Education and Training Science

Il Sistema di Assicurazione Qualità (AQ) di Sapienza è descritto diffusamente nelle Pagine Web del Team Qualità consultabili all'indirizzo https://www.uniroma1.it/it/pagina/team-qualita.

Nelle Pagine Web vengono descritti il percorso decennale sviluppato dall'Ateneo per la costruzione dell'Assicurazione Qualità Sapienza, il modello organizzativo adottato, gli attori dell'AQ (Team Qualità, Comitati di Monitoraggio, Commissioni Paritetiche Docenti-Studenti, Commissioni Qualità dei Corsi di Studio), i Gruppi di Lavoro attivi, le principali attività sviluppate, la documentazione predisposta per la gestione dei processi e delle attività di Assicurazione della Qualità nella Didattica, nella Ricerca e nella Terza Missione.

Le Pagine Web rappresentano inoltre la piattaforma di comunicazione e di messa a disposizione dei dati di riferimento per le attività di Riesame, di stesura delle relazioni delle Commissioni Paritetiche Docenti-Studenti e dei Comitati di Monitoraggio e per la compilazione delle Schede SUA-Didattica e SUA-Ricerca.
Ciascun Corso di Studio e ciascun Dipartimento ha poi facoltà di declinare il Modello di Assicurazione Qualità Sapienza definito nelle Pagine Web del Team Qualità nell'Assicurazione Qualità del CdS/Dipartimento mutuandolo ed adattandolo alle proprie specificità organizzative pur nel rispetto dei modelli e delle procedure definite dall'Anvur e dal Team Qualità.
Le Pagine Web di CdS/Dipartimento rappresentano, unitamente alle Schede SUA-Didattica e SUA-Ricerca, gli strumenti di comunicazione delle modalità di attuazione del Sistema di Assicurazione Qualità a livello di CdS/Dipartimento.

La commissione per l'Assicurazione della Qualità:

• monitora i dati relativi al CdS (analisi delle carriere degli studenti, esperienza di tirocinio, dati OPIS di rilevazione delle opinioni degli studenti relativamente agli insegnamenti e individuazione delle eventuali criticità dei corsi di studio e/o di singoli insegnamenti);

• segnala al Consiglio di Area Didattica eventuali criticità riguardo ai punti sopra elencati, propone gli obiettivi di miglioramento ed individua eventuali azioni correttive da intraprendere a tale scopo;

• predispone il rapporto di riesame del CdS individuandone i punti di forza e di debolezza, identificando le azioni di miglioramento e verificandone la corretta attuazione nei confronti di tutte le parti interessate.

• predispone la documentazione richiesta dal Comitato di Monitoraggio e dalla Commissione Paritetica Docenti-Studenti della Facoltà e dal Team Qualità dell'Ateneo.

Nel 2017 è stato istituito il Comitato d'Indirizzo da cui sono succedute negli anni Consultazioni successive e costanti delle organizzazioni – private, pubbliche e no profit – considerando i profili in uscita nell'ambito prima del CdS poi del CAD, che riunisce per coerenza e continuità formativa e professionale la L-19 e la LM-85.

Le consultazioni hanno consentito di rilevare una crescente domanda di professionalità su differenti versanti, con particolare riferimento alla prima infanzia e alla formazione continua e, più in generale, della formazione degli adulti, come nella ricerca e nell’intervento in campo educativo e formativo.

Le consultazioni su Roma e Provincia sono state effettuate:

a) direttamente tramite responsabili e referenti, organizzazioni degli enti locali (Tecnostruttura delle Regioni per il FSE) e agenzie (Amministrazione penitenziaria) e realtà di settore di ambito educativo extra-scolastico (Cooperative rivolte ad adolescenti e giovani adulti, Anpal Servizi s.p.a, Knowledge, Cemea del Mezzogiorno, Federazione Nazionale delle Associazioni Professionali di Categoria per Pedagogisti ed Educatori Socio-Pedagogici), oltre che scolastico (MIUR con riguardo all'educazione degli adulti), dell'orientamento e delle relazioni internazionali (con sedi universitarie della Comunità europea), della formazione in servizio e della valutazione, nonché rappresentanza e componente studentesca;

b) indirettamente includendo: a) analisi degli studi di settore condotti a livello locale, regionale e nazionale (Unioncamere – Sistema Informativo Excelsior, Istat, Isfol, Almalaurea, Censis); b) realizzazione di studi di settore (PRIN 2012-2015, con riguardo anche al lavoro subordinato e parasubordinato) e somministrazione di strumenti come il questionario (2021-2022 presso realtà in cui viene svolto il tirocinio curricolare) per il monitoraggio dell'offerta formativa al fine di individuare eventuali criticità e punti di forza; c) progettazione di seminari, giornate di studio, convegni e incontri, che il Corso di studi organizza prevalentemente all'interno degli insegnamenti caratterizzanti, chiamando a intervenire testimoni privilegiati e/o esperti di settore.

Le consultazioni consentono di rilevare la coerenza dell'offerta formativa del Corso di Studi - in rapporto ai cambiamenti delle problematiche, della legislazione e dei contesti educativi – anche di prevenzione e recupero – e pedagogici oltre che interprofessionali – con le richieste e le esigenze del mondo del lavoro e delle professioni al fine di poter disporre di informazioni che consentano di progettare una proposta formativa coerente con le esigenze della società e del mondo produttivo e del/i territorio/i (Si rimanda, tra altri, al verbale del CAD 12/4/2018). I rapporti costanti e consolidati con i servizi, le agenzie e gli attori del territorio che concorrono all'educazione in tutte le età (infanzia, adolescenza, giovani, adulti e anziani) e in tutte le condizioni di vita (con riguardo a genere, profilo psico-fisico, classe sociale e gruppo etnico-linguistico-religioso) sono condotti con l'obiettivo di identificare la domanda di formazione e gli esiti occupazionali, di perfezionare il percorso formativo e di migliorare e ampliare funzioni e competenze attese nei laureati, anche attraverso attività – concertate – di ricerca-didattica-terza missione.

Dal mese di aprile 2024 il titolo di laurea triennale nella Classe L-19 è abilitante e valido per l'iscrizione all'Albo degli Educatori professionali socio-pedagogici ai sensi della Legge 15 aprile 2024, n. 55, “Disposizioni in materia di ordinamento delle professioni pedagogiche ed educative e istituzione dei relativi albi professionali”.

Alla luce dell'istituzione dell'Albo si è reso necessario avviare consultazioni con Enti e attori politico istituzionali rappresentativi del territorio. Quindi nel mese di ottobre 2024 (8/10) è stato istituito un tavolo permanente di consultazione con le parti sociali

Partecipano al tavolo:

Paola Ilari -Vice Presidente Municipio III - Assessora Politiche Educative e Scolastiche, Edilizia e Verde Scolastico;

Paola Rossi - Assessora Scuola e lavori pubblici, Municipio II;

Laura Paradiso (per Michela Micheli Direttore del Dipartimento Politiche Sociali e Salute);

Gianvincenzo Nicodemo - Vice Presidente APEI;

Daniela Cordoni - CGIL Roma e Lazio;

Emilio Porcaro - Presidente RIDAP (Rete Italiana per l’Istruzione degli Adulti che coordina tutti i CPIA);

Stefano Cignitti - Cooperativa Idea Prisma 82;

Emma Perrone - Opera Nazionale Montessori;

Le istituzioni coinvolte hanno partecipato a un primo incontro di confronto l'8 ottobre 2024 e successivamente compilato un questionario di consultazione. La compilazione del questionario semi-strutturato contribuisce a individuare i principali punti di forza e le aree di miglioramento a vantaggio dell'offerta formativa della L-19 e della LM-85, nei termini della formazione iniziale (e – prospetticamente, anche entro attività di terza missione, della formazione in servizio e permanente).

Viene stabilito che il tavolo si riunirà con cadenza periodica.

Il giorno 18 dicembre 2024 alle ore 10:00, presso l'aula 4 della Facoltà di Medicina e Psicologia in Via dei Marsi, 78 Roma, al seguente link: https://meet.google.com/gkt-jxhaomz si è tenuto in modalità mista l'incontro di consultazione tra i rappresentanti dei Corsi di Studio e i rappresentanti delle organizzazioni del mondo della produzione, dei servizi e delle professioni

Nel 2024-2025 sono stati organizzati i seguenti incontri:

- 18 dicembre 2024. Incontro del Comitato di indirizzo della Facoltà di Medicina e Psicologia, in modalità mista.

Partecipanti

Per i Corsi di Studio:

Presidente CdS in Psicologia delle risorse umane, del lavoro e delle organizzazioni;

Presidente CdS in Servizio Sociale;

Presidente CdS in Psicologia dello sviluppo tipico e atipico;

Presidente CdS in Cognitive neuroscience;

Presidente CdS in Cognitive Forensic Sciences;

Presidente CdS in Psicologia giuridica, forense e criminologica/Direttrice Dipartimento

di Psicologia;

Direttore Dipartimento di Psicologia dei processi di sviluppo e socializzazione;

Presidente CdS in Psicologia clinica;

Presidente CdS in Psicologia della Salute per i contesti clinici e sanitari;

Prorettore alla Terza e Quarta Missione;

Presidente CdS in Psicologia della Comunicazione e del Marketing;

Vicepreside Vicaria Facoltà di Medicina e Psicologia;

Presidente CdS in Neuroscienze Cognitive e Riabilitazione Psicologica;

Presidente CAD in Psicologia L-24;

Direttrice Dipartimento di Psicologia Dinamica, Clinica e Salute;

Presidente CAD in Scienze dell'educazione e della formazione L-19 e Pedagogia e

Scienze dell'educazione e della formazione LM-85;

Presidente CdS in Scienze della formazione primaria;

Presidente CdS in Psicopatologia dinamica e relazione clinica nell'età evolutiva e nell'adulto;

Presidente CdS in Applied Dynamic and Clinical Psychology;

Coordinatore CdS in Scienze e Tecniche Psicologiche.

Manager didattico di Facoltà;

Referente per la didattica di Dipartimento;

Referente Segreteria didattica.

Per le organizzazioni rappresentative:

Ordine degli assistenti sociali del Lazio

TIM/ TELECOM ITALIA

ASL Roma 1

AOU S. Andrea

Sviluppo Lavoro Italia

Villa Maraini Onlus

Assessorato alla Scuola formazione e Lavoro - Roma Capitale

ENPAP

Ufficio Scolastico regionale Lazio

- 17 marzo 2025. Incontro di consultazione a distanza tra i Corsi di Studio in Scienze della formazione primaria (LM-85bis), in Scienze dell'educazione e della formazione (L-19) e in Pedagogia e scienze dell'educazione e della formazione (LM-85) e i referenti delle organizzazioni rappresentative della produzione e delle professioni di riferimento presso l'aula 5 della sede di Villa Mirafiori.

Partecipanti

Per i Corsi di Studio:

Presidente dei Corsi di Laurea in Scienze dell'Educazione e della Formazione (L-19), in Pedagogia e Scienze dell'Educazione e della Formazione (LM-85)

Presidente del Corso di Laurea in Scienze della formazione primaria (LM-85bis)

Presidente della Commissione tirocini dei Corsi di Laurea in Scienze dell'Educazione e della Formazione e in Pedagogia e Scienze dell'Educazione e della Formazione

Presidente della Commissione didattica / Responsabile per i tirocini del Corso di Laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione Primaria

Per le organizzazioni rappresentative:

Assessora alla scuola Municipio 2, Roma Capitale

Elevate Qualificazioni 0-6, Roma Capitale

Coordinatore pedagogico Roma Capitale

Coordinatrici pedagogiche, educatrici, insegnanti dei servizi 0-6 del Municipio 2

Studentesse e studenti dei Corsi di Studio in Scienze della formazione primaria (LM-85bis), in Scienze dell'educazione e della formazione (L-19) e in Pedagogia e scienze dell'educazione e della formazione (LM-85)

Gli incontri hanno affrontato i temi legati all'analisi delle competenze professionali nel contesto attuale e alla riflessione sulle modalità per garantire una formazione di qualità che offra alle future professioniste e ai futuri professionisti gli strumenti per affrontare le sfide educative contemporanee.

Il tirocinio è considerato, da tutte le parti, come momento fondamentale di unione e scambio tra l'esperienza dei contesti educativi e scolastici e l'innovazione pedagogica, tra territorio e università, tra pratica didattica e ricerca educativa. Tale scambio rappresenta la produzione di un terreno fertile su cui costruire e migliorare la qualità dei percorsi di istruzione e della formazione dei futuri educatori professionali socio-pedagogici.

Gli esiti degli incontri sono riportati nei verbali che possono essere consultati sulla seguente pagina: https://medpsi.web.uniroma1.it/it/comitato-di-indirizzo

Dal 13 maggio 2026 (in CAD) sono entrati a far parte del Comitato di Indirizzo e/o del rispettivo Tavolo di lavoro anche:

Matteo Corbucci, Presidente di OMEP Italia aps, comitato italiano dell’Organizzazione Mondiale per l’Educazione Prescolare;

Sarah Martelli, UNICEF - Adolescent Development And Participation - National Response in Italy;

Gianni Fulvi – Presidente Coordinamento Nazionale Comunità Minori (CNCM).

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