Fisioterapia (abilitante alla professione sanitaria di Fisioterapista) - Corso di laurea F - ASL Latina (distretto nord)

Il Sistema di Assicurazione Qualità (AQ) di Sapienza è descritto diffusamente nelle Pagine Web del Team Qualità consultabili all'indirizzo https://www.uniroma1.it/it/pagina/team-qualita.

Nelle Pagine Web vengono descritti il percorso decennale sviluppato dall'Ateneo per la costruzione dell'Assicurazione Qualità Sapienza, il modello organizzativo adottato, gli attori dell'AQ (Team Qualità, Comitati di Monitoraggio, Commissioni Paritetiche Docenti-Studenti, Commissioni Qualità dei Corsi di Studio), i Gruppi di Lavoro attivi, le principali attività sviluppate, la documentazione predisposta per la gestione dei processi e delle attività di Assicurazione della Qualità nella Didattica, nella Ricerca e nella Terza Missione.

Le Pagine Web rappresentano inoltre la piattaforma di comunicazione e di messa a disposizione dei dati di riferimento per le attività di Riesame, di stesura delle relazioni delle Commissioni Paritetiche Docenti-Studenti e dei Comitati di Monitoraggio e per la compilazione delle Schede SUA-Didattica e SUA-Ricerca.

Ciascun Corso di Studio e ciascun Dipartimento ha poi facoltà di declinare il Modello di Assicurazione Qualità Sapienza definito nelle Pagine Web del Team Qualità nell'Assicurazione Qualità del CdS/Dipartimento mutuandolo ed adattandolo alle proprie specificità organizzative pur nel rispetto dei modelli e delle procedure definite dall'Anvur e dal Team Qualità.

Le Pagine Web di CdS/Dipartimento rappresentano, unitamente alle Schede SUA-Didattica e SUA-Ricerca, gli strumenti di comunicazione delle modalità di attuazione del Sistema di Assicurazione Qualità a livello di CdS/Dipartimento.
Il gruppo di AQ controlla l'attuazione politica della qualità secondo le indicazioni degli organi decisionali di Sapienza, qualità definita attraverso gli opportuni indicatori di efficienza e efficacia. A tal fine il gruppo AQ: 1. Dispone interventi di sostegno alla didattica, monitorando un piano di assistenza e counseling agli studenti con l'obiettivo di aiutarli a superare eventuali difficoltà nel corso dei loro studi e nello svolgimento della tesi; 2. segue l'attività di tutoraggio agli studenti fuori corso e in regime di part-time; 3. assume tutte le misure utili ad incentivare la partecipazione degli studenti alla rilevazione delle loro opinioni sui corsi frequentati. Il gruppo di gestione AQ si riunisce periodicamente al fine di monitorare le azioni correttive proposte nei rapporti di Riesame.
Ciascun corso di studio, attraverso il gruppo di gestione AQ costituito presso ognuna delle sedi, procederà, con riunioni periodiche, al monitoraggio delle azioni correttive indicate nel precedente Rapporto di Riesame; valuterà i risultati dell'adozione delle stesse, evidenziando i punti di forza emersi, le eventuali criticità e i cambiamenti ritenuti necessari; verificherà l'adeguatezza e l'efficacia della gestione del corso di studio; proporrà, dove necessario, le azioni correttive da introdurre nel successivo Rapporto di Riesame. Il calendario delle riunioni sarà fissato a valle del completamento degli adempimenti di Ateneo.

Le consultazioni con le parti sociali sono avvenute a Chieti, nella sede della Conferenza permanente delle classi di laurea delle Professioni Sanitarie (MIUR, Ministero della Salute, le rappresentanze delle professioni, il Presidente della Conferenza, i Presidenti dei corsi di laurea), in data 14 e 15 maggio 2010.
Nell'incontro finale della consultazione a livello di Ateneo del 23 marzo 2011, considerati i risultati della consultazione telematica che lo ha preceduto, le organizzazioni intervenute hanno espresso parere favorevole.

Il giorno 27 maggio 2022 alle ore 10.00, si è tenuto, per via telematica, l’incontro di consultazione tra i referenti dei Corsi di studio delle Professioni Sanitarie (L-LM/SNT1-SNT2-SNT3-SNT4) e i rappresentanti degli Ordini Professionali
All’incontro erano presenti:
per i CdS:
Prof. Alberto Signore
Prof. Antonio Angeloni
Prof.ssa Donatella Valente
Prof.ssa Maria De Giusti
Prof. Mario Vetrano
Prof.ssa Ricciarda Galandrini
Prof. Vincenzo Petrozza
Dott. Giovanni Galeoto
I manager didattici delle Facoltà:
Cinzia Castellani
Daniela Roncone

Per gli ordini professionali i rappresentanti delle Commissioni di Albo
Tecnici di neurofisiopatologia
Tecnici di fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare
Tecnici sanitari di radiologia medica
Fisioterapisti
Tecnici di neurofisiopatologia
Tecnici audioprotesisti
Tecnici sanitari di laboratorio biomedico
Igienisti dentali
Assistenti sanitari
Igiene Dentale
Terapisti Occupazionali
Terapisti della Neuro e Psicomotricità dell’età evolutiva
Tecnici della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro
Ortottisti ed assistenti di oftalmologia
Logopedisti
Tecnici audiometristi

La discussione ha preso in esame:
1. I profili professionali dei CdS in relazione agli obiettivi formativi e alle necessità di ampliamento e modulazione delle competenze professionali
2. Dati OPIS relativi all’efficacia percepita della formazione
3. Dati estrapolati dell’indagine AlmaLaurea riferiti all’anno 2021, inerenti il profilo del laureato e la condizione occupazionale
4. Il tirocinio formativo: criticità e standard formativi
5. Nuovi orientamenti sulla laurea specialistica
L’ampia discussione è riassunta come riportato:
1. Necessità di adeguamento dei curricula e degli obbiettivi formativi in considerazione delle nuove strategie di intervento del SSN; in particolare è stata posto l’attenzione sulla medicina territoriale e sulla necessità di individuare percorsi multidisciplinari finalizzati alla formazione di professionisti che sappiano cogliere le sfide imposte dalle emergenze sanitarie e dalla presa in carico dell’assistito con patologie croniche.
2. Necessità di potenziamento delle iniziative di orientamento presso istituti scolastici ai fini dell’opportuna divulgazione dell’ampio spettro di profili professionali.
3. Attivazione di specifiche scuole di dottorato di ricerca.
4. Richiesta di reclutamento di professionisti nel ruolo di docente universitario dello specifico profilo professionale (SSD 45-50).
5. Richiesta di maggiore qualificazione e azioni di formazione pedagogica dei tutors di tirocinio.
6. La scarsità o l’assenza di figure professionali strutturate nella sanità pubblica (come evidenziato nell’ambito della fisioterapia, della neuropsicomotricità dell’età evolutiva, della terapia occupazionale, dell’igiene dentale e delle tecniche audioprotesiche) rappresenta una criticità nella formazione, proposta la stipula di convenzioni con gli ordini professionali.
7. Da parte di alcuni profili è emersa l’esigenza di ampliamento e implementazione dell’attività professionalizzante in specifici ambiti formativi sulla base di esigenze del mercato del lavoro: riabilitazione nelle patologie neurologiche croniche (logopedia), laboratori di simulazione di sala operatoria (tec. della perfusione cardiovascalare), tecniche di monitoraggio intraoperatorio (tec. neurofisiopatologia), ampliamento delle competenze (tecniche di laboratorio), tecniche di imaging ibrido (tec. di radiologia).

L’incontro si conclude alle ore 12.30.