Filosofia

Lineamenti di Filosofia della biologia. Il corso intende fornire gli strumenti concettuali e storici fondamentali per intraprendere lo studio della filosofia della biologia. Verranno dapprima delineati i contorni della disciplina per inquadrarla nell’ambito più generale della filosofia della scienza. Verrà inoltre tracciato brevemente il suo sviluppo storico, per cui saranno indispensabili dei cenni alla storia della scienza e alla storia della filosofia. Si analizzeranno poi i principali dibattiti che l’hanno attraversata e che ancora la caratterizzano. Infine, particolare attenzione sarà dedicata all’analisi dei tratti salienti dell’opera di Darwin, in special modo dell’"Origine delle specie", e delle sue principali implicazioni filosofiche.

Conoscenza dei tratti fondamentali della storia della filosofia.

1. Darwin, C. (2008), L’origine delle specie, trad. it. di L. Fratini, Torino: Bollati Boringhieri (Introd. di G. Montalenti, Compendio storico, Introd., capp. 1, 2, 3, 4, 15). 2. Dennett, D.C. (1997), L’idea pericolosa di Darwin: L’evoluzione e i significati della vita, trad. it. di S. Frediani, Torino: Bollati Boringhieri (cap. 3). 3. Gagliasso, E. (2001), Verso un’epistemologia del mondo vivente, Milano: Guerini. 4. Pievani, T. (2005), Introduzione alla filosofia della biologia, Roma-Bari: Laterza. 5. Pievani, T. (2013), Anatomia di una rivoluzione: La logica della scoperta scientifica di Darwin, Milano-Udine: Mimesis. 6. Pievani, T. (2025), Introduzione a Darwin, Roma-Bari: Laterza.

La frequenza è altamente raccomandabile.

La valutazione consiste in un esame orale. Verranno valutate: 1. La conoscenza e la comprensione dei testi oggetti del corso, a partire dai loro aspetti più generali, sino ai dettagli; sarà valutata in particolare la capacità delle studentesse e degli studenti di confrontarsi con un testo filosofico e di analizzarne criticamente aspetti specifici (punti di valutazione 1-15); 2. Le capacità espressive e di dominio del lessico disciplinare (punti 1-10). 3. La capacità di analizzare e discutere le argomentazioni (punti 1-5).

Guide alla lettura e introduzioni al pensiero e alle opere specifiche degli autori/autrici in programma.

Lezioni frontali con ricostruzione del contesto e lettura, analisi e commento dei testi. La partecipazione attiva delle studentesse e degli studenti è altamente incoraggiata e verrà stimolata nel corso delle lezioni.