Scienze infermieristiche e ostetriche - Roma S. Camillo

Il corso si propone di fornire allo studente conoscenze avanzate sui principi, i modelli organizzativi e le competenze professionali delle cure palliative, favorendo un approccio globale alla persona affetta da malattia cronica evolutiva o inguaribile. Attraverso un percorso didattico strutturato secondo la tassonomia di Bloom, lo studente acquisisce progressivamente conoscenze teoriche, metodologiche e critiche necessarie alla pratica infermieristica avanzata in ambito palliativo. Egli conosce le basi concettuali e normative delle cure palliative, approfondendo la loro definizione come approccio attivo, globale e multidimensionale volto al sollievo della sofferenza fisica, psicologica, sociale e spirituale. Conosce inoltre il quadro legislativo di riferimento, comprendente la Legge 15 marzo 2010 n. 38 sull’accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore, la Legge 22 dicembre 2017 n. 219 sul consenso informato e le disposizioni anticipate di trattamento, e la normativa nazionale sul biotestamento, che sancisce il principio di autodeterminazione della persona. Lo studente comprende i principi etici, relazionali e organizzativi che guidano l’assistenza palliativa e analizza i modelli di assistenza domiciliare e di hospice, riconoscendone la specificità, i requisiti e il ruolo dell’équipe multiprofessionale. È in grado di applicare tali conoscenze nella pianificazione e nell’erogazione dell’assistenza alla persona in fase avanzata di malattia, adattando gli interventi ai bisogni fisici, psicologici e spirituali del paziente e dei familiari, nel rispetto della dignità e della qualità della vita. Attraverso la revisione sistematica della letteratura, lo studente sviluppa capacità di analisi critica delle evidenze scientifiche relative agli interventi palliativi, ai modelli organizzativi e al sostegno ai caregiver, e valuta la qualità e l’efficacia dell’assistenza in relazione agli standard clinici e organizzativi. Viene inoltre incoraggiato a elaborare riflessioni personali sui dilemmi etici legati alle decisioni di fine vita, al consenso informato e alla proporzionalità delle cure. Infine, mediante la condivisione e la discussione di articoli scientifici, lo studente acquisisce competenze di ricerca, comunicazione e pensiero critico, elaborando percorsi assistenziali personalizzati e progetti di miglioramento basati sulla Evidence Based Practice, promuovendo così una cultura palliativa fondata su scienza, etica e umanità.

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