Profilo professionale

Educatore
Funzioni Il profilo formato dal Corso di laurea è quello di un professionista di livello intermedio, competente sul piano della progettazione, attuazione, gestione e valutazione di interventi educativi e formativi nei servizi e nei sistemi pubblici e privati di educazione e formazione.
Alla fine del percorso di studi il laureato può svolgere le seguenti funzioni:
- progettare, realizzare e valutare interventi educativi e formativi;
- accompagnare e facilitare i processi di apprendimento nelle diverse età della vita in differenti contesti di educazione e formazione;
- accompagnare e facilitare l'inserimento sociale di soggetti diversamente abili e con forme di disagio;
- partecipare a progetti di ricerca come ricercatore junior;
- orientare al lavoro e gestire interventi di tutoraggio
Competenze - Competenze culturali e storiche per l'analisi della realtà sociale, culturale e territoriale all'interno della quale operano i servizi educativi;
- Competenze osservative per la lettura, interpretazione e valutazione dei contesti e per la rilevazione dei bisogni educativi e formativi;
- Competenze pedagogico-progettuali, metodologico-didattiche, comunicativo-relazionali, organizzativo-istituzionali, statistiche e valutative al fine di progettare, realizzare, gestire e valutare interventi e processi di formazione dalla prima infanzia all'età adulta destinati a singoli o a gruppi;
- Competenze relazionali per la gestione delle dinamiche affettivo-relazionali della persona e dei gruppi in formazione;
- Competenze comunicative, in forma scritta e orale;
- Competenze per l'utilizzo delle nuove tecnologie in attività di educazione e formazione;
- Competenza nell'uso di strumenti informatici e programmi statistici, necessari per la raccolta e la elaborazione di dati.
Sbocchi lavorativi Il Corso di Studio si propone di formare una figura professionale che risponda alle sempre più complesse e mutevoli richieste del mondo del lavoro nell'ambito dei servizi alla persona nell'intero ciclo di vita: dalla prima infanzia, ai bisogni speciali, alle diverse e nuove forme di disagio e marginalità sociale, ai problemi della terza/quarta età, nonché ai nuovi bisogni di educazione in età adulta.
In particolare i laureati potranno lavorare:
- in organismi pubblici, privati, terziario sociale o come liberi professionisti;
- in settori diversi (istruzione e formazione prescolastica, scolastica, professionale e continua; socioeducativo; sanitario; dell'organizzazione e gestione delle risorse umane; dei servizi culturali, di documentazione e di editoria; della ricerca);
- con utenti di differenti fasce di età (infanzia, adolescenza, età adulta, terza età);
- nei seguenti servizi educativi:
- servizi educativi per la prima infanzia (nidi, spazi-gioco, centri per bambini e famiglie, servizi domiciliari, nidi aziendali, ludoteche, servizi integrati di assistenza e supporto alla genitorialità e all'infanzia, altri servizi di iniziativa privata);
- servizi educativi ludici, artistico/espressivi e del tempo libero per la prima infanzia, l'adolescenza e l'età adulta;
- servizi educativi scolastici ed extrascolastici per l'inclusione e la prevenzione del disagio;
- servizi educativi per la tutela, la prevenzione del disagio e la promozione del benessere per gli adolescenti;
- servizi educativi rivolti alla tutela, prevenzione del disagio e inclusione sociale per gruppi svantaggiati e minoranze;
- servizi educativi rivolti all'inclusione sociale per persone diversamente abili;
- servizi di rieducazione e di risocializzazione volti al recupero e al reinserimento nella vita sociale dei soggetti con disagio sociale, fisico e psichico;
- servizi di educazione formale e non formale e di formazione professionale per gli adulti;
- servizi di educazione ambientale e ai beni culturali per la conoscenza, la salvaguardia e la valorizzazione del patrimonio.
I laureati triennali possono proseguire gli studi nelle lauree magistrale coerenti con il percorso di studi e in particolare nel corso di laurea in pedagogia e scienze dell'educazione e della formazione che costituisce la sua naturale prosecuzione.