Matematica applicata

1. La Commissione di Gestione dell’Assicurazione della Qualità del Corso di Studio è costituita:
a) dal Presidente del Corso di Studio, in qualità di membro di diritto;
b) da uno o più docenti di ruolo nominati dal Consiglio;
c) dal referente per la didattica del Corso di Studio e/o da altra unità di personale tecnico-amministrativo coinvolto nella gestione didattica del Corso di Studio;
d) da una rappresentanza degli studenti in conformità a quanto previsto dalle linee guida europee per la qualità.
Gli studenti componenti della Commissione devono essere iscritti al Corso di Studio di riferimento e non devono necessariamente essere rappresentanti eletti nel Consiglio del Corso di Studio.

2. La Commissione dura in carica tre anni.

3. La Commissione si riunisce su convocazione del Presidente del Corso di Studio che partecipa alle sedute assistito dal referente per la didattica o da altra unità di personale tecnico-amministrativo che fa parte della Commissione.

4. La Commissione predispone il Rapporto di Riesame Ciclico e della Scheda di Monitoraggio annuale del Corso di Studio, così come previsto dal D.M. n. 6/2019. La Commissione coadiuva, altresì, il Presidente del Corso di Studio nella preparazione dell’offerta formativa del Corso di Studio e nell’aggiornamento dei dati della Scheda SUA-CdS. La
Commissione presenta al Consiglio di Corso di Studio i risultati della sua attività, rispettando le scadenze indicate dal Team Qualità di Ateneo e dal Comitato di Monitoraggio della Facoltà.

5. La Commissione può avvalersi del supporto di Commissioni/Gruppi di Lavoro designati dai Corsi di Studio per meglio sviluppare le attività di autovalutazione, di riesame e di miglioramento previste dal Sistema AVA.

La responsabile AQ del Corso di studi è la prof. Silvia Noschese.
La scheda di monitoraggio 2023, approvata in CAD il 18/01/2024, ha rilevato come il CdS abbia avuto un significativo aumento delle immatricolazioni, in particolare di studenti provenienti da altri atenei, raggiungendo gli obiettivi di attrattività che il CAD si era proposto con la riforma del CdS. D'altra parte, nell'analisi delle schede OPIS risalta che il Rapporto di soddisfazione e l'Indice di insoddisfazione sono tornati ai livelli dell'AA 2020-2021, dopo i buoni risultati del 2021-2022.
Da un'attenta analisi dei dati, inclusa la differenza tra questionari compilati in aula e al momento della prenotazione, si comprende che la differenza è dovuta alle diverse
attitudini delle matricole, che in parte sembrano meno attrezzate per seguire i corsi del I anno. Cause di questo fenomeno possono essere: la preparazione triennale ottenuta in tempi di pandemia; il fatto che il CdS risulta anche attrattivo per studenti con basso voto di laurea triennale, che presumibilmente non avrebbero proseguito gli studi in altri CdS LM-40; la presumibile maggiore variabilità, dovuta al ragguardevole aumento numerico, delle aspirazioni degli studenti in ingresso, non del tutto allineate con l'offerta formativa (in particolare una nutrito sottoinsieme del
curriculum MaDS ha espresso critiche su alcuni corsi del I anno).
Il CdS non ritiene di dover operare un filtro in ingresso, che facilmente migliorerebbe gli indicatori, ma diminuirebbe il numero di immatricolati disponibili ad apprendere
teorie e metodi della matematica applicata. Pertanto, approva le azioni correttive che consistono un più puntuale orientamento in ingresso e di monitoraggio in corso d'anno.
Per le iniziative di orientamento, già è stata affinata la descrizione dei curricolo con maggiore criticità (MaDS) nell'iniziativa di orientamento per studenti triennali del 2023; il coordinatore del CdS ha già attivato i colloqui orientativi con le aspiranti matricole per la coorte 20323/2024, e si sta progettando un miglioramento dell'incontro di orientamento per gli studenti triennali da realizzare a maggio, separando le descrizioni delle due magistrali e lasciando spazio alle esperienze degli studenti.
Per il monitoraggio in corso d'anno, i cocenti sono stati sollecitati a ottenere rapidamente feedback dagli studenti mediante brevi sondaggi, e ci si propone una survey più estesa con la collaborazione dell'Osservatorio per la didattica.
Una prima analisi delle OPIS successiva alla sessione di esami di gennaio/febbraio sembra indicare un miglioramento degli indicatori.

Nella progettazione del corso si è tenuto conto delle indicazioni emerse dalle indagini AlmaLaurea e dalle consultazioni nazionali tra i Presidenti dei C.d.S. in matematica.

La Facoltà di Scienze matematiche, fisiche e naturali si è confrontata con alcuni rappresentanti del mondo del lavoro, della produzione e delle amministrazioni pubbliche durante le tavole rotonde che si sono svolte il 4/4/08 ed il 6/11/08 presso la Facoltà di SMFN della Sapienza.

Nell'incontro finale della consultazione a livello di Ateneo del 22 gennaio 2010, in base ai risultati di una precedente consultazione telematica, le organizzazioni intervenute hanno valutato favorevolmente la nuova offerta formativa della Sapienza nel suo complesso. Nella stessa occasione, sono state esaminate in dettaglio le offerte formative delle facoltà che hanno presentato corsi di nuova istituzione e corsi derivanti dalla trasformazione di corsi già istituiti ai sensi del D.M. 509/1999. Tenendo conto delle consultazioni effettuate dalle facoltà proponenti, le organizzazioni intervenute hanno espresso parere favorevole all'istituzione dei singoli corsi di studio, giudicando congrui gli obiettivi formativi specifici dei corsi proposti con l'esigenza formativa presente sul territorio.

Il 9 marzo 2016 si è tenuta, presso la presidenza della Facoltà di Scienze Matematiche, Fisiche e Naturali, una riunione cui hanno partecipato rappresentanti dei CdS triennali e magistrali in Matematica ed esponenti del mondo del lavoro. Nel corso di tale riunione, si è discusso delle interazioni possibili tra i CdS in Matematica e il mondo del lavoro, relativamente alle esigenze professionali e alle competenze dei laureati nelle varie aree. Una breve sintesi dell'incontro consultivo tra le parti interessate disponibile alla pagina
https://web.uniroma1.it/fac_smfn/sites/default/files/allegati/Sintesi%20...

Il 13 aprile 2018 si è svolto, presso il Dipartimento di Matematica, un incontro con le organizzazioni rappresentative del mondo del lavoro. Hanno partecipato insegnanti di matematica e fisica di alcuni licei di Roma, il prof. Roberto Natalini, direttore dell'Istituto per le applicazioni del calcolo 'M. Picone', il prof. Antonino Sgalambro, in rappresentanza dello Sportello matematico dell'Industria italiana. La relativa discussione è avvenuta nella riunione del CAD del 24 aprile 2018.

Nel CAD del 6 marzo 2018 è stata istituita la 'Commissione di placement e orientamento', con il compito di coordinare le attività di orientamento e di porsi come tramite tra l'offerta dei CdS in matematica e le richieste che arrivano dal mondo del lavoro.

Nel CAD del 8 gennaio 2019 è stato costituito il Comitato di Indirizzo del CAD, formato dal Presidente CAD, dai coordinatori dei corsi di studio e da esperti esterni nel campo dell'istruzione secondaria, della statistica, della matematica finanziaria, più in generale della matematica applicata.

Il 22 marzo 2019 il comitato si è riunito per la prima volta.

Nel CAD del 10 dicembre 2020 la Commissione di placement e orientamento è stata sostituita con due commissioni, una per l'orientamento e una per il placement, per differenziare le attività di orientamento in ingresso e in uscita. Da allora la Commissione placement, con la collaborazione della Presidenza CAD, coordina gli incontri con le parti interessate e organizza incontri tra gli studenti dei corsi di studi e il mondo del lavoro.

Il 1 giugno 2021, a completamento delle consultazioni annuali, si è svolto un incontro con le rappresentanze della scuola secondaria.

Nel CAD del 13 luglio 2021 sono state presentate le azioni correttive suggerite dai rappresentanti del mondo del lavoro. Tutte le azioni correttive sono state accolte dal Consiglio e attuate nell'A.A. 2021/22.

Nel 2022-23 ulteriori confronti con le parti interessate si sono tenuti a margine degli eventi di orientamento in uscita organizzati dalla Commissione placement (MAT/LAV nel maggio 2022 https://www.mat.uniroma1.it/sites/default/files/allegati_notizie/Poster_..., Math Career Day a settembre 2022, in collaborazione con il CNR e le altre Università di Roma https://www.mat.uniroma1.it/archivionotizie/math-career-day e a settembre 2023 https://www.mat.uniroma1.it/archivionotizie/math-career-day-22-settembre...).

Nel febbraio 2024 si è tenuto l’evento “MAT/LAV Progetto tesi magistrali” organizzato con il Coordinatore del corso LM-40 in Matematica applicata, prof. Dario Benedetto, e con i membri della commissione placement, proff. Elena Agliari, Domenico Monaco, Gabriella Puppo e Marco Sciandrone. Scopo di tale iniziativa è stato quello di presentare agli studenti magistrali diverse opportunità di tesi esterne, da svolgersi in gruppi di ricerca del CNR, di Informatica e Ingegneria Informatica, nonché presso diverse aziende che hanno aderito all’iniziativa. Il poster dell'iniziativa è reperibile all'indirizzo
https://www.mat.uniroma1.it/archivionotizie/mat/lav-2024-progetto-tesi-m...

Nel CAD del 12 marzo 2024 è stata aggiornata la composizione del Comitato di Indirizzo, aggiornamento che si è reso necessario essendoci state alcune sostituzioni in diversi ruoli, quali i coordinatori delle lauree magistrali e del dottorato di ricerca. A breve il Comitato di Indirizzo verrà convocato per una nuova riunione in data da stabilirsi, presumibilmente tra maggio e giugno, in vista dell'adeguamento dell'ordinamento ai decreti del 2023 di revisione delle classi di laurea.

La composizione delle commissioni CAD e del Comitato di Indirizzo e riassunti degli incontri tra parti interessate e di quelli del Comitato di indirizzo e i verbali della Commissione orientamento e placement sono reperibili nella pagina web dipartimentale dedicata al CAD https://www.mat.uniroma1.it/didattica/corsi-di-laurea/cad