Obiettivi formativi
Il CdS ha l'obiettivo di: - condurre lo studente a una ottima padronanza della lingua inglese non solo orale comunicativa, ma anche scritta; - fornire una conoscenza metalinguistica che sia di fondamento per ulteriori transiti interlinguistici e traduttivi; - far acquisire gli strumenti per organizzare un discorso scritto complesso, secondo le convenzioni della prosa scientifica/accademica, o comunque con una alta elaborazione formale; - portare alla conoscenza approfondita dell'ambito culturale inglese e americano in primo luogo, attraverso la letteratura e la storia della letteratura in quanto inclusiva di quella culturale; offrire sinergie complesse sia con discipline caratterizzanti non di lingua straniera (come la letteratura italiana, e le discipline filosofico/linguistiche e linguistiche) sia con discipline affini e integrative orientate ad ampliare la gamma di conoscenze su versanti contigui del sapere, a seconda di interessi più specifici e scelte dello studente.
L'obiettivo finale del CdS è quindi di condurre lo studente a sapersi muovere in piena autonomina in questi ambiti culturali, e di avere punti di riferimento sufficienti per poter produrre conoscenza e ricerca, di discreta autonomia e originalità.
Tramite una utenza composita, si propone di creare un ambiente in grado di fertilizzare il confronto interculturale; di collegare il nucleo culturale/linguistico caratterizzante con quello dell'ambiente ospite (italiano) e dell'ambiente di provenienza dello studente internazionale; e di produrre una sollecitazione alle metodologie didattiche consolidate: di disporsi quindi - su una serie di linee specifiche per la internazionalizzazione.
Il corso intende rivolgersi agli studenti di lingua madre, o di lingua veicolare inglese (nazionale o internazionale).
Il corso, in curriculum unico, si struttura in un primo anno in cui si completa l'apprendimento linguistico e si studia la letteratura delle aree specifiche anche con approccio interdisciplinare. Questo avviene attraverso due insegnamenti obbligatori. Tre gruppi opzionali completano il primo anno, con almeno un insegnamento di italiano e filologia (consentono di raccordare le culture di studio con la propria; e allo studente internazionale di stabilire una più profonda conoscenza del paese ospite e dei rapporti culturali reciproci); con almeno un insegnamento di tipo metalinguistico (linguistica o filosofia del linguaggio), e con un insegnamento che già avvia a un distinto percorso specialistico: la lingua e la sua storia, oppure la letteratura, nei suoi intrecci inglesi e americani. Un insegnamento di didattica della lingua consente la prosecuzione di un percorso volto all'insegnamento (FIT).
Nel secondo anno lo studente ha a disposizione moduli di tipo linguistico o critico-letterario e storico. Per quanto riguarda le letterature, le scelte possono orientarsi al versante inglese o a quello americano, oppure bilanciare le due aree culturali e letterarie. Sul versante linguistico si offrono moduli di specializzazione di tipo traduttivo, con insegnamenti dedicati anche ai linguaggi settoriali e tecnici, e specificamente per i media audiovisivi. Insegnamenti di didattica della lingua inglese (o L-Lin/10-11) sono previsti per consentire l'acquisizione di crediti utili per l'insegnamento nella scuola secondaria.
Il percorso viene integrato da una serie di discipline affini e integrative in opzione che possono andare dalla informatica digitale, ad altri ambiti culturali occidentali, alla moda, alla storia dell'arte, alle New World Cultures e alla sociologia;
Il percorso formativo si completa con attività di tirocinio; e naturalmente con la dissertazione, a cui sono riservati 24 cfu, momento verifica linguistico-retorica avanzata, di acquisizione e messa in atto di metodologia di ricerca, con obiettivi di relativa originalità. Le aree di apprendimento sono: Lingue e Letterature moderne; Metodologie linguistiche, filologiche, comparatistiche e della traduzione letteraria; Lingua e letterature italiana; didattica delle lingue straniere.