso tecnico (innovazioni) per lo sviluppo di imprese e imprese, comprese le tecnologie di uso generale come l'energia a vapore, l'energia elettrica e l'alimentazione dei computer, nonché gli sviluppi nelle infrastrutture di trasporto e di informazione. Fine ultimo è quello di offrire agli studenti le competenze per comprendere gli adattamenti specifici dell'azienda o del business ai vari regimi politici e culturali specifici del paese e all'ambiente in generale.
1. Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): Il corso si svolge sotto forma di lezioni frontali con un'elevata intensità di interazione studente-insegnante che aiuta a migliorare le capacità di apprendimento degli studenti. Gli studenti acquisiranno una conoscenza e una comprensione complete della storia aziendale.
2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding): Attraverso casi di studio, gli studenti saranno in grado di attingere a due secoli di esperienze imprenditoriali fornendo loro la conoscenza applicabile e la comprensione necessaria per identificare le cause del successo o del fallimento di aziende o settori
3. Autonomia di giudizio (making judgements); Gli studenti saranno in grado di utilizzare questa conoscenza per formulare giudizi informati su come rispondere in modo ottimale alle sfide aziendali globali contemporanee e future;
4. Abilità comunicative (communication skills): Gli studenti acquisiranno le capacità per comunicare correttamente le conoscenze ad altri.
|
| 1044386 | INDUSTRIAL ECONOMICS AND POLICY [SECS-P/02] [ENG] | 1º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi A) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): il corso mira a fornire conoscenze e capacità di comprensione dei vari aspetti dell’interazione strategica tra imprese in mercati non concorrenziali concentrandosi sulle ICT, le reti e i mercati a due versanti. Il corso adotta una duplice prospettiva, positiva e normativa.
B) Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding): alla fine del corso, gli studenti saranno essere in grado di applicare le conoscenze acquisite alla soluzione di esercizi teorici e alla discussione di casi pratici.
C) Autonomia di giudizio (making judgements). Il corso mira a sviluppare autonomia di giudizio nello studio di situazioni di interazione strategica - anche in situazioni inattese. Il corso promuove la valutazione critica delle politiche per la concorrenza e per l’innovazione, con particolare riferimento ai mercati digitali.
D) Abilità comunicative (communication skills): alla fine del corso gli studenti sapranno 1) comunicare i criteri di scelta relativi alle diverse decisioni d’impresa in un contesto di interazione strategica; 2) illustrare le strategie d’impresa potenzialmente lesive della concorrenza; 3) valutare gli incentivi pubblici e privati all’innovazione e individuare le politiche più opportune per favorire l’innovazione.
E) Capacità di apprendimento (learning skills): il corso favorisce la frequenza in aula e prepara a studiare in modo auto-gestito e autonomo.
|
| 1047637 | LEADERSHIP AND ORGANIZATIONAL CHANGE [SECS-P/10] [ITA] | 1º | 2º | 9 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di Leadership & Organizational Change (9 CFU – Laurea Magistrale) è disegnato per con-sentire agli studenti di apprendere le motivazioni alla base di un processo di cambiamento organizzativo (con particolare riguardo al cambiamento radicale), le fasi che caratterizzano tale processo e le problema-tiche che le imprese riscontrano nel portare a compimento efficacemente un progetto di cambiamento.
Il tema del cambiamento organizzativo verrà affrontato considerando le più recenti innovazioni tecnologi-che (soprattutto quelle afferenti la digitalizzazione), produttive, manageriali ed organizzative ed il modo in cui queste impattano sui modelli di business, sui processi operativi fondamentali, sulle strutture organizzati-ve, sulla cultura e sulle prassi di gestione e sviluppo delle Risorse Umane.
Il percorso realizzato aiuta a gli studenti a comprendere le variabili (e le leve) fondamentali dell’organizzazione, sulle quali la direzione aziendale può agire per l’efficace implementazione di un proget-to di cambiamento, avendo riguardo alle performance organizzative ed al conseguimento e miglioramento di posizioni di vantaggio competitivo.
Inoltre, l’analisi delle relazioni e delle interdipendenze che caratterizzano le suddette variabili permette di ot-tenere una visione sistemica dei complessi collegamenti tra organizzazione, strategia ed ambiente e di co-me il cambiamento organizzativo emerga dalla loro reciproca interazione.
Obiettivo principale dell’insegnamento di Leadership & Organizational Change è il trasferimento di cono-scenze di tipo analitico su come riconoscere, affrontare e risolvere i problemi che si presentano ai diversi livelli di progettazione e di implementazione del cambiamento organizzativo dell’impresa (dalla definizione del piano di cambiamento organizzativo, alla mappatura dei fattori che possono inibire o favorire il succes-so del piano stesso, all’identificazione dei ruoli portanti nell’implementazione del cambiamento, fino al moni-toraggio dei risultati conseguiti), in una cornice di riferimento che consenta di inquadrare le relazioni tra va-riabili organizzative, ambientali, strategiche ed operative ed il loro mutuo collegamento nei processi di cam-biamento, considerandone l’impatto sulle performance d’impresa.
Tale obiettivo sarà perseguito attraverso l’adozione di un appropriato mix di lezioni frontali, lavori individuali, esercitazioni di gruppo e testimonianze di esperti di organizzazione provenienti dal mondo delle imprese.
2.2 Obiettivi specifici
2.2.1 Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding).
Al termine dell’insegnamento gli studenti saranno in grado di riconoscere ed affrontare analiticamente i pro-blemi insiti in un processo di cambiamento organizzativo, grazie anche alla conoscenza di modelli e stru-menti applicabili alle specifiche fasi della pianificazione, dell’implementazione e del controllo del processo di cambiamento.
Tali conoscenze saranno acquisite adottando una prospettiva di analisi che considera gli effetti del cam-biamento sui modelli di business, sui principali processi operativi, sulla struttura e sulle prassi organizzative e relative allo sviluppo delle Risorse Umane, finalizzata alla comprensione delle relazioni sistemiche esi-stenti tra tali componenti dell’agire organizzativo ed il loro impatto sulle performance dell’impresa.
Inoltre, la comprensione dei legami tra variabili ambientali, strategiche ed organizzative consentirà di analiz-zare e risolvere le problematiche afferenti alle diverse fasi del cambiamento organizzativo delle imprese, nella ricerca della coerenza tra tali variabili e nel rispetto delle condizioni di economicità dell’impresa.
2.2.2 Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and under-standing).
Attraverso i lavori individuali e project work, anche commissionati da importanti realtà imprenditoriali italia-ne, gli studenti saranno messi in condizione non solo di comprendere l’origine, la natura e la tipologia delle varie problematiche insite nei processi di cambiamento organizzativo, ma anche di elaborare soluzioni con-divise utilizzando tecniche, modelli e strumenti di analisi trasferiti durante le lezioni frontali.
La presentazione, da parte degli studenti, dei risultati dei lavori di gruppo consentirà di sviluppare capacità di riflessione e di argomentazione, unitamente a capacità di scambio, condivisione ed esposizione dei risultati conseguiti.
Le testimonianze degli esperti di organizzazione provenienti da primarie organizzazioni imprenditoriali e la discussione dei relativi temi con gli studenti, infine, permetterà di corroborare – anche con un riscontro pra-tico – la capacità di applicazione delle tecniche e i risultati conseguiti dagli studenti stessi, e di apprendere dagli eventuali errori commessi.
2.2.3 Autonomia di giudizio (making judgements).
L’insegnamento di Leadership & Organizational Change, attraverso modalità miste di erogazione dei conte-nuti (lezioni frontali, lavori individuali e di gruppo, testimonianze aziendali), pur dedicando un adeguato spa-zio ai principali modelli teorici consolidati nella letteratura di riferimento, intende stimolare gli studenti a rea-lizzare una propria visione dei fenomeni di cambiamento organizzativo, incentivando l’autonomia di giudizio e la soluzione creativa, pur orientata e guidata dal docente, delle conseguenti problematiche.
In particolare, i lavori individuali e di gruppo sono ideati proprio per incrementare capacità critiche, di rifles-sione e di elaborazione autonoma di giudizi, compresa quella volta ad evitare i pregiudizi che caratterizzano in quest’area le fasi dei processi decisionali orientati al problem-solving, anche in ordine alle ricadute etiche e sociali che contraddistinguono le scelte organizzative.
2.2.4 Abilità comunicative (communication skills).
Lo svolgimento di diversi case-study (a livello individuale e di gruppo) e la presentazione dei risultati rag-giunti rappresenta un importante strumento, adottato nell’insegnamento di Leadership & Organizational Change, per lo sviluppo di capacità comunicative. In particolare, le esercitazioni ed i project work sono ap-positamente costruiti per consentire agli studenti di imparare ad interagire e a comunicare, simulando attivi-tà di condivisione delle conoscenze e di costruzione del consenso tipiche di contesti lavorativi reali.
Tali capacità rappresentano una componente “naturale” dell’insegnamento in oggetto, considerato che la tematica della comunicazione organizzativa costituisce argomento di specifica trattazione nell’ambito dello stesso.
2.2.5 Capacità di apprendimento (learning skills).
Considerata l’elevata trasversalità e multidisciplinarietà dei temi trattati, i cui contenuti possono facilmente essere traslati anche in contesti organizzativi diversi dalle imprese (seppur caratterizzati da un orientamento al rispetto delle condizioni di economicità della gestione), l’insegnamento di di Leadership & Organizational Change, consente di acquisire una base teorica, concettuale e pratico-applicativa utilizzabile per una mol-teplicità di sbocchi post-lauream.
Gli studenti, infatti, acquisiranno competenze ulteriormente e autonomamente sviluppabili, utilizzabili in aziende, società di consulenza e altre organizzazioni, come quelle della Pubblica Amministrazione.
|
| LEADERSHIP AND ORGANIZATIONAL CHANGE - CASES AND APPLICATIONS [SECS-P/10] [ENG] | 1º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di Leadership & Organizational Change (9 CFU – Laurea Magistrale) è disegnato per con-sentire agli studenti di apprendere le motivazioni alla base di un processo di cambiamento organizzativo (con particolare riguardo al cambiamento radicale), le fasi che caratterizzano tale processo e le problema-tiche che le imprese riscontrano nel portare a compimento efficacemente un progetto di cambiamento.
Il tema del cambiamento organizzativo verrà affrontato considerando le più recenti innovazioni tecnologi-che (soprattutto quelle afferenti la digitalizzazione), produttive, manageriali ed organizzative ed il modo in cui queste impattano sui modelli di business, sui processi operativi fondamentali, sulle strutture organizzati-ve, sulla cultura e sulle prassi di gestione e sviluppo delle Risorse Umane.
Il percorso realizzato aiuta a gli studenti a comprendere le variabili (e le leve) fondamentali dell’organizzazione, sulle quali la direzione aziendale può agire per l’efficace implementazione di un proget-to di cambiamento, avendo riguardo alle performance organizzative ed al conseguimento e miglioramento di posizioni di vantaggio competitivo.
Inoltre, l’analisi delle relazioni e delle interdipendenze che caratterizzano le suddette variabili permette di ot-tenere una visione sistemica dei complessi collegamenti tra organizzazione, strategia ed ambiente e di co-me il cambiamento organizzativo emerga dalla loro reciproca interazione.
Obiettivo principale dell’insegnamento di Leadership & Organizational Change è il trasferimento di cono-scenze di tipo analitico su come riconoscere, affrontare e risolvere i problemi che si presentano ai diversi livelli di progettazione e di implementazione del cambiamento organizzativo dell’impresa (dalla definizione del piano di cambiamento organizzativo, alla mappatura dei fattori che possono inibire o favorire il succes-so del piano stesso, all’identificazione dei ruoli portanti nell’implementazione del cambiamento, fino al moni-toraggio dei risultati conseguiti), in una cornice di riferimento che consenta di inquadrare le relazioni tra va-riabili organizzative, ambientali, strategiche ed operative ed il loro mutuo collegamento nei processi di cam-biamento, considerandone l’impatto sulle performance d’impresa.
Tale obiettivo sarà perseguito attraverso l’adozione di un appropriato mix di lezioni frontali, lavori individuali, esercitazioni di gruppo e testimonianze di esperti di organizzazione provenienti dal mondo delle imprese.
2.2 Obiettivi specifici
2.2.1 Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding).
Al termine dell’insegnamento gli studenti saranno in grado di riconoscere ed affrontare analiticamente i pro-blemi insiti in un processo di cambiamento organizzativo, grazie anche alla conoscenza di modelli e stru-menti applicabili alle specifiche fasi della pianificazione, dell’implementazione e del controllo del processo di cambiamento.
Tali conoscenze saranno acquisite adottando una prospettiva di analisi che considera gli effetti del cam-biamento sui modelli di business, sui principali processi operativi, sulla struttura e sulle prassi organizzative e relative allo sviluppo delle Risorse Umane, finalizzata alla comprensione delle relazioni sistemiche esi-stenti tra tali componenti dell’agire organizzativo ed il loro impatto sulle performance dell’impresa.
Inoltre, la comprensione dei legami tra variabili ambientali, strategiche ed organizzative consentirà di analiz-zare e risolvere le problematiche afferenti alle diverse fasi del cambiamento organizzativo delle imprese, nella ricerca della coerenza tra tali variabili e nel rispetto delle condizioni di economicità dell’impresa.
2.2.2 Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and under-standing).
Attraverso i lavori individuali e project work, anche commissionati da importanti realtà imprenditoriali italia-ne, gli studenti saranno messi in condizione non solo di comprendere l’origine, la natura e la tipologia delle varie problematiche insite nei processi di cambiamento organizzativo, ma anche di elaborare soluzioni con-divise utilizzando tecniche, modelli e strumenti di analisi trasferiti durante le lezioni frontali.
La presentazione, da parte degli studenti, dei risultati dei lavori di gruppo consentirà di sviluppare capacità di riflessione e di argomentazione, unitamente a capacità di scambio, condivisione ed esposizione dei risultati conseguiti.
Le testimonianze degli esperti di organizzazione provenienti da primarie organizzazioni imprenditoriali e la discussione dei relativi temi con gli studenti, infine, permetterà di corroborare – anche con un riscontro pra-tico – la capacità di applicazione delle tecniche e i risultati conseguiti dagli studenti stessi, e di apprendere dagli eventuali errori commessi.
2.2.3 Autonomia di giudizio (making judgements).
L’insegnamento di Leadership & Organizational Change, attraverso modalità miste di erogazione dei conte-nuti (lezioni frontali, lavori individuali e di gruppo, testimonianze aziendali), pur dedicando un adeguato spa-zio ai principali modelli teorici consolidati nella letteratura di riferimento, intende stimolare gli studenti a rea-lizzare una propria visione dei fenomeni di cambiamento organizzativo, incentivando l’autonomia di giudizio e la soluzione creativa, pur orientata e guidata dal docente, delle conseguenti problematiche.
In particolare, i lavori individuali e di gruppo sono ideati proprio per incrementare capacità critiche, di rifles-sione e di elaborazione autonoma di giudizi, compresa quella volta ad evitare i pregiudizi che caratterizzano in quest’area le fasi dei processi decisionali orientati al problem-solving, anche in ordine alle ricadute etiche e sociali che contraddistinguono le scelte organizzative.
2.2.4 Abilità comunicative (communication skills).
Lo svolgimento di diversi case-study (a livello individuale e di gruppo) e la presentazione dei risultati rag-giunti rappresenta un importante strumento, adottato nell’insegnamento di Leadership & Organizational Change, per lo sviluppo di capacità comunicative. In particolare, le esercitazioni ed i project work sono ap-positamente costruiti per consentire agli studenti di imparare ad interagire e a comunicare, simulando attivi-tà di condivisione delle conoscenze e di costruzione del consenso tipiche di contesti lavorativi reali.
Tali capacità rappresentano una componente “naturale” dell’insegnamento in oggetto, considerato che la tematica della comunicazione organizzativa costituisce argomento di specifica trattazione nell’ambito dello stesso.
2.2.5 Capacità di apprendimento (learning skills).
Considerata l’elevata trasversalità e multidisciplinarietà dei temi trattati, i cui contenuti possono facilmente essere traslati anche in contesti organizzativi diversi dalle imprese (seppur caratterizzati da un orientamento al rispetto delle condizioni di economicità della gestione), l’insegnamento di di Leadership & Organizational Change, consente di acquisire una base teorica, concettuale e pratico-applicativa utilizzabile per una mol-teplicità di sbocchi post-lauream.
Gli studenti, infatti, acquisiranno competenze ulteriormente e autonomamente sviluppabili, utilizzabili in aziende, società di consulenza e altre organizzazioni, come quelle della Pubblica Amministrazione.
|
| LEADERSHIP AND ORGANIZATIONAL CHANGE - FOUNDATIONS [SECS-P/10] [ENG] | 1º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di Leadership & Organizational Change (9 CFU – Laurea Magistrale) è disegnato per con-sentire agli studenti di apprendere le motivazioni alla base di un processo di cambiamento organizzativo (con particolare riguardo al cambiamento radicale), le fasi che caratterizzano tale processo e le problema-tiche che le imprese riscontrano nel portare a compimento efficacemente un progetto di cambiamento.
Il tema del cambiamento organizzativo verrà affrontato considerando le più recenti innovazioni tecnologi-che (soprattutto quelle afferenti la digitalizzazione), produttive, manageriali ed organizzative ed il modo in cui queste impattano sui modelli di business, sui processi operativi fondamentali, sulle strutture organizzati-ve, sulla cultura e sulle prassi di gestione e sviluppo delle Risorse Umane.
Il percorso realizzato aiuta a gli studenti a comprendere le variabili (e le leve) fondamentali dell’organizzazione, sulle quali la direzione aziendale può agire per l’efficace implementazione di un proget-to di cambiamento, avendo riguardo alle performance organizzative ed al conseguimento e miglioramento di posizioni di vantaggio competitivo.
Inoltre, l’analisi delle relazioni e delle interdipendenze che caratterizzano le suddette variabili permette di ot-tenere una visione sistemica dei complessi collegamenti tra organizzazione, strategia ed ambiente e di co-me il cambiamento organizzativo emerga dalla loro reciproca interazione.
Obiettivo principale dell’insegnamento di Leadership & Organizational Change è il trasferimento di cono-scenze di tipo analitico su come riconoscere, affrontare e risolvere i problemi che si presentano ai diversi livelli di progettazione e di implementazione del cambiamento organizzativo dell’impresa (dalla definizione del piano di cambiamento organizzativo, alla mappatura dei fattori che possono inibire o favorire il succes-so del piano stesso, all’identificazione dei ruoli portanti nell’implementazione del cambiamento, fino al moni-toraggio dei risultati conseguiti), in una cornice di riferimento che consenta di inquadrare le relazioni tra va-riabili organizzative, ambientali, strategiche ed operative ed il loro mutuo collegamento nei processi di cam-biamento, considerandone l’impatto sulle performance d’impresa.
Tale obiettivo sarà perseguito attraverso l’adozione di un appropriato mix di lezioni frontali, lavori individuali, esercitazioni di gruppo e testimonianze di esperti di organizzazione provenienti dal mondo delle imprese.
2.2 Obiettivi specifici
2.2.1 Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding).
Al termine dell’insegnamento gli studenti saranno in grado di riconoscere ed affrontare analiticamente i pro-blemi insiti in un processo di cambiamento organizzativo, grazie anche alla conoscenza di modelli e stru-menti applicabili alle specifiche fasi della pianificazione, dell’implementazione e del controllo del processo di cambiamento.
Tali conoscenze saranno acquisite adottando una prospettiva di analisi che considera gli effetti del cam-biamento sui modelli di business, sui principali processi operativi, sulla struttura e sulle prassi organizzative e relative allo sviluppo delle Risorse Umane, finalizzata alla comprensione delle relazioni sistemiche esi-stenti tra tali componenti dell’agire organizzativo ed il loro impatto sulle performance dell’impresa.
Inoltre, la comprensione dei legami tra variabili ambientali, strategiche ed organizzative consentirà di analiz-zare e risolvere le problematiche afferenti alle diverse fasi del cambiamento organizzativo delle imprese, nella ricerca della coerenza tra tali variabili e nel rispetto delle condizioni di economicità dell’impresa.
2.2.2 Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and under-standing).
Attraverso i lavori individuali e project work, anche commissionati da importanti realtà imprenditoriali italia-ne, gli studenti saranno messi in condizione non solo di comprendere l’origine, la natura e la tipologia delle varie problematiche insite nei processi di cambiamento organizzativo, ma anche di elaborare soluzioni con-divise utilizzando tecniche, modelli e strumenti di analisi trasferiti durante le lezioni frontali.
La presentazione, da parte degli studenti, dei risultati dei lavori di gruppo consentirà di sviluppare capacità di riflessione e di argomentazione, unitamente a capacità di scambio, condivisione ed esposizione dei risultati conseguiti.
Le testimonianze degli esperti di organizzazione provenienti da primarie organizzazioni imprenditoriali e la discussione dei relativi temi con gli studenti, infine, permetterà di corroborare – anche con un riscontro pra-tico – la capacità di applicazione delle tecniche e i risultati conseguiti dagli studenti stessi, e di apprendere dagli eventuali errori commessi.
2.2.3 Autonomia di giudizio (making judgements).
L’insegnamento di Leadership & Organizational Change, attraverso modalità miste di erogazione dei conte-nuti (lezioni frontali, lavori individuali e di gruppo, testimonianze aziendali), pur dedicando un adeguato spa-zio ai principali modelli teorici consolidati nella letteratura di riferimento, intende stimolare gli studenti a rea-lizzare una propria visione dei fenomeni di cambiamento organizzativo, incentivando l’autonomia di giudizio e la soluzione creativa, pur orientata e guidata dal docente, delle conseguenti problematiche.
In particolare, i lavori individuali e di gruppo sono ideati proprio per incrementare capacità critiche, di rifles-sione e di elaborazione autonoma di giudizi, compresa quella volta ad evitare i pregiudizi che caratterizzano in quest’area le fasi dei processi decisionali orientati al problem-solving, anche in ordine alle ricadute etiche e sociali che contraddistinguono le scelte organizzative.
2.2.4 Abilità comunicative (communication skills).
Lo svolgimento di diversi case-study (a livello individuale e di gruppo) e la presentazione dei risultati rag-giunti rappresenta un importante strumento, adottato nell’insegnamento di Leadership & Organizational Change, per lo sviluppo di capacità comunicative. In particolare, le esercitazioni ed i project work sono ap-positamente costruiti per consentire agli studenti di imparare ad interagire e a comunicare, simulando attivi-tà di condivisione delle conoscenze e di costruzione del consenso tipiche di contesti lavorativi reali.
Tali capacità rappresentano una componente “naturale” dell’insegnamento in oggetto, considerato che la tematica della comunicazione organizzativa costituisce argomento di specifica trattazione nell’ambito dello stesso.
2.2.5 Capacità di apprendimento (learning skills).
Considerata l’elevata trasversalità e multidisciplinarietà dei temi trattati, i cui contenuti possono facilmente essere traslati anche in contesti organizzativi diversi dalle imprese (seppur caratterizzati da un orientamento al rispetto delle condizioni di economicità della gestione), l’insegnamento di di Leadership & Organizational Change, consente di acquisire una base teorica, concettuale e pratico-applicativa utilizzabile per una mol-teplicità di sbocchi post-lauream.
Gli studenti, infatti, acquisiranno competenze ulteriormente e autonomamente sviluppabili, utilizzabili in aziende, società di consulenza e altre organizzazioni, come quelle della Pubblica Amministrazione.
|
| Gruppo opzionale: BM 1 | | | |
| Gruppo opzionale: BM 2 | | | |
| Gruppo opzionale: BM 3 | | | |
| 10596369 | COMPETITION LAW [IUS/05] [ENG] | 2º | 1º | 9 |
Obiettivi formativi Obiettivi generali
Il corso di Competition law fornisce agli studenti le conoscenze necessarie per comprendere le regole e i principi che l'ordinamento nazionale ed europeo prevede per assicurare una sana concorrenza tra imprese. In particolare, le nozioni fornite consentono di individuare e analizzare le condotte che possono avere effetti anticoncorrenziali e i rischi conseguenti alla violazione delle regole della concorrenza. ll corso offre inoltre una conoscenza di base sul ruolo e sulle funzioni delle autorità nazionali ed europee della concorrenza. Anche attraverso lo studio di casi, esercitazioni in aula e lavori di gruppo, gli studenti acquisiranno la capacità di comprendere, analizzare e discutere testi normativi, materiali e casi giurisprudenziali e di applicare le nozioni giuridiche acquisite durante il corso alle conoscenze già maturate nelle materie economiche.
Prima parte:
Nozioni generali sul diritto della concorrenza: storia, finalità. Fondamenti economici del diritto della concorrenza; definizione del mercato e potere di mercato. Contesto istituzionale: autorità nazionali ed europee della concorrenza. Fonti del diritto europeo e nazionale della concorrenza.
Seconda parte:
A) intese restrittive della concorrenza
B) abuso di posizione dominante
C) L’enforcement antitrust: principi, istituzioni competenti, poteri, procedimenti e misure
Obiettivi specifici
Il corso di Competition law fornisce agli studenti le conoscenze di base sul diritto europeo e nazionale della concorrenza. In particolare, esso consente allo studente di conoscere e analizzare le fonti normative rilevanti, comprendere e applicare concetti giuridici complessi e affrontare la lettura di casi giurisprudenziali. Inoltre, grazie al ricorso di testimonianze in aula gli studenti potranno approfondire fattispecie concrete e comprendere meglio le funzioni svolte dalle autorità della concorrenza.
Attraverso lo svolgimento di esercitazioni in aula, lo studio di casi e lavori di gruppo, il corso di Competition law supporta gli studenti nell’applicazione pratica delle nozioni teoriche acquisite. Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di conoscere non solo le basi teoriche del diritto della concorrenz e i suoi principali istituti, ma di applicarle a casi pratici e in particolare di valutare i possibili rischi che determinate condotte economiche possono comportare in una prospettiva di diritto della concorrenza.
I contenuti e le modalità di svolgimento del corso consentono di acquisire la capacità di comprendere i risvolti giuridici delle dinamiche concorrenziali. In particolare, il corso mira a sviluppare la capacità di confrontarsi con le problematiche applicative degli istituti studiati.
Il corso di Competition law mira a rafforzare le capacità di esposizione orale, con particolare riferimento alla preparazione di presentazioni e discussione in aula di casi pratici e all'uso corretto della terminologia giuridica.
Il corso garantisce l’acquisizione di un elevato livello di autonomia nella gestione dello studio e del proprio apprendimento. Questo è reso possibile attraverso la possibilità di avere accesso a materiali (linee guida, comunicazioni della Commissione, articoli scientifici, casi giurisprudenziali) e scegliere in autonomia singoli temi da approfondire.
|
| 1055948 | ENTREPRENEURSHIP AND NEW VENTURES FINANCE [SECS-P/08] [ENG] | 2º | 1º | 9 |
Obiettivi formativi Obiettivi generali
Il corso di “Entrepreneurship and new ventures finance” fornisce agli studenti le conoscenze di base in merito alla creazione di nuove imprese votate all’innovazione (Modulo Foundations) utilizzando gli strumenti comunemente utilizzati nei percorsi di incubazione ed accelerazione aziendale (Modulo Cases and Applications).
Attraverso da un lato l'analisi dei concetti teorici che si pongono alla base dei processi imprenditoriali visti sia in un’ottica micro che macroeconomica e modelli di open innovation (Modulo Foundations) e dall’altro lato di case studies, relativi a startup ed aziende innovative (Modulo Cases and Applications), esercitazioni pratiche in aula e lavori di gruppo, gli studenti potranno acquisire le conoscenze relative ai processi di finanziamento e di valutazioni di nuovi business innovativi (new ventures finance) nonché gli strumenti pratici propedeutici alla identificazione e successiva realizzazione di startup innovative
Obiettivi specifici
Il corso fornisce agli studenti, da una parte, gli strumenti di analisi e programmazione necessari alla creazione di nuove imprese innovative. Al riguardo, il corso si focalizza soprattutto sul business model e business plan quali tipici strumenti del cosiddetto business design. Grazie anche al ricorso di testimonianze in aula di imprenditori e startupper, il corso fornisce spunti concreti per realizzare startup che colgano opportunità di mercato non ancora identificate e/o sfruttate.
Capacità Applicative
Attraverso lo svolgimento di esercitazioni in aula e lezioni svolte attraverso strumenti informatici, il corso supporta gli studenti nell’applicazione pratica degli strumenti di business design e di new ventures finance, quali business model canvass, lean ed agile methodologies, pitch deck.
Capacità critiche e di giudizio
I contenuti e le modalità di svolgimento del corso, integrato tra concetti teorici ed applicazioni pratiche, consentono di sviluppare capacità di analisi di mercati e di nuove opportunità di business innovativi analizzando business preesistenti da innovare o realizzare in modalità innovativa, sia un’ottica imprenditoriale sia finanziaria.
Capacità comunicative
Il corso mira anche a rafforzare le capacità di esposizione orale, dal momento che gli studenti, dopo aver realizzato la loro startup in gruppo, devono presentare in apposite sessioni il progetto realizzato secondo modelli di open innovation predefiniti (pitch deck).
Capacità di apprendimento
Il corso garantisce l'acquisizione di un elevato livello di autonomia nella realizzazione di startup ed aziende innovative grazie all'utilizzo degli strumenti comunemente utilizzati negli acceleratori di impresa per la realizzazione di startup innovative.
|
| ENTREPRENEURSHIP AND NEW VENTURES FINANCE - CASES AND APPLICATIONS [SECS-P/08] [ENG] | 2º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi Obiettivi generali
Il corso di “Entrepreneurship and new ventures finance” fornisce agli studenti le conoscenze di base in merito alla creazione di nuove imprese votate all’innovazione (Modulo Foundations) utilizzando gli strumenti comunemente utilizzati nei percorsi di incubazione ed accelerazione aziendale (Modulo Cases and Applications).
Attraverso da un lato l'analisi dei concetti teorici che si pongono alla base dei processi imprenditoriali visti sia in un’ottica micro che macroeconomica e modelli di open innovation (Modulo Foundations) e dall’altro lato di case studies, relativi a startup ed aziende innovative (Modulo Cases and Applications), esercitazioni pratiche in aula e lavori di gruppo, gli studenti potranno acquisire le conoscenze relative ai processi di finanziamento e di valutazioni di nuovi business innovativi (new ventures finance) nonché gli strumenti pratici propedeutici alla identificazione e successiva realizzazione di startup innovative
Obiettivi specifici
Il corso fornisce agli studenti, da una parte, gli strumenti di analisi e programmazione necessari alla creazione di nuove imprese innovative. Al riguardo, il corso si focalizza soprattutto sul business model e business plan quali tipici strumenti del cosiddetto business design. Grazie anche al ricorso di testimonianze in aula di imprenditori e startupper, il corso fornisce spunti concreti per realizzare startup che colgano opportunità di mercato non ancora identificate e/o sfruttate.
Capacità Applicative
Attraverso lo svolgimento di esercitazioni in aula e lezioni svolte attraverso strumenti informatici, il corso supporta gli studenti nell’applicazione pratica degli strumenti di business design e di new ventures finance, quali business model canvass, lean ed agile methodologies, pitch deck.
Capacità critiche e di giudizio
I contenuti e le modalità di svolgimento del corso, integrato tra concetti teorici ed applicazioni pratiche, consentono di sviluppare capacità di analisi di mercati e di nuove opportunità di business innovativi analizzando business preesistenti da innovare o realizzare in modalità innovativa, sia un’ottica imprenditoriale sia finanziaria.
Capacità comunicative
Il corso mira anche a rafforzare le capacità di esposizione orale, dal momento che gli studenti, dopo aver realizzato la loro startup in gruppo, devono presentare in apposite sessioni il progetto realizzato secondo modelli di open innovation predefiniti (pitch deck).
Capacità di apprendimento
Il corso garantisce l'acquisizione di un elevato livello di autonomia nella realizzazione di startup ed aziende innovative grazie all'utilizzo degli strumenti comunemente utilizzati negli acceleratori di impresa per la realizzazione di startup innovative.
|
| ENTREPRENEURSHIP AND NEW VENTURES FINANCE - FOUNDATIONS [SECS-P/08] [ENG] | 2º | 1º | 6 |
Obiettivi formativi Obiettivi generali
Il corso di “Entrepreneurship and new ventures finance” fornisce agli studenti le conoscenze di base in merito alla creazione di nuove imprese votate all’innovazione (Modulo Foundations) utilizzando gli strumenti comunemente utilizzati nei percorsi di incubazione ed accelerazione aziendale (Modulo Cases and Applications).
Attraverso da un lato l'analisi dei concetti teorici che si pongono alla base dei processi imprenditoriali visti sia in un’ottica micro che macroeconomica e modelli di open innovation (Modulo Foundations) e dall’altro lato di case studies, relativi a startup ed aziende innovative (Modulo Cases and Applications), esercitazioni pratiche in aula e lavori di gruppo, gli studenti potranno acquisire le conoscenze relative ai processi di finanziamento e di valutazioni di nuovi business innovativi (new ventures finance) nonché gli strumenti pratici propedeutici alla identificazione e successiva realizzazione di startup innovative
Obiettivi specifici
Il corso fornisce agli studenti, da una parte, gli strumenti di analisi e programmazione necessari alla creazione di nuove imprese innovative. Al riguardo, il corso si focalizza soprattutto sul business model e business plan quali tipici strumenti del cosiddetto business design. Grazie anche al ricorso di testimonianze in aula di imprenditori e startupper, il corso fornisce spunti concreti per realizzare startup che colgano opportunità di mercato non ancora identificate e/o sfruttate.
Capacità Applicative
Attraverso lo svolgimento di esercitazioni in aula e lezioni svolte attraverso strumenti informatici, il corso supporta gli studenti nell’applicazione pratica degli strumenti di business design e di new ventures finance, quali business model canvass, lean ed agile methodologies, pitch deck.
Capacità critiche e di giudizio
I contenuti e le modalità di svolgimento del corso, integrato tra concetti teorici ed applicazioni pratiche, consentono di sviluppare capacità di analisi di mercati e di nuove opportunità di business innovativi analizzando business preesistenti da innovare o realizzare in modalità innovativa, sia un’ottica imprenditoriale sia finanziaria.
Capacità comunicative
Il corso mira anche a rafforzare le capacità di esposizione orale, dal momento che gli studenti, dopo aver realizzato la loro startup in gruppo, devono presentare in apposite sessioni il progetto realizzato secondo modelli di open innovation predefiniti (pitch deck).
Capacità di apprendimento
Il corso garantisce l'acquisizione di un elevato livello di autonomia nella realizzazione di startup ed aziende innovative grazie all'utilizzo degli strumenti comunemente utilizzati negli acceleratori di impresa per la realizzazione di startup innovative.
|
| A SCELTA DELLO STUDENTE [N/D] [ENG] | 2º | 2º | 9 |
| AAF1574 | DISSERTATION [N/D] [ENG] | 2º | 2º | 18 |
Obiettivi formativi Il candidato dovrà produrre un elaborato originale a carattere preferibilmente sperimentale, supportato da adeguato corredo cartografico e iconografico, attraverso cui dimostri di aver acquisito la capacità di gestire ed elaborare autonomamente le competenze teoriche e metodologiche maturate nel corso di studio, con particolare riferimento alla ricerca delle fonti e delle informazioni bibliografiche e cartografiche, alla gestione ed elaborazione deidati statistici, all'esposizione di riflessioni critiche e personali, alla traduzione ed estensionedelle esperienze maturate nell'ambito degli stage e dei tirocini frequentati
|
| Gruppo opzionale: BM 4 | | | |
| Gruppo opzionale: Further knowledge for placement on the job market | | | |
