Scienze Archeologiche

FENICI, GRECI ED ELIMI NELLA SICILIA OCCIDENTALE (IX-VI SECOLO a.C.) Programma (21 lezioni da 2 ore = 42h - 6cfu) Modulo 1 – Introduzione e contesto (lezioni 1-4)    - Introduzione al corso: obiettivi, fonti e metodi.    - La Sicilia nel Mediterraneo dell’Età del Ferro.    - I Fenici in Occidente: dinamiche insediative e reti di scambio    - Popolazioni indigene: Sicani ed Elimi (quadro storico, fonti, archeologia). Modulo 2 – I Fenici in Sicilia occidentale (lezioni 5-10)    - Mozia: fondazione, topografia, necropoli, tofet.    - Palermo e Solunto: città fenicie sulla costa tirrenica.    - Il ruolo dei Fenici nelle reti commerciali con Iberia, Sardegna e Oriente.    - Fenici ed Elimi: interazioni, conflitti, alleanze    - Test anonimo: verifica dell’apprendimento Modulo 3 – SEMINARI: siti sicani ed elimi (lezioni 11–14)    - Sant’Angelo Muxaro e Polizzello: necropoli, santuari, materiali.    - Monte Adranone e Colle Madore: frontiere culturali.    - Segesta: centro elimo tra mito e archeologia.    - Entella: insediamento e tavole di Entella.; Monte Maranfusa: l’abitato arcaico    - Monte Iato e Monte Polizzo: abitati, contesti cultuali. Modulo 4 – Il rapporto con le colonie greche nella Sicilia occidentale (lezioni 15–18)    - Selinunte: fondazione, templi, urbanistica.    - Akragas: la colonia gelese e la monumentalizzazione arcaica.    - Himera: fondazione, necropoli, urbanistica.    - Heraclea Minoa: avamposto selinuntino e area di contatto. Modulo 5 – Sintesi, esercitazioni e prospettive (lezioni 19–21)    - Reti e interazioni: lettura integrata dei siti; cartografia dei siti e dei paesaggi sacri    - Test anonimo: verifica dell’apprendimento    - Conclusioni e preparazione all’esame finale.

Familiarità con la terminologia storico-archeologica.

Selezione di capitoli da: Carolina López-Ruiz, Phoenicians and the Making of the Mediterranean, Cambridge 2022. Carolina López-Ruiz, B. Doak, the Oxford Handbook Materiali integrativi forniti a lezione e caricati su Classroom

Frequenza fortemente consigliata (70%). Obbligatoria la partecipazione ai seminari.

Due prove in itinere: - Verifica dell’apprendimento  con TEST ANONIMO (lez. 10): domande a risposta chiusa; - Verifica dell’apprendimento con TEST ANONIMO (lez. 20): domande a risposta chiusa Esame finale orale: discussione critica dei casi di studio e bibliografia. Capacità di esposizione dell’argomento: Insufficiente (<18): Non riesce ad esporre l’argomento o lo espone in modo confuso, non comprensibile e/o con molti errori. Sufficiente (18-22): Espone l’argomento senza errori ma in modo essenziale, senza dettagli e senza saper fare esempi Buono (23-26): Espone l’argomento correttamente, sa fornire dettagli e fare esempi, ma fa con difficoltà (se imbeccata/o) collegamenti con altri argomenti del corso. Non riesce a contestualizzare l’argomento nel quadro delle altre materie studiate Ottimo (27-30): Espone l’argomento correttamente, con capacità di ragionamento logico nell’esposizione, sa fornire dettagli e fare esempi anche diversi da quelli visti durante le lezioni, riesce a fare collegamenti con altri argomenti del corso e a contestualizzare l’argomento nel quadro delle altre materie studiate. Capacità di analizzare e presentare informazione/dati Insufficiente (<18): Non presenta informazione o dati appropriati o rilevanti. Non sa analizzare l’informazione o i dati oppure fa analisi inaccurate o inappropriate. Riferisce informazioni o dati senza saperli Sufficiente (18-22): Presenta informazioni o dati appropriati ma può non sapere o ignorare informazioni o dati importanti. L’analisi è limitata o in qualche modo inappropriata, ossia contiene inaccuratezze e/o omissioni che interferiscono con l’analisi o il significato dell’analisi. Buono (23-26): Presenta dati/informazioni sufficienti e appropriate. Sa generalmente analizzare i dati o l’informazione per accuratezza, rilevanza e validità. Eventuali piccole inaccuratezze o omissioni non interferiscono con l’analisi o il significato Ottimo (27-30): Presenta dati/informazioni sufficienti, appropriate e credibili. Analizza con chiarezza l’informazione per accuratezza, rilevanza, e validità. L’informazione è chiaramente correlata al significato Capacità di ragionare correttamente e trarre conclusioni Insufficiente (<18): Il ragionamento è illogico, semplicistico, incoerente o assente. Mancanza di conclusioni chiare e coerenti oppure le conclusioni sono semplicistiche ed enunciate come un assoluto, incoerenti con le evidenze o il ragionamento. Sufficiente (18-22): Il ragionamento contiene elementi di logica o intuizioni/idee creative ma non completamente risolte. Può avere minori incoerenze o omissioni. Le conclusioni sono rilevanti ma abbreviate o semplificate, non completamente supportate, e/o contengono piccole incoerenze. Buono (23-26): Il ragionamento è per lo più logico, completo e coerente e mostra qualche intuizione/idea originale e creativa. Le conclusioni sono generalmente complete, supportate dal ragionamento, e per lo più coerenti e rilevanti. Ottimo (27-30): Il ragionamento è logico, creativo, completo, coerente, e spesso originale. Le conclusioni sono complesse e/o dettagliate, ben supportate dal ragionamento, creative, complete e rilevanti.

Lezioni frontali con supporto multimediale. Seminari: durante il Corso, gli studenti (singoli o in gruppi) presenteranno un ppt su un tema concordato. Visita guidata al Museo VOEM (Polo Museale Sapienza)