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AA 2023-2024
Corso di Laurea Comunicazione e Interpretariato in Lingua dei segni italiana (LIS e LISt)
Insegnamento “Sordità, Cognizione ed Apprendimento”:
Docenti: Elena Tomasuolo (2CFU), Barbara Pennacchi (2CFU) e Pasquale Rinaldi (2CFU)
Programma e obiettivi del modulo
Il corso fornirà conoscenze generali riguardo alle ricerche psicologiche, neuropsicologiche e linguistiche relative al tema della sordità e dei processi di acquisizione/apprendimento della lingua vocale e della lingua dei segni nelle persone s/Sorde.
Il programma di tale insegnamento prevede:
- conoscenze generali sulla sordità (etiologia, tipologie, gradi di sordità, precocità della diagnosi, dispositivi di ascolto assistito);
- descrizione delle comunità sorda e segnante in Italia, e della variabilità individuale delle persone s/Sorde
- nozioni di bilinguismo bimodale;
- approfondimenti su alcuni aspetti psicologici della famiglia in seguito alla diagnosi di sordità del figlio e le scelte che si trova ad affrontare;
- i processi di acquisizione della lingua vocale e segnata nel bambino s/Sordo;
- metodi e trattamenti per l'educazione al linguaggio orale e scritto;
- la valutazione degli outcome: valutazione dello sviluppo cognitivo, dello sviluppo linguistico sia in Italiano che in Lingua dei Segni Italiana (LIS);
- diverse tipologie di scuola per gli alunni s/Sordi sul territorio italiano;
- le figure professionali che ruotano intorno all'alunno s/Sordo a scuola (insegnante curriculare, insegnante di sostegno, Assistente alla comunicazione, OEPAC).
Modalità di valutazione
Prova orale
Descrizione della modalità di valutazione
Gli studenti sosterranno una prova orale alla fine del corso.
La prova orale tiene conto:
- della pertinenza della risposta;
- dell'organizzazione logica della risposta;
- della ricchezza del contenuto della risposta.
L'esame si ritiene superato se il candidato dimostra di conoscere e saper esporre con sufficiente chiarezza le nozioni apprese durante il corso e nello studio individuale. La valutazione tiene conto della proprietà di linguaggio, della padronanza del vocabolario specifico della disciplina e della capacità che mostra nell'applicare quanto ha studiato all'uso della LIS.
Testi adottati
Rinaldi P., Tomasuolo E., Resca A. (a cura di) (2018). La sordità infantile: nuove prospettive di intervento. Erikson: Trento.
Rinaldi P., Di Mascio T., Knoors H., Marschark M. (2015). Insegnare agli studenti sordi. Aspetti cognitivi, linguistici, socioemotivi e scolastici. Il Mulino: Bologna.
Modalità di svolgimento
Il corso prevede due lezioni frontali a settimana della durata di 2 ore ciascuna. Sette lezioni saranno svolte da ciascuno dei tre docenti, per un totale di 14 ore a docente.