Scienze Archeologiche

Templi e santuari fenici nel Mediterraneo Il coso di divide in due parti, parte istituzionale (introduttiva) e parte monografica. Argomenti della parte istituzionale del corso: nozioni generali di archeologia fenicio-punica: storia, geografia, cronologia, urbanistica e architettura, arte e cultura materiale. Parte monografica: Templi e santuari fenici nel Mediterraneo La parte istituzionale del corso fornisce le conoscenze di base dell’archeologia fenicio-punica: - geografia e storia dei Fenici; - cronologia; - principali caratteristiche della cultura fenicia (urbanistica, arte, cultura materiale, costumi funerari); - descrizione dei principali siti archeologici fenici (Tiro, Sidone, Sarepta) - La colonizzazione fenicia: cause e modi dell'espansione fenicia nel Mediterraneo - Argomento monografico: Templi e santuari fenici nel Mediterraneo - localizzazione e descrizione dei principali templi e santuari fenici nelle regioni mediterranee: Libano, Siria, Cipro, Creta, Malta, Sicilia, Sardegna, Nord Africa, Penisola Iberica.

Conoscenza dell’inglese e del francese (opzionale).

M.E. Aubet , the Phoenicians and the West, London 2001 C. Bonnet, E. Guillon, F. Porzia, La civiltà dei Fenici 2020 Texts in bibliography and other supplementary articles are available in pdf format and will be shared during the course in a Drive folder/Classroom

In presenza

Modalità di esame: orale, secondo a seguente griglia di valutazione Capacità di esposizione dell’argomento: Insufficiente (<18): Non riesce ad esporre l’argomento o lo espone in modo confuso, non comprensibile e/o con molti errori. Sufficiente (18-22): Espone l’argomento senza errori ma in modo essenziale, senza dettagli e senza saper fare esempi Buono (23-26): Espone l’argomento correttamente, sa fornire dettagli e fare esempi, ma fa con difficoltà (se imbeccata/o) collegamenti con altri argomenti del corso. Non riesce a contestualizzare l’argomento nel quadro delle altre materie studiate Ottimo (27-30): Espone l’argomento correttamente, con capacità di ragionamento logico nell’esposizione, sa fornire dettagli e fare esempi anche diversi da quelli visti durante le lezioni, riesce a fare collegamenti con altri argomenti del corso e a contestualizzare l’argomento nel quadro delle altre materie studiate. Capacità di analizzare e presentare informazione/dati Insufficiente (<18): Non presenta informazione o dati appropriati o rilevanti.Non sa analizzare l’informazione o i dati oppure fa analisi inaccurate o inappropriate. Riferisce informazioni o dati senza saperli Sufficiente (18-22): Presenta informazioni o dati appropriati ma può non sapere o ignorare informazioni o dati importanti. L’analisi è limitata o in qualche modo inappropriata, ossia contiene inaccuratezze e/o omissioni che interferiscono con l’analisi o il significato dell’analisi. Buono (23-26): Presenta dati/informazioni sufficienti e appropriate. Sa generalmente analizzare i dati o l’informazione per accuratezza, rilevanza e validità. Eventuali piccole inaccuratezze o omissioni non interferiscono con l’analisi o il significato Ottimo (27-30): Presenta dati/informazioni sufficienti, appropriate e credibili. Analizza con chiarezza l’informazione per accuratezza, rilevanza, e validità. L’informazione è chiaramente correlata al significato

Didattica frontale Blended nei casi consentiti