Letteratura Musica Spettacolo

Durante il corso verranno approfondite le teorie classiche e contemporanee della psicologia dello sviluppo, con particolare attenzione ai processi cognitivi, affettivi e sociali che caratterizzano le diverse fasi del ciclo di vita. Verrà dedicato spazio ai costrutti del funzionamento della mente, con riferimento alle teorie dell’apprendimento, alle teorie cognitive e a quelle dell’attaccamento, evidenziandone le implicazioni per la comprensione dello sviluppo socio-emotivo. Nella prima parte del corso si analizzeranno le principali prospettive teoriche sullo sviluppo infantile, con l’obiettivo di costruire una solida base di conoscenze sui meccanismi che guidano la crescita psicologica. Successivamente, verranno approfonditi i processi che regolano lo sviluppo in età adolescenziale e adulta, con particolare attenzione alla dimensione relazionale e familiare. Sarà discusso il ruolo della famiglia come sistema evolutivo, considerando la varietà delle forme familiari contemporanee e le funzioni genitoriali nei diversi contesti.

Non sono richieste conoscenze preliminari specifiche.

1. Gillibrand, R., Lam, V., O'Donnell, V. L., & Tallandini, M. A. (2ª ed.). Psicologia dello sviluppo. Pearson. 2. Baiocco, R., Barone, L., & Pistella, J. (2024). Relazioni e tipologie familiari nel ciclo di vita. Processi e legami. Il Mulino.

la frequenza è altamente raccomandabile.

Lezioni: Martedì ore 14:00–16:00, Aula XIII (Villa Mirafiori) Mercoledì ore 10:00–12:00, Aula X (Villa Mirafiori) Ricevimento studenti: Su appuntamento via e-mail: chiara.remondi@uniroma1.it Lezioni frontali integrate da attività teorico-pratiche, discussioni guidate e lavori di gruppo su articoli scientifici.

Durante il corso verranno approfondite le teorie classiche e contemporanee della psicologia dello sviluppo, con particolare attenzione ai processi cognitivi, affettivi e sociali che caratterizzano le diverse fasi del ciclo di vita. Verrà dedicato spazio ai costrutti del funzionamento della mente, con riferimento alle teorie dell’apprendimento, alle teorie cognitive e a quelle dell’attaccamento, evidenziandone le implicazioni per la comprensione dello sviluppo socio-emotivo. Nella prima parte del corso si analizzeranno le principali prospettive teoriche sullo sviluppo infantile, con l’obiettivo di costruire una solida base di conoscenze sui meccanismi che guidano la crescita psicologica. Successivamente, verranno approfonditi i processi che regolano lo sviluppo in età adolescenziale e adulta, con particolare attenzione alla dimensione relazionale e familiare. Sarà discusso il ruolo della famiglia come sistema evolutivo, considerando la varietà delle forme familiari contemporanee e le funzioni genitoriali nei diversi contesti.

Non sono richieste conoscenze preliminari specifiche.

1. Gillibrand, R., Lam, V., O'Donnell, V. L., & Tallandini, M. A. (2ª ed.). Psicologia dello sviluppo. Pearson. 2. Baiocco, R., Barone, L., & Pistella, J. (2024). Relazioni e tipologie familiari nel ciclo di vita. Processi e legami. Il Mulino.

la frequenza è altamente raccomandabile.

Lezioni: Martedì ore 14:00–16:00, Aula XIII (Villa Mirafiori) Mercoledì ore 10:00–12:00, Aula X (Villa Mirafiori) Ricevimento studenti: Su appuntamento via e-mail: chiara.remondi@uniroma1.it Lezioni frontali integrate da attività teorico-pratiche, discussioni guidate e lavori di gruppo su articoli scientifici.