Sociologia per la sostenibilità e analisi dei processi globali

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
i presupposti fondamentali alla base della modalità dominante di organizzazione sociale in termini di implicazioni per la sostenibilità.
come gli agenti sociali delimitano ciò che è pericoloso, come ciò che è «accettabile», e ciò che è «ottimale»?
costruzione sociale di visioni del futuro (e memorie del futuro)
conseguenze e paradossi delle nostre azioni
la probabilità (o l'improbabilità) di un cambiamento sociale radicale per quanto riguarda la sostenibilità economica, ambientale e sociale (il possibile).
Visual Sociology;
sostenibilità sociale, disuguaglianze e processi di partecipazione dal basso tesi al miglioramento degli stili di vita (rispetto alle condizioni ambientali;
politiche per lo sviluppo sostenibile su scala urbana;
rapporto tra innovazione culturale e sviluppo sostenibile.

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Capacità di applicare teorie e concetti della sociologia contemporanea al tema della sostenibilità;
Capacità di leggere in chiave sociologica il legame tra sostenibilità sociale e disuguaglianze.
Utilizzare l’approccio visuale e qualitativo per lo studio della sostenibilità sociale;
Analisi qualitativa (applicata allo studio delle pratiche di gruppi sociali, stili di vita di comunità, pratiche di creatività dal basso, in stretto rapporto con il territorio urbano)
coniugare la dimensione iconica con le tecniche della metodologia qualitativa (osservazione, interviste, utilizzo di documenti
produrre dati visuali ad hoc per l’indagine (sociologia con le immagini) oppure selezionare un portfolio di immagini preesistenti (foto/video), che risultino pertinenti con i concetti teorici di riferimento (sociologia sulle immagini).

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sulla dimensione sociale della sostenibilità.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
i presupposti fondamentali alla base della modalità dominante di organizzazione sociale in termini di implicazioni per la sostenibilità.
come gli agenti sociali delimitano ciò che è pericoloso, come ciò che è «accettabile», e ciò che è «ottimale»?
costruzione sociale di visioni del futuro (e memorie del futuro)
conseguenze e paradossi delle nostre azioni
la probabilità (o l'improbabilità) di un cambiamento sociale radicale per quanto riguarda la sostenibilità economica, ambientale e sociale (il possibile).
Visual Sociology;
sostenibilità sociale, disuguaglianze e processi di partecipazione dal basso tesi al miglioramento degli stili di vita (rispetto alle condizioni ambientali;
politiche per lo sviluppo sostenibile su scala urbana;
rapporto tra innovazione culturale e sviluppo sostenibile.

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Capacità di applicare teorie e concetti della sociologia contemporanea al tema della sostenibilità;
Capacità di leggere in chiave sociologica il legame tra sostenibilità sociale e disuguaglianze.
Utilizzare l’approccio visuale e qualitativo per lo studio della sostenibilità sociale;
Analisi qualitativa (applicata allo studio delle pratiche di gruppi sociali, stili di vita di comunità, pratiche di creatività dal basso, in stretto rapporto con il territorio urbano)
coniugare la dimensione iconica con le tecniche della metodologia qualitativa (osservazione, interviste, utilizzo di documenti
produrre dati visuali ad hoc per l’indagine (sociologia con le immagini) oppure selezionare un portfolio di immagini preesistenti (foto/video), che risultino pertinenti con i concetti teorici di riferimento (sociologia sulle immagini).

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sulla dimensione sociale della sostenibilità.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
i presupposti fondamentali alla base della modalità dominante di organizzazione sociale in termini di implicazioni per la sostenibilità.
come gli agenti sociali delimitano ciò che è pericoloso, come ciò che è «accettabile», e ciò che è «ottimale»?
costruzione sociale di visioni del futuro (e memorie del futuro)
conseguenze e paradossi delle nostre azioni
la probabilità (o l'improbabilità) di un cambiamento sociale radicale per quanto riguarda la sostenibilità economica, ambientale e sociale (il possibile).
Visual Sociology;
sostenibilità sociale, disuguaglianze e processi di partecipazione dal basso tesi al miglioramento degli stili di vita (rispetto alle condizioni ambientali;
politiche per lo sviluppo sostenibile su scala urbana;
rapporto tra innovazione culturale e sviluppo sostenibile.

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Capacità di applicare teorie e concetti della sociologia contemporanea al tema della sostenibilità;
Capacità di leggere in chiave sociologica il legame tra sostenibilità sociale e disuguaglianze.
Utilizzare l’approccio visuale e qualitativo per lo studio della sostenibilità sociale;
Analisi qualitativa (applicata allo studio delle pratiche di gruppi sociali, stili di vita di comunità, pratiche di creatività dal basso, in stretto rapporto con il territorio urbano)
coniugare la dimensione iconica con le tecniche della metodologia qualitativa (osservazione, interviste, utilizzo di documenti
produrre dati visuali ad hoc per l’indagine (sociologia con le immagini) oppure selezionare un portfolio di immagini preesistenti (foto/video), che risultino pertinenti con i concetti teorici di riferimento (sociologia sulle immagini).

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sulla dimensione sociale della sostenibilità.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito
1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
analisi descrittiva e esplorativa dei dati, con particolare attenzione al tema della sostenibilità
principali strumenti utili per l’analisi quantitativa
L’inquinamento come esternalità
L’inquinamento nel consumo e
nella produzione
L’inquinamento negli accordi Internazionali
la storia dell’economia ambientale
il trade-off crescita ambiente

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Capacità di applicare i principali strumenti utili per l’analisi quantitativa e siano in grado di applicarli a casi concreti
Tutti gli strumenti e le tecniche presentate verranno applicate a dati reali (legati al tema della sostenibilità) attraverso l’utilizzo del software statistico R
Distinguere i diversi strumenti di policy
Applicare i diversi strumenti di policy

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di utilizzare le conoscenze acquisite per favorire la riduzione dell’incertezza e il guadagno informazionale.
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sul tema dell’economia della sostenibilità ambientale.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
analisi descrittiva e esplorativa dei dati, con particolare attenzione al tema della sostenibilità
principali strumenti utili per l’analisi quantitativa

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Capacità di applicare i principali strumenti utili per l’analisi quantitativa e siano in grado di applicarli a casi concreti
Tutti gli strumenti e le tecniche presentate verranno applicate a dati reali (legati al tema della sostenibilità) attraverso l’utilizzo del software statistico R
3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di utilizzare le conoscenze acquisite per favorire la riduzione dell’incertezza e il guadagno informazionale.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito
1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
analisi descrittiva e esplorativa dei dati, con particolare attenzione al tema della sostenibilità
principali strumenti utili per l’analisi quantitativa
L’inquinamento come esternalità
L’inquinamento nel consumo e
nella produzione
L’inquinamento negli accordi Internazionali
la storia dell’economia ambientale
il trade-off crescita ambiente

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Capacità di applicare i principali strumenti utili per l’analisi quantitativa e siano in grado di applicarli a casi concreti
Tutti gli strumenti e le tecniche presentate verranno applicate a dati reali (legati al tema della sostenibilità) attraverso l’utilizzo del software statistico R
Distinguere i diversi strumenti di policy
Applicare i diversi strumenti di policy

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di utilizzare le conoscenze acquisite per favorire la riduzione dell’incertezza e il guadagno informazionale.
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sul tema dell’economia della sostenibilità ambientale.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
Le trasformazioni storiche del tema della sostenibilità nel periodo della Guerra Fredda;
l’uso pubblico, politico, economico e culturale del tema sostenibilità con specifico riferimento al caso italiano;
la questione ambientale nel dibattito culturale transnazionale;
il movimento ambientalista e i suoi impatti sulla politica e la società italiana.

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Capacità di declinare in chiave storica il tema della sostenibilità;
Capacità di individuare le ragioni storiche di lungo periodo sottostanti all’emersione della questione ambientale;
Capacità di analizzare storicamente l’impatto del tema sostenibilità sulla società italiana del secondo dopoguerra.
3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma storicamente fondati, sull’evoluzione della discussione pubblica e politica sulla sostenibilità.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito:

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
Approcci teorici e metodologici all'analisi delle politiche;
Evoluzione storica degli approcci della policy analysis;

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Applicare gli strumenti per l’analisi e la valutazione delle policies al settore delle politiche per lo sviluppo sostenibile;
Disegnare un ciclo di politica pubblica;
Costruire un disegno di ricerca valutativa sulle politiche.

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sulla formulazione, implementazione e valutazione delle politiche per la sostenibilità.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
Complessità e sostenibilità
La nozione di sistema (isomorfismi, principi regolativi ecc.)
Sistemi e cambiamento sociale (nozioni, dinamiche, criticità)
Ecologia della mente ed ecologia dell’ambiente
Teorie sociologiche e delle ricerche empiriche sul tema del rischio (percezione, valutazione e management).
processi sociali e culturali che contribuiscono alla costruzione delrischio e della sicurezza

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
padroneggiare gli strumenti di analisi dell’approccio sistemico;
applicare le teorie della complessità ai fenomeni sociali e ai modelli della sostenibilità;
Familiarizzare con i metodi di analisi e gestione della complessità
analizzare e interpretare criticamente il rischio come processo sociale
identificare e analizzare la costruzione del rischio in specifici ambiti di applicazione
esaminare le lay theories e le pratiche degli attori coinvolti nella gestione del rischio in casi concreti

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sull’analisi del mutamento sociale e dei modelli di sostenibilità in una prospettiva sistemica
Sviluppare capacità critiche, di giudizio e di comunicazione attraverso l’uso di un linguaggio tecnico sociologico e di dialogare con attori portatori di conoscenze, pratiche e linguaggi diversi

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
Acquisire una conoscenza avanzata delle teorie
sociologiche e delle ricerche empiriche sul tema del
rischio (percezione, valutazione e management).
Sviluppare la comprensione dei processi sociali e
culturali che contribuiscono alla costruzione del
rischio e della sicurezza

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
analizzare e interpretare criticamente il rischio come processo sociale
identificare e analizzare la costruzione del rischio in specifici ambiti di applicazione
esaminare le lay theories e le pratiche degli attori coinvolti nella gestione del rischio in casi concreti

3. Capacità critiche e di giudizio
Sviluppare capacità critiche, di giudizio e di comunicazione attraverso l’uso di un linguaggio tecnico sociologico e di dialogare con attori portatori di conoscenze, pratiche e linguaggi diversi

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca
5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
Complessità e sostenibilità
La nozione di sistema (isomorfismi, principi regolativi ecc.)
Sistemi e cambiamento sociale (nozioni, dinamiche, criticità)
Ecologia della mente ed ecologia dell’ambiente
Teorie sociologiche e delle ricerche empiriche sul tema del rischio (percezione, valutazione e management).
processi sociali e culturali che contribuiscono alla costruzione delrischio e della sicurezza

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
padroneggiare gli strumenti di analisi dell’approccio sistemico;
applicare le teorie della complessità ai fenomeni sociali e ai modelli della sostenibilità;
Familiarizzare con i metodi di analisi e gestione della complessità
analizzare e interpretare criticamente il rischio come processo sociale
identificare e analizzare la costruzione del rischio in specifici ambiti di applicazione
esaminare le lay theories e le pratiche degli attori coinvolti nella gestione del rischio in casi concreti

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sull’analisi del mutamento sociale e dei modelli di sostenibilità in una prospettiva sistemica
Sviluppare capacità critiche, di giudizio e di comunicazione attraverso l’uso di un linguaggio tecnico sociologico e di dialogare con attori portatori di conoscenze, pratiche e linguaggi diversi

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
acquisizione delle conoscenze, delle competenze metodologiche e sostantive, delle capacità di stabilire le necessarie connessioni tra principi epistemologici, teorici e prassi operative della ricerca sociale applicata. I temi del corso sono volti a trasferire le conoscenze necessarie per interagire in diversi contesti disciplinari della ricerca, in particolare sociologia, economia, statistica. Il corso prevede l'apprendimento dei contenuti simulando esercitazioni di tipo pratico-applicativo, a partire da simulazioni di casi concreti di ricerca empirica applicata
Logica e linguaggio del processo della ricerca sociale (formulazione dei problemi scientifici, strategie d’indagine, disegno della ricerca, concettualizzazione e operativizzazione).
Principali tecniche di rilevazione diretta. Costruzione del questionario; tecniche di frasing, scaling e testing; adattamento delle tecniche di raccolta dii rilevazione in relazione al disegno della ricerca (da indagini localizzate su piccoli campioni a survey su larga scala).
Analisi delle principali fonti di dati secondari nazionali ed internazionali.
Tecniche di gestione dei dati e di data analysis

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Progettare e realizzare ricerche empiriche nel campo delle scienze sociali applicate, con particolare riferimento ai temi del benessere, della sostenibilità e della qualità della vita. Saper scegliere e utilizzare gli strumenti e le tecniche quantitative e qualitative della ricerca sociale. Saper criticare, giustificare, argomentare e sostenere le scelte metodologiche rispetto agli obiettivi cognitivi e/o applicativi di una ricerca sociale. Saper lavorare in gruppi di ricerca interagendo in modo costruttivo e collaborativo per la definizione e il raggiungimento degli obiettivi di ricerca. Saper redigere e presentare rapporti di ricerca per divulgare i risultati di una ricerca.
Capacità di leggere e utilizzare dati già esistenti (report, data warehouse, etc.)
Capacità di produrre dati ex novo … quindi, costruzione di strumenti di rilevazione
Costruzione e gestione di una matrice dei dati sia a partire da fonti primarie (rilevazioni dirette) che da fonti secondarie
Conoscenza e uso delle fonti nazionali ed internazionali (Istat, Eurostat, OECD, etc.), sia in termini di micro-dati individuali che di dati aggregati in unità territoriali tramite indicatori
Capacità di elaborare le varie fonti di dati tramite software appositi.

3. Capacità critiche e di giudizio
Per sviluppare e accrescere le capacità critiche e di valutazione degli studenti in relazione alla metodologia della ricerca sociale applicata il corso prevede un intenso programma di esercitazioni empiriche. Interagendo in gruppi di ricerca gli studenti avranno la possibilità di esprimere le proprie idee, confrontandole con quelle dei colleghi, per portare a termine il progetto di ricerca. Ciascuna esercitazione si conclude con la produzione di un report che sarà presentato e discusso con gli altri gruppi di lavoro. Inoltre, gli studenti acquisiranno la capacità di integrare le analisi empiriche raccogliendo informazioni e dati aggiuntivi da altre fonti.
Competenze di lettura critico/riflessiva rispetto ai dati, alle evidenze empiriche, all’uso delle tecniche di elaborazione.

4. Capacità di comunicare
Per acquisire le capacità di comunicare in maniera efficace i risultati di analisi e i procedimenti di ricerca empirica applicata con un uso corretto e consapevole dei termini metodologici, gli studenti svolgeranno una serie di relazioni scritte che saranno presentate in aula e discusse con il docente. A conclusione del corso, gli studenti sono tenuti a redigere un elaborato finale con il quale valutano l’insieme delle attività svolte, fornendo al docente critiche e suggerimenti per il miglioramento dell’organizzazione del corso. Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Al termine del corso gli studenti acquisiranno le capacità e gli strumenti che sono necessari per un continuo aggiornamento nell’ambito della metodologia e delle tecniche della ricerca sociale applicata. Avranno la capacità di attingere a diverse fonti bibliografiche, alla letteratura scientifica nazionale e internazionale, alle banche dati, etc., al fine di acquisire nuove competenze. Avranno la capacità di apprendimento necessaria ad intraprendere studi successivi in corsi di dottorato o master universitari di secondo livello in Italia o all’estero. Capacità di:
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi

acquisizione delle conoscenze, delle competenze metodologiche e sostantive, delle capacità di stabilire le necessarie connessioni tra principi epistemologici, teorici e prassi operative della ricerca sociale applicata. I temi del corso sono volti a trasferire le conoscenze necessarie per interagire in diversi contesti disciplinari della ricerca, in particolare sociologia, economia, statistica. Il corso prevede l'apprendimento dei contenuti simulando esercitazioni di tipo pratico-applicativo, a partire da simulazioni di casi concreti di ricerca empirica applicata

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Progettare e realizzare ricerche empiriche nel campo delle scienze sociali applicate, con particolare riferimento ai temi del benessere, della sostenibilità e della qualità della vita. Saper scegliere e utilizzare gli strumenti e le tecniche quantitative e qualitative della ricerca sociale. Saper criticare, giustificare, argomentare e sostenere le scelte metodologiche rispetto agli obiettivi cognitivi e/o applicativi di una ricerca sociale. Saper lavorare in gruppi di ricerca interagendo in modo costruttivo e collaborativo per la definizione e il raggiungimento degli obiettivi di ricerca. Saper redigere e presentare rapporti di ricerca per divulgare i risultati di una ricerca.

3. Capacità critiche e di giudizio
Ita
Per sviluppare e accrescere le capacità critiche e di valutazione degli studenti in relazione alla metodologia della ricerca sociale applicata il corso prevede un intenso programma di esercitazioni empiriche. Interagendo in gruppi di ricerca gli studenti avranno la possibilità di esprimere le proprie idee, confrontandole con quelle dei colleghi, per portare a termine il progetto di ricerca. Ciascuna esercitazione si conclude con la produzione di un report che sarà presentato e discusso con gli altri gruppi di lavoro. Inoltre, gli studenti acquisiranno la capacità di integrare le analisi empiriche raccogliendo informazioni e dati aggiuntivi da altre fonti.

4. Capacità di comunicare
Per acquisire le capacità di comunicare in maniera efficace i risultati di analisi e i procedimenti di ricerca empirica applicata con un uso corretto e consapevole dei termini metodologici, gli studenti svolgeranno una serie di relazioni scritte che saranno presentate in aula e discusse con il docente. A conclusione del corso, gli studenti sono tenuti a redigere un elaborato finale con il quale valutano l’insieme delle attività svolte, fornendo al docente critiche e suggerimenti per il miglioramento dell’organizzazione del corso.

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Al termine del corso gli studenti acquisiranno le capacità e gli strumenti che sono necessari per un continuo aggiornamento nell’ambito della metodologia e delle tecniche della ricerca sociale applicata. Avranno la capacità di attingere a diverse fonti bibliografiche, alla letteratura scientifica nazionale e internazionale, alle banche dati, etc., al fine di acquisire nuove competenze. Avranno la capacità di apprendimento necessaria ad intraprendere studi successivi in corsi di dottorato o master universitari di secondo livello in Italia o all’estero.

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
Logica e linguaggio del processo della ricerca sociale (formulazione dei problemi scientifici, strategie d’indagine, disegno della ricerca, concettualizzazione e operativizzazione).
Principali tecniche di rilevazione diretta. Costruzione del questionario; tecniche di frasing, scaling e testing; adattamento delle tecniche di raccolta dii rilevazione in relazione al disegno della ricerca (da indagini localizzate su piccoli campioni a survey su larga scala).
Analisi delle principali fonti di dati secondari nazionali ed internazionali.
Tecniche di gestione dei dati e di data analysis

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Capacità di leggere e utilizzare dati già esistenti (report, data warehouse, etc.)
Capacità di produrre dati ex novo … quindi, costruzione di strumenti di rilevazione
Costruzione e gestione di una matrice dei dati sia a partire da fonti primarie (rilevazioni dirette) che da fonti secondarie
Conoscenza e uso delle fonti nazionali ed internazionali (Istat, Eurostat, OECD, etc.), sia in termini di micro-dati individuali che di dati aggregati in unità territoriali tramite indicatori
Capacità di elaborare le varie fonti di dati tramite software appositi.

3. Capacità critiche e di giudizio
Competenze di lettura critico/riflessiva rispetto ai dati, alle evidenze empiriche, all’uso delle tecniche di elaborazione.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito
1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
Insediamenti umani e sostenibilità: approcci comparativi
Antropocene. La grande accelerazione.
La prospettiva territorialista dell’antropologia: territorio, culture locali, ambiente.
Oltre natura e cultura: superare il dualismo umano/non umano

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Leggere in una prospettiva comparativa il rapporto tra mondi locali, processi globali e sostenibilità;
Leggere gli attuali processi di patrimonializzazione in relazione ai temi della sostenibilità
Conoscere il dibattito nazionale sul tema delle “aree interne” e lo spopolamento
Sviluppare competenze nelle metodologie etnografiche per la ricerca sul campo

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, per analizzare dinamiche e processi culturali e sociali che interessano i territori ed i rapporti tra culture locali e processi politico-economici globali.
4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca
5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
le azioni e le politiche pubbliche per la sostenibilità adottate a livello nazionale;
i processi di policy e le forme di governance per la sostenibilità;
le strategie di comunicazione pubblica per la sostenibilità;
i processi di innovazione organizzativa nella PA orientati alla sostenibilità
Principali coordinate teoriche dell’ecologia politica.
Vettori di istituzionalizzazione dei processi di governance e partecipazione in tema di sviluppo sostenibile in una logica di azione trans-scalare.
Differenze e similitudini tra i concetti partecipazione e stakeholder engagement
Tipi, forme e strumenti dei processi di politicizzazione.

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Analizzare forme e contenuti dell’azione pubblica nell’ambito della sostenibilità e dei relativi processi di governance;
definire una strategia di comunicazione pubblica;
Tematizzare criticamente un problema di ricerca e un oggetto di studio
costruire un progetto di ricerca intervento in ambito istituzionale sul tema della sostenibilità.
Tematizzare criticamente i processi di governance, partecipazione e stakeholder engagement nelle politiche per lo sviluppo sostenibile.
Utilizzare il concetto di politicizzazione per l’analisi delle pratiche sociali orientate alla sostenibilità.
Costruire un progetto di ricerca sul tema della partecipazione nelle politiche per la sostenibilità.
Progettare, gestire e valutare un processo partecipativo e/o di stakeholder engagement su scala urbana

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sulle forme e i contenuti dell’azione pubblica nell’ambito della sostenibilità
Capacità di esprimere un punto di vista personale sul rapporto tra partecipazione e sviluppo sostenibile.
Capacità di orientarsi tra prospettive di analisi critiche e mainstream
Riconoscere uso ‘strumentale’ dei processi partecipativi in relazione al tema dello sviluppo sostenibile.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
Scrivere degli abstract
Presentare articoli o capitoli di libri
Prendere parte a discussioni in aula
Redigere e presentare un progetto di ricerca
Discutere in un gruppo di lavoro argomentando le proprie posizioni

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review
Consultare fonti online per la ricerca di esperienze partecipative nel campo della sostenibilità.
Ricercare testi in data base bibliografici

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito
1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
Principali coordinate teoriche dell’ecologia politica.
Vettori di istituzionalizzazione dei processi di governance e partecipazione in tema di sviluppo sostenibile in una logica di azione trans-scalare.
Differenze e similitudini tra i concetti partecipazione e stakeholder engagement
Tipi, forme e strumenti dei processi di politicizzazione.

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Tematizzare criticamente i processi di governance, partecipazione e stakeholder engagement nelle politiche per lo sviluppo sostenibile.
Utilizzare il concetto di politicizzazione per l’analisi delle pratiche sociali orientate alla sostenibilità.
Costruire un progetto di ricerca sul tema della partecipazione nelle politiche per la sostenibilità.
Progettare, gestire e valutare un processo partecipativo e/o di stakeholder engagement su scala urbana

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere un punto di vista personale sul rapporto tra partecipazione e sviluppo sostenibile.
Capacità di orientarsi tra prospettive di analisi critiche e mainstream
Riconoscere uso ‘strumentale’ dei processi partecipativi in relazione al tema dello sviluppo sostenibile.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
Scrivere l’abstract di un testo.
Presentare articoli, capitoli o risultati di ricerca.
Discutere collettivamente un tema controverso.
Presentare in pubblico un progetto di ricerca.
Discutere in un gruppo di lavoro argomentando le proprie posizioni

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Condurre una ricerca bibliografica.
Scrivere una literature review.
Consultare fonti online per la ricerca di esperienze partecipative nel campo della sostenibilità.
Ricercare testi in data base bibliografici

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
le azioni e le politiche pubbliche per la sostenibilità adottate a livello nazionale;
i processi di policy e le forme di governance per la sostenibilità;
le strategie di comunicazione pubblica per la sostenibilità;
i processi di innovazione organizzativa nella PA orientati alla sostenibilità.

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Analizzare forme e contenuti dell’azione pubblica nell’ambito della sostenibilità e dei relativi processi di governance;
definire una strategia di comunicazione pubblica;
Tematizzare criticamente un problema di ricerca e un oggetto di studio
costruire un progetto di ricerca intervento in ambito istituzionale sul tema della sostenibilità.

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sulle forme e i contenuti dell’azione pubblica nell’ambito della sostenibilità.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
Costruzione sociale e culturale della questione ambientale nella prospettiva della sociologia dell’ambiente e del territorio
Il rapporto tra ambiente e società
La transizione ecologica
Approcci innovativi al tema della sostenibilità. Esperienze in Europa
Il contesto della rigenerazione urbana
Evoluzione, temi e obiettivi
Strategie e partnership
Il riuso urbano
Esperienze in Europa
Tendenze future

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
competenze e abilità avanzate da applicare sia nel percorso di studio, che, nella progettazione di azioni in un’ottica di inclusione e sostenibilità;
competenze e abilità avanzate per analizzare, interpretare e problematizzare il rapporto tra ambiente e società attraverso gli strumenti teorici e metodologici della sociologia dell’ambiente e del territorio
Approfondire le implicazioni teoriche e politiche dei processi di rigenerazione urbana; analisi di alcuni casi studio in Europa, le loro strategie, metodi e strumenti.
Realizzare un progetto di ricerca individuale o di gruppo, orientato alla risoluzione di problemi inseriti in ambiti interdisciplinari connessi allo specifico settore di studio;
Analizzare, interpretare e problematizzare il rapporto tra ambiente e società attraverso gli strumenti teorici e metodologici.

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati sui temi relativi alla sostenibilità e di contribuire a tale conoscenza in modo originale e autonomo.
Capacità di sviluppare conoscenze sociologiche in merito alle principali teorie e ai metodi utilizzati nello studio dei processi di rigenerazione urbana e la capacità di pensare in modo critico su di essi; comprendere il ruolo della teoria nel processo di ricerca e la sua applicazione nell'indagine empirica

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito
1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
Il contesto della rigenerazione urbana
Evoluzione, temi e obiettivi
Strategie e partnership
Il riuso urbano
Esperienze in Europa
Tendenze future

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Approfondire le implicazioni teoriche e politiche dei processi di rigenerazione urbana; analisi di alcuni casi studio in Europa, le loro strategie, metodi e strumenti.
Realizzare un progetto di ricerca individuale o di gruppo, orientato alla risoluzione di problemi inseriti in ambiti interdisciplinari connessi allo specifico settore di studio;
Analizzare, interpretare e problematizzare il rapporto tra ambiente e società attraverso gli strumenti teorici e metodologici.

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di sviluppare conoscenze sociologiche in merito alle principali teorie e ai metodi utilizzati nello studio dei processi di rigenerazione urbana e la capacità di pensare in modo critico su di essi; comprendere il ruolo della teoria nel processo di ricerca e la sua applicazione nell'indagine empirica

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
Costruzione sociale e culturale della questione ambientale nella prospettiva della sociologia dell’ambiente e del territorio
Il rapporto tra ambiente e società
La transizione ecologica
Approcci innovativi al tema della sostenibilità. Esperienze in Europa
Il contesto della rigenerazione urbana
Evoluzione, temi e obiettivi
Strategie e partnership
Il riuso urbano
Esperienze in Europa
Tendenze future

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
competenze e abilità avanzate da applicare sia nel percorso di studio, che, nella progettazione di azioni in un’ottica di inclusione e sostenibilità;
competenze e abilità avanzate per analizzare, interpretare e problematizzare il rapporto tra ambiente e società attraverso gli strumenti teorici e metodologici della sociologia dell’ambiente e del territorio
Approfondire le implicazioni teoriche e politiche dei processi di rigenerazione urbana; analisi di alcuni casi studio in Europa, le loro strategie, metodi e strumenti.
Realizzare un progetto di ricerca individuale o di gruppo, orientato alla risoluzione di problemi inseriti in ambiti interdisciplinari connessi allo specifico settore di studio;
Analizzare, interpretare e problematizzare il rapporto tra ambiente e società attraverso gli strumenti teorici e metodologici.

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati sui temi relativi alla sostenibilità e di contribuire a tale conoscenza in modo originale e autonomo.
Capacità di sviluppare conoscenze sociologiche in merito alle principali teorie e ai metodi utilizzati nello studio dei processi di rigenerazione urbana e la capacità di pensare in modo critico su di essi; comprendere il ruolo della teoria nel processo di ricerca e la sua applicazione nell'indagine empirica

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere una literature review

Obiettivi formativi

Applicare le teorie, i concetti, le metodologie e le tecniche di ricerca acquisite nel corso di studi in modo critico con riferimento a uno specifico caso di studio approfondito nel corso dello stage.

Obiettivi formativi

Applicare le teorie, i concetti, le metodologie e le tecniche di ricerca acquisite nel corso di studi in modo critico per la costruzione di un prodotto scientifico originale.

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
i presupposti fondamentali alla base della modalità dominante di organizzazione sociale in termini di implicazioni per la sostenibilità.
come gli agenti sociali delimitano ciò che è pericoloso, come ciò che è «accettabile», e ciò che è «ottimale»?
costruzione sociale di visioni del futuro (e memorie del futuro)
conseguenze e paradossi delle nostre azioni
la probabilità (o l'improbabilità) di un cambiamento sociale radicale per quanto riguarda la sostenibilità economica, ambientale e sociale (il possibile).
Visual Sociology;
sostenibilità sociale, disuguaglianze e processi di partecipazione dal basso tesi al miglioramento degli stili di vita (rispetto alle condizioni ambientali;
politiche per lo sviluppo sostenibile su scala urbana;
rapporto tra innovazione culturale e sviluppo sostenibile.

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Capacità di applicare teorie e concetti della sociologia contemporanea al tema della sostenibilità;
Capacità di leggere in chiave sociologica il legame tra sostenibilità sociale e disuguaglianze.
Utilizzare l’approccio visuale e qualitativo per lo studio della sostenibilità sociale;
Analisi qualitativa (applicata allo studio delle pratiche di gruppi sociali, stili di vita di comunità, pratiche di creatività dal basso, in stretto rapporto con il territorio urbano)
coniugare la dimensione iconica con le tecniche della metodologia qualitativa (osservazione, interviste, utilizzo di documenti
produrre dati visuali ad hoc per l’indagine (sociologia con le immagini) oppure selezionare un portfolio di immagini preesistenti (foto/video), che risultino pertinenti con i concetti teorici di riferimento (sociologia sulle immagini).

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sulla dimensione sociale della sostenibilità.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
i presupposti fondamentali alla base della modalità dominante di organizzazione sociale in termini di implicazioni per la sostenibilità.
come gli agenti sociali delimitano ciò che è pericoloso, come ciò che è «accettabile», e ciò che è «ottimale»?
costruzione sociale di visioni del futuro (e memorie del futuro)
conseguenze e paradossi delle nostre azioni
la probabilità (o l'improbabilità) di un cambiamento sociale radicale per quanto riguarda la sostenibilità economica, ambientale e sociale (il possibile).
Visual Sociology;
sostenibilità sociale, disuguaglianze e processi di partecipazione dal basso tesi al miglioramento degli stili di vita (rispetto alle condizioni ambientali;
politiche per lo sviluppo sostenibile su scala urbana;
rapporto tra innovazione culturale e sviluppo sostenibile.

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Capacità di applicare teorie e concetti della sociologia contemporanea al tema della sostenibilità;
Capacità di leggere in chiave sociologica il legame tra sostenibilità sociale e disuguaglianze.
Utilizzare l’approccio visuale e qualitativo per lo studio della sostenibilità sociale;
Analisi qualitativa (applicata allo studio delle pratiche di gruppi sociali, stili di vita di comunità, pratiche di creatività dal basso, in stretto rapporto con il territorio urbano)
coniugare la dimensione iconica con le tecniche della metodologia qualitativa (osservazione, interviste, utilizzo di documenti
produrre dati visuali ad hoc per l’indagine (sociologia con le immagini) oppure selezionare un portfolio di immagini preesistenti (foto/video), che risultino pertinenti con i concetti teorici di riferimento (sociologia sulle immagini).

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sulla dimensione sociale della sostenibilità.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
i presupposti fondamentali alla base della modalità dominante di organizzazione sociale in termini di implicazioni per la sostenibilità.
come gli agenti sociali delimitano ciò che è pericoloso, come ciò che è «accettabile», e ciò che è «ottimale»?
costruzione sociale di visioni del futuro (e memorie del futuro)
conseguenze e paradossi delle nostre azioni
la probabilità (o l'improbabilità) di un cambiamento sociale radicale per quanto riguarda la sostenibilità economica, ambientale e sociale (il possibile).
Visual Sociology;
sostenibilità sociale, disuguaglianze e processi di partecipazione dal basso tesi al miglioramento degli stili di vita (rispetto alle condizioni ambientali;
politiche per lo sviluppo sostenibile su scala urbana;
rapporto tra innovazione culturale e sviluppo sostenibile.

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Capacità di applicare teorie e concetti della sociologia contemporanea al tema della sostenibilità;
Capacità di leggere in chiave sociologica il legame tra sostenibilità sociale e disuguaglianze.
Utilizzare l’approccio visuale e qualitativo per lo studio della sostenibilità sociale;
Analisi qualitativa (applicata allo studio delle pratiche di gruppi sociali, stili di vita di comunità, pratiche di creatività dal basso, in stretto rapporto con il territorio urbano)
coniugare la dimensione iconica con le tecniche della metodologia qualitativa (osservazione, interviste, utilizzo di documenti
produrre dati visuali ad hoc per l’indagine (sociologia con le immagini) oppure selezionare un portfolio di immagini preesistenti (foto/video), che risultino pertinenti con i concetti teorici di riferimento (sociologia sulle immagini).

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sulla dimensione sociale della sostenibilità.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito
1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
analisi descrittiva e esplorativa dei dati, con particolare attenzione al tema della sostenibilità
principali strumenti utili per l’analisi quantitativa
L’inquinamento come esternalità
L’inquinamento nel consumo e
nella produzione
L’inquinamento negli accordi Internazionali
la storia dell’economia ambientale
il trade-off crescita ambiente

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Capacità di applicare i principali strumenti utili per l’analisi quantitativa e siano in grado di applicarli a casi concreti
Tutti gli strumenti e le tecniche presentate verranno applicate a dati reali (legati al tema della sostenibilità) attraverso l’utilizzo del software statistico R
Distinguere i diversi strumenti di policy
Applicare i diversi strumenti di policy

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di utilizzare le conoscenze acquisite per favorire la riduzione dell’incertezza e il guadagno informazionale.
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sul tema dell’economia della sostenibilità ambientale.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
analisi descrittiva e esplorativa dei dati, con particolare attenzione al tema della sostenibilità
principali strumenti utili per l’analisi quantitativa

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Capacità di applicare i principali strumenti utili per l’analisi quantitativa e siano in grado di applicarli a casi concreti
Tutti gli strumenti e le tecniche presentate verranno applicate a dati reali (legati al tema della sostenibilità) attraverso l’utilizzo del software statistico R
3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di utilizzare le conoscenze acquisite per favorire la riduzione dell’incertezza e il guadagno informazionale.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito
1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
analisi descrittiva e esplorativa dei dati, con particolare attenzione al tema della sostenibilità
principali strumenti utili per l’analisi quantitativa
L’inquinamento come esternalità
L’inquinamento nel consumo e
nella produzione
L’inquinamento negli accordi Internazionali
la storia dell’economia ambientale
il trade-off crescita ambiente

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Capacità di applicare i principali strumenti utili per l’analisi quantitativa e siano in grado di applicarli a casi concreti
Tutti gli strumenti e le tecniche presentate verranno applicate a dati reali (legati al tema della sostenibilità) attraverso l’utilizzo del software statistico R
Distinguere i diversi strumenti di policy
Applicare i diversi strumenti di policy

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di utilizzare le conoscenze acquisite per favorire la riduzione dell’incertezza e il guadagno informazionale.
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sul tema dell’economia della sostenibilità ambientale.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
Le trasformazioni storiche del tema della sostenibilità nel periodo della Guerra Fredda;
l’uso pubblico, politico, economico e culturale del tema sostenibilità con specifico riferimento al caso italiano;
la questione ambientale nel dibattito culturale transnazionale;
il movimento ambientalista e i suoi impatti sulla politica e la società italiana.

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Capacità di declinare in chiave storica il tema della sostenibilità;
Capacità di individuare le ragioni storiche di lungo periodo sottostanti all’emersione della questione ambientale;
Capacità di analizzare storicamente l’impatto del tema sostenibilità sulla società italiana del secondo dopoguerra.
3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma storicamente fondati, sull’evoluzione della discussione pubblica e politica sulla sostenibilità.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito:

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
Approcci teorici e metodologici all'analisi delle politiche;
Evoluzione storica degli approcci della policy analysis;

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Applicare gli strumenti per l’analisi e la valutazione delle policies al settore delle politiche per lo sviluppo sostenibile;
Disegnare un ciclo di politica pubblica;
Costruire un disegno di ricerca valutativa sulle politiche.

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sulla formulazione, implementazione e valutazione delle politiche per la sostenibilità.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
Complessità e sostenibilità
La nozione di sistema (isomorfismi, principi regolativi ecc.)
Sistemi e cambiamento sociale (nozioni, dinamiche, criticità)
Ecologia della mente ed ecologia dell’ambiente
Teorie sociologiche e delle ricerche empiriche sul tema del rischio (percezione, valutazione e management).
processi sociali e culturali che contribuiscono alla costruzione delrischio e della sicurezza

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
padroneggiare gli strumenti di analisi dell’approccio sistemico;
applicare le teorie della complessità ai fenomeni sociali e ai modelli della sostenibilità;
Familiarizzare con i metodi di analisi e gestione della complessità
analizzare e interpretare criticamente il rischio come processo sociale
identificare e analizzare la costruzione del rischio in specifici ambiti di applicazione
esaminare le lay theories e le pratiche degli attori coinvolti nella gestione del rischio in casi concreti

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sull’analisi del mutamento sociale e dei modelli di sostenibilità in una prospettiva sistemica
Sviluppare capacità critiche, di giudizio e di comunicazione attraverso l’uso di un linguaggio tecnico sociologico e di dialogare con attori portatori di conoscenze, pratiche e linguaggi diversi

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
Acquisire una conoscenza avanzata delle teorie
sociologiche e delle ricerche empiriche sul tema del
rischio (percezione, valutazione e management).
Sviluppare la comprensione dei processi sociali e
culturali che contribuiscono alla costruzione del
rischio e della sicurezza

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
analizzare e interpretare criticamente il rischio come processo sociale
identificare e analizzare la costruzione del rischio in specifici ambiti di applicazione
esaminare le lay theories e le pratiche degli attori coinvolti nella gestione del rischio in casi concreti

3. Capacità critiche e di giudizio
Sviluppare capacità critiche, di giudizio e di comunicazione attraverso l’uso di un linguaggio tecnico sociologico e di dialogare con attori portatori di conoscenze, pratiche e linguaggi diversi

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca
5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
Complessità e sostenibilità
La nozione di sistema (isomorfismi, principi regolativi ecc.)
Sistemi e cambiamento sociale (nozioni, dinamiche, criticità)
Ecologia della mente ed ecologia dell’ambiente
Teorie sociologiche e delle ricerche empiriche sul tema del rischio (percezione, valutazione e management).
processi sociali e culturali che contribuiscono alla costruzione delrischio e della sicurezza

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
padroneggiare gli strumenti di analisi dell’approccio sistemico;
applicare le teorie della complessità ai fenomeni sociali e ai modelli della sostenibilità;
Familiarizzare con i metodi di analisi e gestione della complessità
analizzare e interpretare criticamente il rischio come processo sociale
identificare e analizzare la costruzione del rischio in specifici ambiti di applicazione
esaminare le lay theories e le pratiche degli attori coinvolti nella gestione del rischio in casi concreti

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sull’analisi del mutamento sociale e dei modelli di sostenibilità in una prospettiva sistemica
Sviluppare capacità critiche, di giudizio e di comunicazione attraverso l’uso di un linguaggio tecnico sociologico e di dialogare con attori portatori di conoscenze, pratiche e linguaggi diversi

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
acquisizione delle conoscenze, delle competenze metodologiche e sostantive, delle capacità di stabilire le necessarie connessioni tra principi epistemologici, teorici e prassi operative della ricerca sociale applicata. I temi del corso sono volti a trasferire le conoscenze necessarie per interagire in diversi contesti disciplinari della ricerca, in particolare sociologia, economia, statistica. Il corso prevede l'apprendimento dei contenuti simulando esercitazioni di tipo pratico-applicativo, a partire da simulazioni di casi concreti di ricerca empirica applicata
Logica e linguaggio del processo della ricerca sociale (formulazione dei problemi scientifici, strategie d’indagine, disegno della ricerca, concettualizzazione e operativizzazione).
Principali tecniche di rilevazione diretta. Costruzione del questionario; tecniche di frasing, scaling e testing; adattamento delle tecniche di raccolta dii rilevazione in relazione al disegno della ricerca (da indagini localizzate su piccoli campioni a survey su larga scala).
Analisi delle principali fonti di dati secondari nazionali ed internazionali.
Tecniche di gestione dei dati e di data analysis

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Progettare e realizzare ricerche empiriche nel campo delle scienze sociali applicate, con particolare riferimento ai temi del benessere, della sostenibilità e della qualità della vita. Saper scegliere e utilizzare gli strumenti e le tecniche quantitative e qualitative della ricerca sociale. Saper criticare, giustificare, argomentare e sostenere le scelte metodologiche rispetto agli obiettivi cognitivi e/o applicativi di una ricerca sociale. Saper lavorare in gruppi di ricerca interagendo in modo costruttivo e collaborativo per la definizione e il raggiungimento degli obiettivi di ricerca. Saper redigere e presentare rapporti di ricerca per divulgare i risultati di una ricerca.
Capacità di leggere e utilizzare dati già esistenti (report, data warehouse, etc.)
Capacità di produrre dati ex novo … quindi, costruzione di strumenti di rilevazione
Costruzione e gestione di una matrice dei dati sia a partire da fonti primarie (rilevazioni dirette) che da fonti secondarie
Conoscenza e uso delle fonti nazionali ed internazionali (Istat, Eurostat, OECD, etc.), sia in termini di micro-dati individuali che di dati aggregati in unità territoriali tramite indicatori
Capacità di elaborare le varie fonti di dati tramite software appositi.

3. Capacità critiche e di giudizio
Per sviluppare e accrescere le capacità critiche e di valutazione degli studenti in relazione alla metodologia della ricerca sociale applicata il corso prevede un intenso programma di esercitazioni empiriche. Interagendo in gruppi di ricerca gli studenti avranno la possibilità di esprimere le proprie idee, confrontandole con quelle dei colleghi, per portare a termine il progetto di ricerca. Ciascuna esercitazione si conclude con la produzione di un report che sarà presentato e discusso con gli altri gruppi di lavoro. Inoltre, gli studenti acquisiranno la capacità di integrare le analisi empiriche raccogliendo informazioni e dati aggiuntivi da altre fonti.
Competenze di lettura critico/riflessiva rispetto ai dati, alle evidenze empiriche, all’uso delle tecniche di elaborazione.

4. Capacità di comunicare
Per acquisire le capacità di comunicare in maniera efficace i risultati di analisi e i procedimenti di ricerca empirica applicata con un uso corretto e consapevole dei termini metodologici, gli studenti svolgeranno una serie di relazioni scritte che saranno presentate in aula e discusse con il docente. A conclusione del corso, gli studenti sono tenuti a redigere un elaborato finale con il quale valutano l’insieme delle attività svolte, fornendo al docente critiche e suggerimenti per il miglioramento dell’organizzazione del corso. Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Al termine del corso gli studenti acquisiranno le capacità e gli strumenti che sono necessari per un continuo aggiornamento nell’ambito della metodologia e delle tecniche della ricerca sociale applicata. Avranno la capacità di attingere a diverse fonti bibliografiche, alla letteratura scientifica nazionale e internazionale, alle banche dati, etc., al fine di acquisire nuove competenze. Avranno la capacità di apprendimento necessaria ad intraprendere studi successivi in corsi di dottorato o master universitari di secondo livello in Italia o all’estero. Capacità di:
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi

acquisizione delle conoscenze, delle competenze metodologiche e sostantive, delle capacità di stabilire le necessarie connessioni tra principi epistemologici, teorici e prassi operative della ricerca sociale applicata. I temi del corso sono volti a trasferire le conoscenze necessarie per interagire in diversi contesti disciplinari della ricerca, in particolare sociologia, economia, statistica. Il corso prevede l'apprendimento dei contenuti simulando esercitazioni di tipo pratico-applicativo, a partire da simulazioni di casi concreti di ricerca empirica applicata

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Progettare e realizzare ricerche empiriche nel campo delle scienze sociali applicate, con particolare riferimento ai temi del benessere, della sostenibilità e della qualità della vita. Saper scegliere e utilizzare gli strumenti e le tecniche quantitative e qualitative della ricerca sociale. Saper criticare, giustificare, argomentare e sostenere le scelte metodologiche rispetto agli obiettivi cognitivi e/o applicativi di una ricerca sociale. Saper lavorare in gruppi di ricerca interagendo in modo costruttivo e collaborativo per la definizione e il raggiungimento degli obiettivi di ricerca. Saper redigere e presentare rapporti di ricerca per divulgare i risultati di una ricerca.

3. Capacità critiche e di giudizio
Ita
Per sviluppare e accrescere le capacità critiche e di valutazione degli studenti in relazione alla metodologia della ricerca sociale applicata il corso prevede un intenso programma di esercitazioni empiriche. Interagendo in gruppi di ricerca gli studenti avranno la possibilità di esprimere le proprie idee, confrontandole con quelle dei colleghi, per portare a termine il progetto di ricerca. Ciascuna esercitazione si conclude con la produzione di un report che sarà presentato e discusso con gli altri gruppi di lavoro. Inoltre, gli studenti acquisiranno la capacità di integrare le analisi empiriche raccogliendo informazioni e dati aggiuntivi da altre fonti.

4. Capacità di comunicare
Per acquisire le capacità di comunicare in maniera efficace i risultati di analisi e i procedimenti di ricerca empirica applicata con un uso corretto e consapevole dei termini metodologici, gli studenti svolgeranno una serie di relazioni scritte che saranno presentate in aula e discusse con il docente. A conclusione del corso, gli studenti sono tenuti a redigere un elaborato finale con il quale valutano l’insieme delle attività svolte, fornendo al docente critiche e suggerimenti per il miglioramento dell’organizzazione del corso.

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Al termine del corso gli studenti acquisiranno le capacità e gli strumenti che sono necessari per un continuo aggiornamento nell’ambito della metodologia e delle tecniche della ricerca sociale applicata. Avranno la capacità di attingere a diverse fonti bibliografiche, alla letteratura scientifica nazionale e internazionale, alle banche dati, etc., al fine di acquisire nuove competenze. Avranno la capacità di apprendimento necessaria ad intraprendere studi successivi in corsi di dottorato o master universitari di secondo livello in Italia o all’estero.

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
Logica e linguaggio del processo della ricerca sociale (formulazione dei problemi scientifici, strategie d’indagine, disegno della ricerca, concettualizzazione e operativizzazione).
Principali tecniche di rilevazione diretta. Costruzione del questionario; tecniche di frasing, scaling e testing; adattamento delle tecniche di raccolta dii rilevazione in relazione al disegno della ricerca (da indagini localizzate su piccoli campioni a survey su larga scala).
Analisi delle principali fonti di dati secondari nazionali ed internazionali.
Tecniche di gestione dei dati e di data analysis

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Capacità di leggere e utilizzare dati già esistenti (report, data warehouse, etc.)
Capacità di produrre dati ex novo … quindi, costruzione di strumenti di rilevazione
Costruzione e gestione di una matrice dei dati sia a partire da fonti primarie (rilevazioni dirette) che da fonti secondarie
Conoscenza e uso delle fonti nazionali ed internazionali (Istat, Eurostat, OECD, etc.), sia in termini di micro-dati individuali che di dati aggregati in unità territoriali tramite indicatori
Capacità di elaborare le varie fonti di dati tramite software appositi.

3. Capacità critiche e di giudizio
Competenze di lettura critico/riflessiva rispetto ai dati, alle evidenze empiriche, all’uso delle tecniche di elaborazione.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito
1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
Insediamenti umani e sostenibilità: approcci comparativi
Antropocene. La grande accelerazione.
La prospettiva territorialista dell’antropologia: territorio, culture locali, ambiente.
Oltre natura e cultura: superare il dualismo umano/non umano

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Leggere in una prospettiva comparativa il rapporto tra mondi locali, processi globali e sostenibilità;
Leggere gli attuali processi di patrimonializzazione in relazione ai temi della sostenibilità
Conoscere il dibattito nazionale sul tema delle “aree interne” e lo spopolamento
Sviluppare competenze nelle metodologie etnografiche per la ricerca sul campo

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, per analizzare dinamiche e processi culturali e sociali che interessano i territori ed i rapporti tra culture locali e processi politico-economici globali.
4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca
5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
L’organizzazione del lavoro;
La qualità del lavoro;
i conflitti di lavoro
Le retoriche e i dilemmi
Dove si crea occupazione?
Quali impatti in termini di inclusione e sviluppo sostenibile?
Servizi «essenziali»
Hi tech manufacturing
Ruolo imprenditoria femminile/immigrata

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Applicarle le conoscenze acquisite all’analisi dei processi di organizzazione del lavoro;
Applicarle le conoscenze acquisite all’analisi degli effetti dei processi di organizzazione del lavoro all’interno e all’esterno delle organizzazioni.
Applicarle le conoscenze acquisite all’analisi alle prassi negoziali e regolative connesse all’organizzazione e del lavoro
Applicare competenze specialistiche per l’analisi del mercato del lavoro e dei contesti organizzativi in un’ottica di genere;
Applicare competenze specialistiche per l’analisi degli impatti delle politiche ad esempio in termini di accesso alle risorse
Utilizzare strumenti teorico/pratici per l’analisi dei fattori strutturali che producono e riproducono le disuguaglianze
Capacità di lettura e utilizzo dei principali indicatori per lo sviluppo inclusive di genere
Saper utilizzare strumenti per avviare soprattutto a livello micro (organizzativo) la definizione di pratiche e prassi per la gestione delle diversità e l’inclusione nei sistemi organizzativi

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sulle forme e i contenuti dell’organizzazione del lavoro nell’ambito della sostenibilità
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sulla relazione tra genere e sostenibilità.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
L’organizzazione del lavoro;
La qualità del lavoro;
i conflitti di lavoro
Le retoriche e i dilemmi
Dove si crea occupazione?
Quali impatti in termini di inclusione e sviluppo sostenibile?
Servizi «essenziali»
Hi tech manufacturing
Ruolo imprenditoria femminile/immigrata

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Applicarle le conoscenze acquisite all’analisi dei processi di organizzazione del lavoro;
Applicarle le conoscenze acquisite all’analisi degli effetti dei processi di organizzazione del lavoro all’interno e all’esterno delle organizzazioni.
Applicarle le conoscenze acquisite all’analisi alle prassi negoziali e regolative connesse all’organizzazione e del lavoro
Applicare competenze specialistiche per l’analisi del mercato del lavoro e dei contesti organizzativi in un’ottica di genere;
Applicare competenze specialistiche per l’analisi degli impatti delle politiche ad esempio in termini di accesso alle risorse
Utilizzare strumenti teorico/pratici per l’analisi dei fattori strutturali che producono e riproducono le disuguaglianze
Capacità di lettura e utilizzo dei principali indicatori per lo sviluppo inclusive di genere
Saper utilizzare strumenti per avviare soprattutto a livello micro (organizzativo) la definizione di pratiche e prassi per la gestione delle diversità e l’inclusione nei sistemi organizzativi

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sulle forme e i contenuti dell’organizzazione del lavoro nell’ambito della sostenibilità
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sulla relazione tra genere e sostenibilità.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
L’organizzazione del lavoro;
La qualità del lavoro;
i conflitti di lavoro
Le retoriche e i dilemmi
Dove si crea occupazione?
Quali impatti in termini di inclusione e sviluppo sostenibile?
Servizi «essenziali»
Hi tech manufacturing
Ruolo imprenditoria femminile/immigrata

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Applicarle le conoscenze acquisite all’analisi dei processi di organizzazione del lavoro;
Applicarle le conoscenze acquisite all’analisi degli effetti dei processi di organizzazione del lavoro all’interno e all’esterno delle organizzazioni.
Applicarle le conoscenze acquisite all’analisi alle prassi negoziali e regolative connesse all’organizzazione e del lavoro
Applicare competenze specialistiche per l’analisi del mercato del lavoro e dei contesti organizzativi in un’ottica di genere;
Applicare competenze specialistiche per l’analisi degli impatti delle politiche ad esempio in termini di accesso alle risorse
Utilizzare strumenti teorico/pratici per l’analisi dei fattori strutturali che producono e riproducono le disuguaglianze
Capacità di lettura e utilizzo dei principali indicatori per lo sviluppo inclusive di genere
Saper utilizzare strumenti per avviare soprattutto a livello micro (organizzativo) la definizione di pratiche e prassi per la gestione delle diversità e l’inclusione nei sistemi organizzativi

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sulle forme e i contenuti dell’organizzazione del lavoro nell’ambito della sostenibilità
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sulla relazione tra genere e sostenibilità.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
La scienza e la tecnica come eventi sociali e materiali
Gli scenari tecnologici: controversie, non neutralità e flessibilità interpretativa
La sostenibilità come etica della pratica scientifica e tecnologica
La sostenibilità nel quadro delle scelte tecnologiche
La produzione della conoscenza scientifica come sapere pratico: la sostenibilità in azione
La sostenibilità nei processi di traduzione tecnoscientifica
Povertà educative
Istruzione e diseguaglianze
Interculturalismo e civicness
Global awareness
Sostenibilità ambientale, degli stili di vita e di
consumo (come topic scolastico e come
effetto dell’istruzione)
Pensiero critico
Struttura e funzionamento dei sistemi educativi;
processi internazionali e trans nazionali rilevanti nel settore dell’education;
Player (istituzionali e commerciali) nell’ambito dell’education;
Fonti informative e documentali di vario tipo e a vario livello nell’ambito dell’education e di questa in relazione ad altri ambiti;
Relazioni tra education e sostenibilità (nelle sue varie declinazioni)

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Sviluppare una visione non naturalizzata dei fatti tecnici e scientifici;
studiare studiare la scienza e la tecnica come forma del sociale;
studiare le tensioni, le controversie e I processi di co-costruzione della scienza e della tecnica nella contemporaneità su scala locale e globale;
studiare la sostenibilità come possibilità, criticità, opportunità tecnoscientifica;
strutturare un’idea di sostenibilità che guarda insieme agli aspetti sociali, tecnici, culturali e scientifici
Capacità di condurre ricerche quali quantitative in materia di sistemi educativi e formativi;
Capacità di analizzare i processi di produzione e riproduzione delle diseguaglianze;
gestione delle relazioni tra education e sostenibilità (nelle sue varie declinazioni);
Capacità di progettazione educativo formativa rispetto ai temi delle diseguaglianze, della sostenibilità sociale ed ecologica.

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, per alle scelte tecnologiche (energia, salute, ricerca scientifica, cambiamento climatico, pandemie, ecc) entro quadri interpretativi critici e riflessivi
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sulle relazioni tra education e modelli di sviluppo sostenibile.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
La scienza e la tecnica come eventi sociali e materiali
Gli scenari tecnologici: controversie, non neutralità e flessibilità interpretativa
La sostenibilità come etica della pratica scientifica e tecnologica
La sostenibilità nel quadro delle scelte tecnologiche
La produzione della conoscenza scientifica come sapere pratico: la sostenibilità in azione
La sostenibilità nei processi di traduzione tecnoscientifica

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Sviluppare una visione non naturalizzata dei fatti tecnici e scientifici;
studiare studiare la scienza e la tecnica come forma del sociale;
studiare le tensioni, le controversie e I processi di co-costruzione della scienza e della tecnica nella contemporaneità su scala locale e globale;
studiare la sostenibilità come possibilità, criticità, opportunità tecnoscientifica;
strutturare un’idea di sostenibilità che guarda insieme agli aspetti sociali, tecnici, culturali e scientifici

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, per alle scelte tecnologiche (energia, salute, ricerca scientifica, cambiamento climatico, pandemie, ecc) entro quadri interpretativi critici e riflessivi.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Dopo aver sostenuto con successo l’esame la studentessa/lo studente avrà acquisito

1. Conoscenze e capacità di comprensione relativamente ai seguenti temi
Povertà educative
Istruzione e diseguaglianze
Interculturalismo e civicness
Global awareness
Sostenibilità ambientale, degli stili di vita e di
consumo (come topic scolastico e come
effetto dell’istruzione)
Pensiero critico
Struttura e funzionamento dei sistemi educativi;
processi internazionali e trans nazionali rilevanti nel settore dell’education;
Player (istituzionali e commerciali) nell’ambito dell’education;
Fonti informative e documentali di vario tipo e a vario livello nell’ambito dell’education e di questa in relazione ad altri ambiti;
Relazioni tra education e sostenibilità (nelle sue varie declinazioni)

2. Capacità di applicare le conoscenze acquisite
Capacità di condurre ricerche quali quantitative in materia di sistemi educativi e formativi;
Capacità di analizzare i processi di produzione e riproduzione delle diseguaglianze;
gestione delle relazioni tra education e sostenibilità (nelle sue varie declinazioni);
Capacità di progettazione educativo formativa rispetto ai temi delle diseguaglianze, della sostenibilità sociale ed ecologica.

3. Capacità critiche e di giudizio
Capacità di esprimere punti di vista personali e originali, ma scientificamente fondati, sulle relazioni tra education e modelli di sviluppo sostenibile.

4. Capacità di comunicare
Capacità di:
- Scrivere degli abstract
- Presentare articoli o capitoli di libri
- Prendere parte a discussioni in aula
- Redigere e presentare un progetto di ricerca

5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo
Capacità di utilizzare gli strumenti per:
condurre una ricerca bibliografica
scrivere di una literature review

Obiettivi formativi

Applicare le teorie, i concetti, le metodologie e le tecniche di ricerca acquisite nel corso di studi in modo critico con riferimento a uno specifico caso di studio approfondito nel corso dello stage.

Obiettivi formativi

Applicare le teorie, i concetti, le metodologie e le tecniche di ricerca acquisite nel corso di studi in modo critico per la costruzione di un prodotto scientifico originale.