Management delle imprese - Business Management

L’impresa neoclassica: La prima rivoluzione industriale e le sue forme di impresa Big business: la seconda rivoluzione industriale, il paradigma chandleriano. Il caso della DuPont. Lo sviluppo del marketing La globalizzazione e le sue forme di impresa: multinazionali, conglomerate. Il caso Unilever Il New Economy Business Model: la terza rivoluzione industriale. Il modello di Lazonick. I casi Apple e Tesla Forme alternative di capitalismo: Il capitalismo europeo e il capitalismo asiatico Il capitalismo italiano e le sue forme di impresa: tecnologia e impresa, la grande impresa, le PMI, i business group e i distretti industriali

Si richiede una buona conoscenza dei principi di base dell'economia, dell'economia aziendale e delle scienze manageriali. Una conoscenza di base degli eventi storici dalla metà dell'ottocento in poi è desiderabile.

Amatori F. e Colli A., Storia d’impresa: complessità e comparazioni, Pearson, 2022 (capitoli 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 18, 19, 20, 21, 23). [In alternativa l’edizione 2011, Bruno Mondadori. I capitoli sono i medesimi.] Lazonick, W. (2009). The new economy business model and the crisis of US capitalism. Capitalism and society, 4(2). Giannetti R. e Vasta M., Storia dell'impresa italiana, il Mulino, 2012 limitatamente ai capitoli 4, 5 e 6. Jones G. and Zeitlin J. The Oxford Handbook of Business History, capitoli 7 e 8 Harzing, A. W. (2000). An empirical analysis and extension of the Bartlett and Ghoshal typology of multinational companies. Journal of international business studies, 31(1), 101-120.

Libera ma fortemente raccomandata

L’esame si svolge in forma scritta ed eventualmente in forma orale. La valutazione scritta si compone di due prove: Prova intermedia che pesa per 1/3 della valutazione scritta. Riguarda gli argomenti delle prime otto lezioni. Prova finale che pesa per 2/3 della valutazione scritta. Riguarda gli argomenti delle lezioni da 9 a 24. La valutazione finale della prova scritta sarà pertanto: 1/3*VOTO1+2/3*VOTO2 Se la valutazione della prova scritta è inferiore a 26/30 il discente potrà rifiutare il voto o registrare la valutazione ottenuta. Se la valutazione della prova scritta è pari o superiore a 26/30 il discente potrà rifiutare il voto o registrare la valutazione di 26/30 oppure accedere alla valutazione in forma orale. La prova scritta intermedia è valida fino alla sessione autunnale. I discenti che non sostengono la prova intermedia e quelli che, avendola sostenuta, non completano l’esame nella sessione autunnale verranno valutati come di seguito: Prova finale che pesa per il 100% della valutazione scritta. Riguarda tutti gli argomenti del programma. Se la valutazione della prova scritta è inferiore a 26/30 il discente potrà rifiutare il voto o registrare la valutazione ottenuta. Se la valutazione della prova scritta è pari o superiore a 26/30 il discente potrà rifiutare il voto o registrare la valutazione di 26/30 oppure accedere alla valutazione in forma orale. Contenuto e metodo di valutazione delle prove intermedia: 24 domande a risposta multipla. Per Ciascuna domanda corretta viene attribuito 1 punto; per ciascuna risposta errata viene sottratto 0.25; per ciascuna risposta non data non viene attribuito punteggio. Una domanda a risposta aperta che conferisce un massimo di 7 punti. Contenuto e metodo di valutazione della seconda prova (o dell’esame completo per chi non sostiene la prova intermedia): 24 domande a risposta multipla. Per Ciascuna domanda corretta viene attribuito 1 punto; per ciascuna risposta errata viene sottratto 0.25; per ciascuna risposta non data non viene attribuito punteggio. Una domanda a risposta aperta che conferisce un massimo di 7 punti. Contenuto e metodo di valutazione della prova orale: colloquio sugli argomenti del programma del corso (parziale o totale in base all’adesione alla prova intermedia).

Tipicamente la lezione avviene attraverso una fase di trasferimento della conoscenza con la lezione frontale corredata da materiali didattici di sintesi o analitici. Una discussione in itinire o alla fine della lezione conferisce un carattere di condivisione delle conoscenze e delle informazioni acquisite. Alcune lezioni si svolgono in forma seminariale con il concorso di esperti della disciplina