Catalogo dei Corsi di studio

Obiettivi formativi: Conoscenza e capacità di comprensione: Gli studenti possiedono una conoscenza critica, basata su una bibliografia aggiornata, delle tecniche di produzione della carta e della stampa in Cina. Conoscono le metodologie e i nuovi indirizzi di ricerca; sono in grado di delineare comparazioni tra Cina ed Europa nell’ambito della storia del libro e della lettura. 
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Gli studenti si servono della conoscenza dell’impatto sociale e materiale della produzione cartaria e della stampa per arricchire la loro comprensione dei processi culturali in atto nella Cina pre-moderna, in quanto dettati da tensioni tra la cultura popolare e quella di élite. Sono in grado di tracciare connessioni tra diverse aree tematiche proprie di altri insegnamenti presenti nel piano di studi.
Autonomia di giudizio: Gli studenti sono in grado di identificare e valutare criticamente dati e informazioni provenienti da fonti diverse per sviluppare tematiche proprie della cultura materiale e della storia della scrittura in Cina. Sono in grado di mettere in discussione idee preesistenti in ordine allo  sviluppo dei sistemi di scrittura e al primato dell’Europa nell’invenzione della stampa.
 

Prerequisiti: La conoscenza della lingua cinese non è indispensabile per questo corso, tuttavia può essere di beneficio una conoscenza previa della paleografia in generale, così come della storia del libro in Europa.

Programma: 

I settimana: introduzione al corso; introduzione al concetto di sinologia in senso lato e alla terminologia relativa; l’arrivo del concetto di sinologia in Cina, l’approccio occidentale e l’Orientalismo di Said; introduzione ai supporti scrittori; nascita della scrittura e rapporto tra la scrittura e gli affari spirituali; evoluzione dei supporti scrittori e modifica verso esigenze più politiche/amministrative.

II settimana: sviluppo della scrittura come annotazione amministrativo / politica; estensione del sapere fuori dall’aristocrazia; nascita di collezioni private e rogo dei libri; distruzioni causate dalle vicende politiche Qin e Han; classificazione bibliografica di Liu Xiang e Liu Xin; testi lessicografici, storiografici e altri oltre i classici; sviluppo della stesura di testi con l’introduzione del Buddhismo; patrocinio durante la dinastia Sui.

III settimana: elementi e terminologia paleografica; vari stili di scrittura del cinese; cosa si intende per cinese, Cina e suddivisione cronologia del cinese; varianti grafiche caratteri; iscrizioni su carapaci e ossa di bovino; ritrovamenti e tipologia di caratteri; struttura dei caratteri.

IV settimana: tipologie di caratteri e iscrizioni e stili delle iscrizioni su ossa; iscrizioni su bronzo, stili e contenuti (vasi, contenitori); iscrizioni su materiali alternativi, come argilla; tipologia delle iscrizioni su bronzo dal tardo Shang agli Han; iscrizioni su pietra; ruolo delle iscrizioni su pareti di montagne; steli e tamburi di pietra; classici confuciani su pietra.

V settimana: classici confuciani su pietra e varie versioni; iscrizioni buddhiste e taoiste su pietra e differenze con i testi confuciani; tecniche di riproduzione e calchi; iscrizioni su giada; iscrizioni su bambù e su legno; lavorazione e preparazione dell’incisione su bambù; iscrizioni su seta, storia della seta e reperti di scrittura su seta dello stato di Chu; terminologia relativa ai diversi supporti scrittori.

VI settimana: carta e proto-carta; tecniche di produzione della carta; dai rotoli alle varie rilegature; fibre usate per la carta; proiezione di video di vari tipi di rilegature; proiezioni di video sulla manifattura della carta di riso e della Sekishu-Banshi; strumenti di scrittura: pennello, pietra da inchiostro e inchiostro; evoluzione e prime attestazioni di ciascuno.

VII settimana: strumenti di scrittura (coltello da libro); teorie sui collegamenti tra simboli delle culture neolitiche e scrittura su ossa oracolari e carapaci; presentazione del dibattito sulla questione e sulle ipotesi; lessico della dinastia Shang e tipologia di caratteri; ideogrammi, logogrammi; esempi di pittogrammi; caratteri semplici e caratteri composti; vari tipi di composti semantici; composti semantico-fonetici e posizione dei fonoforici; prime opere lessicografiche: Erya e Shuowen jiezi; necessità legate e rettifica dei nomi; radicali e sei principi di scrittura dello Shuowen jiezi.

VIII settimana: evoluzione dei repertori lessicografici, come Zihui e Peiwen Yunfu; sistemi di classificazione dei caratteri per radicali, rime e gruppi semantici; metodo del duruo e del fanqie; Qieyun e Guangyun; Kangxi zidian; Alfabeto 'Phags-pa; baihua, wenyan e guanhua; riforma della lingua a fine 1800; sistemi di romanizzazione prima del pinyin; pinyin; sistemi di caratteri alternativi a quelli standard; scritture alfabetiche in Cina; punteggiatura e differenze; Otto Principi del carattere yong 永 (eternità), (yong zi bafa); importanza dell’aspetto materiale del libro; terminologia delle parti del libro.

IX settimana: proiezione e spiegazione video sulla stampa xilografica e a caratteri mobili in Cina; preparazione delle matrici di legno per la stampa; standardizzazione dei formati del libro; evoluzione dei generi letterari e della stampa; tipi di rilegature e vantaggi/svantaggi; stampa e rivoluzione della stampa in Europa e in Cina e Giappone; confronto tra stampa xilografica e stampa a caratteri mobili e adattamento a forme di scrittura differenti; evoluzione dei mercanti/letterati e loro ruolo nella stampa; caso della stamperia di Sibao.

X settimana: caratteristiche peculiari e  confronto tra l’evoluzione della stampa e dell’editoria in Europa e Cina; bibliofilia e bibliografia in Cina; prime opere bibliografiche e sviluppo dei campi di ricerca di banbenxue, muluxue e jiaokanxue; opere pioneristiche cinesi sulla storia del libro e della stampa; influsso delle peculiarità linguistiche sull’evoluzione della stampa; coesistenza di manoscritti e testi stampati in Cina e Europa; ruolo delle amministrazioni nella promozione e censura della stampa e differenze tra Cina e Europa; circuito di comunicazione di Darnton e posizioni eurocentriche.

XI settimana: circuito di comunicazione di Darnton e posizioni eurocentriche; analisi degli elementi del circuito; modifiche al circuito e possibili future applicazioni alla storia del libro in Cina; panoramica della storia e dei cicli di stampa in Cina; rivalutazione della rivoluzione della stampa alla luce di posizioni non eurocentriche.

Valutazione:

La valutazione consisterà in una prova orale sui temi trattati durante il corso. I criteri valutativi saranno: completezza delle conoscenze, uso appropriato di un linguaggio specifico alla materia, capacità di operare collegamenti tra i diversi temi trattati durante il corso. 
Si assegneranno voti alti allo studente in grado di spiegare i temi studiati, dimostrando una comprensione delle principali tematiche affrontate durante il corso e al contempo sarà in grado di dimostrare un approccio critico al materiale assegnato e un linguaggio appropriato; voti più bassi saranno assegnati agli studenti che dimostrano di aver imparato a memoria informazioni e temi trattati durante il corso, esponendoli con un linguaggio non completamente appropriato. 
Nel caso di studenti frequentanti la valutazione si baserà anche sulla partecipazione e sul contributo dimostrato durante le lezioni.

Testi: 

Tsien, Tsuen-hsuin, Written on bamboo and silk, Chicago and London, University of Chicago Press, 2004 (1a ed.), pp.1-206;
Carla Casetti Brach (a cura di), Gli itinerari della carta. Dall’oriente all’occidente: produzione  e conservazione, Roma, Gangemi, 2010: 13-58;
Magda Abbiati, La scrittura cinese nei secoli. Dal pennello alla tastiera, Roma, Carocci, 2012;
Cynthia J. Brokaw, “On the History of the Book in China”, in Cynthia Brokaw and Kai-wing Chow, Printing and Book Culture in Late Imperial China, Berkeley, LA, London, University of California Press, 2005, pp. 3-54;
Joseph McDermott, “The Ascendance of the Imprint in China”, ibidem: 55-104;
Robert E. Hegel, Reading Illustrated Fiction in Late Imperial China, Stanford, Stanford University Press, 1998: pp. 1-17, 72-152, 164-251;
Robert Darnton, "What is the History of Books?", Daedalus, 111, no. 3, pp. 65-83;
Robert Darnton, "What is the History of Books?" Revisited, Modern Intellectual History, 4, no. 3, pp. 495-508.

Obiettivi formativi: Conoscenza e capacità di comprensione: Gli studenti possiedono una conoscenza critica, basata su una bibliografia aggiornata, delle tecniche di produzione della carta e della stampa in Cina. Conoscono le metodologie e i nuovi indirizzi di ricerca; sono in grado di delineare comparazioni tra Cina ed Europa nell’ambito della storia del libro e della lettura. 
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Gli studenti si servono della conoscenza dell’impatto sociale e materiale della produzione cartaria e della stampa per arricchire la loro comprensione dei processi culturali in atto nella Cina pre-moderna, in quanto dettati da tensioni tra la cultura popolare e quella di élite. Sono in grado di tracciare connessioni tra diverse aree tematiche proprie di altri insegnamenti presenti nel piano di studi.
Autonomia di giudizio: Gli studenti sono in grado di identificare e valutare criticamente dati e informazioni provenienti da fonti diverse per sviluppare tematiche proprie della cultura materiale e della storia della scrittura in Cina. Sono in grado di mettere in discussione idee preesistenti in ordine allo  sviluppo dei sistemi di scrittura e al primato dell’Europa nell’invenzione della stampa.
 

Prerequisiti: La conoscenza della lingua cinese non è indispensabile per questo corso, tuttavia può essere di beneficio una conoscenza previa della paleografia in generale, così come della storia del libro in Europa.

Programma: 

I settimana: introduzione al corso; introduzione al concetto di sinologia in senso lato e alla terminologia relativa; l’arrivo del concetto di sinologia in Cina, l’approccio occidentale e l’Orientalismo di Said; introduzione ai supporti scrittori; nascita della scrittura e rapporto tra la scrittura e gli affari spirituali; evoluzione dei supporti scrittori e modifica verso esigenze più politiche/amministrative.

II settimana: sviluppo della scrittura come annotazione amministrativo / politica; estensione del sapere fuori dall’aristocrazia; nascita di collezioni private e rogo dei libri; distruzioni causate dalle vicende politiche Qin e Han; classificazione bibliografica di Liu Xiang e Liu Xin; testi lessicografici, storiografici e altri oltre i classici; sviluppo della stesura di testi con l’introduzione del Buddhismo; patrocinio durante la dinastia Sui.

III settimana: elementi e terminologia paleografica; vari stili di scrittura del cinese; cosa si intende per cinese, Cina e suddivisione cronologia del cinese; varianti grafiche caratteri; iscrizioni su carapaci e ossa di bovino; ritrovamenti e tipologia di caratteri; struttura dei caratteri.

IV settimana: tipologie di caratteri e iscrizioni e stili delle iscrizioni su ossa; iscrizioni su bronzo, stili e contenuti (vasi, contenitori); iscrizioni su materiali alternativi, come argilla; tipologia delle iscrizioni su bronzo dal tardo Shang agli Han; iscrizioni su pietra; ruolo delle iscrizioni su pareti di montagne; steli e tamburi di pietra; classici confuciani su pietra.

V settimana: classici confuciani su pietra e varie versioni; iscrizioni buddhiste e taoiste su pietra e differenze con i testi confuciani; tecniche di riproduzione e calchi; iscrizioni su giada; iscrizioni su bambù e su legno; lavorazione e preparazione dell’incisione su bambù; iscrizioni su seta, storia della seta e reperti di scrittura su seta dello stato di Chu; terminologia relativa ai diversi supporti scrittori.

VI settimana: carta e proto-carta; tecniche di produzione della carta; dai rotoli alle varie rilegature; fibre usate per la carta; proiezione di video di vari tipi di rilegature; proiezioni di video sulla manifattura della carta di riso e della Sekishu-Banshi; strumenti di scrittura: pennello, pietra da inchiostro e inchiostro; evoluzione e prime attestazioni di ciascuno.

VII settimana: strumenti di scrittura (coltello da libro); teorie sui collegamenti tra simboli delle culture neolitiche e scrittura su ossa oracolari e carapaci; presentazione del dibattito sulla questione e sulle ipotesi; lessico della dinastia Shang e tipologia di caratteri; ideogrammi, logogrammi; esempi di pittogrammi; caratteri semplici e caratteri composti; vari tipi di composti semantici; composti semantico-fonetici e posizione dei fonoforici; prime opere lessicografiche: Erya e Shuowen jiezi; necessità legate e rettifica dei nomi; radicali e sei principi di scrittura dello Shuowen jiezi.

VIII settimana: evoluzione dei repertori lessicografici, come Zihui e Peiwen Yunfu; sistemi di classificazione dei caratteri per radicali, rime e gruppi semantici; metodo del duruo e del fanqie; Qieyun e Guangyun; Kangxi zidian; Alfabeto 'Phags-pa; baihua, wenyan e guanhua; riforma della lingua a fine 1800; sistemi di romanizzazione prima del pinyin; pinyin; sistemi di caratteri alternativi a quelli standard; scritture alfabetiche in Cina; punteggiatura e differenze; Otto Principi del carattere yong 永 (eternità), (yong zi bafa); importanza dell’aspetto materiale del libro; terminologia delle parti del libro.

IX settimana: proiezione e spiegazione video sulla stampa xilografica e a caratteri mobili in Cina; preparazione delle matrici di legno per la stampa; standardizzazione dei formati del libro; evoluzione dei generi letterari e della stampa; tipi di rilegature e vantaggi/svantaggi; stampa e rivoluzione della stampa in Europa e in Cina e Giappone; confronto tra stampa xilografica e stampa a caratteri mobili e adattamento a forme di scrittura differenti; evoluzione dei mercanti/letterati e loro ruolo nella stampa; caso della stamperia di Sibao.

X settimana: caratteristiche peculiari e  confronto tra l’evoluzione della stampa e dell’editoria in Europa e Cina; bibliofilia e bibliografia in Cina; prime opere bibliografiche e sviluppo dei campi di ricerca di banbenxue, muluxue e jiaokanxue; opere pioneristiche cinesi sulla storia del libro e della stampa; influsso delle peculiarità linguistiche sull’evoluzione della stampa; coesistenza di manoscritti e testi stampati in Cina e Europa; ruolo delle amministrazioni nella promozione e censura della stampa e differenze tra Cina e Europa; circuito di comunicazione di Darnton e posizioni eurocentriche.

XI settimana: circuito di comunicazione di Darnton e posizioni eurocentriche; analisi degli elementi del circuito; modifiche al circuito e possibili future applicazioni alla storia del libro in Cina; panoramica della storia e dei cicli di stampa in Cina; rivalutazione della rivoluzione della stampa alla luce di posizioni non eurocentriche.

Valutazione:

La valutazione consisterà in una prova orale sui temi trattati durante il corso. I criteri valutativi saranno: completezza delle conoscenze, uso appropriato di un linguaggio specifico alla materia, capacità di operare collegamenti tra i diversi temi trattati durante il corso. 
Si assegneranno voti alti allo studente in grado di spiegare i temi studiati, dimostrando una comprensione delle principali tematiche affrontate durante il corso e al contempo sarà in grado di dimostrare un approccio critico al materiale assegnato e un linguaggio appropriato; voti più bassi saranno assegnati agli studenti che dimostrano di aver imparato a memoria informazioni e temi trattati durante il corso, esponendoli con un linguaggio non completamente appropriato. 
Nel caso di studenti frequentanti la valutazione si baserà anche sulla partecipazione e sul contributo dimostrato durante le lezioni.

Testi: 

Tsien, Tsuen-hsuin, Written on bamboo and silk, Chicago and London, University of Chicago Press, 2004 (1a ed.), pp.1-206;
Carla Casetti Brach (a cura di), Gli itinerari della carta. Dall’oriente all’occidente: produzione  e conservazione, Roma, Gangemi, 2010: 13-58;
Magda Abbiati, La scrittura cinese nei secoli. Dal pennello alla tastiera, Roma, Carocci, 2012;
Cynthia J. Brokaw, “On the History of the Book in China”, in Cynthia Brokaw and Kai-wing Chow, Printing and Book Culture in Late Imperial China, Berkeley, LA, London, University of California Press, 2005, pp. 3-54;
Joseph McDermott, “The Ascendance of the Imprint in China”, ibidem: 55-104;
Robert E. Hegel, Reading Illustrated Fiction in Late Imperial China, Stanford, Stanford University Press, 1998: pp. 1-17, 72-152, 164-251;
Robert Darnton, "What is the History of Books?", Daedalus, 111, no. 3, pp. 65-83;
Robert Darnton, "What is the History of Books?" Revisited, Modern Intellectual History, 4, no. 3, pp. 495-508.

Prerequisiti

Buona padronanza della lingua cinese, in modo da poter leggere e discutere fonti in lingua originale.

Programma dell’insegnamento

Il corso fornisce una panoramica della storia della letteratura cinese nella seconda metà del XX secolo fino alla contemporaneità. Tramite una contestualizzazione all’interno del periodo storico-politico preso in esame, si analizzeranno correnti, autori e opere che animarono la scena letteraria a partire dalla seconda metà del XX sino all’inizio del XXI secolo. Obiettivo del corso sarà esaminare il ruolo e la funzione dello scrittore nel periodo storico considerato e quali posizioni assumono le diverse correnti letterarie nel rapporto con il potere e le masse. Attraverso la lettura di testi in lingua cinese e di saggi in lingua inglese e italiana, si esaminerà l’evoluzione del dibattito culturale e letterario nella seconda metà del XX secolo.
Il corso prevede 42 ore di lezione, 4 ore a settimana; le prime ore due saranno dedicate alla spiegazione degli argomenti trattati, le altre due saranno destinate alla lettura e commento in classe di saggi od opere letterarie, o alla visione di film e alla discussione.

I settimana: introduzione al contesto storico e letterario periodo precedente ai discorsi di Yan’an del 1942; contesto letterario degli anni 30 e 40, lettura dei discorsi di Yan’an del 1942

II settimana: lettura e traduzione dei discorsi di Yan’an del 1942; lettura di Il matrimonio di Xiao Erhei; analisi di Zhao Shuli; scrittori contadini e tematiche letterarie dal 1949

III settimana: lettura dell’incipit di Duanlian duanlian; Yang Mo e la Canzone della gioventù; Prefazione alle campagne; lettura di brani di Li Zhun; rassegna della rivoluzione Culturale e della relativa produzione artistica; lettura di brani di Yang Jiang

IV settimana: introduzione alla poesia negli anni 70 e 80; lettura e commento di editoriale di Jintian; presentazione dei principali poeti Menglong; dibattito sull’accettabilità della Poesia oscura

V settimana: letture di editoriali di Gu Cheng; lettura e traduzione di poesie di Gu Cheng, Shu Ting; ricezione e critica della poesia Menglong

VI settimana: lettura e traduzione della poesia Huida, di Bei Dao; introduzione alla narrativa degli anni 80 e alla letteratura delle ferite; Banzhuren e Shanghen

VII settimana: panoramica delle correnti letterarie di fine anni 70 e inizio anni 80; discorso programmatico di Deng Xiaoping all’apertura del quarto simposio di letterati e artisti; letteratura delle ferite; analisi della Gaige wenxue e della Fansi wenxue; lettura di passi del saggio critico di Giusi Tamburello Dinamismo della letteratura cinese contemporanea

VIII settimana: opere letterarie di Zhang Xianliang; lettura in cinese e traduzione di La metà dell’uomo è la donna; opere di Zhang Jie; Xungwen wenxue e A Cheng; Trilogia dei re; lettura e traduzione di passaggi di Wenxue de gen, di Han Shaogong; presentazione delle opere di Jia Pingwa

IX settimana: lezione sul cinema e la sesta generazione; nascita e sviluppo della narrativa online

X settimana: presentazione della letteratura di avanguardia e del neorealismo; introduzione a Ma Yuan, Can Xue, Yu Hua; lettura e traduzione del saggio critico 1985 nian di Ma Yuan; presentazione degli autori, tematiche e opere dell’avanguardia: Su Tong, Ma Yuan, Ge Fei; opere, tematiche e stile di Mo Yan

XI settimana: letteratura secondaria sul neorealismo cinese; lettura dell’introduzione in italiano di Finzione, di Ma Yuan; presentazione delle scrittrici Fang Fang, Wang Anyi; introduzione alle scrittrici Chi Li, Lin Bai e Chen Ran, opere principali e tematiche; letteratura degli anni 90, dibattito sul ruolo dell’intellettuale; presentazione del movimento Rottura e di Zhu Wen; introduzione a Yan Lianke e alle opere principali; presentazione della letteratura teppista e di Wang Shuo

Modalità di svolgimento

Il corso prevede lezioni frontali e attività seminariali, in cui è richiesta un’attiva partecipazione da parte degli studenti. Le attività seminariali consisteranno in traduzione e commento di opere letterarie (poesie, saggi o incipit di racconti), letture guidate e dibattito su saggi critici.

Modalità di valutazione

La valutazione consisterà in un colloquio orale sui temi trattati durante il corso. I criteri valutativi saranno: completezza delle conoscenze, uso appropriato di un linguaggio specifico alla materia, capacità di operare collegamenti sia tra i diversi autori, correnti e generi studiati durante il corso sia con il canone letterario cinese.
Si assegneranno voti alti allo studente in grado di spiegare temi, opere e autori trattati, dimostrando una padronanza e comprensione delle principali tematiche affrontate durante il corso e che sarà al contempo in grado di dimostrare un approccio critico al materiale letterario e un linguaggio appropriato; voti più bassi saranno assegnati agli studenti che dimostrano di aver imparato mnemonicamente informazioni e temi trattati durante il corso, esponendoli con un linguaggio non adeguatamente appropriato.
Nel caso di studenti frequentanti la valutazione si baserà anche sulla partecipazione e sul contributo dimostrato durante le lezioni.

Obiettivi

Obiettivo del corso sarà fornire allo studente un quadro generale dello sviluppo della letteratura cinese nella seconda metà del XX secolo. Attraverso lezioni frontali e attività seminariali, che prevedranno lettura di testi in lingua originale e saggi in lingua inglese e italiana, lo studente acquisirà conoscenze approfondite sui generi letterari (narrativa, poesia e saggistica) e sulla critica letteraria novecentesca. Alla fine del corso sarà in grado di contestualizzare e analizzare i diversi generi letterari; avrà acquisito una più sicura capacità espositiva e analitica e avrà accresciuto le proprie competenze linguistiche di lingua cinese.

Bibliografia

N. Pesaro, M. Pirazzoli, La Narrativa del Novecento, Roma, Carocci, 2019,  part II, cap. 7, cap. 8, cap. 9 e cap. 10

Letture in classe (saggi):

Torture (introduzione alla edizione italiana)
I discorsi di Yan’an (traduzione italiana)
Prefazione a Alle Campagne (Zhao Shuli)
Ritorno al mondo (Zhang Xianliang)
Introduzione al Re degli scacchi
Nota di A Cheng all’edizione italiana del Re degli alberi

Letture in classe (racconti):

Il matrimonio di Erhei
Arare le nuvole
Il tè dell'oblio
Zuppa d’erba

Letture in cinese in classe (saggi, poesie e racconti):

文艺报
我们需要杂文
随«下乡集»寄给农村读者
锻炼锻炼
《赵树理全集》第六卷，第180 页
三突出
致读者（今天）
«请听听我们的声音» 
令人气闷的朦胧
弧线
一束
祖国啊，我亲爱的祖国
往事二三
回答
在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝词
男人的一半是女人
«文学的根»
一九八五年开始的中国先锋小说
武汉日记

Per l’esame lo studente dovrà leggere due romanzi o dieci racconti del periodo preso in esame durante il corso. 

Prerequisiti

È richiesta una conoscenza della letteratura del periodo classico e una adeguata padronanza del cinese.

Programma dell’insegnamento

Il corso mira a introdurre gli studenti alla storia letteraria cinese dal XIX secolo alla prima metà del XX. Contestualizzando la produzione letteraria all’interno del quadro storico-politico che caratterizzò il diciannovesimo secolo fino alla prima metà del 1900 e l’evoluzione del suo ruolo dalla epoca tardo Qing a dopo la sua caduta, si analizzeranno correnti, autori e opere che animarono il dibattitto per la creazione del moderno canone letterario cinese. Oltre ai principali autori e opere del diciannovesimo secolo, si affronteranno i protagonisti del Movimento di Nuova Cultura (Lu Xun, Mao Dun, Ling Shuhua, Ding Ling) e anche scrittori a lungo considerati “non ortodossi” dalla critica letteraria (Lao She, Shen Congwen, Mu Shiying). Si indagherà quale fu la funzione e il ruolo che le diverse voci del dibattito assegnarono alla letteratura e quali furono i cambiamenti più significativi nei generi letterari (con particolare attenzione alla narrativa e alla poesia). 
Il corso prevede 42 ore lezioni, 4 ore a settimana; le prime due saranno dedicate alla presentazione dell’argomento e le altre due alla lettura di testi o alla visione di materiale video.

I settimana: introduzione storica alla evoluzione del romanzo di tarda epoca Qing; introduzione letteraria al romanzo di fine epoca Qing; lettura di saggi di Liang Qichao sul rapporto tra romanzo e potere

II settimana: spiegazione delle tecniche narrative e innovazioni stilistiche a livello di trame nella narrativa di tarda epoca Qing; lettura di Cortigiana malata, di Bao Tianxiao; analisi della corrente delle anatre mandarine e farfalle

III settimana: Movimento del 4 Maggio; Movimento di nuova cultura; proposte di riforma di Qiu Tingliang e Hu Shi; lettura di brani di Chen Duxiu sulla riforma letteraria; questioni traduttive e linguistiche nei traduttori Yan Fu e Lin Shu

IV settimana: Dibattito sulla traduzione diretta e adattamenti; descrizione di Fu Sinian rispetto alle traduzioni di Yan Fu; Ye Gongchao, Mao Dun e Lu Xun sulla traduzione; modalità di traduzioni di testi europei e influsso sulla lingua; tecniche di traduzioni delle parole; presentazione di Lu Xun

V settimana: vita e opere di Lu Xun; lettura in cinese e traduzione dell’incipit di Guxiang; lettura di passaggi di Guxiang in italiano; opere di Lu Xun; lettura in cinese e traduzione dell’incipit di Kuangren riji 

VI settimana: opere di Lu Xun (Divorzio, Medicina, Kong Yiji); lettura in cinese e traduzione dell’incipit di Yao

VII settimana: panoramica anni 20; riviste e associazioni letterarie; presentazione e analisi degli obiettivi e maggiori rappresentanti di Wenxue yanjiuhui; Associazioni delle ricerche letterarie; Società creazione; lettura e traduzione di Chuangzaozhe e Tiangou di Guo Moruo 

VIII settimana: società creazione, polemica di Yu Dafu contro la Associazione delle ricerche letterarie; Società Yusi she; Xinyue she; Cheng Fangwu e l’articolo Cong wenxue geming dao geming wenxue; analisi del testo di Liang Shiqiu Wenxue yu geming; nascita della geming xiaoshuo; concetto di xiaowo e dawo

IX settimana: presentazione e analisi della trilogia Eclissi di Mao Dun; presentazione e analisi di Arcobaleno, Mezzanotte e della seconda trilogia di Mao Dun; presentazione della Nuova poesia degli anni 20 e 30; traduzione e commento di Hudie e Yi xiao di Hu Shi; presentazione delle poesie di Guo Moruo; traduzione e commento di Xu shi e di Paolo zhi ge; traduzione e commento di Zaibie Kangqiao di Xu Zhimo

X settimana: lettura e traduzione di Sishui di Wen Yiduo; analisi di Shi de gelü di Wen Yiduo; analisi di Wangshu shilun di Dai Wangshu; introduzione alle scrittrici femminili degli anni 20 e 30; introduzione alle tematiche, stili e opere delle scrittrici degli anni 30: Chen Xuezhao, Ling Shuhua, Ding Ling; analisi delle differenze tra Notte e Il diario della signorina Sofia

XI settimana: presentazione e analisi della corrente dei nuovi sensazionalisti; presentazione di Shi Zhecun e Mu Shiying; lettura e analisi di Cinque al night club; presentazione di Shen Congwen e delle sue opere principali; discussione sulla sua posizione letteraria in rapporto alle risposte di Su Wen e Lu Xun; presentazione di Lao She e delle opere principali

Modalità di svolgimento

Il corso prevede lezioni frontali e attività seminariali, in cui è richiesta un’attiva partecipazione da parte degli studenti. Le attività seminariali consisteranno in traduzione e commento di opere letterarie (poesie, saggi o incipit di racconti), letture guidate e dibattito su saggi critici.

Modalità di valutazione

La valutazione consisterà in una prova scritta con risposte chiuse e risposte aperte e un colloquio orale sui temi trattati durante il corso. I criteri valutativi saranno: completezza delle conoscenze, uso appropriato di un linguaggio specifico alla materia, capacità di operare collegamenti sia tra i diversi autori, correnti e generi studiati durante il corso sia eventualmente con il canone letterario cinese. 
Si assegneranno voti alti allo studente in grado di spiegare temi, opere e autori trattati, dimostrando una comprensione delle principali tematiche affrontate durante il corso e al contempo sarà in grado di dimostrare un approccio critico al materiale letterario e un linguaggio appropriato; voti più bassi saranno assegnati agli studenti che dimostrano di aver imparato a memoria informazioni e temi trattati durante il corso, esponendoli con un linguaggio non completamente appropriato. 
Nel caso di studenti frequentanti la valutazione si baserà anche sulla partecipazione e sul contributo dimostrato durante le lezioni.

Obiettivi

Obiettivo del corso sarà fornire allo studente un quadro generale dello sviluppo della letteratura cinese dal XIX secolo alla prima metà del XX. Attraverso lezioni frontali e attività seminariali, che prevedranno lettura di testi in lingua originale e saggi in lingua inglese e italiana, lo studente sarà in grado di contestualizzare la produzione letteraria all’interno del quadro storico-politico che caratterizzò il diciannovesimo secolo fino alla prima metà del 1900 e l’evoluzione del suo ruolo dalla epoca tardo Qing a dopo la sua caduta. Alla fine del corso sarà in grado di contestualizzare e analizzare i diversi generi letterari; avrà acquisito una adeguata capacità espositiva e analitica e avrà adeguatamente accresciuto anche le proprie competenze linguistiche di lingua cinese.

Bibliografia

- N. Pesaro, M. Pirazzoli, La Narrativa del Novecento, Roma, Carocci, 2019, parte I: Introduzione, cap. 1 (Lu Xun e la narrativa sociale), pp. 21-43, 48-56, 64-66; cap. 2 (Il romanticismo e la Società creazione), pp. 67-81, 88-102; cap. III, pp. 103-115, 123-127; cap. IV (Il senso della metropoli), pp. 135-154; cap. V (Realismo e realismi), pp. 169-191, 204-210.

Letture in classe (saggi):

Liang Qichao: On the relationship between fiction and the government of the people
Liang Qichao: Foreword to the publication of political novels in translation
Chen Du Xiu: On literary revolution

Letture in classe (racconti): questi sono obbligatori per l’esame (sono quindi esclusi dai dieci a scelta che dovete portare in alternativa ai due romanzi)

Bao Tianxiao: La cortigiana malata
Lu Xun: Diario di un pazzo (Kuangren riji, prefazione inclusa)
Lu Xun: Kong Yiji (Kung I chi)
Lu Xun: Medicina (Yao)
Lu Xun: Villaggio natale (Guxiang)
Mu Shiying: Cinque al night club

Letture in cinese in classe (saggi, poesie e racconti):

文以载道
論小說與群治之關係
论白话为维新之本
文学改良刍议
文学革命论
译书感言
呐喊 (prefazione):
故乡
药
文学研究会简章,第二条
创造者
天狗
从文学革命到革命文学
创作生涯的开始
一笑
蝴蝶
序诗（女神）
Paolo之歌
再别康桥
望舒诗论

Per l’esame lo studente dovrà leggere due romanzi o dieci racconti del periodo preso in esame durante il corso.