Management delle imprese - Business Management

Obiettivi formativi

Il corso di “Strategic and Innovation Management” fornisce agli studenti le conoscenze necessarie per comprendere gli scenari socio-economici attuali ed emergenti, con particolare riguardo alle dinamiche coopetitive, all’innovazione tecnologica, alla digitalizzazione e alla platformization della società e dell’economia. Attraverso lo studio di casi, esercitazioni in aula e lavori di gruppo, gli studenti potranno acquisire conoscenze relative al management strategico e dell’innovazione, tanto con riferimento ai diversi approcci teorici che nell’applicazione di consolidati framework interpretativi e di analisi. Il corso mira a far acquisire agli studenti familiarità con rilevanti questioni strategiche e organizzative relative all’innovazione e una comprensione delle loro implicazioni sulle performance aziendali.

Obiettivi specifici
Conoscenze e capacità di comprensione: Il corso di Strategic and Innovation Management fornisce agli studenti le conoscenze relative al campo del management strategico e dell’innovazione.
In particolare, esso consente allo studente di acquisire le seguenti conoscenze:
-le principali definizioni, teorie e dibattiti sull'innovazione;
-le dinamiche cruciali del settore dell'innovazione tecnologica;
-le fonti dell'innovazione;
-i principali tipi e modelli di innovazione;
-la definizione e le conseguenze delle guerre per gli standard; le implicazioni della modularità e l'emergente dinamica della competizione tra piattaforme.
-le dimensioni principali secondo le quali formulare una strategia di innovazione tecnologica;
-i principali rischi legati all'innovazione tecnologica;
-la definizione e la conseguenza delle strategie di innovazione alternative: open innovation vs. closed innovation.

Capacità applicative: Attraverso lo svolgimento di esercitazioni in aula, studio di casi e lavori di gruppo, il corso di Strategic and Innovation Management supporta gli studenti nell’applicazione pratica di modelli di analisi strategica e dell’innovazione e approcci di decision making e problem solving. Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di applicare i modelli di analisi e gli approcci di decision making e problem solving a contesti e casi concreti.

Capacità critiche e di giudizio: I contenuti e le modalità di svolgimento del corso consentono di: valutare criticamente le questioni economiche, quelle legate alla domanda nonché i rischi che devono affrontare le imprese che attuano strategie di innovazione tecnologica; elaborare strategie di innovazione tecnologica appropriate; valutare e selezionare meccanismi appropriati per proteggere l'innovazione; valutare criticamente le questioni etiche e sociali e i dibattiti relativi all'innovazione tecnologica

Capacità comunicative: Il corso Strategic and Innovation Management mira a rafforzare le capacità di esposizione orale, con particolare riferimento ai temi legati al management strategico e dell’innovazione a livello di impresa.

Capacità di apprendimento: Il corso garantisce l’acquisizione di un elevato livello di autonomia nella gestione dello studio e del proprio apprendimento. Questo è reso possibile attraverso l’analisi di casi di studio di complesse realtà aziendali internazionali condotta sia a livello individuale che di gruppo.

Obiettivi formativi

L’insegnamento di Leadership & Organizational Change (9 CFU – Laurea Magistrale) è disegnato per con-sentire agli studenti di apprendere le motivazioni alla base di un processo di cambiamento organizzativo (con particolare riguardo al cambiamento radicale), le fasi che caratterizzano tale processo e le problema-tiche che le imprese riscontrano nel portare a compimento efficacemente un progetto di cambiamento.

Il tema del cambiamento organizzativo verrà affrontato considerando le più recenti innovazioni tecnologi-che (soprattutto quelle afferenti la digitalizzazione), produttive, manageriali ed organizzative ed il modo in cui queste impattano sui modelli di business, sui processi operativi fondamentali, sulle strutture organizzati-ve, sulla cultura e sulle prassi di gestione e sviluppo delle Risorse Umane.

Il percorso realizzato aiuta a gli studenti a comprendere le variabili (e le leve) fondamentali dell’organizzazione, sulle quali la direzione aziendale può agire per l’efficace implementazione di un proget-to di cambiamento, avendo riguardo alle performance organizzative ed al conseguimento e miglioramento di posizioni di vantaggio competitivo.

Inoltre, l’analisi delle relazioni e delle interdipendenze che caratterizzano le suddette variabili permette di ot-tenere una visione sistemica dei complessi collegamenti tra organizzazione, strategia ed ambiente e di co-me il cambiamento organizzativo emerga dalla loro reciproca interazione.

2 Obiettivi formativi

2.1 Obiettivi generali

Obiettivo principale dell’insegnamento di Leadership & Organizational Change è il trasferimento di cono-scenze di tipo analitico su come riconoscere, affrontare e risolvere i problemi che si presentano ai diversi livelli di progettazione e di implementazione del cambiamento organizzativo dell’impresa (dalla definizione del piano di cambiamento organizzativo, alla mappatura dei fattori che possono inibire o favorire il succes-so del piano stesso, all’identificazione dei ruoli portanti nell’implementazione del cambiamento, fino al moni-toraggio dei risultati conseguiti), in una cornice di riferimento che consenta di inquadrare le relazioni tra va-riabili organizzative, ambientali, strategiche ed operative ed il loro mutuo collegamento nei processi di cam-biamento, considerandone l’impatto sulle performance d’impresa.

Tale obiettivo sarà perseguito attraverso l’adozione di un appropriato mix di lezioni frontali, lavori individuali, esercitazioni di gruppo e testimonianze di esperti di organizzazione provenienti dal mondo delle imprese.

2.2 Obiettivi specifici

2.2.1 Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding).
Al termine dell’insegnamento gli studenti saranno in grado di riconoscere ed affrontare analiticamente i pro-blemi insiti in un processo di cambiamento organizzativo, grazie anche alla conoscenza di modelli e stru-menti applicabili alle specifiche fasi della pianificazione, dell’implementazione e del controllo del processo di cambiamento.

Tali conoscenze saranno acquisite adottando una prospettiva di analisi che considera gli effetti del cam-biamento sui modelli di business, sui principali processi operativi, sulla struttura e sulle prassi organizzative e relative allo sviluppo delle Risorse Umane, finalizzata alla comprensione delle relazioni sistemiche esi-stenti tra tali componenti dell’agire organizzativo ed il loro impatto sulle performance dell’impresa.

Inoltre, la comprensione dei legami tra variabili ambientali, strategiche ed organizzative consentirà di analiz-zare e risolvere le problematiche afferenti alle diverse fasi del cambiamento organizzativo delle imprese, nella ricerca della coerenza tra tali variabili e nel rispetto delle condizioni di economicità dell’impresa.

2.2.2 Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and under-standing).
Attraverso i lavori individuali e project work, anche commissionati da importanti realtà imprenditoriali italia-ne, gli studenti saranno messi in condizione non solo di comprendere l’origine, la natura e la tipologia delle varie problematiche insite nei processi di cambiamento organizzativo, ma anche di elaborare soluzioni con-divise utilizzando tecniche, modelli e strumenti di analisi trasferiti durante le lezioni frontali.

La presentazione, da parte degli studenti, dei risultati dei lavori di gruppo consentirà di sviluppare capacità di riflessione e di argomentazione, unitamente a capacità di scambio, condivisione ed esposizione dei risultati conseguiti.

Le testimonianze degli esperti di organizzazione provenienti da primarie organizzazioni imprenditoriali e la discussione dei relativi temi con gli studenti, infine, permetterà di corroborare – anche con un riscontro pra-tico – la capacità di applicazione delle tecniche e i risultati conseguiti dagli studenti stessi, e di apprendere dagli eventuali errori commessi.

2.2.3 Autonomia di giudizio (making judgements).
L’insegnamento di Leadership & Organizational Change, attraverso modalità miste di erogazione dei conte-nuti (lezioni frontali, lavori individuali e di gruppo, testimonianze aziendali), pur dedicando un adeguato spa-zio ai principali modelli teorici consolidati nella letteratura di riferimento, intende stimolare gli studenti a rea-lizzare una propria visione dei fenomeni di cambiamento organizzativo, incentivando l’autonomia di giudizio e la soluzione creativa, pur orientata e guidata dal docente, delle conseguenti problematiche.

In particolare, i lavori individuali e di gruppo sono ideati proprio per incrementare capacità critiche, di rifles-sione e di elaborazione autonoma di giudizi, compresa quella volta ad evitare i pregiudizi che caratterizzano in quest’area le fasi dei processi decisionali orientati al problem-solving, anche in ordine alle ricadute etiche e sociali che contraddistinguono le scelte organizzative.

2.2.4 Abilità comunicative (communication skills).
Lo svolgimento di diversi case-study (a livello individuale e di gruppo) e la presentazione dei risultati rag-giunti rappresenta un importante strumento, adottato nell’insegnamento di Leadership & Organizational Change, per lo sviluppo di capacità comunicative. In particolare, le esercitazioni ed i project work sono ap-positamente costruiti per consentire agli studenti di imparare ad interagire e a comunicare, simulando attivi-tà di condivisione delle conoscenze e di costruzione del consenso tipiche di contesti lavorativi reali.

Tali capacità rappresentano una componente “naturale” dell’insegnamento in oggetto, considerato che la tematica della comunicazione organizzativa costituisce argomento di specifica trattazione nell’ambito dello stesso.

2.2.5 Capacità di apprendimento (learning skills).
Considerata l’elevata trasversalità e multidisciplinarietà dei temi trattati, i cui contenuti possono facilmente essere traslati anche in contesti organizzativi diversi dalle imprese (seppur caratterizzati da un orientamento al rispetto delle condizioni di economicità della gestione), l’insegnamento di di Leadership & Organizational Change, consente di acquisire una base teorica, concettuale e pratico-applicativa utilizzabile per una mol-teplicità di sbocchi post-lauream.

Gli studenti, infatti, acquisiranno competenze ulteriormente e autonomamente sviluppabili, utilizzabili in aziende, società di consulenza e altre organizzazioni, come quelle della Pubblica Amministrazione.

2.3 Prerequisiti
Sebbene le tematiche dell’organizzazione possano essere apprese anche indipendentemente da cono-scenze economico-aziendali pregresse, un requisito indispensabile per gli studenti è rappresentato dal pos-sesso di nozioni fondamentali sull’impresa, con particolare la sua natura, le sue caratteristiche operative e gestionali e le condizioni economiche e finanziarie che sono alla base del suo funzionamento.

Tali conoscenze sono tipicamente fornite nei corsi di laurea triennale particolarmente focalizzati sulle tema-tiche Economia Aziendale, Management e Organizzazione delle Imprese. Non è prevista, pertanto, alcuna propedeuticità, con riferimento ad altri insegnamenti dello specifico corso di studio e curriculum al cui inter-no l’insegnamento è previsto.

Obiettivi formativi

L’insegnamento di Leadership & Organizational Change (9 CFU – Laurea Magistrale) è disegnato per con-sentire agli studenti di apprendere le motivazioni alla base di un processo di cambiamento organizzativo (con particolare riguardo al cambiamento radicale), le fasi che caratterizzano tale processo e le problema-tiche che le imprese riscontrano nel portare a compimento efficacemente un progetto di cambiamento.

Il tema del cambiamento organizzativo verrà affrontato considerando le più recenti innovazioni tecnologi-che (soprattutto quelle afferenti la digitalizzazione), produttive, manageriali ed organizzative ed il modo in cui queste impattano sui modelli di business, sui processi operativi fondamentali, sulle strutture organizzati-ve, sulla cultura e sulle prassi di gestione e sviluppo delle Risorse Umane.

Il percorso realizzato aiuta a gli studenti a comprendere le variabili (e le leve) fondamentali dell’organizzazione, sulle quali la direzione aziendale può agire per l’efficace implementazione di un proget-to di cambiamento, avendo riguardo alle performance organizzative ed al conseguimento e miglioramento di posizioni di vantaggio competitivo.

Inoltre, l’analisi delle relazioni e delle interdipendenze che caratterizzano le suddette variabili permette di ot-tenere una visione sistemica dei complessi collegamenti tra organizzazione, strategia ed ambiente e di co-me il cambiamento organizzativo emerga dalla loro reciproca interazione.
Obiettivo principale dell’insegnamento di Leadership & Organizational Change è il trasferimento di cono-scenze di tipo analitico su come riconoscere, affrontare e risolvere i problemi che si presentano ai diversi livelli di progettazione e di implementazione del cambiamento organizzativo dell’impresa (dalla definizione del piano di cambiamento organizzativo, alla mappatura dei fattori che possono inibire o favorire il succes-so del piano stesso, all’identificazione dei ruoli portanti nell’implementazione del cambiamento, fino al moni-toraggio dei risultati conseguiti), in una cornice di riferimento che consenta di inquadrare le relazioni tra va-riabili organizzative, ambientali, strategiche ed operative ed il loro mutuo collegamento nei processi di cam-biamento, considerandone l’impatto sulle performance d’impresa.

Tale obiettivo sarà perseguito attraverso l’adozione di un appropriato mix di lezioni frontali, lavori individuali, esercitazioni di gruppo e testimonianze di esperti di organizzazione provenienti dal mondo delle imprese.

2.2 Obiettivi specifici

2.2.1 Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding).
Al termine dell’insegnamento gli studenti saranno in grado di riconoscere ed affrontare analiticamente i pro-blemi insiti in un processo di cambiamento organizzativo, grazie anche alla conoscenza di modelli e stru-menti applicabili alle specifiche fasi della pianificazione, dell’implementazione e del controllo del processo di cambiamento.

Tali conoscenze saranno acquisite adottando una prospettiva di analisi che considera gli effetti del cam-biamento sui modelli di business, sui principali processi operativi, sulla struttura e sulle prassi organizzative e relative allo sviluppo delle Risorse Umane, finalizzata alla comprensione delle relazioni sistemiche esi-stenti tra tali componenti dell’agire organizzativo ed il loro impatto sulle performance dell’impresa.

Inoltre, la comprensione dei legami tra variabili ambientali, strategiche ed organizzative consentirà di analiz-zare e risolvere le problematiche afferenti alle diverse fasi del cambiamento organizzativo delle imprese, nella ricerca della coerenza tra tali variabili e nel rispetto delle condizioni di economicità dell’impresa.

2.2.2 Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and under-standing).
Attraverso i lavori individuali e project work, anche commissionati da importanti realtà imprenditoriali italia-ne, gli studenti saranno messi in condizione non solo di comprendere l’origine, la natura e la tipologia delle varie problematiche insite nei processi di cambiamento organizzativo, ma anche di elaborare soluzioni con-divise utilizzando tecniche, modelli e strumenti di analisi trasferiti durante le lezioni frontali.

La presentazione, da parte degli studenti, dei risultati dei lavori di gruppo consentirà di sviluppare capacità di riflessione e di argomentazione, unitamente a capacità di scambio, condivisione ed esposizione dei risultati conseguiti.

Le testimonianze degli esperti di organizzazione provenienti da primarie organizzazioni imprenditoriali e la discussione dei relativi temi con gli studenti, infine, permetterà di corroborare – anche con un riscontro pra-tico – la capacità di applicazione delle tecniche e i risultati conseguiti dagli studenti stessi, e di apprendere dagli eventuali errori commessi.

2.2.3 Autonomia di giudizio (making judgements).
L’insegnamento di Leadership & Organizational Change, attraverso modalità miste di erogazione dei conte-nuti (lezioni frontali, lavori individuali e di gruppo, testimonianze aziendali), pur dedicando un adeguato spa-zio ai principali modelli teorici consolidati nella letteratura di riferimento, intende stimolare gli studenti a rea-lizzare una propria visione dei fenomeni di cambiamento organizzativo, incentivando l’autonomia di giudizio e la soluzione creativa, pur orientata e guidata dal docente, delle conseguenti problematiche.

In particolare, i lavori individuali e di gruppo sono ideati proprio per incrementare capacità critiche, di rifles-sione e di elaborazione autonoma di giudizi, compresa quella volta ad evitare i pregiudizi che caratterizzano in quest’area le fasi dei processi decisionali orientati al problem-solving, anche in ordine alle ricadute etiche e sociali che contraddistinguono le scelte organizzative.

2.2.4 Abilità comunicative (communication skills).
Lo svolgimento di diversi case-study (a livello individuale e di gruppo) e la presentazione dei risultati rag-giunti rappresenta un importante strumento, adottato nell’insegnamento di Leadership & Organizational Change, per lo sviluppo di capacità comunicative. In particolare, le esercitazioni ed i project work sono ap-positamente costruiti per consentire agli studenti di imparare ad interagire e a comunicare, simulando attivi-tà di condivisione delle conoscenze e di costruzione del consenso tipiche di contesti lavorativi reali.

Tali capacità rappresentano una componente “naturale” dell’insegnamento in oggetto, considerato che la tematica della comunicazione organizzativa costituisce argomento di specifica trattazione nell’ambito dello stesso.

2.2.5 Capacità di apprendimento (learning skills).
Considerata l’elevata trasversalità e multidisciplinarietà dei temi trattati, i cui contenuti possono facilmente essere traslati anche in contesti organizzativi diversi dalle imprese (seppur caratterizzati da un orientamento al rispetto delle condizioni di economicità della gestione), l’insegnamento di di Leadership & Organizational Change, consente di acquisire una base teorica, concettuale e pratico-applicativa utilizzabile per una mol-teplicità di sbocchi post-lauream.

Gli studenti, infatti, acquisiranno competenze ulteriormente e autonomamente sviluppabili, utilizzabili in aziende, società di consulenza e altre organizzazioni, come quelle della Pubblica Amministrazione.

Obiettivi formativi

L’insegnamento di Leadership & Organizational Change (9 CFU – Laurea Magistrale) è disegnato per con-sentire agli studenti di apprendere le motivazioni alla base di un processo di cambiamento organizzativo (con particolare riguardo al cambiamento radicale), le fasi che caratterizzano tale processo e le problema-tiche che le imprese riscontrano nel portare a compimento efficacemente un progetto di cambiamento.

Il tema del cambiamento organizzativo verrà affrontato considerando le più recenti innovazioni tecnologi-che (soprattutto quelle afferenti la digitalizzazione), produttive, manageriali ed organizzative ed il modo in cui queste impattano sui modelli di business, sui processi operativi fondamentali, sulle strutture organizzati-ve, sulla cultura e sulle prassi di gestione e sviluppo delle Risorse Umane.

Il percorso realizzato aiuta a gli studenti a comprendere le variabili (e le leve) fondamentali dell’organizzazione, sulle quali la direzione aziendale può agire per l’efficace implementazione di un proget-to di cambiamento, avendo riguardo alle performance organizzative ed al conseguimento e miglioramento di posizioni di vantaggio competitivo.

Inoltre, l’analisi delle relazioni e delle interdipendenze che caratterizzano le suddette variabili permette di ot-tenere una visione sistemica dei complessi collegamenti tra organizzazione, strategia ed ambiente e di co-me il cambiamento organizzativo emerga dalla loro reciproca interazione.

2 Obiettivi formativi

2.1 Obiettivi generali

Obiettivo principale dell’insegnamento di Leadership & Organizational Change è il trasferimento di cono-scenze di tipo analitico su come riconoscere, affrontare e risolvere i problemi che si presentano ai diversi livelli di progettazione e di implementazione del cambiamento organizzativo dell’impresa (dalla definizione del piano di cambiamento organizzativo, alla mappatura dei fattori che possono inibire o favorire il succes-so del piano stesso, all’identificazione dei ruoli portanti nell’implementazione del cambiamento, fino al moni-toraggio dei risultati conseguiti), in una cornice di riferimento che consenta di inquadrare le relazioni tra va-riabili organizzative, ambientali, strategiche ed operative ed il loro mutuo collegamento nei processi di cam-biamento, considerandone l’impatto sulle performance d’impresa.

Tale obiettivo sarà perseguito attraverso l’adozione di un appropriato mix di lezioni frontali, lavori individuali, esercitazioni di gruppo e testimonianze di esperti di organizzazione provenienti dal mondo delle imprese.

2.2 Obiettivi specifici

2.2.1 Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding).
Al termine dell’insegnamento gli studenti saranno in grado di riconoscere ed affrontare analiticamente i pro-blemi insiti in un processo di cambiamento organizzativo, grazie anche alla conoscenza di modelli e stru-menti applicabili alle specifiche fasi della pianificazione, dell’implementazione e del controllo del processo di cambiamento.

Tali conoscenze saranno acquisite adottando una prospettiva di analisi che considera gli effetti del cam-biamento sui modelli di business, sui principali processi operativi, sulla struttura e sulle prassi organizzative e relative allo sviluppo delle Risorse Umane, finalizzata alla comprensione delle relazioni sistemiche esi-stenti tra tali componenti dell’agire organizzativo ed il loro impatto sulle performance dell’impresa.

Inoltre, la comprensione dei legami tra variabili ambientali, strategiche ed organizzative consentirà di analiz-zare e risolvere le problematiche afferenti alle diverse fasi del cambiamento organizzativo delle imprese, nella ricerca della coerenza tra tali variabili e nel rispetto delle condizioni di economicità dell’impresa.

2.2.2 Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and under-standing).
Attraverso i lavori individuali e project work, anche commissionati da importanti realtà imprenditoriali italia-ne, gli studenti saranno messi in condizione non solo di comprendere l’origine, la natura e la tipologia delle varie problematiche insite nei processi di cambiamento organizzativo, ma anche di elaborare soluzioni con-divise utilizzando tecniche, modelli e strumenti di analisi trasferiti durante le lezioni frontali.

La presentazione, da parte degli studenti, dei risultati dei lavori di gruppo consentirà di sviluppare capacità di riflessione e di argomentazione, unitamente a capacità di scambio, condivisione ed esposizione dei risultati conseguiti.

Le testimonianze degli esperti di organizzazione provenienti da primarie organizzazioni imprenditoriali e la discussione dei relativi temi con gli studenti, infine, permetterà di corroborare – anche con un riscontro pra-tico – la capacità di applicazione delle tecniche e i risultati conseguiti dagli studenti stessi, e di apprendere dagli eventuali errori commessi.

2.2.3 Autonomia di giudizio (making judgements).
L’insegnamento di Leadership & Organizational Change, attraverso modalità miste di erogazione dei conte-nuti (lezioni frontali, lavori individuali e di gruppo, testimonianze aziendali), pur dedicando un adeguato spa-zio ai principali modelli teorici consolidati nella letteratura di riferimento, intende stimolare gli studenti a rea-lizzare una propria visione dei fenomeni di cambiamento organizzativo, incentivando l’autonomia di giudizio e la soluzione creativa, pur orientata e guidata dal docente, delle conseguenti problematiche.

In particolare, i lavori individuali e di gruppo sono ideati proprio per incrementare capacità critiche, di rifles-sione e di elaborazione autonoma di giudizi, compresa quella volta ad evitare i pregiudizi che caratterizzano in quest’area le fasi dei processi decisionali orientati al problem-solving, anche in ordine alle ricadute etiche e sociali che contraddistinguono le scelte organizzative.

2.2.4 Abilità comunicative (communication skills).
Lo svolgimento di diversi case-study (a livello individuale e di gruppo) e la presentazione dei risultati rag-giunti rappresenta un importante strumento, adottato nell’insegnamento di Leadership & Organizational Change, per lo sviluppo di capacità comunicative. In particolare, le esercitazioni ed i project work sono ap-positamente costruiti per consentire agli studenti di imparare ad interagire e a comunicare, simulando attivi-tà di condivisione delle conoscenze e di costruzione del consenso tipiche di contesti lavorativi reali.

Tali capacità rappresentano una componente “naturale” dell’insegnamento in oggetto, considerato che la tematica della comunicazione organizzativa costituisce argomento di specifica trattazione nell’ambito dello stesso.

2.2.5 Capacità di apprendimento (learning skills).
Considerata l’elevata trasversalità e multidisciplinarietà dei temi trattati, i cui contenuti possono facilmente essere traslati anche in contesti organizzativi diversi dalle imprese (seppur caratterizzati da un orientamento al rispetto delle condizioni di economicità della gestione), l’insegnamento di di Leadership & Organizational Change, consente di acquisire una base teorica, concettuale e pratico-applicativa utilizzabile per una mol-teplicità di sbocchi post-lauream.

Gli studenti, infatti, acquisiranno competenze ulteriormente e autonomamente sviluppabili, utilizzabili in aziende, società di consulenza e altre organizzazioni, come quelle della Pubblica Amministrazione.

2.3 Prerequisiti
Sebbene le tematiche dell’organizzazione possano essere apprese anche indipendentemente da cono-scenze economico-aziendali pregresse, un requisito indispensabile per gli studenti è rappresentato dal pos-sesso di nozioni fondamentali sull’impresa, con particolare la sua natura, le sue caratteristiche operative e gestionali e le condizioni economiche e finanziarie che sono alla base del suo funzionamento.

Tali conoscenze sono tipicamente fornite nei corsi di laurea triennale particolarmente focalizzati sulle tema-tiche Economia Aziendale, Management e Organizzazione delle Imprese. Non è prevista, pertanto, alcuna propedeuticità, con riferimento ad altri insegnamenti dello specifico corso di studio e curriculum al cui inter-no l’insegnamento è previsto.

Obiettivi formativi

QUANTITATIVE PORTFOLIO SELECTION FOR MANAGEMENT – FOUNDATIONS (6 cfu)
Il corso fornisce agli studenti un’analisi degli aspetti teorici e applicativi della gestione dei portafogli mobiliari. In particolare attraverso lo studio della teoria di Markowitz si valutano le proprietà dei portafogli rispetto ai titoli che li compongono in un’ottica rischio-rendimento. Inoltre si forniscono strumenti per l’analisi dell’equilibrio nel mercato dei capitali attraverso il modello CAPM classico. Modificando alcune ipotesi si arriva a costruire modelli di equilibrio più aderenti alla realtà.
Allo scopo di fornire un ampio orizzonte di analisi, si affronta lo studio dell’utilità e della dominanza stocastica. Infine, come opportuna conclusione del corso, si propone allo studente la valutazione dei portafogli attraverso l’utilizzo di adeguati indici di performance.

Obiettivi specifici

1) Conoscenza e capacità di comprensione. Al completamento del corso lo studente avrà una conoscenza approfondita della moderna Teoria della Scelta di Portafoglio, basata su modelli quantitativi per rappresentare formalmente i problemi e risolverli in maniera efficiente.
Lo studente conoscerà le dinamiche del mercato dei titoli e gli strumenti per l’analisi dei portafogli in un’ottica bi-criterio basata sugli aspetti di rischio e rendimento. Saprà riconoscere e strutturare il problema da studiare per poi selezionare il modello più adeguato per la sua risoluzione.

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Il bagaglio di conoscenze teoriche e metodologiche acquisito nel corso realizza la sua utilità nell’applicazione pratica dei modelli nei contesti reali. La conoscenza di modelli formali specifici per formulare i diversi problemi di decisione che sorgono nell’ambito della scelta di portafoglio permette allo studente di essere preparato alla loro applicazione pratica. Difronte a un problema reale lo studente sarà in grado di riconoscere il modello giusto da applicare e di risolverlo in maniera efficiente individuando un insieme di soluzioni con certificate caratteristiche di ottimalità.

3) Autonomia di giudizio. Sulla base delle conoscenze teoriche e metodologiche acquisite nel corso, gli studenti avranno piena conoscenza del mercato dei titoli e delle sue dinamiche, così come dei problemi di decisione tipici in ambito di selezione di portafoglio e dei relativi modelli. Gli studenti saranno in grado di applicare il modello più corretto ad ogni problema di decisione. Raggiungeranno inoltre la capacità di valutare soluzioni alternative applicando adeguati indici di performance e saranno in grado di effettuare anche analisi multicriterio dei portafogli di titoli.

4) Abilità comunicative. Per affrontare i problemi attraverso l’uso di modelli quantitativi è necessario acquisire un adeguato linguaggio formale. Lo studente si abituerà ad un approccio rigoroso e analitico ai problemi, strutturandoli nella forma più adeguata per essere formulati matematicamente. Gli studenti svilupperanno l'attitudine al ragionamento e all’esposizione rigorosa degli argomenti e dei modelli. Durante il corso gli studenti saranno stimolati dal docente ad esercitare l’uso del linguaggio formale, a scrivere i modelli algebricamente e ad illustrarli oralmente, sia in maniera formale, sia con un linguaggio comunque rigoroso, ma adatto anche alla comprensione da parte di chi non conosce gli aspetti tecnici del problema. Questo esercizio è fondamentale per l’interazione futura in ambito lavorativo con altri decisori.

5) Capacità di apprendimento. Gli strumenti e i modelli presentati durante il corso forniranno allo studente le capacità necessarie per un approccio analitico all’uso dei modelli quantitativi, sia esplicativi che di programmazione, da applicare in ambito di scelta di portafoglio.

Obiettivi formativi

QUANTITATIVE PORTFOLIO SELECTION FOR MANAGEMENT – FOUNDATIONS (6 cfu)
Il corso fornisce agli studenti un’analisi degli aspetti teorici e applicativi della gestione dei portafogli mobiliari. In particolare attraverso lo studio della teoria di Markowitz si valutano le proprietà dei portafogli rispetto ai titoli che li compongono in un’ottica rischio-rendimento. Inoltre si forniscono strumenti per l’analisi dell’equilibrio nel mercato dei capitali attraverso il modello CAPM classico. Modificando alcune ipotesi si arriva a costruire modelli di equilibrio più aderenti alla realtà.
Allo scopo di fornire un ampio orizzonte di analisi, si affronta lo studio dell’utilità e della dominanza stocastica. Infine, come opportuna conclusione del corso, si propone allo studente la valutazione dei portafogli attraverso l’utilizzo di adeguati indici di performance.

Obiettivi specifici

1) Conoscenza e capacità di comprensione. Al completamento del corso lo studente avrà una conoscenza approfondita della moderna Teoria della Scelta di Portafoglio, basata su modelli quantitativi per rappresentare formalmente i problemi e risolverli in maniera efficiente.
Lo studente conoscerà le dinamiche del mercato dei titoli e gli strumenti per l’analisi dei portafogli in un’ottica bi-criterio basata sugli aspetti di rischio e rendimento. Saprà riconoscere e strutturare il problema da studiare per poi selezionare il modello più adeguato per la sua risoluzione.

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Il bagaglio di conoscenze teoriche e metodologiche acquisito nel corso realizza la sua utilità nell’applicazione pratica dei modelli nei contesti reali. La conoscenza di modelli formali specifici per formulare i diversi problemi di decisione che sorgono nell’ambito della scelta di portafoglio permette allo studente di essere preparato alla loro applicazione pratica. Difronte a un problema reale lo studente sarà in grado di riconoscere il modello giusto da applicare e di risolverlo in maniera efficiente individuando un insieme di soluzioni con certificate caratteristiche di ottimalità.

3) Autonomia di giudizio. Sulla base delle conoscenze teoriche e metodologiche acquisite nel corso, gli studenti avranno piena conoscenza del mercato dei titoli e delle sue dinamiche, così come dei problemi di decisione tipici in ambito di selezione di portafoglio e dei relativi modelli. Gli studenti saranno in grado di applicare il modello più corretto ad ogni problema di decisione. Raggiungeranno inoltre la capacità di valutare soluzioni alternative applicando adeguati indici di performance e saranno in grado di effettuare anche analisi multicriterio dei portafogli di titoli.

4) Abilità comunicative. Per affrontare i problemi attraverso l’uso di modelli quantitativi è necessario acquisire un adeguato linguaggio formale. Lo studente si abituerà ad un approccio rigoroso e analitico ai problemi, strutturandoli nella forma più adeguata per essere formulati matematicamente. Gli studenti svilupperanno l'attitudine al ragionamento e all’esposizione rigorosa degli argomenti e dei modelli. Durante il corso gli studenti saranno stimolati dal docente ad esercitare l’uso del linguaggio formale, a scrivere i modelli algebricamente e ad illustrarli oralmente, sia in maniera formale, sia con un linguaggio comunque rigoroso, ma adatto anche alla comprensione da parte di chi non conosce gli aspetti tecnici del problema. Questo esercizio è fondamentale per l’interazione futura in ambito lavorativo con altri decisori.

5) Capacità di apprendimento. Gli strumenti e i modelli presentati durante il corso forniranno allo studente le capacità necessarie per un approccio analitico all’uso dei modelli quantitativi, sia esplicativi che di programmazione, da applicare in ambito di scelta di portafoglio.

Obiettivi formativi

Il corso fornisce agli studenti un’introduzione al software Excel e li avvia ad un uso sistematico degli strumenti di gestione dei dati e analisi quantitativa in esso disponibili. Particolare attenzione viene data agli aspetti legati ai problemi di scelta di portafoglio.
Lo studente acquisirà la capacità di utilizzare Excel per applicare i modelli teorici di scelta di portafoglio, come la costruzione empirica della frontiera efficiente rischio-rendimento basata sul modello di Markovitz. Attraverso l’applicazione pratica, lo studente svilupperà un’approfondita consapevolezza delle proprietà teoriche e delle caratteristiche tecniche dei modelli quantitativi per la scelta di portafoglio e, al tempo stesso, acquisirà una solida base di conoscenza del software Excel.

Obiettivi specifici

1) Conoscenza e capacità di comprensione. Al completamento del corso lo studente saprà utilizzare Excel per sintetizzare e rappresentare graficamente insiemi di dati e per calcolare indici. Lo studente sarà inoltre in grado di utilizzare Excel per applicare e risolvere i modelli di scelta di portafoglio, come ad esempio il modello media-varianza di Markovitz.

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Attraverso la conoscenza teorica dei modelli e la loro applicazione pratica, lo studente sarà in grado di formulare i problemi di scelta di portafoglio con modelli quantitativi appropriati e individuare soluzioni utili per le scelte manageriali.

3) Autonomia di giudizio. Con l’esercizio della risoluzione pratica dei problemi attraverso l’uso di Excel lo studente acquisirà la capacità di individuare autonomamente i modelli adatti a descrivere i fenomeni legati alla scelta di portafoglio e di interpretarne correttamente le soluzioni. Sarà in grado di effettuare valutazioni bi-criterio dei portafogli rispetto a parametri di rischio e rendimento e comprenderà i processi di diversificazione del portafoglio. Saprà valutare le soluzioni trovate attraverso il calcolo di indici e parametri di performance, individuando così quelle più adeguate nel contesto decisionale della scelta di portafoglio.

4) Abilità comunicative. Per poter utilizzare gli strumenti quantitativi di Excel, in particolare quelli legati ai modelli di scelta di portafoglio, lo studente dovrà necessariamente acquisire la capacità di esprimersi in modo rigoroso, formulando correttamente nozioni e intuizioni. Dovrà essere in grado di esprimere chiaramente i concetti, sia in forma orale che scritta, e, quando necessario, anche attraverso un adeguato linguaggio formale. A questo scopo, tutte le lezioni verranno svolte in un laboratorio informatico dove il docente stimolerà continuamente gli studenti all’interazione e alla discussione critica.

5) Capacità di apprendimento. Gli strumenti e i modelli presentati durante il corso forniranno allo studente le capacità necessarie per un approccio analitico all’uso dei modelli quantitativi, sia esplicativi che di programmazione, da applicare in ambito di scelta di portafoglio.

Obiettivi formativi

Lo scopo principale del corso Statistics for management è fornire una visione generale dell'uso dei metodi statistici come valido supporto per i processi decisionali nella gestione e marketing. Attraverso lo studio di casi, esercitazioni in aula e lavori di gruppo, gli studenti al termine del corso saranno in grado di:
1. analizzare un insieme di dati per finalità descrittive e interpretative;
2. applicare metodologie come la regressione lineare multipla, la cluster analysis e la regressione logistica, per l’analisi di dati multivariati, anche per finalità previsive;
3. utilizzare in autonomia il software R per l’analisi dei dati

Obiettivi specifici
Conoscenze e capacità di comprensione: Il corso di Statistics for management fornisce agli studenti le conoscenze statistiche rilevanti per il trattamento e la visualizzazione di dati.
Al termine del corso lo studente conosce le tecniche di analisi dei dati e ha la capacità di comprendere come applicarle a dati provenienti da diversi ambiti. Conosce le principali funzionalità del linguaggio R per il trattamento e l’analisi dei dati. Le modalità e gli strumenti didattici con cui i risultati attesi vengono conseguiti sono le lezioni di didattica frontale, le attività progettuali e di laboratorio di gruppo o individuali ovvero la prova finale. La verifica della conoscenza e comprensione è affidata agli esami scritti e orali e alla valutazione degli elaborati prodotti per le attività progettuali, di laboratorio e della prova finale.
Capacità applicative: Gli strumenti didattici con cui viene conseguita la capacità di applicare conoscenza e comprensione sono esercitazioni e attività progettuali in cui gli studenti devono applicare i metodi e le tecniche apprese nonché la prova finale. Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di applicare le competenze matematico-modellistiche acquisite per analizzare e utilizzare i dati a supporto dei processi decisionali di aziende e istituzioni.
Capacità critiche e di giudizio: Al termine del corso gli studenti acquisiscono una elevata capacità di ragionamento e giudizio critico che permetterà loro di individuare i modelli e le tecniche statistiche più appropriate per gestire e analizzare dati relativi ai processi e alle attività di un'organizzazione a supporto dei processi decisionali.
Capacità comunicative: Il corso di Statistics for management mira a rafforzare le capacità di esposizione orale, con particolare riferimento alla comunicazione dei risultati dell'analisi dei dati, anche attraverso adeguate visualizzazioni dei risultati. Lo studente usa, in forma scritta e orale, l'inglese con riferimento anche al lessico tecnico specifico.
Capacità di apprendimento: Il corso garantisce l’acquisizione di un elevato livello di autonomia nella gestione dello studio e del proprio apprendimento. Lo studente è lasciato libero di scegliere le metodologie e le tecnologie da usare in tutte le esercitazioni e la produzione di elaborati, ed è incoraggiato all’approfondimento delle tecniche e relativi programmi (in continua evoluzione) a lui più congeniali.

Obiettivi formativi

Obiettivi generali
L’insegnamento è interessato alla storia degli imprenditori, delle imprese e dei sistemi aziendali, compresi i temi dell'innovazione, della globalizzazione e della regolamentazione. Gli studenti conosceranno l'emergere della produzione industriale, perché alcune aziende sono cresciute e altre no; l'importanza delle diverse forme di organizzazione aziendale nella storia; e perché sono esistiti e sono sopravvissuti modelli alternativi alla produzione di massa. L’insegnamento mira a fornire una panoramica dello sviluppo delle imprese e del business nel contesto del processo secolare di industrializzazione nel mondo occidentale. Ciò include un tour cronologico della storia delle imprese dai tempi preindustriali fino ad oggi, e le teorie che tentano di spiegarlo. A partire dall'era preindustriale e dalla prima rivoluzione industriale in Inghilterra, il corso si sposta poi attraverso la seconda rivoluzione industriale focalizzata principalmente sugli Stati Uniti alla terza rivoluzione industriale vista da una prospettiva globale e multinazionale. L'enfasi è sul "grande business" tra i principali attori della storia - Regno Unito, Stati Uniti e Giappone insieme ai secondi classificati industriali, come Germania, Francia, Italia e Russia - nonché sulle economie emergenti, come Cina e India.

Obiettivi Specifici

Sebbene l'unità naturale di analisi sia l'impresa, l’insegnamento si concentra principalmente sull'interazione tra le imprese e la società in generale, comprese le risposte delle imprese all'economia mondiale, che ha sempre avuto un'influenza fondamentale sull'evoluzione del business nazionale o regionale. Particolare attenzione è anche prestata al ruolo svolto dal progresso tecnico (innovazioni) per lo sviluppo di imprese e imprese, comprese le tecnologie di uso generale come l'energia a vapore, l'energia elettrica e l'alimentazione dei computer, nonché gli sviluppi nelle infrastrutture di trasporto e di informazione. Fine ultimo è quello di offrire agli studenti le competenze per comprendere gli adattamenti specifici dell'azienda o del business ai vari regimi politici e culturali specifici del paese e all'ambiente in generale.

1. Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): Il corso si svolge sotto forma di lezioni frontali con un'elevata intensità di interazione studente-insegnante che aiuta a migliorare le capacità di apprendimento degli studenti. Gli studenti acquisiranno una conoscenza e una comprensione complete della storia aziendale.
2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding): Attraverso casi di studio, gli studenti saranno in grado di attingere a due secoli di esperienze imprenditoriali fornendo loro la conoscenza applicabile e la comprensione necessaria per identificare le cause del successo o del fallimento di aziende o settori
3. Autonomia di giudizio (making judgements); Gli studenti saranno in grado di utilizzare questa conoscenza per formulare giudizi informati su come rispondere in modo ottimale alle sfide aziendali globali contemporanee e future;
4. Abilità comunicative (communication skills): Gli studenti acquisiranno le capacità per comunicare correttamente le conoscenze ad altri.

Obiettivi formativi

A) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): il corso mira a fornire conoscenze e capacità di comprensione dei vari aspetti dell’interazione strategica tra imprese in mercati non concorrenziali concentrandosi sulle ICT, le reti e i mercati a due versanti. Il corso adotta una duplice prospettiva, positiva e normativa.
B) Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding): alla fine del corso, gli studenti saranno essere in grado di applicare le conoscenze acquisite alla soluzione di esercizi teorici e alla discussione di casi pratici.
C) Autonomia di giudizio (making judgements). Il corso mira a sviluppare autonomia di giudizio nello studio di situazioni di interazione strategica - anche in situazioni inattese. Il corso promuove la valutazione critica delle politiche per la concorrenza e per l’innovazione, con particolare riferimento ai mercati digitali.
D) Abilità comunicative (communication skills): alla fine del corso gli studenti sapranno 1) comunicare i criteri di scelta relativi alle diverse decisioni d’impresa in un contesto di interazione strategica; 2) illustrare le strategie d’impresa potenzialmente lesive della concorrenza; 3) valutare gli incentivi pubblici e privati all’innovazione e individuare le politiche più opportune per favorire l’innovazione.
E) Capacità di apprendimento (learning skills): il corso favorisce la frequenza in aula e prepara a studiare in modo auto-gestito e autonomo.

Obiettivi formativi

Il corso di ENVIRONMENTAL MANAGEMENT AND SUSTAINABILITY fornisce agli studenti le
conoscenze necessarie in materia di management ambientale, economia ambientale, economia
circolare, green economy e sostenibilità. Altri temi importanti sono la valutazione del rischio nelle
sue varie declinazioni e le valutazioni ambientali e i loro molteplici aspetti interdisciplinari,
soprattutto rivolti alle esigenze delle imprese.
Descrittore di Dublino 2 (capacità di applicare conoscenza e comprensione): Gli studenti
acquisiranno la capacità di implementare una valutazione ambientale relativa a specifiche attività
aziendali. Saranno in grado di stimare i rischi ambientali associati alle diverse attività industriali.
Descrittore di Dublino 3 (autonomia di giudizio): Il corso prevede l'analisi di casi di studio,
esercitazioni in aula e lavori di gruppo, tutti finalizzati all'acquisizione di capacità critiche e di
giudizio.
Descrittore di Dublino 4 (abilità comunicative): Gli studenti esporranno l'analisi svolta durante
l'analisi dei casi di studio, migliorando le loro capacità comunicative.
Descrittore di Dublino 5 (capacità di apprendimento): Il corso includerà anche l'analisi di
articoli scientifici di recente pubblicazione. Questa attività ha lo scopo di mostrare allo studente
come proseguire l'approfondimento di una materia in continua evoluzione anche dopo la fine del
corso.
3 crediti
Descrittore di Dublino 1 (conoscenza e capacità di comprensione) :
Il modulo fornisce agli studenti le conoscenze necessarie sul ruolo cruciale che le piattaforme
digitali possono svolgere nel raggiungimento degli obiettivi di sviluppo sostenibile e di transizione
ecologica.
Descrittore di Dublino 2 (capacità di applicare conoscenza e comprensione): Gli studenti
acquisiranno la capacità di stimare gli impatti ambientali di specifiche piattaforme digitali.
Descrittore di Dublino 3 (autonomia di giudizio): Attraverso casi di studio, esercitazioni in aula
e lavori di gruppo sul rapporto tra transizione digitale e transizione ecologica, gli studenti
acquisiranno capacità critiche e di giudizio.
Descrittore di Dublino 4 (abilità comunicative): Durante l'analisi del caso di studio, gli studenti
presenteranno i loro punti di vista, lavorando sulle loro abilità comunicative.
Descrittore di Dublino 5 (capacità di apprendimento): Il modulo comprenderà anche l'analisi di
articoli scientifici di recente pubblicazione, con l'obiettivo di mostrare allo studente come
proseguire l'approfondimento della materia dopo la fine del corso.

Obiettivi formativi

Il corso di ENVIRONMENTAL MANAGEMENT AND SUSTAINABILITY fornisce agli studenti le
conoscenze necessarie in materia di management ambientale, economia ambientale, economia
circolare, green economy e sostenibilità. Altri temi importanti sono la valutazione del rischio nelle
sue varie declinazioni e le valutazioni ambientali e i loro molteplici aspetti interdisciplinari,
soprattutto rivolti alle esigenze delle imprese.
Descrittore di Dublino 2 (capacità di applicare conoscenza e comprensione): Gli studenti
acquisiranno la capacità di implementare una valutazione ambientale relativa a specifiche attività
aziendali. Saranno in grado di stimare i rischi ambientali associati alle diverse attività industriali.
Descrittore di Dublino 3 (autonomia di giudizio): Il corso prevede l'analisi di casi di studio,
esercitazioni in aula e lavori di gruppo, tutti finalizzati all'acquisizione di capacità critiche e di
giudizio.
Descrittore di Dublino 4 (abilità comunicative): Gli studenti esporranno l'analisi svolta durante
l'analisi dei casi di studio, migliorando le loro capacità comunicative.
Descrittore di Dublino 5 (capacità di apprendimento): Il corso includerà anche l'analisi di
articoli scientifici di recente pubblicazione. Questa attività ha lo scopo di mostrare allo studente
come proseguire l'approfondimento di una materia in continua evoluzione anche dopo la fine del
corso.
3 crediti
Descrittore di Dublino 1 (conoscenza e capacità di comprensione) :
Il modulo fornisce agli studenti le conoscenze necessarie sul ruolo cruciale che le piattaforme
digitali possono svolgere nel raggiungimento degli obiettivi di sviluppo sostenibile e di transizione
ecologica.
Descrittore di Dublino 2 (capacità di applicare conoscenza e comprensione): Gli studenti
acquisiranno la capacità di stimare gli impatti ambientali di specifiche piattaforme digitali.
Descrittore di Dublino 3 (autonomia di giudizio): Attraverso casi di studio, esercitazioni in aula
e lavori di gruppo sul rapporto tra transizione digitale e transizione ecologica, gli studenti
acquisiranno capacità critiche e di giudizio.
Descrittore di Dublino 4 (abilità comunicative): Durante l'analisi del caso di studio, gli studenti
presenteranno i loro punti di vista, lavorando sulle loro abilità comunicative.
Descrittore di Dublino 5 (capacità di apprendimento): Il modulo comprenderà anche l'analisi di
articoli scientifici di recente pubblicazione, con l'obiettivo di mostrare allo studente come
proseguire l'approfondimento della materia dopo la fine del corso.

Obiettivi formativi

Il corso di ENVIRONMENTAL MANAGEMENT AND SUSTAINABILITY fornisce agli studenti le
conoscenze necessarie in materia di management ambientale, economia ambientale, economia
circolare, green economy e sostenibilità. Altri temi importanti sono la valutazione del rischio nelle
sue varie declinazioni e le valutazioni ambientali e i loro molteplici aspetti interdisciplinari,
soprattutto rivolti alle esigenze delle imprese.
Descrittore di Dublino 2 (capacità di applicare conoscenza e comprensione): Gli studenti
acquisiranno la capacità di implementare una valutazione ambientale relativa a specifiche attività
aziendali. Saranno in grado di stimare i rischi ambientali associati alle diverse attività industriali.
Descrittore di Dublino 3 (autonomia di giudizio): Il corso prevede l'analisi di casi di studio,
esercitazioni in aula e lavori di gruppo, tutti finalizzati all'acquisizione di capacità critiche e di
giudizio.
Descrittore di Dublino 4 (abilità comunicative): Gli studenti esporranno l'analisi svolta durante
l'analisi dei casi di studio, migliorando le loro capacità comunicative.
Descrittore di Dublino 5 (capacità di apprendimento): Il corso includerà anche l'analisi di
articoli scientifici di recente pubblicazione. Questa attività ha lo scopo di mostrare allo studente
come proseguire l'approfondimento di una materia in continua evoluzione anche dopo la fine del
corso.
3 crediti
Descrittore di Dublino 1 (conoscenza e capacità di comprensione) :
Il modulo fornisce agli studenti le conoscenze necessarie sul ruolo cruciale che le piattaforme
digitali possono svolgere nel raggiungimento degli obiettivi di sviluppo sostenibile e di transizione
ecologica.
Descrittore di Dublino 2 (capacità di applicare conoscenza e comprensione): Gli studenti
acquisiranno la capacità di stimare gli impatti ambientali di specifiche piattaforme digitali.
Descrittore di Dublino 3 (autonomia di giudizio): Attraverso casi di studio, esercitazioni in aula
e lavori di gruppo sul rapporto tra transizione digitale e transizione ecologica, gli studenti
acquisiranno capacità critiche e di giudizio.
Descrittore di Dublino 4 (abilità comunicative): Durante l'analisi del caso di studio, gli studenti
presenteranno i loro punti di vista, lavorando sulle loro abilità comunicative.
Descrittore di Dublino 5 (capacità di apprendimento): Il modulo comprenderà anche l'analisi di
articoli scientifici di recente pubblicazione, con l'obiettivo di mostrare allo studente come
proseguire l'approfondimento della materia dopo la fine del corso.

Obiettivi formativi

Obiettivi generali

Il corso di Strategie d’impresa è volto a fornire ai partecipanti le competenze in materia di Strategie d’impresa, con riferimento a principi, modelli, strumenti, tecniche per l’analisi strategica d’impresa, per formulazione della strategia d’impresa, per l’attuazione e il controllo della strategia d’impresa.
Particolare rilievo verrà dato all’evoluzione della strategia aziendale in contesi fortemente innovativi, come quelli plasmati dalla digital transformation e dalla sustainable transformation.
Al termine del corso lo studente sarà in grado di valutare e comprendere i processi e le decisioni strategiche delle imprese e di sviluppare autonomamente un processo di gestione strategica (analisi, definizione, esecuzione).
Il corso è articolato in due moduli (Fondamenti e Casi e applicazioni) che comprendono lezioni teoriche frontali e attività pratiche e applicative (testimonianze aziendali, esercitazioni, analisi di casi, discussione di articoli di attualità, lavori di gruppo e project work, presentazioni).
I due moduli vanno visti in modo integrato: il primo è volto a trattare i principi e i modelli della disciplina da un punto di vista di inquadramento teorico; il secondo è orientato alla parte applicativa, e si focalizza sugli strumenti e sulle tecniche e sullo studio di casi applicativi.

Obiettivi specifici
Conoscenze e capacità di comprensione:
Il corso di Strategie d’Impresa fornisce agli studenti le conoscenze inerenti principi, modelli, strumenti, tecniche per l’analisi strategica d’impresa, per formulazione della strategia d’impresa, per l’attuazione e il controllo della strategia d’impresa.

Capacità applicative:
Al termine del corso lo studente sarà in grado di attuare autonomamente le varie fasi del processo di gestione strategica: analisi, definizione, esecuzione.

Capacità critiche e di giudizio:
Al termine del corso lo studente sarà in grado di valutare e comprendere i processi e le decisioni strategiche delle imprese.

Capacità comunicative:
Il corso mira a incrementare la capacità di comunicazione degli studenti, con particolare riferimento ai piani e ai contenuti della disciplina.

Capacità di apprendimento:
Le varie metodologie didattiche adottate (lezioni frontali, testimonianze aziendali, esercitazioni, analisi di casi, discussione di articoli di attualità, lavori di gruppo e project work, presentazioni) favoriscono un efficace apprendimento e offrono gli strumenti per realizzare un apprendimento continuo, al di la dell’orizzonte specifico del corso.

Obiettivi formativi

Il corso e’ articolato in due moduli che comprendono entrambi lezioni frontali e attivita’ pratiche consistenti nella analisi e nella discussione di testi articoli data set ed elaborazione dati che concorreranno a formare le competenze dello studente in modo da applicare in maniera concreta le conoscenze acquisite, così da favorire l’autonomia di giudizio e la capacità di problem solving degli studenti.
Specificatamente, lo studente saprà:
Comprendere le teorie sul mutamento tecnologico e le trasformazioni socio istituzionali e l’evoluzione dell’impresa industraile nel lungo periodo (tutti elementi che hanno un forte impatto sulle strategie e le strutture degli attori conbsiderati;
Applicare le conoscenze acquisite nell’ambito della struttura degli organi di governo e di controllo con riferimento ai differenti provvedimenti normativi nazionali (Common Law/Civil Law);
Comunicare e mettere in atto le competenze acquisite nell’analisi concreta di casi aziendali con particolare riferimento alle imprese multinazionali;
Proseguire e valorizzare, in maniera autonoma, nel corso della propria vita professionale gli strumenti di analisi e di comparazione in modo da avere un atteggiamento critico nei confronti della varieta’ e della dinamica dei vari assetti di proprieta’ e di governance delle imprese e allo stesso tempo avere la capacita’ di progettare strutture di propieta’ e di governanace che possano contribuire allo sviluppo della azienda e al suo valore.

Tali obiettivi sono raggiunti partendo da una chiara definizione di Sistema economico che rappresenta il sistema di consuetudini, norme e regole. Durante il corso si approfondiranno dei casi studio legati a particolari aree regionali: Europa (Italia, Germania, Inghilterra, Francia, Spagna) Stati Uniti, Cina, Giappone, India, Russia e Asia.
Durante il corso si approfondiranno anche gli aspetti legati al rapporto tra il contesto geo-normativo di riferimento e le regole di corporate governance; in quest’ottica saranno approfondite le differenze tra l’impostazione Civil Law, quella Common Law e, soprattutto, i meccanismi della Path Dependance che hanno favorito, nel tempo, il consolidamento di alcune prassi e routine che, inevitabilmente, stanno condizionando il processo di revisione in atto nei sistemi di governo di tutto il mondo. Il corso si soffermerà poi sul ruolo delle istituzioni, e l’impresa è, appunto, una istituzione e della proprietà e del management e dell’imprenditore e sui rapporti che ne discendono

In definitiva, allo scopo di sviluppare capacità critiche e di giudizio e rendere di conseguenza gli studenti capaci di risolvere, autonomamente, problematiche aziendali di carattere manageriale, il corso farà riferimento a tecniche e strumenti in grado di favorire l’apprendimento e la conoscenza degli studenti; in tale direzione durante il corso si svolgeranno alcune attività, quali:
Esercitazioni di natura teorica e pratica sulle tematiche affrontate durante il corso;
Presentazione di casi aziendali e di relativi report scritti, anche con il supporto di testimonial esterni;
Testimonianze aziendali;
Lavori di gruppo consistenti in Presentazioni di project work e discussione di papers

Al termine del corso lo studente sarà in grado di conoscere ed interpretare in maniera critica i diversi modelli di impresa e la loro evoluzione nei diversi ambiti, le funzioni e l’importanza di figure come quella del manager e dell’imprenditore e la loro evoluzione nel lungo periodo. Pertanto, lo studente sarà in grado di contribuire allo sviluppo dell’impresa e alla sua creazione di valore in coerenza le norme nazionali e internazionali rilevanti in materia.

Obiettivi formativi

Il corso e’ articolato in due moduli che comprendono entrambi lezioni frontali e attivita’ pratiche consistenti nella analisi e nella discussione di testi articoli data set ed elaborazione dati che concorreranno a formare le competenze dello studente in modo da applicare in maniera concreta le conoscenze acquisite, così da favorire l’autonomia di giudizio e la capacità di problem solving degli studenti.
Specificatamente, lo studente saprà:
Comprendere le teorie sul mutamento tecnologico e le trasformazioni socio istituzionali e l’evoluzione dell’impresa industraile nel lungo periodo (tutti elementi che hanno un forte impatto sulle strategie e le strutture degli attori conbsiderati;
Applicare le conoscenze acquisite nell’ambito della struttura degli organi di governo e di controllo con riferimento ai differenti provvedimenti normativi nazionali (Common Law/Civil Law);
Comunicare e mettere in atto le competenze acquisite nell’analisi concreta di casi aziendali con particolare riferimento alle imprese multinazionali;
Proseguire e valorizzare, in maniera autonoma, nel corso della propria vita professionale gli strumenti di analisi e di comparazione in modo da avere un atteggiamento critico nei confronti della varieta’ e della dinamica dei vari assetti di proprieta’ e di governance delle imprese e allo stesso tempo avere la capacita’ di progettare strutture di propieta’ e di governanace che possano contribuire allo sviluppo della azienda e al suo valore.

Tali obiettivi sono raggiunti partendo da una chiara definizione di Sistema economico che rappresenta il sistema di consuetudini, norme e regole. Durante il corso si approfondiranno dei casi studio legati a particolari aree regionali: Europa (Italia, Germania, Inghilterra, Francia, Spagna) Stati Uniti, Cina, Giappone, India, Russia e Asia.
Durante il corso si approfondiranno anche gli aspetti legati al rapporto tra il contesto geo-normativo di riferimento e le regole di corporate governance; in quest’ottica saranno approfondite le differenze tra l’impostazione Civil Law, quella Common Law e, soprattutto, i meccanismi della Path Dependance che hanno favorito, nel tempo, il consolidamento di alcune prassi e routine che, inevitabilmente, stanno condizionando il processo di revisione in atto nei sistemi di governo di tutto il mondo. Il corso si soffermerà poi sul ruolo delle istituzioni, e l’impresa è, appunto, una istituzione e della proprietà e del management e dell’imprenditore e sui rapporti che ne discendono

In definitiva, allo scopo di sviluppare capacità critiche e di giudizio e rendere di conseguenza gli studenti capaci di risolvere, autonomamente, problematiche aziendali di carattere manageriale, il corso farà riferimento a tecniche e strumenti in grado di favorire l’apprendimento e la conoscenza degli studenti; in tale direzione durante il corso si svolgeranno alcune attività, quali:
Esercitazioni di natura teorica e pratica sulle tematiche affrontate durante il corso;
Presentazione di casi aziendali e di relativi report scritti, anche con il supporto di testimonial esterni;
Testimonianze aziendali;
Lavori di gruppo consistenti in Presentazioni di project work e discussione di papers

Al termine del corso lo studente sarà in grado di conoscere ed interpretare in maniera critica i diversi modelli di impresa e la loro evoluzione nei diversi ambiti, le funzioni e l’importanza di figure come quella del manager e dell’imprenditore e la loro evoluzione nel lungo periodo. Pertanto, lo studente sarà in grado di contribuire allo sviluppo dell’impresa e alla sua creazione di valore in coerenza le norme nazionali e internazionali rilevanti in materia.

Obiettivi formativi

Obiettivi generali
Il corso di Organizzazione e Sviluppo delle Risorse Umane fornisce agli studenti le conoscenze necessarie per l’implementazione e la valutazione delle politiche di gestione e sviluppo delle risorse umane, con particolare riguardo ai processi di programmazione, selezione, assunzione, retribuzione, formazione e valorizzazione del personale in azienda. Attraverso lo studio di casi, esercitazioni in aula e lavori di gruppo, gli studenti potranno acquisire capacità e competenze avanzate tanto nell’applicazione degli strumenti di analisi organizzativa quanto nella misurazione dell’efficacia e dell’efficienza dei processi e delle prassi istituite. L’adozione di una prospettiva configurazionale completa il profilo formativo del corso, consolidando nello studente la capacità di valutare i sistemi di gestione delle RU nel loro complesso, in una duplice prospettiva di coerenza interna ed esterna.
Obiettivi specifici
Conoscenze e capacità di comprensione: Il corso fornisce agli studenti le conoscenze teoriche fondamentali per operare nell’ambito della gestione delle risorse umane. In particolare, esso consente allo studente di apprendere le principali teorie, framework di riferimento, approcci, principi e variabili da utilizzare nella costruzione di sistemi di gestione delle risorse umane. Tali conoscenze sono costantemente aggiornate tenendo conto dei risultati più recenti provenienti dalla ricerca e dalla pratica manageriale, grazie anche al ricorso di testimonianze in aula da parte di manager ed esperti in ambito HR.
Capacità applicative: Attraverso lo svolgimento di esercitazioni in aula, test, studio di casi e lavori di gruppo, il presente corso supporta gli studenti nell’applicazione pratica delle nozioni teoriche apprese, rafforzandone al tempo stesso le capacità di analisi e sintesi. Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di utilizzare i modelli decisionali appresi, nonché le tecniche, gli indicatori e gli strumenti generalmente impiegati per l’analisi organizzativa e la misurazione dell’efficienza e dell’efficacia dei processi e delle prassi di gestione delle risorse umane di volta in volta considerate.
Capacità critiche e di giudizio: I contenuti e le modalità di svolgimento del corso incoraggiano fortemente lo sviluppo del pensiero critico dello studente nell’approcciarsi all’analisi, gestione e risoluzione di situazioni complesse. In particolare, il corso mira a sviluppare le capacità di osservazione, interpretazione, riflessione e giudizio attraverso l’assegnazione di diverse tipologie di task che prevedono simulazioni, condivisione di opinioni, discussioni di gruppo e/o la predisposizione di relazioni scritte su querelle scientifiche e/o etico-sociali su tematiche riguardanti l’organizzazione del lavoro e la gestione del personale in azienda.
Capacità comunicative: Momento fondamentale del corso è la presentazione in aula dei risultati dei diversi task, progetti, esercizi e lavori di gruppo assegnati e svolti durante il corso stesso. Tali presentazioni sono diversamente articolate in relazione ai contenuti dei task da esporre (peer discussion in una tavola rotonda, presentazione frontale con il supporto di strumenti multimediali, gruppi di discussione informale) e mirano a rafforzare le capacità di esposizione orale, di espressione chiara ed efficace del proprio pensiero e di condivisione chiara e completa delle informazioni con i propri interlocutori.
Capacità di apprendimento: Infine, il corso garantisce l’acquisizione di un elevato livello di autonomia nella gestione dello studio e del proprio apprendimento. Questo è reso possibile attraverso il ricorso a diversi strumenti, tra cui: l’utilizzo della piattaforma e-learning Sapienza per la gestione dei materiali didattici; l’ indicazione dei riferimenti bibliografici e degli articoli scientifici utilizzati durante le lezioni; l’indicazione di materiali di riferimento che possono essere utilizzati dagli studenti per approfondire i temi trattati durante il corso.

Obiettivi formativi

Il corso si propone l’obiettivo di fornire agli studenti una preparazione completa e aggiornata, anche in chiave evolutiva e alla luce delle variabili economiche e normative, con riferimento al diritto della società quotate.
Al termine del corso:
1. Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente deve dimostrare l’acquisizione di una conoscenza di base della disciplina delle società con azioni quotate in mercati regolamentati.
2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate
Lo studente deve dimostrare la capacità di applicare le nozioni apprese a casi concreti.
3. Autonomia di giudizio
Lo studente deve dimostrare di aver maturato idee giuridicamente fondate.
4. Abilità comunicative
Lo studente deve dimostrare di aver maturato capacità di argomentazione e proprietà di linguaggio giuridico.
5. Capacità di apprendere
Lo studente deve aver dimostrato di aver sviluppato capacità di comprensione della disciplina delle società con azioni quotate, della sua evoluzione e dei suoi principali problemi interpretativi.

Obiettivi formativi

Il corso avrà ad oggetto l’approfondimento dei profili giuridici della gestione delle risorse umane e dei rapporti sindacali per studenti interessati a ricoprire ruoli manageriali nell’ambito di imprese caratterizzate da diversi livelli di complessità.
La prima parte del corso sarà dedicata all’analisi della disciplina legislativa e contrattuale che presiede all’organizzazione del lavoro e alla gestione del rapporto individuale di lavoro.
La seconda parte del corso sarà dedicata all’approfondimento del sistema di relazioni industriali e, in particolare, della disciplina legislativa e contrattuale che presiede all’organizzazione e all’azione sindacale in azienda.
Il corso prevede anche attività formative pratiche finalizzate all’approfondimento di casi concreti e di best practices, nonché l’utilizzo di metodologie didattiche innovative (role playing, learning by doing, project work, testimonianze).

Al termine del corso:
1. Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente deve dimostrare l’acquisizione della conoscenza della disciplina dei rapporti di lavoro individuali e collettivi.

2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate
Lo studente deve dimostrare la capacità di applicare le nozioni apprese a casi concreti.

3. Autonomia di giudizio
Lo studente deve dimostrare di aver maturato idee giuridicamente fondate.

4. Abilità comunicative
Lo studente deve dimostrare di aver maturato capacità di argomentazione e proprietà di linguaggio giuridico.

5. Capacità di apprendere
Lo studente deve aver dimostrato di aver sviluppato capacità di comprensione della disciplina dei rapporti di lavoro e del sistema di relazioni industriali, della sua evoluzione e dei suoi principali problemi interpretativi.

Obiettivi formativi

Obiettivi generali
Il corso di Modelli Statistici per l’impresa fornisce agli studenti le conoscenze necessarie per comprendere le principali metodologie statistiche applicabili al management e più in generale in ambito socioeconomico e finanziario, preposte alla formulazione, stima e validazione di modelli di regressione lineari e per dati discreti. Particolare enfasi sarà data alle applicazioni in ambito aziendale, socioeconomico e finanziario, volte all’analisi di specifici problemi di gestione delle imprese e di valutazione e controllo dei processi aziendali.
Attraverso lo studio di casi, esercitazioni in aula e lavori di gruppo, gli studenti potranno apprendere l’utilizzo del software statistico R, inteso non solo come strumento di lavoro, ma anche come mezzo di approfondimento dei modelli teorici e della loro applicabilità a dati reali. Inoltre, partendo dall’analisi di dati reali gli studenti potranno acquisire la capacità di discriminare tra procedure statistiche alternative, valutandone vantaggi e svantaggi, nonché di leggere criticamente e di comprendere articoli scientifici che facciano ricorso a procedure eventualmente non illustrate nel corso.

Obiettivi specifici
Conoscenze e capacità di comprensione: Il corso fornisce agli studenti le conoscenze per specificare e stimare un modello di regressione e per interpretare i risultati di un procedimento di stima.

Capacità applicative: Attraverso lo svolgimento di esercitazioni in aula, studio di casi e lavori di gruppo, il corso supporta gli studenti nella realizzazione di un’analisi empirica tramite un software statistico. Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di studiare le relazioni esistenti tra due o più variabili (qualitative e/o quantitative), spiegare la variabilità osservata nei dati e analizzare criticamente i risultati ottenuti.

Capacità critiche e di giudizio: I contenuti e le modalità di svolgimento del corso consentono agli studenti che abbiano superato l’esame con successo di acquisire una sensibilità all’analisi empirica dei dati; mediante gli strumenti metodologici introdotti nel corso, gli studenti sapranno discriminare tra le diverse procedure statistiche e sapranno valutarne criticamente i risultati.

Capacità comunicative: Il corso contribuisce a rafforzare anche le capacità di esposizione orale e di sintesi, in quanto gli studenti frequentanti sono invitati a svolgere un lavoro di gruppo, i cui risultati dovranno essere sintetizzati in un breve report e presentati pubblicamente a tutti gli altri studenti.

Capacità di apprendimento: Il corso garantisce l’acquisizione di un elevato livello di autonomia nella gestione dello studio e del proprio apprendimento. Questo è reso possibile attraverso l’attività svolta in aula che, partendo da problemi reali, sollecita gli studenti a valutare vantaggi e svantaggi delle procedure adottate, fornendo loro l’impostazione adeguata per la comprensione autonoma di modelli statistici alternativi, non introdotti nel corso, e della loro valutazione in termini di vantaggi e limitazioni.

I

Obiettivi formativi

Obiettivi generali
Il corso di STATISTICA PER LE DECISIONI D'IMPRESA fornisce agli studenti le conoscenze necessarie per utilizzare l’analisi dei dati a supporto delle decisioni aziendali. Attraverso lo studio di casi, esercitazioni in aula e lavori di gruppo, gli studenti potranno acquisire le principali tecniche statistiche che consentiranno il trattamento dell’intera filiera dell’analisi statistica multidimensionale, dalla raccolta al pre-trattamento all’estrazione di conoscenza utile alle decisioni.

Obiettivi specifici
Conoscenze e capacità di comprensione: Il corso di STATISTICA PER LE DECISIONI D'IMPRESA fornisce agli studenti le conoscenze di raccolta, pulizia e pre-trattamento del dato e della successiva analisi dello stesso. L’illustrazione degli argomenti teorici procederà in parallelo con l’applicazione ai dati reali. In particolare, esso consente allo studente di utilizzare alcune delle principali tecniche di analisi dei dati.
Capacità applicative: Attraverso lo svolgimento di esercitazioni in aula, studio di casi e lavori di gruppo, il corso di STATISTICA PER LE DECISIONI D'IMPRESA supporta gli studenti nell’applicazione pratica delle principali tecniche statistiche di analisi dei dati per le decisioni d’azienda. Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di formulare un obiettivo di ricerca, di costruire una matrice dei dati coerente con gli obiettivi e di identificare la metodologia statistica più adatta a rispondere agli obiettivi conoscitivi.
Capacità critiche e di giudizio: I contenuti e le modalità di svolgimento del corso consentono allo studente di valutare quali obiettivi conoscitivi si possono raggiungere e come fare a raggiungerli. In particolare, il corso mira a sviluppare le capacità di analisi statistica dei dati.
Capacità comunicative: Il corso STATISTICA PER LE DECISIONI D'IMPRESA mira a rafforzare la capacità di esposizione scritta e orale, con particolare riferimento alla comunicazione dei risultati dell’analisi statistica dei dati per le decisioni d’azienda.
Capacità di apprendimento: Il corso garantisce l’acquisizione di un elevato livello di autonomia nella gestione dello studio e del proprio apprendimento. Questo è reso possibile anche attraverso l’esecuzione di un progetto applicato da svolgere in gruppo.

Obiettivi formativi

Obiettivi generali

Il corso (avanzato) di Economia Internazionale si propone principalmente di fornire agli studenti gli strumenti per analizzare i processi di globalizzazione economica, con un focus particolare sulle teorie del commercio internazionale e sulle politiche commerciali internazionali.

Obiettivi specifici

Conoscenze e capacità di comprensione: Il corso fornisce le conoscenze necessarie per analizzare le ragioni per cui i Paesi sono coinvolti nello scambio internazionale di beni e fattori produttivi, i benefici e i costi derivanti dal commercio internazionale, nonché le ragioni e gli effetti delle politiche volte a stimolare o a limitare il processo di integrazione economica globale.

Capacità applicative: Le conoscenze assimilate durante il corso potranno essere applicate per meglio comprendere le problematiche legate all’integrazione economica internazionale, e per sviluppare analisi economiche sull’andamento del mercato globale in un contesto lavorativo, sia nel settore privato che in quello istituzionale.

Capacità critiche e di giudizio: Grazie agli strumenti analitici forniti durante il corso, gli studenti saranno in grado di comprendere il comportamento dei diversi protagonisti della globalizzazione (consumatori, imprese, lavoratori e istituzioni), e di valutare in modo critico ed autonomo l’evoluzione del processo di integrazione internazionale alla luce del dibattito attuale.

Capacità comunicative: Gli studenti saranno in grado di redigere report informativi e di analisi economica, e a partecipare a dibattiti su tematiche legate all’economia globale.

Capacità di apprendimento: Al termine del corso gli studenti saranno in grado di descrivere i principali concetti di integrazione economica internazionale e identificare le principali teorie che hanno informato la politica economica. Saranno inoltre in grado di analizzare le rilevanti informazioni quantitative e qualitative sulla globalizzazione economica da diverse fonti ed ampliare le proprie competenze in modo autonomo.

Obiettivi formativi

Obiettivi generali

Il corso (avanzato) di Economia Internazionale si propone principalmente di fornire agli studenti gli strumenti per analizzare i processi di globalizzazione economica, con un focus particolare sulle teorie del commercio internazionale e sulle politiche commerciali internazionali.

Obiettivi specifici

Conoscenze e capacità di comprensione: Il corso fornisce le conoscenze necessarie per analizzare le ragioni per cui i Paesi sono coinvolti nello scambio internazionale di beni e fattori produttivi, i benefici e i costi derivanti dal commercio internazionale, nonché le ragioni e gli effetti delle politiche volte a stimolare o a limitare il processo di integrazione economica globale.

Capacità applicative: Le conoscenze assimilate durante il corso potranno essere applicate per meglio comprendere le problematiche legate all’integrazione economica internazionale, e per sviluppare analisi economiche sull’andamento del mercato globale in un contesto lavorativo, sia nel settore privato che in quello istituzionale.

Capacità critiche e di giudizio: Grazie agli strumenti analitici forniti durante il corso, gli studenti saranno in grado di comprendere il comportamento dei diversi protagonisti della globalizzazione (consumatori, imprese, lavoratori e istituzioni), e di valutare in modo critico ed autonomo l’evoluzione del processo di integrazione internazionale alla luce del dibattito attuale.

Capacità comunicative: Gli studenti saranno in grado di redigere report informativi e di analisi economica, e a partecipare a dibattiti su tematiche legate all’economia globale.

Capacità di apprendimento: Al termine del corso gli studenti saranno in grado di descrivere i principali concetti di integrazione economica internazionale e identificare le principali teorie che hanno informato la politica economica. Saranno inoltre in grado di analizzare le rilevanti informazioni quantitative e qualitative sulla globalizzazione economica da diverse fonti ed ampliare le proprie competenze in modo autonomo.

Obiettivi formativi

Il corso di Storia ed evoluzione dei modelli di impresa fornisce agli studenti le conoscenze necessarie per comprendere l’evoluzione dei modelli di impresa negli ultimi 150, con particolare riguardo al contesto globale e successivamente al caso italiano. Attraverso lezioni frontali, lo studio di casi e lavori di gruppo, gli studenti potranno acquisire la comprensione dei meccanismi decisionali interni e l’influenza di variabili esterne che conducono alla scelta strategica della forma d’impresa in funzione degli obiettivi che si pone la struttura manageriale.

Obiettivi specifici

Conoscenze e capacità di comprensione: Il corso di fornisce agli studenti le conoscenze per identificare le differenti forme di organizzazione dell’impresa e del perché esse mutano nello spazio e nel tempo. In particolare, esso consente allo studente di comprendere l'impatto del cambiamento tecnologico sulle opportunità e le sfide che gli imprenditori e le organizzazioni devono affrontare, il contesto in cui vengono prese le decisioni e il concetto di razionalità limitata.

Capacità applicative: Attraverso lo svolgimento di esercitazioni in aula, studio di casi e lavori di gruppo, il corso supporta gli studenti nell’analisi e risoluzione di problemi aziendali complessi. Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di comprendere i meccanismi di interazione tra fattori endogeni ed esogeni che nel tempo e nello spazio producono l’alternarsi delle forme di imprese.

Capacità critiche e di giudizio: I contenuti e le modalità di svolgimento del corso consentono di sviluppare le capacità di analisi dell’evoluzione dei modelli capitalistici su scala globale.

Capacità comunicative: gli studenti svilupperanno le capacità comunicative, scritte ed orali, per veicolare i temi fondamentali affrontati dalla disciplina in accordo col metodo scientifico prevalente nella comunità internazionale.

Capacità di apprendimento: Il corso garantisce l’acquisizione di un elevato livello di autonomia nella gestione dello studio e del proprio apprendimento. Questo è reso possibile attraverso l’utilizzo di strumenti d’indagine di tipo qualitativo (paradigma chandleriano) e quantitativo-analitico (la teoria dell’agenzia, teoria dei giochi, economia dei costi di transazione e dell’informazione) estendibili a discipline affini.

Obiettivi formativi

Obiettivi generali

Il Laboratorio Premio Marketing fornisce agli studenti e alle studentesse gli elementi necessari per la risoluzione di un reale caso aziendale, mediante la redazione di un elaborato finale (piano di marketing). Ogni anno, infatti, in collaborazione con una diversa impresa, gli studenti sono chiamati a mettersi alla prova con un “problema” di marketing, la cui risoluzione richiederà l’applicazione di tecniche analitiche, strategiche e operative. Oltre a lezioni frontali di contenuto teorico, saranno fornite agli studenti indicazioni di carattere operativo, che condurranno alla redazione di un elaborato in grado di riflettere gli standard richiesti dalle imprese. Gli studenti potranno partecipare singolarmente o in gruppo (composto al massimo da 3 persone).
Infine, questo laboratorio ha una valenza che si estende oltre i confini del corso di laurea, perché svolto in collaborazione con la Società Italiana Marketing. Tutti i gruppi, infatti, potranno partecipare ad una competizione che vede coinvolti studenti afferenti a molteplici università italiane. I partecipanti vedranno riconosciuta la loro partecipazione alla competizione nazionale mediante apposito attestato rilasciato dalla Società Italiana Marketing stessa, che potrà essere utilizzato per arricchire il proprio curriculum vitae. Per avere informazioni di dettaglio, si consiglia la consultazione del sito web dedicato http://www.premiomarketing.com/sp/it/home.3sp.

Obiettivi specifici

Conoscenze e capacità di comprensione: Al termine del corso lo studente potrà dimostrare di avere piena padronanza dei concetti principali relativi alle modalità di redazione di un piano di marketing, declinato nelle sue sezioni analitica, strategica e operativa.

Capacità applicative: Attraverso lo svolgimento di lavori di gruppo, il corso supporta gli studenti nell’applicazione pratica delle modalità di redazione di un piano di marketing. Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di redigere il proprio elaborato, effettuando l’analisi dei diversi ambienti di marketing, formulando una specifica strategia e prendendo le giuste decisioni operative per il perseguimento degli obiettivi posti in essere.

Capacità critiche e di giudizio: I contenuti e le modalità di svolgimento del corso incoraggiano fortemente lo sviluppo del pensiero critico dello studente nell’approcciarsi alla comprensione e all’analisi del mercato di riferimento, presupposti fondamentali per la formulazione di un’adeguata strategia e per l’applicazione operativa.

Capacità comunicative: lo studente acquisirà abilità comunicative e appropriatezza nell’impiego del linguaggio tecnico relativo alla disciplina del Marketing.

Capacità di apprendimento: Al termine del corso lo studente sarà grado di redigere un piano di marketing.

Obiettivi formativi

Il corso ha l’obiettivo di fornire un quadro conoscitivo sui fondamenti del marketing e un approfondimento sulle applicazioni al mercato turistico. Il corso tratta della raccolta dei dati, sulla base di specifici disegni, e della loro analisi, al fine di fornire un efficace supporto al processo decisionale, con particolare attenzione al mercato turistico ed alle sue peculiarità. Il corso è organizzato in due parti: data collection e disegno della ricerca; applicazione di strumenti e tecniche al marketing turistico.
Verranno considerati aspetti inerenti sia alle ricerche quantitative che a quelle qualitative.

Obiettivi formativi

Conoscenza e capacità di comprensione:
Oggetto formativo principale del corso è lo scenario dei sistemi commerciali, la struttura, le dinamiche evolutive, i bisogni degli intermediari commerciali, le funzioni svolte e la creazione di valore nel contesto economico.
Verrà esaminata l’importanza dell’analisi competitiva e delle scelte strategiche di posizionamento, in particolare dei servizi offerti, le strategie di sviluppo, il Marketing delle imprese commerciali con rilievo alla segmentazione e alla definizione del retailing mix.
In relazione alle logiche gestionali verranno analizzati l’ottimizzazione del disegno dei canali, la gestione della multicanalità e il trade marketing.
Le dinamiche evolutive saranno approfondite attraverso le principali tipologie di innovazioni nel management distributivo, le conseguenze manageriali del cambiamento degli assetti di potere fra brand nazionali e distributori, le principali sfide nella gestione dei canali distributivi, come le private label e lo sviluppo dei canali digitali.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
A conclusione del corso e dell’esame, in particolare gli studenti avranno conseguito
-conoscenze di base sui principali aspetti gestionali marketing delle imprese distributive e delle imprese industriali nella relazione col trade
-competenze di base utili per l’analisi e la soluzione dei principali problemi strategici e gestionali di marketing distributivo

Autonomia di giudizio:
gli studenti svilupperanno capacità analitiche e decisionali da utilizzare per il loro inserimento nell’ambito di contesti gestionali di marketing distributivo.

Abilità comunicative:
la capacità di comunicare, presentare, relazionarsi e lavorare in team verrà sviluppata anche grazie a workshop e incontri con manager aziendali

Capacità di apprendere:
gli studenti verranno ampiamente dotati di strumenti di apprendimento utilizzabili per operare nell’ambito di vari contesti gestionali di marketing distributivo sia di imprese distributive che di imprese industriali.

Capacità applicative:
Attraverso lo svolgimento di esercitazioni in aula, testimonianze e studio di casi aziendali, lavori di gruppo, il corso di Marketing Distributivo supporta gli studenti nell’applicazione pratica della teoria oggetto della materia del corso su progetti specifici. Utilizzando gli strumenti teorici appresi , al termine del corso gli studenti saranno ad esempio in grado di identificare le diverse politiche d’insegna e di format distributio dei principali players della GDO italiana, le diverse politiche delle marche commerciali in relazione a grandi temi innovativi come la sostenibilità, le diverse strategie distributive in vari settori industriali.

Obiettivi formativi

Il corso ha l’obiettivo di fornire un ampio e aggiornato quadro conoscitivo sui fondamenti della ricerca di marketing. Il corso tratta dello sviluppo delle domande di ricerca, della raccolta dei dati, dell’analisi degli stessi, con la finalità di fornire un efficace supporto al processo decisionale di marketing. Verranno presi in considerazione aspetti inerenti sia alle ricerche quantitative che a quelle qualitative.
1) Conoscenza e capacità di comprensione
Il corso intende trasferire le fondamentali conoscenze relative a: 1) Data collection e disegno della ricerca; 2) strumenti e tecniche della ricerca di marketing

2) Capacità applicative
L’acquisizione di tali conoscenze trova concreta applicazione nello sviluppo di competenze relative al disegno e alla realizzazione di progetti di ricerca qualitativi e quantitativi su casi aziendali reali. In tal modo, si potranno applicare le nozioni teoriche proposte in aula e sviluppare capacità di: definizione delle domande di ricerca, scelta del metodo e delle tecniche di raccolta dati, elaborazione dei dati (qualitativi e quantitativi; primari e secondari), presentazione del risultati attraverso un report scritto, presentazione dei risultati attraverso il public speaking, elaborazione delle marketing implication a partire dai risultati della ricerca.

3) Autonomia di giudizio
Il corso ha l’obiettivo di sviluppare una capacità critica di giudizio delle attività di ricerca e dei relativi risvolti etici.

4) Abilità nella comunicazione
Il corso ha l’obiettivo di sviluppare capacità di comunicare in maniera efficace idee e domande di ricerca stimolando le interazioni in aula, come pure le capacità di public speaking al fine di presentare in modo professionale un report di ricerca.

5) Capacità di apprendere
Attraverso l’insegnamento dei principali metodi e tecniche di ricerca, il ricorso a incontri con professionisti delle ricerca di marketing, lo studio di numerosi esempi, gli studenti svilupperanno la capacità di proseguire lo studio di questa disciplina in modo autonomo.

Obiettivi formativi

Il corso di MANAGEMENT AMBIENTALE E SOSTENIBILITA fornisce agli studenti le conoscenze necessarie sui temi importanti quali il management ambientale, l’economia ambientale, l’economia circolare, la green economy, e la sostenibilità. Altri temi importanti sono la valutazione del rischio nelle sue varie declinazioni nonché le valutazioni ambientali e i suoi molteplici aspetti di carattere interdisciplinare, mirato soprattutto alle necessità delle imprese. Attraverso lo studio di casi, esercitazioni in aula e lavori di gruppo, gli studenti potranno acquisire conoscenze generali sugli aspetti fondamentali dello sviluppo sostenibile e la sua evoluzione, nonché sulla coerenza delle politiche sullo sviluppo sostenibile (PCSD) collegate all’Agenda 2030, tanto nell’applicazione degli strumenti specifici quanto nello sviluppo teorico.

Obiettivi specifici
Conoscenze e capacità di comprensione: Il corso di MANAGEMENT AMBIENTALE E SOSTENIBILITA fornisce agli studenti le conoscenze di base per eseguire la valutazione ambientale riguardo a diverse classi di progetti. In particolare, esso consente allo studente di approfondire gli strumenti di valutazione/interpretazione [VIA, VAS, AIA (BATs), VINCA, IPAT, Kuznets, Analisi Costi Benefici, Soluzioni basate sulla natura (NBSs), Infrastrutture verdi e blue (GIs, BIs), servizi ecosistemici (ESs)]. Grazie anche al ricorso a testimonianze in aula saranno svolte lezioni su temi attuali quali le Piattaforme digitali e sostenibilità; il caso WW Dieselgate, le industrie pesanti (ILVA), centrali elettriche e nucleari.
Capacità applicative: Attraverso lo svolgimento di esercitazioni in aula, studio di casi e lavori di gruppo, il corso di MANAGEMENT AMBIENTALE E SOSTENIBILITA supporta gli studenti nell’applicazione pratica degli indicatori di performance e di sostenibilità delle imprese. Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di conoscere gli strumenti normativi connessi con le tematiche delle valutazioni ambientali e la valutazione del rischio all'interno delle Imprese. Saranno inoltre in grado di affrontare lo strumento dell’analisi costi e benefici della protezione ambientale e dei vari metodi di valutazione monetaria delle risorse ambientali.
Capacità critiche e di giudizio: I contenuti e le modalità di svolgimento del corso consentono di avere capacità critiche e di impostazione relative alle problematiche ambientali delle imprese. In particolare, il corso mira a sviluppare le capacità critiche e di realizzazione/innovazione riguardo la sostenibilità delle attraverso l’uso degli indicatori di performance ecosostenibile delle imprese, collegati agli obiettivi di sviluppo sostenibile/Agenda 2030 (SDGs).
Capacità comunicative: Il corso di MANAGEMENTE AMBIENTALE E LA SOSTENIBILITA mira pertanto a rafforzare le capacità di esposizione orale, con particolare riferimento all’esposizione di temi complessi nei lavori di gruppo nei quali la classe partecipa attivamente con delle domande. La capacità comunicativa è anche non soltanto una mera esposizione di un problema (ad es. le navi dei rifiuti affondate nel mare della Calabria), ma anche una gestione delle tre fasi della comunicazione del rischio.
Capacità di apprendimento: Il corso garantisce l’acquisizione di un elevato livello di autonomia nella gestione dello studio e del proprio apprendimento. Ad esempio, si studieranno gli elementi essenziali del metodo scientifico: dalla scienza alla tecnologia (collegata alla green economy), alla normativa e all’evoluzione della normativa; mirando principalmente alle esigenze delle imprese. La capacità di apprendimento viene valutata dal professore due volte durante il corso.

Obiettivi formativi

Laboratorio CERTIFICAZIONE AMBIENTALE
Il laboratorio relativo alla certificazione ambientale è fondamentalmente dedicato alla ISO
14001:2015 - I Sistemi di Gestione Ambientale, presentano le linee guida e le novità introdotte
nell’edizione 2015 a cui tutte le aziende si sono allineate dal 2018.
Si tratta di un laboratorio che prevede, oltre alla comprensione della struttura dello standard ISO
14001, lo stimolo di riflessioni sulle differenti problematiche tipicamente affrontate dalle aziende in
tema di sostenibilità ambientale, la sensibilizzazione alla compliance e l’etica per formare nuovi
manager e lavoratori preparati rispetto alle nuove sfide, specie di tipo ambientale richieste per la
transizione ecologica ai sistemi di produzione.
L’obbiettivo del laboratorio oltre alla sensibilizzazione su tematiche di sostenibilità ambientale nei
processi, è quello di trasferire competenze sulla metodologia con cui strutturare e definire un SGA ,
affrontando in riferimento alle differenti parti della norma diverse tematiche tra cui il concetto di
rischio, di prospettiva del ciclo di vita di un prodotto, di contesto, di miglioramento continuo.
La preparazione degli studenti in linea con altri corsi attivati all’interno del Curriculum di
Management e Sostenibilità come Management della Qualità e Management Ambientale per la
Sostenibilità , comporta degli approfondimenti coerenti con le tematiche affrontate in queste
materie, offrendo l’opportunità di un approfondimento specialistico e l’acquisizione di una
metodologia specifica per un approccio di tipo operativo in azienda.

OBIETTIVI FORMATIVI

Presentiamo gli obiettivi del Corso secondo l’impostazione dei descrittori di Dublino:
1) Conoscenza e comprensione al completamento del corso
Lo studente alla fine del corso avrà acquisito le seguenti capacità:
1. della terminologia e dei principi alla base relativi quali fondamenti della Normazione della
qualità
2. Definizioni e concetti relativi al Sostenibilità ed all’ Etica dell’ economica ambientale
3. Gestione sostenibile dei processi
4. Conoscenza generale dei più importanti standard internazionali BS, ISO
5. Conoscenza degli enti nazionali ed internazionali l’Accreditamento e Certificazione e loro
attività
6. Conoscenza della struttura della Norma ISO 14001:2015
7. Conoscenza dei concetti alla base della norma : Contesto, Prospettiva del ciclo di vita e
Rischio
8. Conoscenza del Commitment e Attività per l’Impegno dell’alta Direzione
9. Conoscenza della Definizione delle Politiche Ambientali
10. Conoscenza degli elementi base per la pianificazione ambientale e rischi connessi
11. Conoscenza dell’iter certificativo
12. Conoscenza del principio d’Integrazione dei Sistemi.
13. Acquisire le competenze per orientare la gestione aziendale sostenibile e preparare l’azienda
ai
14. processi di certificazione, per l’eco-efficienza e la sostenibilità.
15. Orientare gli studenti al management responsabile ed alla necessità di dare un fondamento
morale alla governance, ed in generale all’attività di produzione.

2) Capacità di applicare le conoscenze e livello di comprensione
Relativamente alle varie macro tematiche affrontate, sono programmate esercitazioni, dibattiti orali
in aula e test, affinché sia possibile valutare progressivamente il livello di comprensione delle varie
tematiche e rendere gli studenti in grado di applicare le nozioni apprese.
3) Capacità critiche di giudizio - 4) Capacità di comunicare quanto appreso.
Relativamente ai descrittori 3 e 4, sono previste test parziali per verificare la comprensione di
argomenti specificatamente trattati, la presentazione di alcuni case study che comporteranno il
giudizio critico degli studenti organizzati in team che stabiliranno autonomamente riferimenti per
affrontare le differenti problematiche e i ruoli nel team, le modalità di presentazione del risultato ,
esprimendo giudizio critico e formulando osservazioni singole o collettive. L’obiettivo è favorire lo
sviluppo del giudizio critico, l’autonoma organizzazione del lavoro, le capacità di interazione nel
lavoro in team, il miglioramento delle capacità di problem solving e di comunicazione anche
nell’ambito di un classico iter certificativo nelle varie attività coinvolte all’interno all’azienda .
5) Capacità di proseguire e approfondire lo studio in maniera autonoma
Durante il corso, saranno suggeriti alcuni approfondimenti su cui gli studenti potranno confrontarsi
specie in tema di approccio alla SGA in merito a particolari sezioni della norma (7/8) per
l’identificazione di azione correttive, relative metodologie applicative e strumenti per la loro analisi
per favorire massimamente l’autonomia dello studente e accrescere l’interesse per la Certificazione
e la Sostenibilità Ambientale ormai divenuta una prerogativa essenziale per le aziende al livello
internazionale .

Obiettivi formativi

Obiettivi generali

Il corso di Strategie d’impresa è volto a fornire ai partecipanti le competenze in materia di Strategie d’impresa, con riferimento a principi, modelli, strumenti, tecniche per l’analisi strategica d’impresa, per formulazione della strategia d’impresa, per l’attuazione e il controllo della strategia d’impresa.
Particolare rilievo verrà dato all’evoluzione della strategia aziendale in contesi fortemente innovativi, come quelli plasmati dalla digital transformation e dalla sustainable transformation.
Al termine del corso lo studente sarà in grado di valutare e comprendere i processi e le decisioni strategiche delle imprese e di sviluppare autonomamente un processo di gestione strategica (analisi, definizione, esecuzione).
Il corso è articolato in due moduli (Fondamenti e Casi e applicazioni) che comprendono lezioni teoriche frontali e attività pratiche e applicative (testimonianze aziendali, esercitazioni, analisi di casi, discussione di articoli di attualità, lavori di gruppo e project work, presentazioni).
I due moduli vanno visti in modo integrato: il primo è volto a trattare i principi e i modelli della disciplina da un punto di vista di inquadramento teorico; il secondo è orientato alla parte applicativa, e si focalizza sugli strumenti e sulle tecniche e sullo studio di casi applicativi.

Obiettivi specifici
Conoscenze e capacità di comprensione:
Il corso di Strategie d’Impresa fornisce agli studenti le conoscenze inerenti principi, modelli, strumenti, tecniche per l’analisi strategica d’impresa, per formulazione della strategia d’impresa, per l’attuazione e il controllo della strategia d’impresa.

Capacità applicative:
Al termine del corso lo studente sarà in grado di attuare autonomamente le varie fasi del processo di gestione strategica: analisi, definizione, esecuzione.

Capacità critiche e di giudizio:
Al termine del corso lo studente sarà in grado di valutare e comprendere i processi e le decisioni strategiche delle imprese.

Capacità comunicative:
Il corso mira a incrementare la capacità di comunicazione degli studenti, con particolare riferimento ai piani e ai contenuti della disciplina.

Capacità di apprendimento:
Le varie metodologie didattiche adottate (lezioni frontali, testimonianze aziendali, esercitazioni, analisi di casi, discussione di articoli di attualità, lavori di gruppo e project work, presentazioni) favoriscono un efficace apprendimento e offrono gli strumenti per realizzare un apprendimento continuo, al di la dell’orizzonte specifico del corso.

Obiettivi formativi

Il corso e’ articolato in due moduli che comprendono entrambi lezioni frontali e attivita’ pratiche consistenti nella analisi e nella discussione di testi articoli data set ed elaborazione dati che concorreranno a formare le competenze dello studente in modo da applicare in maniera concreta le conoscenze acquisite, così da favorire l’autonomia di giudizio e la capacità di problem solving degli studenti.
Specificatamente, lo studente saprà:
Comprendere le teorie sul mutamento tecnologico e le trasformazioni socio istituzionali e l’evoluzione dell’impresa industraile nel lungo periodo (tutti elementi che hanno un forte impatto sulle strategie e le strutture degli attori conbsiderati;
Applicare le conoscenze acquisite nell’ambito della struttura degli organi di governo e di controllo con riferimento ai differenti provvedimenti normativi nazionali (Common Law/Civil Law);
Comunicare e mettere in atto le competenze acquisite nell’analisi concreta di casi aziendali con particolare riferimento alle imprese multinazionali;
Proseguire e valorizzare, in maniera autonoma, nel corso della propria vita professionale gli strumenti di analisi e di comparazione in modo da avere un atteggiamento critico nei confronti della varieta’ e della dinamica dei vari assetti di proprieta’ e di governance delle imprese e allo stesso tempo avere la capacita’ di progettare strutture di propieta’ e di governanace che possano contribuire allo sviluppo della azienda e al suo valore.

Tali obiettivi sono raggiunti partendo da una chiara definizione di Sistema economico che rappresenta il sistema di consuetudini, norme e regole. Durante il corso si approfondiranno dei casi studio legati a particolari aree regionali: Europa (Italia, Germania, Inghilterra, Francia, Spagna) Stati Uniti, Cina, Giappone, India, Russia e Asia.
Durante il corso si approfondiranno anche gli aspetti legati al rapporto tra il contesto geo-normativo di riferimento e le regole di corporate governance; in quest’ottica saranno approfondite le differenze tra l’impostazione Civil Law, quella Common Law e, soprattutto, i meccanismi della Path Dependance che hanno favorito, nel tempo, il consolidamento di alcune prassi e routine che, inevitabilmente, stanno condizionando il processo di revisione in atto nei sistemi di governo di tutto il mondo. Il corso si soffermerà poi sul ruolo delle istituzioni, e l’impresa è, appunto, una istituzione e della proprietà e del management e dell’imprenditore e sui rapporti che ne discendono

In definitiva, allo scopo di sviluppare capacità critiche e di giudizio e rendere di conseguenza gli studenti capaci di risolvere, autonomamente, problematiche aziendali di carattere manageriale, il corso farà riferimento a tecniche e strumenti in grado di favorire l’apprendimento e la conoscenza degli studenti; in tale direzione durante il corso si svolgeranno alcune attività, quali:
Esercitazioni di natura teorica e pratica sulle tematiche affrontate durante il corso;
Presentazione di casi aziendali e di relativi report scritti, anche con il supporto di testimonial esterni;
Testimonianze aziendali;
Lavori di gruppo consistenti in Presentazioni di project work e discussione di papers

Al termine del corso lo studente sarà in grado di conoscere ed interpretare in maniera critica i diversi modelli di impresa e la loro evoluzione nei diversi ambiti, le funzioni e l’importanza di figure come quella del manager e dell’imprenditore e la loro evoluzione nel lungo periodo. Pertanto, lo studente sarà in grado di contribuire allo sviluppo dell’impresa e alla sua creazione di valore in coerenza le norme nazionali e internazionali rilevanti in materia.

Obiettivi formativi

Il corso e’ articolato in due moduli che comprendono entrambi lezioni frontali e attivita’ pratiche consistenti nella analisi e nella discussione di testi articoli data set ed elaborazione dati che concorreranno a formare le competenze dello studente in modo da applicare in maniera concreta le conoscenze acquisite, così da favorire l’autonomia di giudizio e la capacità di problem solving degli studenti.
Specificatamente, lo studente saprà:
Comprendere le teorie sul mutamento tecnologico e le trasformazioni socio istituzionali e l’evoluzione dell’impresa industraile nel lungo periodo (tutti elementi che hanno un forte impatto sulle strategie e le strutture degli attori conbsiderati;
Applicare le conoscenze acquisite nell’ambito della struttura degli organi di governo e di controllo con riferimento ai differenti provvedimenti normativi nazionali (Common Law/Civil Law);
Comunicare e mettere in atto le competenze acquisite nell’analisi concreta di casi aziendali con particolare riferimento alle imprese multinazionali;
Proseguire e valorizzare, in maniera autonoma, nel corso della propria vita professionale gli strumenti di analisi e di comparazione in modo da avere un atteggiamento critico nei confronti della varieta’ e della dinamica dei vari assetti di proprieta’ e di governance delle imprese e allo stesso tempo avere la capacita’ di progettare strutture di propieta’ e di governanace che possano contribuire allo sviluppo della azienda e al suo valore.

Tali obiettivi sono raggiunti partendo da una chiara definizione di Sistema economico che rappresenta il sistema di consuetudini, norme e regole. Durante il corso si approfondiranno dei casi studio legati a particolari aree regionali: Europa (Italia, Germania, Inghilterra, Francia, Spagna) Stati Uniti, Cina, Giappone, India, Russia e Asia.
Durante il corso si approfondiranno anche gli aspetti legati al rapporto tra il contesto geo-normativo di riferimento e le regole di corporate governance; in quest’ottica saranno approfondite le differenze tra l’impostazione Civil Law, quella Common Law e, soprattutto, i meccanismi della Path Dependance che hanno favorito, nel tempo, il consolidamento di alcune prassi e routine che, inevitabilmente, stanno condizionando il processo di revisione in atto nei sistemi di governo di tutto il mondo. Il corso si soffermerà poi sul ruolo delle istituzioni, e l’impresa è, appunto, una istituzione e della proprietà e del management e dell’imprenditore e sui rapporti che ne discendono

In definitiva, allo scopo di sviluppare capacità critiche e di giudizio e rendere di conseguenza gli studenti capaci di risolvere, autonomamente, problematiche aziendali di carattere manageriale, il corso farà riferimento a tecniche e strumenti in grado di favorire l’apprendimento e la conoscenza degli studenti; in tale direzione durante il corso si svolgeranno alcune attività, quali:
Esercitazioni di natura teorica e pratica sulle tematiche affrontate durante il corso;
Presentazione di casi aziendali e di relativi report scritti, anche con il supporto di testimonial esterni;
Testimonianze aziendali;
Lavori di gruppo consistenti in Presentazioni di project work e discussione di papers

Al termine del corso lo studente sarà in grado di conoscere ed interpretare in maniera critica i diversi modelli di impresa e la loro evoluzione nei diversi ambiti, le funzioni e l’importanza di figure come quella del manager e dell’imprenditore e la loro evoluzione nel lungo periodo. Pertanto, lo studente sarà in grado di contribuire allo sviluppo dell’impresa e alla sua creazione di valore in coerenza le norme nazionali e internazionali rilevanti in materia.

Obiettivi formativi

Obiettivi generali
Il corso di Organizzazione e Sviluppo delle Risorse Umane fornisce agli studenti le conoscenze necessarie per l’implementazione e la valutazione delle politiche di gestione e sviluppo delle risorse umane, con particolare riguardo ai processi di programmazione, selezione, assunzione, retribuzione, formazione e valorizzazione del personale in azienda. Attraverso lo studio di casi, esercitazioni in aula e lavori di gruppo, gli studenti potranno acquisire capacità e competenze avanzate tanto nell’applicazione degli strumenti di analisi organizzativa quanto nella misurazione dell’efficacia e dell’efficienza dei processi e delle prassi istituite. L’adozione di una prospettiva configurazionale completa il profilo formativo del corso, consolidando nello studente la capacità di valutare i sistemi di gestione delle RU nel loro complesso, in una duplice prospettiva di coerenza interna ed esterna.
Obiettivi specifici
Conoscenze e capacità di comprensione: Il corso fornisce agli studenti le conoscenze teoriche fondamentali per operare nell’ambito della gestione delle risorse umane. In particolare, esso consente allo studente di apprendere le principali teorie, framework di riferimento, approcci, principi e variabili da utilizzare nella costruzione di sistemi di gestione delle risorse umane. Tali conoscenze sono costantemente aggiornate tenendo conto dei risultati più recenti provenienti dalla ricerca e dalla pratica manageriale, grazie anche al ricorso di testimonianze in aula da parte di manager ed esperti in ambito HR.
Capacità applicative: Attraverso lo svolgimento di esercitazioni in aula, test, studio di casi e lavori di gruppo, il presente corso supporta gli studenti nell’applicazione pratica delle nozioni teoriche apprese, rafforzandone al tempo stesso le capacità di analisi e sintesi. Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di utilizzare i modelli decisionali appresi, nonché le tecniche, gli indicatori e gli strumenti generalmente impiegati per l’analisi organizzativa e la misurazione dell’efficienza e dell’efficacia dei processi e delle prassi di gestione delle risorse umane di volta in volta considerate.
Capacità critiche e di giudizio: I contenuti e le modalità di svolgimento del corso incoraggiano fortemente lo sviluppo del pensiero critico dello studente nell’approcciarsi all’analisi, gestione e risoluzione di situazioni complesse. In particolare, il corso mira a sviluppare le capacità di osservazione, interpretazione, riflessione e giudizio attraverso l’assegnazione di diverse tipologie di task che prevedono simulazioni, condivisione di opinioni, discussioni di gruppo e/o la predisposizione di relazioni scritte su querelle scientifiche e/o etico-sociali su tematiche riguardanti l’organizzazione del lavoro e la gestione del personale in azienda.
Capacità comunicative: Momento fondamentale del corso è la presentazione in aula dei risultati dei diversi task, progetti, esercizi e lavori di gruppo assegnati e svolti durante il corso stesso. Tali presentazioni sono diversamente articolate in relazione ai contenuti dei task da esporre (peer discussion in una tavola rotonda, presentazione frontale con il supporto di strumenti multimediali, gruppi di discussione informale) e mirano a rafforzare le capacità di esposizione orale, di espressione chiara ed efficace del proprio pensiero e di condivisione chiara e completa delle informazioni con i propri interlocutori.
Capacità di apprendimento: Infine, il corso garantisce l’acquisizione di un elevato livello di autonomia nella gestione dello studio e del proprio apprendimento. Questo è reso possibile attraverso il ricorso a diversi strumenti, tra cui: l’utilizzo della piattaforma e-learning Sapienza per la gestione dei materiali didattici; l’ indicazione dei riferimenti bibliografici e degli articoli scientifici utilizzati durante le lezioni; l’indicazione di materiali di riferimento che possono essere utilizzati dagli studenti per approfondire i temi trattati durante il corso.

Obiettivi formativi

Obiettivi generali

Il corso di “Startup e Creazione di Impresa” fornisce agli studenti le conoscenze teoriche e pratiche necessarie per l’avvio di iniziative imprenditoriali, in coerenza con gli obiettivi formativi del Corso di Laurea. Particolare enfasi sarà attribuita allo studio delle condizioni per la nascita e lo sviluppo di nuove imprese nelle componenti sia di origine soggettiva, legate alla figura dell’imprenditore e dello startupper (motivazioni, requisiti soggettivi, propensione al rischio, spirito innovativo), che di origine ambientale (territorio ed ecosistema). Il corso intende stimolare lo studente a mettere a fuoco un’eventuale vocazione a livello personale, mediante lo studio del processo di creazione d’impresa e la sua valorizzazione attraverso il business planning. Attraverso un modello didattico improntato al project-based learning, l’insegnamento approfondisce gli approcci tradizionali allo sviluppo di iniziative imprenditoriali e approcci che richiamano esigenze flessibili di sperimentazione e apprendimento. Per tale motivo è prevista una “Business Plan Competition” tra gli studenti, che sarà oggetto di valutazione finale

Obiettivi specifici

Conoscenze e capacità di comprensione: Al termine del corso lo studente sarà in grado di ricordare, comprendere e applicare con piena padronanza i principali concetti relativi alla creazione di una nuova impresa innovativa e di sapere comprendere, comparare e spiegare le problematiche principali che un potenziale imprenditore deve affrontare dal momento della generazione dell’idea di business al momento dell’avvio dell’iniziativa. Tali conoscenze sono costantemente aggiornate tenendo conto dei risultati più recenti provenienti dalla ricerca e dalla pratica manageriale, grazie anche al ricorso di testimonianze in aula da parte di imprenditori, startupper e manager.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Attraverso lo svolgimento di esercitazioni in aula, studio di casi, lavori di gruppo e testimonianze aziendali, al termine del corso, gli studenti saranno in grado di analizzare, valutare e applicare i principali metodi e strumenti per lo sviluppo di un progetto di start-up. Lo studente sarà in grado di creare e sviluppare un business model canvas e un business plan, una nuova business idea e relativa formalizzazione del modello di business, presentare la propria idea imprenditoriale.

Autonomia di giudizio: I contenuti e le modalità di svolgimento del corso incoraggiano fortemente lo sviluppo del pensiero critico dello studente nell’approcciarsi alla comprensione, analisi, gestione e risoluzione di situazioni di impresa. In particolare, il corso mira a sviluppare le capacità di autonomia di giudizio e capacità di collegamento tra gli argomenti teorici e i relativi piani applicativi, con particolare riferimento al progetto di ideazione e creazione di impresa valutandone sia le potenzialità di successo sia le principali criticità.

Abilità comunicative: lo studente acquisirà abilità comunicative e appropriatezza nell’impiego del linguaggio tecnico relativo al processo di avvio di una iniziativa imprenditoriale, presentazione di una business idea mediante un Pitch imprenditoriale e redazione di un business plan. In particolare, momento fondamentale del corso è la presentazione in aula dei risultati di task assegnati dal docente (ad esempio presentazione frontale con il supporto di strumenti multimediali, gruppi di discussione informale) la quale mira a rafforzare le capacità di esposizione orale e di espressione chiara ed efficace del proprio pensiero.

Capacità di apprendere: Al termine del corso lo studente sarà grado di analizzare casi di studio circa storie di creazione di start-up e valutare materiale di approfondimento circa i metodi e gli strumenti per la creazione di impresa. Grazie alla combinazione di lezioni frontali e approfondimenti scientifici, lo studente sarà in grado di proseguire autonomamente nello studio e avere consapevolezza nella frequenza di ulteriori corsi di natura avanzata.