| 10621692 | FISICA [FIS/07] [ITA] | 1º | 1º | 6 |
Obiettivi formativi L'insegnamento di Fisica ha l'obiettivo di fornire le conoscenze essenziali di fisica, utili per comprendere i fenomeni naturali e i processi biologici, con particolare attenzione alle applicazioni in area biomedica
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| 10622049 | CHIMICA E PROPEDEUTICA BIOCHIMICA [BIO/10] [ITA] | 1º | 1º | 6 |
Obiettivi formativi Fornire le basi per la comprensione delle leggi fondamentali che governano la materia e le sue trasformazioni con particolare attenzione ai fenomeni biologici a livello
atomico e molecolare, in relazione alle applicazioni biomediche.
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| 10621694 | BIOLOGIA [BIO/13] [ITA] | 1º | 1º | 6 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di Biologia ha l’obiettivo di fornire agli studenti una preparazione solida e integrata sui fondamenti della biologia, quale base indispensabile per la comprensione dei processi fisiologici e patologici, affrontati nei successivi insegnamenti dell’area biomedica.
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| 10621695 | ANATOMIA UMANA E CLINICA [BIO/16, BIO/16, BIO/16] [ITA] | 1º | 2º | 16 |
Obiettivi formativi Il corso integrato ha lo scopo di presentare l’organizzazione strutturale del corpo umano; le principali applicazioni di carattere anatomo-clinico dell’organizzazione strutturale a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale collegando l’organizzazione strutturale con le funzioni corrispondenti.
Alla fine del corso lo studente deve conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei sistemi, degli apparati e degli organi del corpo umano; deve saper fare il riconoscimento di preparazioni di anatomia umana macroscopica e diagnosi d’organo al microscopio; deve saper essere consapevole dei fondamenti di anatomia umana utili alla comprensione della fisiologia, della patologia e della semeiotica fisica e strumentale.
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| ANATOMIA DEI SISTEMI LINFATICO, RESPIRATORIO, DIGERENTE, URINARIO E GENITALE [BIO/16, BIO/16] [ITA] | 1º | 2º | 5 |
Obiettivi formativi Il corso integrato ha lo scopo di presentare l’organizzazione strutturale del corpo umano; le principali applicazioni di carattere anatomo-clinico dell’organizzazione strutturale a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale collegando l’organizzazione strutturale con le funzioni corrispondenti.
Alla fine del corso lo studente deve conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei sistemi, degli apparati e degli organi del corpo umano; deve saper fare il riconoscimento di preparazioni di anatomia umana macroscopica e diagnosi d’organo al microscopio; deve saper essere consapevole dei fondamenti di anatomia umana utili alla comprensione della fisiologia, della patologia e della semeiotica fisica e strumentale.
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| ANATOMIA DEI SISTEMI LOCOMOTORE E CARDIOVASCOLARE [BIO/16] [ITA] | 1º | 2º | 4 |
Obiettivi formativi Il corso integrato ha lo scopo di presentare l’organizzazione strutturale del corpo umano; le principali applicazioni di carattere anatomo-clinico dell’organizzazione strutturale a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale collegando l’organizzazione strutturale con le funzioni corrispondenti.
Alla fine del corso lo studente deve conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei sistemi, degli apparati e degli organi del corpo umano; deve saper fare il riconoscimento di preparazioni di anatomia umana macroscopica e diagnosi d’organo al microscopio; deve saper essere consapevole dei fondamenti di anatomia umana utili alla comprensione della fisiologia, della patologia e della semeiotica fisica e strumentale.
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| ANATOMIA DEI SISTEMI NERVOSO ED ENDOCRINO E DEGLI ORGANI DI SENSO [BIO/16, BIO/16, BIO/16] [ITA] | 1º | 2º | 7 |
Obiettivi formativi Il corso integrato ha lo scopo di presentare l’organizzazione strutturale del corpo umano; le principali applicazioni di carattere anatomo-clinico dell’organizzazione strutturale a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale collegando l’organizzazione strutturale con le funzioni corrispondenti.
Alla fine del corso lo studente deve conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei sistemi, degli apparati e degli organi del corpo umano; deve saper fare il riconoscimento di preparazioni di anatomia umana macroscopica e diagnosi d’organo al microscopio; deve saper essere consapevole dei fondamenti di anatomia umana utili alla comprensione della fisiologia, della patologia e della semeiotica fisica e strumentale.
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| 10621884 | ISTOLOGIA ED EMBRIOLOGIA UMANA [BIO/17, BIO/17, BIO/17] [ITA] | 1º | 2º | 9 |
Obiettivi formativi Le caratteristiche morfologiche microscopiche e submicroscopiche delle cellule e dei tessuti dell’organismo umano e relative correlazioni morfo-funzionali. L’organizzazione delle differenti strutture del corpo umano nel corso dello sviluppo embrionale con riferimento ai meccanismi regolativi. Alla fine del corso lo studente
deve conoscere la struttura dei tessuti e lo sviluppo embrionale; saper interpretare una struttura istologica; essere consapevole del ruolo delle strutture nella comprensione dei meccanismi regolativi e delle patologie. Lo studente deve, inoltre, descrivere i meccanismi di omeostasi, rinnovamento, riparo e rigenerazione dei tessuti.
Conoscere i rapporti tra struttura e funzione nei tessuti e nell’organogenesi.
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| 10621765 | METODOLOGIA MEDICO-SCIENTIFICA E SCIENZE UMANE DI BASE - INGLESE [L-LIN/12, M-PSI/01, M-DEA/01, MED/01, MED/01, MED/09, MED/09, M-PED/03, MED/02] [ITA] | 1º | 2º | 12 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane di base si prefigge, nel primo anno i
seguenti obiettivi irrinunciabili: i concetti di base dell’evoluzione della medicina dei secoli; il metodo
scientifico moderno; i concetti di base della personalità del paziente; i concetti di base della antropologia;
i concetti generali della medicina clinica; le basi della statistica medica; una buona conoscenza della lingua
inglese.
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| INGLESE SCIENTIFICO [L-LIN/12] [ITA] | 1º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane di base si prefigge, nel primo anno i
seguenti obiettivi irrinunciabili: i concetti di base dell’evoluzione della medicina dei secoli; il metodo
scientifico moderno; i concetti di base della personalità del paziente; i concetti di base della antropologia;
i concetti generali della medicina clinica; le basi della statistica medica; una buona conoscenza della lingua
inglese.
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| PSICOLOGIA GENERALE: LE DIFFERENZE INDIVIDUALI DI PERSONALITÀ NELLA RELAZIONE COL PAZIENTE [M-PSI/01] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane di base si prefigge, nel primo anno i
seguenti obiettivi irrinunciabili: i concetti di base dell’evoluzione della medicina dei secoli; il metodo
scientifico moderno; i concetti di base della personalità del paziente; i concetti di base della antropologia;
i concetti generali della medicina clinica; le basi della statistica medica; una buona conoscenza della lingua
inglese.
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| ANTROPOLOGIA MEDICA: RAPPRESENTAZIONE CULTURALE DEL CORPO, DELLA SALUTE E DELLA MALATTIA [M-DEA/01] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane di base si prefigge, nel primo anno i
seguenti obiettivi irrinunciabili: i concetti di base dell’evoluzione della medicina dei secoli; il metodo
scientifico moderno; i concetti di base della personalità del paziente; i concetti di base della antropologia;
i concetti generali della medicina clinica; le basi della statistica medica; una buona conoscenza della lingua
inglese.
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| LA STATISTICA NELLA RICERCA MEDICO-SCIENTIFICA [MED/01, MED/01] [ITA] | 1º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane di base si prefigge, nel primo anno i
seguenti obiettivi irrinunciabili: i concetti di base dell’evoluzione della medicina dei secoli; il metodo
scientifico moderno; i concetti di base della personalità del paziente; i concetti di base della antropologia;
i concetti generali della medicina clinica; le basi della statistica medica; una buona conoscenza della lingua
inglese.
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| ANAMNESI PSICO-SOCIALE - TEAM INTERPROFESSIONALE E CENTRALITÀ DEL PAZIENTE NEL PROCESSO DI CURA [MED/09, MED/09] [ITA] | 1º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane di base si prefigge, nel primo anno i
seguenti obiettivi irrinunciabili: i concetti di base dell’evoluzione della medicina dei secoli; il metodo
scientifico moderno; i concetti di base della personalità del paziente; i concetti di base della antropologia;
i concetti generali della medicina clinica; le basi della statistica medica; una buona conoscenza della lingua
inglese.
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| PEDAGOGIA GENERALE E SPECIALE: RAPPORTO MEDICO PAZIENTE [M-PED/03] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane di base si prefigge, nel primo anno i
seguenti obiettivi irrinunciabili: i concetti di base dell’evoluzione della medicina dei secoli; il metodo
scientifico moderno; i concetti di base della personalità del paziente; i concetti di base della antropologia;
i concetti generali della medicina clinica; le basi della statistica medica; una buona conoscenza della lingua
inglese.
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| STORIA DELLA MEDICINA E BIOETICA [MED/02] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane di base si prefigge, nel primo anno i
seguenti obiettivi irrinunciabili: i concetti di base dell’evoluzione della medicina dei secoli; il metodo
scientifico moderno; i concetti di base della personalità del paziente; i concetti di base della antropologia;
i concetti generali della medicina clinica; le basi della statistica medica; una buona conoscenza della lingua
inglese.
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| 10621695 | ANATOMIA UMANA E CLINICA [BIO/16, BIO/16, BIO/16] [ITA] | 2º | 1º | 16 |
Obiettivi formativi Il corso integrato ha lo scopo di presentare l’organizzazione strutturale del corpo umano; le principali applicazioni di carattere anatomo-clinico dell’organizzazione strutturale a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale collegando l’organizzazione strutturale con le funzioni corrispondenti.
Alla fine del corso lo studente deve conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei sistemi, degli apparati e degli organi del corpo umano; deve saper fare il riconoscimento di preparazioni di anatomia umana macroscopica e diagnosi d’organo al microscopio; deve saper essere consapevole dei fondamenti di anatomia umana utili alla comprensione della fisiologia, della patologia e della semeiotica fisica e strumentale.
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| ANATOMIA DEI SISTEMI LINFATICO, RESPIRATORIO, DIGERENTE, URINARIO E GENITALE [BIO/16, BIO/16] [ITA] | 2º | 1º | 5 |
Obiettivi formativi Il corso integrato ha lo scopo di presentare l’organizzazione strutturale del corpo umano; le principali applicazioni di carattere anatomo-clinico dell’organizzazione strutturale a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale collegando l’organizzazione strutturale con le funzioni corrispondenti.
Alla fine del corso lo studente deve conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei sistemi, degli apparati e degli organi del corpo umano; deve saper fare il riconoscimento di preparazioni di anatomia umana macroscopica e diagnosi d’organo al microscopio; deve saper essere consapevole dei fondamenti di anatomia umana utili alla comprensione della fisiologia, della patologia e della semeiotica fisica e strumentale.
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| ANATOMIA DEI SISTEMI LOCOMOTORE E CARDIOVASCOLARE [BIO/16] [ITA] | 2º | 1º | 4 |
Obiettivi formativi Il corso integrato ha lo scopo di presentare l’organizzazione strutturale del corpo umano; le principali applicazioni di carattere anatomo-clinico dell’organizzazione strutturale a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale collegando l’organizzazione strutturale con le funzioni corrispondenti.
Alla fine del corso lo studente deve conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei sistemi, degli apparati e degli organi del corpo umano; deve saper fare il riconoscimento di preparazioni di anatomia umana macroscopica e diagnosi d’organo al microscopio; deve saper essere consapevole dei fondamenti di anatomia umana utili alla comprensione della fisiologia, della patologia e della semeiotica fisica e strumentale.
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| ANATOMIA DEI SISTEMI NERVOSO ED ENDOCRINO E DEGLI ORGANI DI SENSO [BIO/16, BIO/16, BIO/16] [ITA] | 2º | 1º | 7 |
Obiettivi formativi Il corso integrato ha lo scopo di presentare l’organizzazione strutturale del corpo umano; le principali applicazioni di carattere anatomo-clinico dell’organizzazione strutturale a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale collegando l’organizzazione strutturale con le funzioni corrispondenti.
Alla fine del corso lo studente deve conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei sistemi, degli apparati e degli organi del corpo umano; deve saper fare il riconoscimento di preparazioni di anatomia umana macroscopica e diagnosi d’organo al microscopio; deve saper essere consapevole dei fondamenti di anatomia umana utili alla comprensione della fisiologia, della patologia e della semeiotica fisica e strumentale.
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| 10621719 | BIOCHIMICA E BIOLOGIA MOLECOLARE [BIO/10, BIO/10, BIO/11, BIO/10] [ITA] | 2º | 1º | 15 |
Obiettivi formativi Il corso di Biochimica e Biologia Molecolare si propone due obiettivi principali:
1. fornire agli studenti di medicina gli elementi fondamentali per inquadrare il contesto fisico, chimico e biologico in cui si svolgono le reazioni biochimiche alla base dei meccanismi fisiologici e patologici. In questo ambito è data particolare importanza alla comprensione dei meccanismi di integrazione e regolazione del metabolismo.
2. Preparare gli studenti alla comprensione dei principi e delle metodologie di diagnosi e cura impiegate nella Medicina Personalizzata e di Precisione. Per il raggiungimento di tale obiettivo si pone particolare impegno a stimolare l’interesse e lo spirito critico dello studente, sviluppando i vari argomenti in modo logico e consequenziale, ed evidenziando le molteplici connessioni tra gli argomenti biochimici di base e le strategie di personalizzazione terapeutica attualmente in uso o in sviluppo.
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| BIOCHIMICA [BIO/10, BIO/10] [ITA] | 2º | 1º | 7 |
Obiettivi formativi Il corso di Biochimica e Biologia Molecolare si propone due obiettivi principali:
1. fornire agli studenti di medicina gli elementi fondamentali per inquadrare il contesto fisico, chimico e biologico in cui si svolgono le reazioni biochimiche alla base dei meccanismi fisiologici e patologici. In questo ambito è data particolare importanza alla comprensione dei meccanismi di integrazione e regolazione del metabolismo.
2. Preparare gli studenti alla comprensione dei principi e delle metodologie di diagnosi e cura impiegate nella Medicina Personalizzata e di Precisione. Per il raggiungimento di tale obiettivo si pone particolare impegno a stimolare l’interesse e lo spirito critico dello studente, sviluppando i vari argomenti in modo logico e consequenziale, ed evidenziando le molteplici connessioni tra gli argomenti biochimici di base e le strategie di personalizzazione terapeutica attualmente in uso o in sviluppo.
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| BIOLOGIA MOLECOLARE [BIO/11] [ITA] | 2º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Il corso di Biochimica e Biologia Molecolare si propone due obiettivi principali:
1. fornire agli studenti di medicina gli elementi fondamentali per inquadrare il contesto fisico, chimico e biologico in cui si svolgono le reazioni biochimiche alla base dei meccanismi fisiologici e patologici. In questo ambito è data particolare importanza alla comprensione dei meccanismi di integrazione e regolazione del metabolismo.
2. Preparare gli studenti alla comprensione dei principi e delle metodologie di diagnosi e cura impiegate nella Medicina Personalizzata e di Precisione. Per il raggiungimento di tale obiettivo si pone particolare impegno a stimolare l’interesse e lo spirito critico dello studente, sviluppando i vari argomenti in modo logico e consequenziale, ed evidenziando le molteplici connessioni tra gli argomenti biochimici di base e le strategie di personalizzazione terapeutica attualmente in uso o in sviluppo.
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| BIOCHIMICA [BIO/10, BIO/10] [ITA] | 2º | 1º | 5 |
Obiettivi formativi Il corso di Biochimica e Biologia Molecolare si propone due obiettivi principali:
1. fornire agli studenti di medicina gli elementi fondamentali per inquadrare il contesto fisico, chimico e biologico in cui si svolgono le reazioni biochimiche alla base dei meccanismi fisiologici e patologici. In questo ambito è data particolare importanza alla comprensione dei meccanismi di integrazione e regolazione del metabolismo.
2. Preparare gli studenti alla comprensione dei principi e delle metodologie di diagnosi e cura impiegate nella Medicina Personalizzata e di Precisione. Per il raggiungimento di tale obiettivo si pone particolare impegno a stimolare l’interesse e lo spirito critico dello studente, sviluppando i vari argomenti in modo logico e consequenziale, ed evidenziando le molteplici connessioni tra gli argomenti biochimici di base e le strategie di personalizzazione terapeutica attualmente in uso o in sviluppo.
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| BIOLOGIA MOLECOLARE [BIO/11] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso di Biochimica e Biologia Molecolare si propone due obiettivi principali:
1. fornire agli studenti di medicina gli elementi fondamentali per inquadrare il contesto fisico, chimico e biologico in cui si svolgono le reazioni biochimiche alla base dei meccanismi fisiologici e patologici. In questo ambito è data particolare importanza alla comprensione dei meccanismi di integrazione e regolazione del metabolismo.
2. Preparare gli studenti alla comprensione dei principi e delle metodologie di diagnosi e cura impiegate nella Medicina Personalizzata e di Precisione. Per il raggiungimento di tale obiettivo si pone particolare impegno a stimolare l’interesse e lo spirito critico dello studente, sviluppando i vari argomenti in modo logico e consequenziale, ed evidenziando le molteplici connessioni tra gli argomenti biochimici di base e le strategie di personalizzazione terapeutica attualmente in uso o in sviluppo.
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| 10622056 | FISIOLOGIA UMANA [BIO/09, BIO/13, BIO/13] [ITA] | 2º | 1º | 19 |
Obiettivi formativi Alla fine del corso lo studente deve conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano; l’integrazione dinamica degli organi in apparati; i meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; i principali reperti funzionali nell’uomo sano; i principi delle applicazioni alla medicina della biofisica e delle tecnologie biomediche. Deve conoscere le tecniche di rilevamento di alcuni parametri fisiologici.
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| FISIOLOGIA DI ORGANI E SISTEMI [BIO/09] [ITA] | 2º | 1º | 7 |
Obiettivi formativi Alla fine del corso lo studente deve conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano; l’integrazione dinamica degli organi in apparati; i meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; i principali reperti funzionali nell’uomo sano; i principi delle applicazioni alla medicina della biofisica e delle tecnologie biomediche. Deve conoscere le tecniche di rilevamento di alcuni parametri fisiologici.
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| GENETICA GENERALE E UMANA 2 [BIO/13] [ITA] | 2º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Alla fine del corso lo studente deve conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano; l’integrazione dinamica degli organi in apparati; i meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; i principali reperti funzionali nell’uomo sano; i principi delle applicazioni alla medicina della biofisica e delle tecnologie biomediche. Deve conoscere le tecniche di rilevamento di alcuni parametri fisiologici.
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| GENETICA GENERALE E UMANA 1 [BIO/13, BIO/13] [ITA] | 2º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Alla fine del corso lo studente deve conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano; l’integrazione dinamica degli organi in apparati; i meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; i principali reperti funzionali nell’uomo sano; i principi delle applicazioni alla medicina della biofisica e delle tecnologie biomediche. Deve conoscere le tecniche di rilevamento di alcuni parametri fisiologici.
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| FISIOLOGIA CELLULARE, MUSCOLARE E DEL SISTEMA NERVOSO [BIO/09] [ITA] | 2º | 1º | 8 |
Obiettivi formativi Alla fine del corso lo studente deve conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano; l’integrazione dinamica degli organi in apparati; i meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; i principali reperti funzionali nell’uomo sano; i principi delle applicazioni alla medicina della biofisica e delle tecnologie biomediche. Deve conoscere le tecniche di rilevamento di alcuni parametri fisiologici.
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| 10621721 | METODOLOGIA MEDICO-SCIENTIFICA PRECLINICA - SCIENZE UMANE - INFORMATICA MEDICA [MED/42, SPS/07, ING-INF/05, MED/09, MED/09, MED/41, MED/44, MED/02, MED/18] [ITA] | 2º | 1º | 12 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane traslazionale e informatica medica si
prefigge nel secondo anno di fornire agli studenti le conoscenze di base per prevenire le malattie e
promuovere la salute del singolo e della collettività. Lo studente studierà i concetti fondamentali
71
dell’epidemiologia e della sociologia contestualizzati al concetto di salute secondo il modello teorico di
riferimento bio-psico-sociale. ei Il corso fornirà conoscenze sui determinanti di salute prossimali e distali,
sui principali indicatori (socio-sanitari, demografici, sanitari), sulle principali cause di morbosità e mortalità,
sui fattori di rischio. Verranno trattati i concetti di base della medicina in ambiente lavorativo. Una parte
del corso sarà dedicata ad illustrare l’evoluzione dell’etica medica, il concetto di etica del quotidiano.
Saranno introdotti i principi essenziali di metodologia della comunicazione scientifica, della “Evidence
Based Medicine” e discussa l’applicazione dei principi essenziali di economia sanitaria nelle decisioni
mediche.
Il corso di informatica medica intende fornire le conoscenze di base sui concetti tecnologici e metodologici
per l’utilizzo dei dati e delle informazioni, le regole di comunicazione e le possibilità di impiego da parte dei
professionisti della salute dei sistemi informativi sanitari e della sanità digitale.
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| EPIDEMIOLOGIA, TABACCOLOGIA, IGIENE AMBIENTALE, SALUTE GLOBALE [MED/42] [ITA] | 2º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane traslazionale e informatica medica si
prefigge nel secondo anno di fornire agli studenti le conoscenze di base per prevenire le malattie e
promuovere la salute del singolo e della collettività. Lo studente studierà i concetti fondamentali
71
dell’epidemiologia e della sociologia contestualizzati al concetto di salute secondo il modello teorico di
riferimento bio-psico-sociale. ei Il corso fornirà conoscenze sui determinanti di salute prossimali e distali,
sui principali indicatori (socio-sanitari, demografici, sanitari), sulle principali cause di morbosità e mortalità,
sui fattori di rischio. Verranno trattati i concetti di base della medicina in ambiente lavorativo. Una parte
del corso sarà dedicata ad illustrare l’evoluzione dell’etica medica, il concetto di etica del quotidiano.
Saranno introdotti i principi essenziali di metodologia della comunicazione scientifica, della “Evidence
Based Medicine” e discussa l’applicazione dei principi essenziali di economia sanitaria nelle decisioni
mediche.
Il corso di informatica medica intende fornire le conoscenze di base sui concetti tecnologici e metodologici
per l’utilizzo dei dati e delle informazioni, le regole di comunicazione e le possibilità di impiego da parte dei
professionisti della salute dei sistemi informativi sanitari e della sanità digitale.
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| SOCIOLOGIA GENERALE [SPS/07] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane traslazionale e informatica medica si
prefigge nel secondo anno di fornire agli studenti le conoscenze di base per prevenire le malattie e
promuovere la salute del singolo e della collettività. Lo studente studierà i concetti fondamentali
71
dell’epidemiologia e della sociologia contestualizzati al concetto di salute secondo il modello teorico di
riferimento bio-psico-sociale. ei Il corso fornirà conoscenze sui determinanti di salute prossimali e distali,
sui principali indicatori (socio-sanitari, demografici, sanitari), sulle principali cause di morbosità e mortalità,
sui fattori di rischio. Verranno trattati i concetti di base della medicina in ambiente lavorativo. Una parte
del corso sarà dedicata ad illustrare l’evoluzione dell’etica medica, il concetto di etica del quotidiano.
Saranno introdotti i principi essenziali di metodologia della comunicazione scientifica, della “Evidence
Based Medicine” e discussa l’applicazione dei principi essenziali di economia sanitaria nelle decisioni
mediche.
Il corso di informatica medica intende fornire le conoscenze di base sui concetti tecnologici e metodologici
per l’utilizzo dei dati e delle informazioni, le regole di comunicazione e le possibilità di impiego da parte dei
professionisti della salute dei sistemi informativi sanitari e della sanità digitale.
|
| SISTEMI DI ELABORAZIONE DELLE INFORMAZIONI: INFORMATICA MEDICA E GESTIONE DEI DATI SANITARI [ING-INF/05] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane traslazionale e informatica medica si
prefigge nel secondo anno di fornire agli studenti le conoscenze di base per prevenire le malattie e
promuovere la salute del singolo e della collettività. Lo studente studierà i concetti fondamentali
71
dell’epidemiologia e della sociologia contestualizzati al concetto di salute secondo il modello teorico di
riferimento bio-psico-sociale. ei Il corso fornirà conoscenze sui determinanti di salute prossimali e distali,
sui principali indicatori (socio-sanitari, demografici, sanitari), sulle principali cause di morbosità e mortalità,
sui fattori di rischio. Verranno trattati i concetti di base della medicina in ambiente lavorativo. Una parte
del corso sarà dedicata ad illustrare l’evoluzione dell’etica medica, il concetto di etica del quotidiano.
Saranno introdotti i principi essenziali di metodologia della comunicazione scientifica, della “Evidence
Based Medicine” e discussa l’applicazione dei principi essenziali di economia sanitaria nelle decisioni
mediche.
Il corso di informatica medica intende fornire le conoscenze di base sui concetti tecnologici e metodologici
per l’utilizzo dei dati e delle informazioni, le regole di comunicazione e le possibilità di impiego da parte dei
professionisti della salute dei sistemi informativi sanitari e della sanità digitale.
|
| MEDICINA INTERNA, LOGICA ED EPISTEMOLOGIA, LA DECISIONE CLINICA BASATA SULLE EVIDENZE, IL BLS [MED/09, MED/09] [ITA] | 2º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane traslazionale e informatica medica si
prefigge nel secondo anno di fornire agli studenti le conoscenze di base per prevenire le malattie e
promuovere la salute del singolo e della collettività. Lo studente studierà i concetti fondamentali
71
dell’epidemiologia e della sociologia contestualizzati al concetto di salute secondo il modello teorico di
riferimento bio-psico-sociale. ei Il corso fornirà conoscenze sui determinanti di salute prossimali e distali,
sui principali indicatori (socio-sanitari, demografici, sanitari), sulle principali cause di morbosità e mortalità,
sui fattori di rischio. Verranno trattati i concetti di base della medicina in ambiente lavorativo. Una parte
del corso sarà dedicata ad illustrare l’evoluzione dell’etica medica, il concetto di etica del quotidiano.
Saranno introdotti i principi essenziali di metodologia della comunicazione scientifica, della “Evidence
Based Medicine” e discussa l’applicazione dei principi essenziali di economia sanitaria nelle decisioni
mediche.
Il corso di informatica medica intende fornire le conoscenze di base sui concetti tecnologici e metodologici
per l’utilizzo dei dati e delle informazioni, le regole di comunicazione e le possibilità di impiego da parte dei
professionisti della salute dei sistemi informativi sanitari e della sanità digitale.
|
| RIANIMAZIONE E TECNICHE BLS [MED/41] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane traslazionale e informatica medica si
prefigge nel secondo anno di fornire agli studenti le conoscenze di base per prevenire le malattie e
promuovere la salute del singolo e della collettività. Lo studente studierà i concetti fondamentali
71
dell’epidemiologia e della sociologia contestualizzati al concetto di salute secondo il modello teorico di
riferimento bio-psico-sociale. ei Il corso fornirà conoscenze sui determinanti di salute prossimali e distali,
sui principali indicatori (socio-sanitari, demografici, sanitari), sulle principali cause di morbosità e mortalità,
sui fattori di rischio. Verranno trattati i concetti di base della medicina in ambiente lavorativo. Una parte
del corso sarà dedicata ad illustrare l’evoluzione dell’etica medica, il concetto di etica del quotidiano.
Saranno introdotti i principi essenziali di metodologia della comunicazione scientifica, della “Evidence
Based Medicine” e discussa l’applicazione dei principi essenziali di economia sanitaria nelle decisioni
mediche.
Il corso di informatica medica intende fornire le conoscenze di base sui concetti tecnologici e metodologici
per l’utilizzo dei dati e delle informazioni, le regole di comunicazione e le possibilità di impiego da parte dei
professionisti della salute dei sistemi informativi sanitari e della sanità digitale.
|
| SISTEMI DI ELABORAZIONE DELLE INFORMAZIONI: INFORMATICA MEDICA E TECNOLOGIE DIGITALI [ING-INF/05] [ITA] | 2º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane traslazionale e informatica medica si
prefigge nel secondo anno di fornire agli studenti le conoscenze di base per prevenire le malattie e
promuovere la salute del singolo e della collettività. Lo studente studierà i concetti fondamentali
71
dell’epidemiologia e della sociologia contestualizzati al concetto di salute secondo il modello teorico di
riferimento bio-psico-sociale. ei Il corso fornirà conoscenze sui determinanti di salute prossimali e distali,
sui principali indicatori (socio-sanitari, demografici, sanitari), sulle principali cause di morbosità e mortalità,
sui fattori di rischio. Verranno trattati i concetti di base della medicina in ambiente lavorativo. Una parte
del corso sarà dedicata ad illustrare l’evoluzione dell’etica medica, il concetto di etica del quotidiano.
Saranno introdotti i principi essenziali di metodologia della comunicazione scientifica, della “Evidence
Based Medicine” e discussa l’applicazione dei principi essenziali di economia sanitaria nelle decisioni
mediche.
Il corso di informatica medica intende fornire le conoscenze di base sui concetti tecnologici e metodologici
per l’utilizzo dei dati e delle informazioni, le regole di comunicazione e le possibilità di impiego da parte dei
professionisti della salute dei sistemi informativi sanitari e della sanità digitale.
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| MEDICINA DEL LAVORO: I DETERMINANTI PSICO-SOCIALI DELLA SALUTE [MED/44] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane traslazionale e informatica medica si
prefigge nel secondo anno di fornire agli studenti le conoscenze di base per prevenire le malattie e
promuovere la salute del singolo e della collettività. Lo studente studierà i concetti fondamentali
71
dell’epidemiologia e della sociologia contestualizzati al concetto di salute secondo il modello teorico di
riferimento bio-psico-sociale. ei Il corso fornirà conoscenze sui determinanti di salute prossimali e distali,
sui principali indicatori (socio-sanitari, demografici, sanitari), sulle principali cause di morbosità e mortalità,
sui fattori di rischio. Verranno trattati i concetti di base della medicina in ambiente lavorativo. Una parte
del corso sarà dedicata ad illustrare l’evoluzione dell’etica medica, il concetto di etica del quotidiano.
Saranno introdotti i principi essenziali di metodologia della comunicazione scientifica, della “Evidence
Based Medicine” e discussa l’applicazione dei principi essenziali di economia sanitaria nelle decisioni
mediche.
Il corso di informatica medica intende fornire le conoscenze di base sui concetti tecnologici e metodologici
per l’utilizzo dei dati e delle informazioni, le regole di comunicazione e le possibilità di impiego da parte dei
professionisti della salute dei sistemi informativi sanitari e della sanità digitale.
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| ETICA E PRINCIPI MORALI [MED/02] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane traslazionale e informatica medica si
prefigge nel secondo anno di fornire agli studenti le conoscenze di base per prevenire le malattie e
promuovere la salute del singolo e della collettività. Lo studente studierà i concetti fondamentali
71
dell’epidemiologia e della sociologia contestualizzati al concetto di salute secondo il modello teorico di
riferimento bio-psico-sociale. ei Il corso fornirà conoscenze sui determinanti di salute prossimali e distali,
sui principali indicatori (socio-sanitari, demografici, sanitari), sulle principali cause di morbosità e mortalità,
sui fattori di rischio. Verranno trattati i concetti di base della medicina in ambiente lavorativo. Una parte
del corso sarà dedicata ad illustrare l’evoluzione dell’etica medica, il concetto di etica del quotidiano.
Saranno introdotti i principi essenziali di metodologia della comunicazione scientifica, della “Evidence
Based Medicine” e discussa l’applicazione dei principi essenziali di economia sanitaria nelle decisioni
mediche.
Il corso di informatica medica intende fornire le conoscenze di base sui concetti tecnologici e metodologici
per l’utilizzo dei dati e delle informazioni, le regole di comunicazione e le possibilità di impiego da parte dei
professionisti della salute dei sistemi informativi sanitari e della sanità digitale.
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| INTRODUZIONE ALLA CHIRURGIA GENERALE [MED/18] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane traslazionale e informatica medica si
prefigge nel secondo anno di fornire agli studenti le conoscenze di base per prevenire le malattie e
promuovere la salute del singolo e della collettività. Lo studente studierà i concetti fondamentali
71
dell’epidemiologia e della sociologia contestualizzati al concetto di salute secondo il modello teorico di
riferimento bio-psico-sociale. ei Il corso fornirà conoscenze sui determinanti di salute prossimali e distali,
sui principali indicatori (socio-sanitari, demografici, sanitari), sulle principali cause di morbosità e mortalità,
sui fattori di rischio. Verranno trattati i concetti di base della medicina in ambiente lavorativo. Una parte
del corso sarà dedicata ad illustrare l’evoluzione dell’etica medica, il concetto di etica del quotidiano.
Saranno introdotti i principi essenziali di metodologia della comunicazione scientifica, della “Evidence
Based Medicine” e discussa l’applicazione dei principi essenziali di economia sanitaria nelle decisioni
mediche.
Il corso di informatica medica intende fornire le conoscenze di base sui concetti tecnologici e metodologici
per l’utilizzo dei dati e delle informazioni, le regole di comunicazione e le possibilità di impiego da parte dei
professionisti della salute dei sistemi informativi sanitari e della sanità digitale.
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| 10621695 | ANATOMIA UMANA E CLINICA [BIO/16, BIO/16, BIO/16] [ITA] | 2º | 2º | 16 |
Obiettivi formativi Il corso integrato ha lo scopo di presentare l’organizzazione strutturale del corpo umano; le principali applicazioni di carattere anatomo-clinico dell’organizzazione strutturale a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale collegando l’organizzazione strutturale con le funzioni corrispondenti.
Alla fine del corso lo studente deve conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei sistemi, degli apparati e degli organi del corpo umano; deve saper fare il riconoscimento di preparazioni di anatomia umana macroscopica e diagnosi d’organo al microscopio; deve saper essere consapevole dei fondamenti di anatomia umana utili alla comprensione della fisiologia, della patologia e della semeiotica fisica e strumentale.
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| ANATOMIA DEI SISTEMI LINFATICO, RESPIRATORIO, DIGERENTE, URINARIO E GENITALE [BIO/16, BIO/16] [ITA] | 2º | 2º | 5 |
Obiettivi formativi Il corso integrato ha lo scopo di presentare l’organizzazione strutturale del corpo umano; le principali applicazioni di carattere anatomo-clinico dell’organizzazione strutturale a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale collegando l’organizzazione strutturale con le funzioni corrispondenti.
Alla fine del corso lo studente deve conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei sistemi, degli apparati e degli organi del corpo umano; deve saper fare il riconoscimento di preparazioni di anatomia umana macroscopica e diagnosi d’organo al microscopio; deve saper essere consapevole dei fondamenti di anatomia umana utili alla comprensione della fisiologia, della patologia e della semeiotica fisica e strumentale.
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| ANATOMIA DEI SISTEMI LOCOMOTORE E CARDIOVASCOLARE [BIO/16] [ITA] | 2º | 2º | 4 |
Obiettivi formativi Il corso integrato ha lo scopo di presentare l’organizzazione strutturale del corpo umano; le principali applicazioni di carattere anatomo-clinico dell’organizzazione strutturale a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale collegando l’organizzazione strutturale con le funzioni corrispondenti.
Alla fine del corso lo studente deve conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei sistemi, degli apparati e degli organi del corpo umano; deve saper fare il riconoscimento di preparazioni di anatomia umana macroscopica e diagnosi d’organo al microscopio; deve saper essere consapevole dei fondamenti di anatomia umana utili alla comprensione della fisiologia, della patologia e della semeiotica fisica e strumentale.
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| ANATOMIA DEI SISTEMI NERVOSO ED ENDOCRINO E DEGLI ORGANI DI SENSO [BIO/16, BIO/16, BIO/16] [ITA] | 2º | 2º | 7 |
Obiettivi formativi Il corso integrato ha lo scopo di presentare l’organizzazione strutturale del corpo umano; le principali applicazioni di carattere anatomo-clinico dell’organizzazione strutturale a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale collegando l’organizzazione strutturale con le funzioni corrispondenti.
Alla fine del corso lo studente deve conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei sistemi, degli apparati e degli organi del corpo umano; deve saper fare il riconoscimento di preparazioni di anatomia umana macroscopica e diagnosi d’organo al microscopio; deve saper essere consapevole dei fondamenti di anatomia umana utili alla comprensione della fisiologia, della patologia e della semeiotica fisica e strumentale.
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| 10621719 | BIOCHIMICA E BIOLOGIA MOLECOLARE [BIO/10, BIO/10, BIO/11, BIO/10] [ITA] | 2º | 2º | 15 |
Obiettivi formativi Il corso di Biochimica e Biologia Molecolare si propone due obiettivi principali:
1. fornire agli studenti di medicina gli elementi fondamentali per inquadrare il contesto fisico, chimico e biologico in cui si svolgono le reazioni biochimiche alla base dei meccanismi fisiologici e patologici. In questo ambito è data particolare importanza alla comprensione dei meccanismi di integrazione e regolazione del metabolismo.
2. Preparare gli studenti alla comprensione dei principi e delle metodologie di diagnosi e cura impiegate nella Medicina Personalizzata e di Precisione. Per il raggiungimento di tale obiettivo si pone particolare impegno a stimolare l’interesse e lo spirito critico dello studente, sviluppando i vari argomenti in modo logico e consequenziale, ed evidenziando le molteplici connessioni tra gli argomenti biochimici di base e le strategie di personalizzazione terapeutica attualmente in uso o in sviluppo.
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| BIOCHIMICA [BIO/10, BIO/10] [ITA] | 2º | 2º | 7 |
Obiettivi formativi Il corso di Biochimica e Biologia Molecolare si propone due obiettivi principali:
1. fornire agli studenti di medicina gli elementi fondamentali per inquadrare il contesto fisico, chimico e biologico in cui si svolgono le reazioni biochimiche alla base dei meccanismi fisiologici e patologici. In questo ambito è data particolare importanza alla comprensione dei meccanismi di integrazione e regolazione del metabolismo.
2. Preparare gli studenti alla comprensione dei principi e delle metodologie di diagnosi e cura impiegate nella Medicina Personalizzata e di Precisione. Per il raggiungimento di tale obiettivo si pone particolare impegno a stimolare l’interesse e lo spirito critico dello studente, sviluppando i vari argomenti in modo logico e consequenziale, ed evidenziando le molteplici connessioni tra gli argomenti biochimici di base e le strategie di personalizzazione terapeutica attualmente in uso o in sviluppo.
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| BIOLOGIA MOLECOLARE [BIO/11] [ITA] | 2º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Il corso di Biochimica e Biologia Molecolare si propone due obiettivi principali:
1. fornire agli studenti di medicina gli elementi fondamentali per inquadrare il contesto fisico, chimico e biologico in cui si svolgono le reazioni biochimiche alla base dei meccanismi fisiologici e patologici. In questo ambito è data particolare importanza alla comprensione dei meccanismi di integrazione e regolazione del metabolismo.
2. Preparare gli studenti alla comprensione dei principi e delle metodologie di diagnosi e cura impiegate nella Medicina Personalizzata e di Precisione. Per il raggiungimento di tale obiettivo si pone particolare impegno a stimolare l’interesse e lo spirito critico dello studente, sviluppando i vari argomenti in modo logico e consequenziale, ed evidenziando le molteplici connessioni tra gli argomenti biochimici di base e le strategie di personalizzazione terapeutica attualmente in uso o in sviluppo.
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| BIOCHIMICA [BIO/10, BIO/10] [ITA] | 2º | 2º | 5 |
Obiettivi formativi Il corso di Biochimica e Biologia Molecolare si propone due obiettivi principali:
1. fornire agli studenti di medicina gli elementi fondamentali per inquadrare il contesto fisico, chimico e biologico in cui si svolgono le reazioni biochimiche alla base dei meccanismi fisiologici e patologici. In questo ambito è data particolare importanza alla comprensione dei meccanismi di integrazione e regolazione del metabolismo.
2. Preparare gli studenti alla comprensione dei principi e delle metodologie di diagnosi e cura impiegate nella Medicina Personalizzata e di Precisione. Per il raggiungimento di tale obiettivo si pone particolare impegno a stimolare l’interesse e lo spirito critico dello studente, sviluppando i vari argomenti in modo logico e consequenziale, ed evidenziando le molteplici connessioni tra gli argomenti biochimici di base e le strategie di personalizzazione terapeutica attualmente in uso o in sviluppo.
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| BIOLOGIA MOLECOLARE [BIO/11] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso di Biochimica e Biologia Molecolare si propone due obiettivi principali:
1. fornire agli studenti di medicina gli elementi fondamentali per inquadrare il contesto fisico, chimico e biologico in cui si svolgono le reazioni biochimiche alla base dei meccanismi fisiologici e patologici. In questo ambito è data particolare importanza alla comprensione dei meccanismi di integrazione e regolazione del metabolismo.
2. Preparare gli studenti alla comprensione dei principi e delle metodologie di diagnosi e cura impiegate nella Medicina Personalizzata e di Precisione. Per il raggiungimento di tale obiettivo si pone particolare impegno a stimolare l’interesse e lo spirito critico dello studente, sviluppando i vari argomenti in modo logico e consequenziale, ed evidenziando le molteplici connessioni tra gli argomenti biochimici di base e le strategie di personalizzazione terapeutica attualmente in uso o in sviluppo.
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| 10621722 | MICROBIOLOGIA MEDICA [VET/06, MED/07] [ITA] | 2º | 2º | 7 |
Obiettivi formativi Conoscenza degli organismi patogeni per l’uomo. Studio dei rapporti tra ospite e organismi patogeni nelle
infezioni umane e conoscenza dei possibili approcci terapeutici e profilattici.
Alla fine del corso lo studente deve quindi dimostrare di avere acquisito la conoscenza dei principali
organismi patogeni per l’uomo e la conoscenza dell’eziologia e dei meccanismi patogenetici delle principali
e più frequenti infezioni e patologie correlate ai microrganismi; essere a conoscenza dei rapporti tra
microrganismo e ospite in condizioni fisiologiche e patologiche; deve essere consapevole dei mezzi a
disposizione per il controllo delle malattie da infezione. Particolare attenzione verrà rivolta alla risposta alle
infezioni, ai vaccini, agli aspetti di ricerca traslazionale nella identificazione di nuovi farmaci antimicrobici.
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| PARASSITOLOGIA [VET/06] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Conoscenza degli organismi patogeni per l’uomo. Studio dei rapporti tra ospite e organismi patogeni nelle
infezioni umane e conoscenza dei possibili approcci terapeutici e profilattici.
Alla fine del corso lo studente deve quindi dimostrare di avere acquisito la conoscenza dei principali
organismi patogeni per l’uomo e la conoscenza dell’eziologia e dei meccanismi patogenetici delle principali
e più frequenti infezioni e patologie correlate ai microrganismi; essere a conoscenza dei rapporti tra
microrganismo e ospite in condizioni fisiologiche e patologiche; deve essere consapevole dei mezzi a
disposizione per il controllo delle malattie da infezione. Particolare attenzione verrà rivolta alla risposta alle
infezioni, ai vaccini, agli aspetti di ricerca traslazionale nella identificazione di nuovi farmaci antimicrobici.
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| MICROBIOLOGIA MEDICA [MED/07] [ITA] | 2º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi Conoscenza degli organismi patogeni per l’uomo. Studio dei rapporti tra ospite e organismi patogeni nelle
infezioni umane e conoscenza dei possibili approcci terapeutici e profilattici.
Alla fine del corso lo studente deve quindi dimostrare di avere acquisito la conoscenza dei principali
organismi patogeni per l’uomo e la conoscenza dell’eziologia e dei meccanismi patogenetici delle principali
e più frequenti infezioni e patologie correlate ai microrganismi; essere a conoscenza dei rapporti tra
microrganismo e ospite in condizioni fisiologiche e patologiche; deve essere consapevole dei mezzi a
disposizione per il controllo delle malattie da infezione. Particolare attenzione verrà rivolta alla risposta alle
infezioni, ai vaccini, agli aspetti di ricerca traslazionale nella identificazione di nuovi farmaci antimicrobici.
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| 10622056 | FISIOLOGIA UMANA [BIO/09, BIO/13, BIO/13] [ITA] | 2º | 2º | 19 |
Obiettivi formativi Alla fine del corso lo studente deve conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano; l’integrazione dinamica degli organi in apparati; i meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; i principali reperti funzionali nell’uomo sano; i principi delle applicazioni alla medicina della biofisica e delle tecnologie biomediche. Deve conoscere le tecniche di rilevamento di alcuni parametri fisiologici.
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| FISIOLOGIA DI ORGANI E SISTEMI [BIO/09] [ITA] | 2º | 2º | 7 |
Obiettivi formativi Alla fine del corso lo studente deve conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano; l’integrazione dinamica degli organi in apparati; i meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; i principali reperti funzionali nell’uomo sano; i principi delle applicazioni alla medicina della biofisica e delle tecnologie biomediche. Deve conoscere le tecniche di rilevamento di alcuni parametri fisiologici.
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| GENETICA GENERALE E UMANA 2 [BIO/13] [ITA] | 2º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Alla fine del corso lo studente deve conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano; l’integrazione dinamica degli organi in apparati; i meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; i principali reperti funzionali nell’uomo sano; i principi delle applicazioni alla medicina della biofisica e delle tecnologie biomediche. Deve conoscere le tecniche di rilevamento di alcuni parametri fisiologici.
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| GENETICA GENERALE E UMANA 1 [BIO/13, BIO/13] [ITA] | 2º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Alla fine del corso lo studente deve conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano; l’integrazione dinamica degli organi in apparati; i meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; i principali reperti funzionali nell’uomo sano; i principi delle applicazioni alla medicina della biofisica e delle tecnologie biomediche. Deve conoscere le tecniche di rilevamento di alcuni parametri fisiologici.
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| FISIOLOGIA CELLULARE, MUSCOLARE E DEL SISTEMA NERVOSO [BIO/09] [ITA] | 2º | 2º | 8 |
Obiettivi formativi Alla fine del corso lo studente deve conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano; l’integrazione dinamica degli organi in apparati; i meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; i principali reperti funzionali nell’uomo sano; i principi delle applicazioni alla medicina della biofisica e delle tecnologie biomediche. Deve conoscere le tecniche di rilevamento di alcuni parametri fisiologici.
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| 10621723 | IMMUNOLOGIA E IMMUNOPATOLOGIA [MED/04, MED/04] [ITA] | 3º | 1º | 7 |
Obiettivi formativi Comprendere le basi cellulari e molecolari della risposta immunitaria. Comprendere i meccanismi effettori principali che sono responsabili della protezione immunitaria e del danno tissutale immuno-mediato, e riconoscere il loro ruolo specifico nella resistenza contro le infezioni, nell’immunosorveglianza dei tumori e nelle malattie immunomediate. Essere capaci di descrivere correttamente i principali eventi e meccanismi che intervengono nello sviluppo delle risposte immunitarie protettive e patologiche.
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| 10621724 | PATOLOGIA E FISIOPATOLOGIA GENERALE [MED/04, MED/04, MED/03] [ITA] | 3º | 1º | 17 |
Obiettivi formativi Conoscere le basi eziologiche e i meccanismi patogenetici delle principali patologie nell’uomo.
Comprendere quanto le basi molecolari e cellulari dei processi patologici siano utili allo sviluppo di strategie
innovative diagnostiche e terapeutiche in medicina personalizzata.
Conoscere i meccanismi fisiopatologici fondamentali dei principali apparati e sistemi.
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| PATOLOGIA GENERALE: MECCANISMI PATOLOGICI DI BASE [MED/04, MED/04] [ITA] | 3º | 1º | 7 |
Obiettivi formativi Conoscere le basi eziologiche e i meccanismi patogenetici delle principali patologie nell’uomo.
Comprendere quanto le basi molecolari e cellulari dei processi patologici siano utili allo sviluppo di strategie
innovative diagnostiche e terapeutiche in medicina personalizzata.
Conoscere i meccanismi fisiopatologici fondamentali dei principali apparati e sistemi.
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| GENETICA MEDICA [MED/03] [ITA] | 3º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi Conoscere le basi eziologiche e i meccanismi patogenetici delle principali patologie nell’uomo.
Comprendere quanto le basi molecolari e cellulari dei processi patologici siano utili allo sviluppo di strategie
innovative diagnostiche e terapeutiche in medicina personalizzata.
Conoscere i meccanismi fisiopatologici fondamentali dei principali apparati e sistemi.
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| PATOLOGIA GENERALE: MECCANISMI FISIOPATOLOGICI DI ORGANI E APPARATI [MED/04, MED/04] [ITA] | 3º | 1º | 7 |
Obiettivi formativi Conoscere le basi eziologiche e i meccanismi patogenetici delle principali patologie nell’uomo.
Comprendere quanto le basi molecolari e cellulari dei processi patologici siano utili allo sviluppo di strategie
innovative diagnostiche e terapeutiche in medicina personalizzata.
Conoscere i meccanismi fisiopatologici fondamentali dei principali apparati e sistemi.
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| 10621725 | MEDICINA DI LABORATORIO E TECNOLOGIE AVANZATE [BIO/12, MED/05, MED/50, MED/46, MED/07] [ITA] | 3º | 1º | 8 |
Obiettivi formativi Lo studente deve:
conoscere l’applicazione delle principali metodiche di biochimica clinica e biologia molecolare, patologia
clinica e microbiologia clinica;
saper fare una richiesta corretta di indagine di laboratorio sotto l’aspetto sostanziale e formale;
essere consapevole della potenzialità e dei limiti dell’informazione fornita dagli esami di laboratorio;
sapere interpretare un referto.
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| BIOCHIMICA CLINICA [BIO/12] [ITA] | 3º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi Lo studente deve:
conoscere l’applicazione delle principali metodiche di biochimica clinica e biologia molecolare, patologia
clinica e microbiologia clinica;
saper fare una richiesta corretta di indagine di laboratorio sotto l’aspetto sostanziale e formale;
essere consapevole della potenzialità e dei limiti dell’informazione fornita dagli esami di laboratorio;
sapere interpretare un referto.
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| MEDICINA DI LABORATORIO [MED/05] [ITA] | 3º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Lo studente deve:
conoscere l’applicazione delle principali metodiche di biochimica clinica e biologia molecolare, patologia
clinica e microbiologia clinica;
saper fare una richiesta corretta di indagine di laboratorio sotto l’aspetto sostanziale e formale;
essere consapevole della potenzialità e dei limiti dell’informazione fornita dagli esami di laboratorio;
sapere interpretare un referto.
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| TECNICHE MEDICO-CHIRURGICHE AVANZATE [MED/50] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Lo studente deve:
conoscere l’applicazione delle principali metodiche di biochimica clinica e biologia molecolare, patologia
clinica e microbiologia clinica;
saper fare una richiesta corretta di indagine di laboratorio sotto l’aspetto sostanziale e formale;
essere consapevole della potenzialità e dei limiti dell’informazione fornita dagli esami di laboratorio;
sapere interpretare un referto.
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| SCIENZE TECNICHE DI MEDICINA DI LABORATORIO [MED/46] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Lo studente deve:
conoscere l’applicazione delle principali metodiche di biochimica clinica e biologia molecolare, patologia
clinica e microbiologia clinica;
saper fare una richiesta corretta di indagine di laboratorio sotto l’aspetto sostanziale e formale;
essere consapevole della potenzialità e dei limiti dell’informazione fornita dagli esami di laboratorio;
sapere interpretare un referto.
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| MICROBIOLOGIA CLINICA [MED/07] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Lo studente deve:
conoscere l’applicazione delle principali metodiche di biochimica clinica e biologia molecolare, patologia
clinica e microbiologia clinica;
saper fare una richiesta corretta di indagine di laboratorio sotto l’aspetto sostanziale e formale;
essere consapevole della potenzialità e dei limiti dell’informazione fornita dagli esami di laboratorio;
sapere interpretare un referto.
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| 10621726 | METODOLOGIA MEDICO-SCIENTIFICA E SCIENZE UMANE CLINICHE [MED/09, MED/09, MED/10, MED/45, ING-INF/01, MED/18, MED/18, L-LIN/12, MED/11, MED/36] [ITA] | 3º | 1º | 19 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
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| MEDICINA INTERNA - ANAMNESI - ESAME OBIETTIVO - IL RAGIONAMENTO CLINICO [MED/09, MED/09] [ITA] | 3º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
|
| SEMEIOTICA E DIAGNOSTICA DEL SISTEMA RESPIRATORIO [MED/10] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
|
| SCIENZE INFERMIERISTICHE: IL TEAM INTERPROFESSIONALE [MED/45] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
|
| INFORMATICA NELL'ATTIVITÀ CLINICA [ING-INF/01] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
|
| CHIRURGIA GENERALE: ANAMNESI - ESAME OBIETTIVO - IL RAGIONAMENTO CLINICO [MED/18, MED/18] [ITA] | 3º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
|
| INGLESE SCIENTIFICO [L-LIN/12] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
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| MEDICINA INTERNA - SEMEIOTICA CLINICA E STRUMENTALE - LA MEDICINA DI GENERE [MED/09, MED/09] [ITA] | 3º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
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| SEGNI E SINTOMI DELLE MALATTIE CARDIOVASCOLARI - LA MEDICINA DI GENERE - LA MEDICINA NARRATIVA [MED/11] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
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| DIAGNOSTICA PER IMMAGINI [MED/36] [ITA] | 3º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
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| CHIRURGIA GENERALE: SEMEIOTICA CLINICA E STRUMENTALE [MED/18, MED/18] [ITA] | 3º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
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| 10621724 | PATOLOGIA E FISIOPATOLOGIA GENERALE [MED/04, MED/04, MED/03] [ITA] | 3º | 2º | 17 |
Obiettivi formativi Conoscere le basi eziologiche e i meccanismi patogenetici delle principali patologie nell’uomo.
Comprendere quanto le basi molecolari e cellulari dei processi patologici siano utili allo sviluppo di strategie
innovative diagnostiche e terapeutiche in medicina personalizzata.
Conoscere i meccanismi fisiopatologici fondamentali dei principali apparati e sistemi.
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| PATOLOGIA GENERALE: MECCANISMI PATOLOGICI DI BASE [MED/04, MED/04] [ITA] | 3º | 2º | 7 |
Obiettivi formativi Conoscere le basi eziologiche e i meccanismi patogenetici delle principali patologie nell’uomo.
Comprendere quanto le basi molecolari e cellulari dei processi patologici siano utili allo sviluppo di strategie
innovative diagnostiche e terapeutiche in medicina personalizzata.
Conoscere i meccanismi fisiopatologici fondamentali dei principali apparati e sistemi.
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| GENETICA MEDICA [MED/03] [ITA] | 3º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Conoscere le basi eziologiche e i meccanismi patogenetici delle principali patologie nell’uomo.
Comprendere quanto le basi molecolari e cellulari dei processi patologici siano utili allo sviluppo di strategie
innovative diagnostiche e terapeutiche in medicina personalizzata.
Conoscere i meccanismi fisiopatologici fondamentali dei principali apparati e sistemi.
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| PATOLOGIA GENERALE: MECCANISMI FISIOPATOLOGICI DI ORGANI E APPARATI [MED/04, MED/04] [ITA] | 3º | 2º | 7 |
Obiettivi formativi Conoscere le basi eziologiche e i meccanismi patogenetici delle principali patologie nell’uomo.
Comprendere quanto le basi molecolari e cellulari dei processi patologici siano utili allo sviluppo di strategie
innovative diagnostiche e terapeutiche in medicina personalizzata.
Conoscere i meccanismi fisiopatologici fondamentali dei principali apparati e sistemi.
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| 10621740 | FARMACOLOGIA E TOSSICOLOGIA CLINICA [BIO/14] [ITA] | 3º | 2º | 8 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per acquisire la conoscenza delle diverse classi dei
farmaci, dei meccanismi molecolari e cellulari, della loro azione, i principi fondamentali della
farmacodinamica e della farmacocinetica; le implicazioni etiche, sociali ed economiche legate alla
prescrizione dei farmaci.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo dei principi della farmacodinamica e della
farmacocinetica e pianificazione basata sulle evidenze delle terapie farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali
impieghi terapeutici dei farmaci.
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| FARMACOLOGIA GENERALE E CHEMIOTERAPIA ANTIBIOTICA [BIO/14] [ITA] | 3º | 2º | 4 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per acquisire la conoscenza delle diverse classi dei
farmaci, dei meccanismi molecolari e cellulari, della loro azione, i principi fondamentali della
farmacodinamica e della farmacocinetica; le implicazioni etiche, sociali ed economiche legate alla
prescrizione dei farmaci.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo dei principi della farmacodinamica e della
farmacocinetica e pianificazione basata sulle evidenze delle terapie farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali
impieghi terapeutici dei farmaci.
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| FARMACOLOGIA DEI SISTEMI CARDIOVASCOLARE, RESPIRATORIO ED ENDOCRINO [BIO/14] [ITA] | 3º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per acquisire la conoscenza delle diverse classi dei
farmaci, dei meccanismi molecolari e cellulari, della loro azione, i principi fondamentali della
farmacodinamica e della farmacocinetica; le implicazioni etiche, sociali ed economiche legate alla
prescrizione dei farmaci.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo dei principi della farmacodinamica e della
farmacocinetica e pianificazione basata sulle evidenze delle terapie farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali
impieghi terapeutici dei farmaci.
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| FARMACOLOGIA DEI SISTEMI URINARIO, GASTROINTESTINALE E FARMACOLOGIA ONCOLOGICA [BIO/14] [ITA] | 3º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per acquisire la conoscenza delle diverse classi dei
farmaci, dei meccanismi molecolari e cellulari, della loro azione, i principi fondamentali della
farmacodinamica e della farmacocinetica; le implicazioni etiche, sociali ed economiche legate alla
prescrizione dei farmaci.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo dei principi della farmacodinamica e della
farmacocinetica e pianificazione basata sulle evidenze delle terapie farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali
impieghi terapeutici dei farmaci.
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| 10621768 | ANATOMIA PATOLOGICA [MED/08, MED/08] [ITA] | 3º | 2º | 11 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
|
| BASI DELL'ANATOMIA PATOLOGICA E FONDAMENTI DI URO ED EMATOPATOLOGIA [MED/08] [ITA] | 3º | 2º | 4 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
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| ANATOMIA PATOLOGICA DEI SISTEMI: RIPROD. FEMMINILE, NERVOSO; PATOLOGIA ONC. PEDIA. [MED/08, MED/08] [ITA] | 3º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
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| ANATOMIA PATOLOGICA DEI SISTEMI: CARDIOVASCOLARE, RESPIRATORIO, ENDOCRINO E TEGUMENTARIO [MED/08] [ITA] | 3º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
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| ANATOMIA PATOLOGICA DEI SISTEMI GASTROENTERICO, EMATOPOIETICO ED UROLOGICO [MED/08] [ITA] | 3º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
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| 10621726 | METODOLOGIA MEDICO-SCIENTIFICA E SCIENZE UMANE CLINICHE [MED/09, MED/09, MED/10, MED/45, ING-INF/01, MED/18, MED/18, L-LIN/12, MED/11, MED/36] [ITA] | 3º | 2º | 19 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
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| MEDICINA INTERNA - ANAMNESI - ESAME OBIETTIVO - IL RAGIONAMENTO CLINICO [MED/09, MED/09] [ITA] | 3º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
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| SEMEIOTICA E DIAGNOSTICA DEL SISTEMA RESPIRATORIO [MED/10] [ITA] | 3º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
|
| SCIENZE INFERMIERISTICHE: IL TEAM INTERPROFESSIONALE [MED/45] [ITA] | 3º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
|
| INFORMATICA NELL'ATTIVITÀ CLINICA [ING-INF/01] [ITA] | 3º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
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| CHIRURGIA GENERALE: ANAMNESI - ESAME OBIETTIVO - IL RAGIONAMENTO CLINICO [MED/18, MED/18] [ITA] | 3º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
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| INGLESE SCIENTIFICO [L-LIN/12] [ITA] | 3º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
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| MEDICINA INTERNA - SEMEIOTICA CLINICA E STRUMENTALE - LA MEDICINA DI GENERE [MED/09, MED/09] [ITA] | 3º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
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| SEGNI E SINTOMI DELLE MALATTIE CARDIOVASCOLARI - LA MEDICINA DI GENERE - LA MEDICINA NARRATIVA [MED/11] [ITA] | 3º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
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| DIAGNOSTICA PER IMMAGINI [MED/36] [ITA] | 3º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
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| CHIRURGIA GENERALE: SEMEIOTICA CLINICA E STRUMENTALE [MED/18, MED/18] [ITA] | 3º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Il corso integrato di Metodologia Medico-Scientifica e Scienze Umane si prefigge nel terzo anno i seguenti
obiettivi irrinunciabili:
Insegnare allo studente il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra medico e paziente, finalizzata
al raggiungimento di un rapporto ottimale (la capacità di osservare, ascoltare e dialogare da parte del
medico), compresa la capacità di valutazione della “compliance” del paziente.
Verrà trattato il ruolo dell’infermiere nel rapporto medico-paziente-malattia, per mettere lo studente in
grado di comprendere la multiprofessionalità dell’atto sanitario, individuare la competenza peculiare
dell’infermieristica e sviluppare attitudini positive alla collaborazione interprofessionale.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di procedere nel ragionamento clinico, basandosi sull’osservazione
e l’individuazione dei problemi, utilizzando il ragionamento ipotetico deduttivo e analitico-induttivo, la
diagnosi differenziale, la ricostruzione fisiopatologica del caso, per essere in grado di formulare la corretta
diagnosi, la prognosi ed indirizzare le scelte terapeutiche.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di raccogliere l’anamnesi e di eseguire l’esame obiettivo generale
(dal punto di vista medico e chirurgico). La conoscenza della semeiotica fisica, laboratoristica e strumentale
saranno i metodi irrinunciabili per eseguire l’esame obbiettivo e per confermare l’ipotesi diagnostica.
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| 1032083 | MALATTIE INFETTIVE E MICROBIOLOGIA CLINICA [MED/07, MED/17, MED/17] [ITA] | 4º | 1º | 6 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali del Corso Integrato
Le malttie infettive attraversano i confini delle singole specialità. Tutti gli organi possono essere coinvolti e tutti i medici possono trovarsi di fronte una patologia infettiva. Il corso è stato quindi impostato con lo scopo di fornire le necessarie informazioni per la comprensione, diagnosi e trattamento delle malattie infettive.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie infettive e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento delle malattie infettive. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
Obiettivi Specifici del Corso Integrato
Conoscenza e comprensione: superare l’esame significa la conoscenza sistematica delle malattie degli apparati previsti nel core curriculum, sotto il profilo nosografico, eziopatogenetico, fisiopatologico e clinico, nel contesto di una visione unitaria e globale della patologia umana; conoscere gli impieghi terapeutici dei farmaci, la variabilità di risposta in rapporto a fattori genetici e fisiopatologici, le interazioni farmacologiche ed i criteri di definizione degli schemi terapeutici negli apparati previsti nel core curriculum; conoscere i principi ed i metodi della farmacologia clinica, compresa la farmacosorveglianza e la farmacoepidemiologia, gli effetti collaterali e la tossicità dei farmaci e delle sostanze d’abuso negli apparati previsti nel core curriculum.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: superare l’esame significa essere in grado di valutare criticamente e correlare tra loro i sintomi clinici, i segni fisici, le alterazioni funzionali rilevanti nell’uomo con i quadri anatomo-patologici, nonché con le lesioni cellulari, tessutali e d’organo, interpretandone i meccanismi di produzione e comprendendone il significato clinico delle patologie degli apparati previsti nel core curriculum; la capacità di proporre in maniera corretta le diverse procedure di diagnostica isto- e citopatologica, valutandone rischi, costi e benefici degli apparati previsti nel core curriculum; la capacità di interpretare i referti della diagnostica per immagini degli apparati previsti nel core curriculum, nonchè la conoscenza delle indicazioni e per l’uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi degli apparati previsti nel core curriculumla capacità ad interpretare i referti anatomopatologici degli apparati previsti nel core curriculum; la capacità di proporre, in maniera corretta, le diverse procedure di diagnostica per immagine, valutandone rischi, costi e benefici degli apparati previsti nel core curriculum; la conoscenza delle diverse classi dei farmaci antiinfettivi, dei meccanismi molecolari e cellulari, della loro azione, i principi fondamentali della farmacodinamica e della farmacocinetica negli apparati previsti nel core curriculum.
Autonomia di giudizio: superare l’esame implica la capacità di valutare in autonomia e con appropriatezza i dati anamnestici e strumentali e porli in relazione per formulare un corretto iter diagnostico e terapeutico.
Abilità comunicative: superare l’esame implica la capacità di esporre in modo efficace il ragionamento clinico che dalla collezione dei rilievi anamnestici e strumentali conduce alla diagnosi corretta e alla terapia più appropriata.
Capacità di apprendimento: superare l’esame implica la capacità di apprendere la logica delle ipotesi diagnostiche alternative e complementari che governano il processo della diagnosi differenziale.
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| MICROBIOLOGIA CLINICA [MED/07] [ITA] | 4º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali del Corso Integrato
Le malttie infettive attraversano i confini delle singole specialità. Tutti gli organi possono essere coinvolti e tutti i medici possono trovarsi di fronte una patologia infettiva. Il corso è stato quindi impostato con lo scopo di fornire le necessarie informazioni per la comprensione, diagnosi e trattamento delle malattie infettive.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie infettive e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento delle malattie infettive. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
Obiettivi Specifici del Corso Integrato
Conoscenza e comprensione: superare l’esame significa la conoscenza sistematica delle malattie degli apparati previsti nel core curriculum, sotto il profilo nosografico, eziopatogenetico, fisiopatologico e clinico, nel contesto di una visione unitaria e globale della patologia umana; conoscere gli impieghi terapeutici dei farmaci, la variabilità di risposta in rapporto a fattori genetici e fisiopatologici, le interazioni farmacologiche ed i criteri di definizione degli schemi terapeutici negli apparati previsti nel core curriculum; conoscere i principi ed i metodi della farmacologia clinica, compresa la farmacosorveglianza e la farmacoepidemiologia, gli effetti collaterali e la tossicità dei farmaci e delle sostanze d’abuso negli apparati previsti nel core curriculum.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: superare l’esame significa essere in grado di valutare criticamente e correlare tra loro i sintomi clinici, i segni fisici, le alterazioni funzionali rilevanti nell’uomo con i quadri anatomo-patologici, nonché con le lesioni cellulari, tessutali e d’organo, interpretandone i meccanismi di produzione e comprendendone il significato clinico delle patologie degli apparati previsti nel core curriculum; la capacità di proporre in maniera corretta le diverse procedure di diagnostica isto- e citopatologica, valutandone rischi, costi e benefici degli apparati previsti nel core curriculum; la capacità di interpretare i referti della diagnostica per immagini degli apparati previsti nel core curriculum, nonchè la conoscenza delle indicazioni e per l’uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi degli apparati previsti nel core curriculumla capacità ad interpretare i referti anatomopatologici degli apparati previsti nel core curriculum; la capacità di proporre, in maniera corretta, le diverse procedure di diagnostica per immagine, valutandone rischi, costi e benefici degli apparati previsti nel core curriculum; la conoscenza delle diverse classi dei farmaci antiinfettivi, dei meccanismi molecolari e cellulari, della loro azione, i principi fondamentali della farmacodinamica e della farmacocinetica negli apparati previsti nel core curriculum.
Autonomia di giudizio: superare l’esame implica la capacità di valutare in autonomia e con appropriatezza i dati anamnestici e strumentali e porli in relazione per formulare un corretto iter diagnostico e terapeutico.
Abilità comunicative: superare l’esame implica la capacità di esporre in modo efficace il ragionamento clinico che dalla collezione dei rilievi anamnestici e strumentali conduce alla diagnosi corretta e alla terapia più appropriata.
Capacità di apprendimento: superare l’esame implica la capacità di apprendere la logica delle ipotesi diagnostiche alternative e complementari che governano il processo della diagnosi differenziale.
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| MALATTIE INFETTIVE [MED/17, MED/17] [ITA] | 4º | 1º | 5 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali del Corso Integrato
Le malttie infettive attraversano i confini delle singole specialità. Tutti gli organi possono essere coinvolti e tutti i medici possono trovarsi di fronte una patologia infettiva. Il corso è stato quindi impostato con lo scopo di fornire le necessarie informazioni per la comprensione, diagnosi e trattamento delle malattie infettive.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie infettive e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento delle malattie infettive. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
Obiettivi Specifici del Corso Integrato
Conoscenza e comprensione: superare l’esame significa la conoscenza sistematica delle malattie degli apparati previsti nel core curriculum, sotto il profilo nosografico, eziopatogenetico, fisiopatologico e clinico, nel contesto di una visione unitaria e globale della patologia umana; conoscere gli impieghi terapeutici dei farmaci, la variabilità di risposta in rapporto a fattori genetici e fisiopatologici, le interazioni farmacologiche ed i criteri di definizione degli schemi terapeutici negli apparati previsti nel core curriculum; conoscere i principi ed i metodi della farmacologia clinica, compresa la farmacosorveglianza e la farmacoepidemiologia, gli effetti collaterali e la tossicità dei farmaci e delle sostanze d’abuso negli apparati previsti nel core curriculum.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: superare l’esame significa essere in grado di valutare criticamente e correlare tra loro i sintomi clinici, i segni fisici, le alterazioni funzionali rilevanti nell’uomo con i quadri anatomo-patologici, nonché con le lesioni cellulari, tessutali e d’organo, interpretandone i meccanismi di produzione e comprendendone il significato clinico delle patologie degli apparati previsti nel core curriculum; la capacità di proporre in maniera corretta le diverse procedure di diagnostica isto- e citopatologica, valutandone rischi, costi e benefici degli apparati previsti nel core curriculum; la capacità di interpretare i referti della diagnostica per immagini degli apparati previsti nel core curriculum, nonchè la conoscenza delle indicazioni e per l’uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi degli apparati previsti nel core curriculumla capacità ad interpretare i referti anatomopatologici degli apparati previsti nel core curriculum; la capacità di proporre, in maniera corretta, le diverse procedure di diagnostica per immagine, valutandone rischi, costi e benefici degli apparati previsti nel core curriculum; la conoscenza delle diverse classi dei farmaci antiinfettivi, dei meccanismi molecolari e cellulari, della loro azione, i principi fondamentali della farmacodinamica e della farmacocinetica negli apparati previsti nel core curriculum.
Autonomia di giudizio: superare l’esame implica la capacità di valutare in autonomia e con appropriatezza i dati anamnestici e strumentali e porli in relazione per formulare un corretto iter diagnostico e terapeutico.
Abilità comunicative: superare l’esame implica la capacità di esporre in modo efficace il ragionamento clinico che dalla collezione dei rilievi anamnestici e strumentali conduce alla diagnosi corretta e alla terapia più appropriata.
Capacità di apprendimento: superare l’esame implica la capacità di apprendere la logica delle ipotesi diagnostiche alternative e complementari che governano il processo della diagnosi differenziale.
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| 10621741 | MALATTIE DEL SISTEMA DIGERENTE [MED/18, MED/12, MED/12, MED/12] [ITA] | 4º | 1º | 6 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito della patologia dell’apparato digerente e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici. Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie dell’apparato digerente e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali quadri della patologia dell’apparato digerente. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
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| CHIRURGIA GENERALE [MED/18] [ITA] | 4º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito della patologia dell’apparato digerente e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici. Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie dell’apparato digerente e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali quadri della patologia dell’apparato digerente. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
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| GASTROENTEROLOGIA [MED/12, MED/12, MED/12] [ITA] | 4º | 1º | 5 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito della patologia dell’apparato digerente e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici. Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie dell’apparato digerente e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali quadri della patologia dell’apparato digerente. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
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| 1026830 | MALATTIE DEL SISTEMA EMATOPOIETICO [MED/15, MED/15, MED/05] [ITA] | 4º | 1º | 5 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali del Corso Integrato
Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito delle malattie del sistema ematopoietico e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie del sistema ematopoietico e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali quadri di patologia del sistema ematopoietico. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
Obiettivi Specifici del Corso Integrato
Conoscenza e comprensione: superare l’esame garantisce la conoscenza sistematica delle malattie degli apparati previsti nel core curriculum, sotto il profilo nosografico, eziopatogenetico, fisiopatologico e clinico, nel contesto di una visione unitaria e globale della patologia umana; la conoscenza delle diverse classi dei farmaci e dei tossici, dei meccanismi molecolari e cellulari, della loro azione, i principi fondamentali della farmacodinamica e della farmacocinetica negli apparati previsti nel core curriculum.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: superare l’esame significa essere in grado di valutare criticamente e correlare tra loro i sintomi clinici, i segni fisici, le alterazioni funzionali rilevanti nell’uomo con i quadri anatomo-patologici, nonchè con le lesioni cellulari, tessutali e d’organo, interpretandone i meccanismi di produzione e comprendendone il significato clinico delle patologie degli apparati previsti nel core curriculum anche in relazione al genere; la capacità di proporre in maniera corretta le diverse procedure di diagnostica isto- e citopatologica, valutandone rischi, costi e benefici degli apparati previsti nel core curriculum; la capacità ad interpretare i referti anatomopatologici degli apparati previsti nel core curriculum; la capacità di proporre, in maniera corretta le diverse procedure di diagnostica per immagine, valutandone rischi, costi e benefici degli apparati previsti nel core curriculum; la capacità di interpretare i referti della diagnostica per immagini degli apparati previsti nel core curriculum, nonchè la conoscenza delle indicazioni e per l’uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi degli apparati previsti nel core curriculum; conoscere gli impieghi terapeutici dei farmaci, la variabilità di risposta in rapporto a fattori genetici e fisiopatologici, le interazioni farmacologiche ed i criteri di definizione degli schemi terapeutici negli apparati previsti nel core curriculum; conoscere i principi ed i metodi della farmacologia clinica, compresa la farmacosorveglianza e la farmacoepidemiologia, gli effetti collaterali e la tossicità dei farmaci e delle sostanze d’abuso negli apparati previsti nel core curriculum.
Autonomia di giudizio: superare l’esame implica la capacità di valutare in autonomia e con appropriatezza i dati anamnestici e strumentali e porli in relazione per formulare un corretto iter diagnostico e terapeutico.
Abilità comunicative: superare l’esame implica la capacità di esporre in modo efficace il ragionamento clinico che dalla collezione dei rilievi anamnestici e strumentali conduce alla diagnosi corretta e alla terapia più appropriata.
Capacità di apprendimento: superare l’esame implica la capacità di apprendere la logica delle ipotesi diagnostiche alternative e complementari che governano il processo della diagnosi differenziale.
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| MALATTIE DEL SANGUE [MED/15, MED/15] [ITA] | 4º | 1º | 4 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali del Corso Integrato
Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito delle malattie del sistema ematopoietico e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie del sistema ematopoietico e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali quadri di patologia del sistema ematopoietico. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
Obiettivi Specifici del Corso Integrato
Conoscenza e comprensione: superare l’esame garantisce la conoscenza sistematica delle malattie degli apparati previsti nel core curriculum, sotto il profilo nosografico, eziopatogenetico, fisiopatologico e clinico, nel contesto di una visione unitaria e globale della patologia umana; la conoscenza delle diverse classi dei farmaci e dei tossici, dei meccanismi molecolari e cellulari, della loro azione, i principi fondamentali della farmacodinamica e della farmacocinetica negli apparati previsti nel core curriculum.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: superare l’esame significa essere in grado di valutare criticamente e correlare tra loro i sintomi clinici, i segni fisici, le alterazioni funzionali rilevanti nell’uomo con i quadri anatomo-patologici, nonchè con le lesioni cellulari, tessutali e d’organo, interpretandone i meccanismi di produzione e comprendendone il significato clinico delle patologie degli apparati previsti nel core curriculum anche in relazione al genere; la capacità di proporre in maniera corretta le diverse procedure di diagnostica isto- e citopatologica, valutandone rischi, costi e benefici degli apparati previsti nel core curriculum; la capacità ad interpretare i referti anatomopatologici degli apparati previsti nel core curriculum; la capacità di proporre, in maniera corretta le diverse procedure di diagnostica per immagine, valutandone rischi, costi e benefici degli apparati previsti nel core curriculum; la capacità di interpretare i referti della diagnostica per immagini degli apparati previsti nel core curriculum, nonchè la conoscenza delle indicazioni e per l’uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi degli apparati previsti nel core curriculum; conoscere gli impieghi terapeutici dei farmaci, la variabilità di risposta in rapporto a fattori genetici e fisiopatologici, le interazioni farmacologiche ed i criteri di definizione degli schemi terapeutici negli apparati previsti nel core curriculum; conoscere i principi ed i metodi della farmacologia clinica, compresa la farmacosorveglianza e la farmacoepidemiologia, gli effetti collaterali e la tossicità dei farmaci e delle sostanze d’abuso negli apparati previsti nel core curriculum.
Autonomia di giudizio: superare l’esame implica la capacità di valutare in autonomia e con appropriatezza i dati anamnestici e strumentali e porli in relazione per formulare un corretto iter diagnostico e terapeutico.
Abilità comunicative: superare l’esame implica la capacità di esporre in modo efficace il ragionamento clinico che dalla collezione dei rilievi anamnestici e strumentali conduce alla diagnosi corretta e alla terapia più appropriata.
Capacità di apprendimento: superare l’esame implica la capacità di apprendere la logica delle ipotesi diagnostiche alternative e complementari che governano il processo della diagnosi differenziale.
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| PATOLOGIA CLINICA [MED/05] [ITA] | 4º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali del Corso Integrato
Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito delle malattie del sistema ematopoietico e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie del sistema ematopoietico e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali quadri di patologia del sistema ematopoietico. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
Obiettivi Specifici del Corso Integrato
Conoscenza e comprensione: superare l’esame garantisce la conoscenza sistematica delle malattie degli apparati previsti nel core curriculum, sotto il profilo nosografico, eziopatogenetico, fisiopatologico e clinico, nel contesto di una visione unitaria e globale della patologia umana; la conoscenza delle diverse classi dei farmaci e dei tossici, dei meccanismi molecolari e cellulari, della loro azione, i principi fondamentali della farmacodinamica e della farmacocinetica negli apparati previsti nel core curriculum.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: superare l’esame significa essere in grado di valutare criticamente e correlare tra loro i sintomi clinici, i segni fisici, le alterazioni funzionali rilevanti nell’uomo con i quadri anatomo-patologici, nonchè con le lesioni cellulari, tessutali e d’organo, interpretandone i meccanismi di produzione e comprendendone il significato clinico delle patologie degli apparati previsti nel core curriculum anche in relazione al genere; la capacità di proporre in maniera corretta le diverse procedure di diagnostica isto- e citopatologica, valutandone rischi, costi e benefici degli apparati previsti nel core curriculum; la capacità ad interpretare i referti anatomopatologici degli apparati previsti nel core curriculum; la capacità di proporre, in maniera corretta le diverse procedure di diagnostica per immagine, valutandone rischi, costi e benefici degli apparati previsti nel core curriculum; la capacità di interpretare i referti della diagnostica per immagini degli apparati previsti nel core curriculum, nonchè la conoscenza delle indicazioni e per l’uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi degli apparati previsti nel core curriculum; conoscere gli impieghi terapeutici dei farmaci, la variabilità di risposta in rapporto a fattori genetici e fisiopatologici, le interazioni farmacologiche ed i criteri di definizione degli schemi terapeutici negli apparati previsti nel core curriculum; conoscere i principi ed i metodi della farmacologia clinica, compresa la farmacosorveglianza e la farmacoepidemiologia, gli effetti collaterali e la tossicità dei farmaci e delle sostanze d’abuso negli apparati previsti nel core curriculum.
Autonomia di giudizio: superare l’esame implica la capacità di valutare in autonomia e con appropriatezza i dati anamnestici e strumentali e porli in relazione per formulare un corretto iter diagnostico e terapeutico.
Abilità comunicative: superare l’esame implica la capacità di esporre in modo efficace il ragionamento clinico che dalla collezione dei rilievi anamnestici e strumentali conduce alla diagnosi corretta e alla terapia più appropriata.
Capacità di apprendimento: superare l’esame implica la capacità di apprendere la logica delle ipotesi diagnostiche alternative e complementari che governano il processo della diagnosi differenziale.
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| 10621740 | FARMACOLOGIA E TOSSICOLOGIA CLINICA [BIO/14] [ITA] | 4º | 1º | 8 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per acquisire la conoscenza delle diverse classi dei
farmaci, dei meccanismi molecolari e cellulari, della loro azione, i principi fondamentali della
farmacodinamica e della farmacocinetica; le implicazioni etiche, sociali ed economiche legate alla
prescrizione dei farmaci.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo dei principi della farmacodinamica e della
farmacocinetica e pianificazione basata sulle evidenze delle terapie farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali
impieghi terapeutici dei farmaci.
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| FARMACOLOGIA GENERALE E CHEMIOTERAPIA ANTIBIOTICA [BIO/14] [ITA] | 4º | 1º | 4 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per acquisire la conoscenza delle diverse classi dei
farmaci, dei meccanismi molecolari e cellulari, della loro azione, i principi fondamentali della
farmacodinamica e della farmacocinetica; le implicazioni etiche, sociali ed economiche legate alla
prescrizione dei farmaci.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo dei principi della farmacodinamica e della
farmacocinetica e pianificazione basata sulle evidenze delle terapie farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali
impieghi terapeutici dei farmaci.
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| FARMACOLOGIA DEI SISTEMI CARDIOVASCOLARE, RESPIRATORIO ED ENDOCRINO [BIO/14] [ITA] | 4º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per acquisire la conoscenza delle diverse classi dei
farmaci, dei meccanismi molecolari e cellulari, della loro azione, i principi fondamentali della
farmacodinamica e della farmacocinetica; le implicazioni etiche, sociali ed economiche legate alla
prescrizione dei farmaci.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo dei principi della farmacodinamica e della
farmacocinetica e pianificazione basata sulle evidenze delle terapie farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali
impieghi terapeutici dei farmaci.
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| FARMACOLOGIA DEI SISTEMI URINARIO, GASTROINTESTINALE E FARMACOLOGIA ONCOLOGICA [BIO/14] [ITA] | 4º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per acquisire la conoscenza delle diverse classi dei
farmaci, dei meccanismi molecolari e cellulari, della loro azione, i principi fondamentali della
farmacodinamica e della farmacocinetica; le implicazioni etiche, sociali ed economiche legate alla
prescrizione dei farmaci.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo dei principi della farmacodinamica e della
farmacocinetica e pianificazione basata sulle evidenze delle terapie farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali
impieghi terapeutici dei farmaci.
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| 1031584 | MALATTIE DELL'APPARATO UROPOIETICO E GENITALE [MED/14, MED/14, MED/24, MED/24] [ITA] | 4º | 1º | 6 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali del Corso Integrato
Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito della patologia dell’apparato uropoietico e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie dell’apparato uropoietico e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali quadri di patologia dell’apparato uropoietico. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
Obiettivi Specifici del Corso Integrato
Conoscenza e comprensione: Individuare le modalità per un corretto approccio clinico al paziente con patologie dell’apparato uropoietico e genitale; correlare i sintomi clinici, i segni fisici, le alterazioni funzionali delle patologie dell’apparato uropoietico e genitale con i quadri anatomopatologici, comprese le differenze di genere; acquisire la capacità di inquadramento del paziente con patologie dell’apparato uropoietico e genitale.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: -Interpretare i referti anatomopatologici dell’apparato urogenitale e correlarli con i segni clinici e di laboratorio delle varie patologie; saper proporre gli algoritmi diagnostici in base ai segni clinici ed ai sintomi soggettivi ed oggettivi del paziente con patologie dell’apparato uropoietico e genitale; interpretare i referti della diagnostica per immagini dell’apparato uropoietico e genitale e conoscere le loro indicazioni, i limiti ed i rischi. Saper formulare una diagnosi radiologica. Conoscere le nozioni di base sull’uso terapeutico delle radiazioni; conoscere i principi fondamentali di farmacocinetica e farmacodinamica dei farmaci impiegati nelle patologie dell’apparato uropoietico e genitale. Saper condurre una anamnesi farmacologica. Comprendere l’importanza dell’interazione tra farmaci e gli effetti collaterali della terapia farmacologica. Conoscere i principi della farmacologia clinica compresa la farmacosorveglianza e la farmaco epidemiologia; saper porre in relazione sintomi e segni clinici finalizzati alla diagnostica differenziale.
Autonomia di giudizio: superare l’esame implica la capacità di valutare in autonomia e con appropriatezza i dati anamnestici e strumentali e porli in relazione per formulare un corretto iter diagnostico e terapeutico.
Abilità comunicative: superare l’esame implica la capacità di esporre in modo efficace il ragionamento clinico che dalla collezione dei rilievi anamnestici e strumentali conduce alla diagnosi corretta e alla terapia più appropriata.
Capacità di apprendimento: superare l’esame implica la capacità di apprendere la logica delle ipotesi diagnostiche alternative e complementari che governano il processo della diagnosi differenziale.
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| NEFROLOGIA [MED/14, MED/14] [ITA] | 4º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali del Corso Integrato
Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito della patologia dell’apparato uropoietico e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie dell’apparato uropoietico e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali quadri di patologia dell’apparato uropoietico. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
Obiettivi Specifici del Corso Integrato
Conoscenza e comprensione: Individuare le modalità per un corretto approccio clinico al paziente con patologie dell’apparato uropoietico e genitale; correlare i sintomi clinici, i segni fisici, le alterazioni funzionali delle patologie dell’apparato uropoietico e genitale con i quadri anatomopatologici, comprese le differenze di genere; acquisire la capacità di inquadramento del paziente con patologie dell’apparato uropoietico e genitale.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: -Interpretare i referti anatomopatologici dell’apparato urogenitale e correlarli con i segni clinici e di laboratorio delle varie patologie; saper proporre gli algoritmi diagnostici in base ai segni clinici ed ai sintomi soggettivi ed oggettivi del paziente con patologie dell’apparato uropoietico e genitale; interpretare i referti della diagnostica per immagini dell’apparato uropoietico e genitale e conoscere le loro indicazioni, i limiti ed i rischi. Saper formulare una diagnosi radiologica. Conoscere le nozioni di base sull’uso terapeutico delle radiazioni; conoscere i principi fondamentali di farmacocinetica e farmacodinamica dei farmaci impiegati nelle patologie dell’apparato uropoietico e genitale. Saper condurre una anamnesi farmacologica. Comprendere l’importanza dell’interazione tra farmaci e gli effetti collaterali della terapia farmacologica. Conoscere i principi della farmacologia clinica compresa la farmacosorveglianza e la farmaco epidemiologia; saper porre in relazione sintomi e segni clinici finalizzati alla diagnostica differenziale.
Autonomia di giudizio: superare l’esame implica la capacità di valutare in autonomia e con appropriatezza i dati anamnestici e strumentali e porli in relazione per formulare un corretto iter diagnostico e terapeutico.
Abilità comunicative: superare l’esame implica la capacità di esporre in modo efficace il ragionamento clinico che dalla collezione dei rilievi anamnestici e strumentali conduce alla diagnosi corretta e alla terapia più appropriata.
Capacità di apprendimento: superare l’esame implica la capacità di apprendere la logica delle ipotesi diagnostiche alternative e complementari che governano il processo della diagnosi differenziale.
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| UROLOGIA [MED/24, MED/24] [ITA] | 4º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali del Corso Integrato
Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito della patologia dell’apparato uropoietico e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie dell’apparato uropoietico e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali quadri di patologia dell’apparato uropoietico. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
Obiettivi Specifici del Corso Integrato
Conoscenza e comprensione: Individuare le modalità per un corretto approccio clinico al paziente con patologie dell’apparato uropoietico e genitale; correlare i sintomi clinici, i segni fisici, le alterazioni funzionali delle patologie dell’apparato uropoietico e genitale con i quadri anatomopatologici, comprese le differenze di genere; acquisire la capacità di inquadramento del paziente con patologie dell’apparato uropoietico e genitale.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: -Interpretare i referti anatomopatologici dell’apparato urogenitale e correlarli con i segni clinici e di laboratorio delle varie patologie; saper proporre gli algoritmi diagnostici in base ai segni clinici ed ai sintomi soggettivi ed oggettivi del paziente con patologie dell’apparato uropoietico e genitale; interpretare i referti della diagnostica per immagini dell’apparato uropoietico e genitale e conoscere le loro indicazioni, i limiti ed i rischi. Saper formulare una diagnosi radiologica. Conoscere le nozioni di base sull’uso terapeutico delle radiazioni; conoscere i principi fondamentali di farmacocinetica e farmacodinamica dei farmaci impiegati nelle patologie dell’apparato uropoietico e genitale. Saper condurre una anamnesi farmacologica. Comprendere l’importanza dell’interazione tra farmaci e gli effetti collaterali della terapia farmacologica. Conoscere i principi della farmacologia clinica compresa la farmacosorveglianza e la farmaco epidemiologia; saper porre in relazione sintomi e segni clinici finalizzati alla diagnostica differenziale.
Autonomia di giudizio: superare l’esame implica la capacità di valutare in autonomia e con appropriatezza i dati anamnestici e strumentali e porli in relazione per formulare un corretto iter diagnostico e terapeutico.
Abilità comunicative: superare l’esame implica la capacità di esporre in modo efficace il ragionamento clinico che dalla collezione dei rilievi anamnestici e strumentali conduce alla diagnosi corretta e alla terapia più appropriata.
Capacità di apprendimento: superare l’esame implica la capacità di apprendere la logica delle ipotesi diagnostiche alternative e complementari che governano il processo della diagnosi differenziale.
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| 10621768 | ANATOMIA PATOLOGICA [MED/08, MED/08] [ITA] | 4º | 1º | 11 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
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| BASI DELL'ANATOMIA PATOLOGICA E FONDAMENTI DI URO ED EMATOPATOLOGIA [MED/08] [ITA] | 4º | 1º | 4 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
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| ANATOMIA PATOLOGICA DEI SISTEMI: RIPROD. FEMMINILE, NERVOSO; PATOLOGIA ONC. PEDIA. [MED/08, MED/08] [ITA] | 4º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
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| ANATOMIA PATOLOGICA DEI SISTEMI: CARDIOVASCOLARE, RESPIRATORIO, ENDOCRINO E TEGUMENTARIO [MED/08] [ITA] | 4º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
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| ANATOMIA PATOLOGICA DEI SISTEMI GASTROENTERICO, EMATOPOIETICO ED UROLOGICO [MED/08] [ITA] | 4º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
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| 1055891 | LA DIAGNOSTICA PER IMMAGINI NELLA PRATICA MEDICA [MED/36, MED/37, MED/36, MED/36] [ITA] | 4º | 1º | 5 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali
Fornire allo studente competenze riguardo le diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; le indicazioni e le metodologie per l'uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi; le principali nozioni di fisica sanitaria e le principali norme di radioprotezione. Inoltre, lo studente al termine del corso dovrà saper interpretare i referti diagnostici, saper inquadrare a livello diagnostico le diverse patologie ed essere consapevole della valutazione di rischi, costi e benefici nelle procedure di diagnostica per immagini e radioterapia.
La parte sistematica del Corso è integrata con i corsi delle scienze cliniche.
Obiettivi Specifici
Conoscenza e comprensione: conoscenza e comprensione delle diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; nozioni di semeiotica radiologica; principi di appropriatezza diagnostica e prescrittiva.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di prescrivere l’esame più idoneo nello specifico contesto clinico; interpretare i referti radiologici. Autonomia di giudizio: capacità di giudicare criticamente i referti diagnostici e di decidere le metodiche diagnostiche più appropriate nei differenti contesti clinici. Abilità comunicative: capacità di comunicare con i colleghi e con il Paziente utilizzando la terminologia propria della disciplina sia in fase di anamnesi sia in fase di esplicitazione del referto radiologico.
Capacità di apprendimento: capacità di comprendere i diversi aspetti legati al settore della diagnostica per immagini anche utilizzando testi di natura tecnica e specialistica. Raggiungimento della consapevolezza da parte dello studente nel riconoscere la necessità dell’apprendimento autonomo durante l’arco della vita e di impegnarsi per il conseguimento di questo obiettivo.
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| DIAGNOSTICA PER IMMAGINI - RADIOTERAPIA - MEDICINA NUCLEARE 1 [MED/36] [ITA] | 4º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali
Fornire allo studente competenze riguardo le diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; le indicazioni e le metodologie per l'uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi; le principali nozioni di fisica sanitaria e le principali norme di radioprotezione. Inoltre, lo studente al termine del corso dovrà saper interpretare i referti diagnostici, saper inquadrare a livello diagnostico le diverse patologie ed essere consapevole della valutazione di rischi, costi e benefici nelle procedure di diagnostica per immagini e radioterapia.
La parte sistematica del Corso è integrata con i corsi delle scienze cliniche.
Obiettivi Specifici
Conoscenza e comprensione: conoscenza e comprensione delle diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; nozioni di semeiotica radiologica; principi di appropriatezza diagnostica e prescrittiva.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di prescrivere l’esame più idoneo nello specifico contesto clinico; interpretare i referti radiologici. Autonomia di giudizio: capacità di giudicare criticamente i referti diagnostici e di decidere le metodiche diagnostiche più appropriate nei differenti contesti clinici. Abilità comunicative: capacità di comunicare con i colleghi e con il Paziente utilizzando la terminologia propria della disciplina sia in fase di anamnesi sia in fase di esplicitazione del referto radiologico.
Capacità di apprendimento: capacità di comprendere i diversi aspetti legati al settore della diagnostica per immagini anche utilizzando testi di natura tecnica e specialistica. Raggiungimento della consapevolezza da parte dello studente nel riconoscere la necessità dell’apprendimento autonomo durante l’arco della vita e di impegnarsi per il conseguimento di questo obiettivo.
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| NEURORADIOLOGIA [MED/37] [ITA] | 4º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali
Fornire allo studente competenze riguardo le diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; le indicazioni e le metodologie per l'uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi; le principali nozioni di fisica sanitaria e le principali norme di radioprotezione. Inoltre, lo studente al termine del corso dovrà saper interpretare i referti diagnostici, saper inquadrare a livello diagnostico le diverse patologie ed essere consapevole della valutazione di rischi, costi e benefici nelle procedure di diagnostica per immagini e radioterapia.
La parte sistematica del Corso è integrata con i corsi delle scienze cliniche.
Obiettivi Specifici
Conoscenza e comprensione: conoscenza e comprensione delle diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; nozioni di semeiotica radiologica; principi di appropriatezza diagnostica e prescrittiva.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di prescrivere l’esame più idoneo nello specifico contesto clinico; interpretare i referti radiologici. Autonomia di giudizio: capacità di giudicare criticamente i referti diagnostici e di decidere le metodiche diagnostiche più appropriate nei differenti contesti clinici. Abilità comunicative: capacità di comunicare con i colleghi e con il Paziente utilizzando la terminologia propria della disciplina sia in fase di anamnesi sia in fase di esplicitazione del referto radiologico.
Capacità di apprendimento: capacità di comprendere i diversi aspetti legati al settore della diagnostica per immagini anche utilizzando testi di natura tecnica e specialistica. Raggiungimento della consapevolezza da parte dello studente nel riconoscere la necessità dell’apprendimento autonomo durante l’arco della vita e di impegnarsi per il conseguimento di questo obiettivo.
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| DIAGNOSTICA PER IMMAGINI - RADIOTERAPIA - MEDICINA NUCLEARE 3 [MED/36, MED/36] [ITA] | 4º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali
Fornire allo studente competenze riguardo le diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; le indicazioni e le metodologie per l'uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi; le principali nozioni di fisica sanitaria e le principali norme di radioprotezione. Inoltre, lo studente al termine del corso dovrà saper interpretare i referti diagnostici, saper inquadrare a livello diagnostico le diverse patologie ed essere consapevole della valutazione di rischi, costi e benefici nelle procedure di diagnostica per immagini e radioterapia.
La parte sistematica del Corso è integrata con i corsi delle scienze cliniche.
Obiettivi Specifici
Conoscenza e comprensione: conoscenza e comprensione delle diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; nozioni di semeiotica radiologica; principi di appropriatezza diagnostica e prescrittiva.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di prescrivere l’esame più idoneo nello specifico contesto clinico; interpretare i referti radiologici. Autonomia di giudizio: capacità di giudicare criticamente i referti diagnostici e di decidere le metodiche diagnostiche più appropriate nei differenti contesti clinici. Abilità comunicative: capacità di comunicare con i colleghi e con il Paziente utilizzando la terminologia propria della disciplina sia in fase di anamnesi sia in fase di esplicitazione del referto radiologico.
Capacità di apprendimento: capacità di comprendere i diversi aspetti legati al settore della diagnostica per immagini anche utilizzando testi di natura tecnica e specialistica. Raggiungimento della consapevolezza da parte dello studente nel riconoscere la necessità dell’apprendimento autonomo durante l’arco della vita e di impegnarsi per il conseguimento di questo obiettivo.
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| DIAGNOSTICA PER IMMAGINI - RADIOTERAPIA - MEDICINA NUCLEARE 2 [MED/36] [ITA] | 4º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali
Fornire allo studente competenze riguardo le diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; le indicazioni e le metodologie per l'uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi; le principali nozioni di fisica sanitaria e le principali norme di radioprotezione. Inoltre, lo studente al termine del corso dovrà saper interpretare i referti diagnostici, saper inquadrare a livello diagnostico le diverse patologie ed essere consapevole della valutazione di rischi, costi e benefici nelle procedure di diagnostica per immagini e radioterapia.
La parte sistematica del Corso è integrata con i corsi delle scienze cliniche.
Obiettivi Specifici
Conoscenza e comprensione: conoscenza e comprensione delle diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; nozioni di semeiotica radiologica; principi di appropriatezza diagnostica e prescrittiva.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di prescrivere l’esame più idoneo nello specifico contesto clinico; interpretare i referti radiologici. Autonomia di giudizio: capacità di giudicare criticamente i referti diagnostici e di decidere le metodiche diagnostiche più appropriate nei differenti contesti clinici. Abilità comunicative: capacità di comunicare con i colleghi e con il Paziente utilizzando la terminologia propria della disciplina sia in fase di anamnesi sia in fase di esplicitazione del referto radiologico.
Capacità di apprendimento: capacità di comprendere i diversi aspetti legati al settore della diagnostica per immagini anche utilizzando testi di natura tecnica e specialistica. Raggiungimento della consapevolezza da parte dello studente nel riconoscere la necessità dell’apprendimento autonomo durante l’arco della vita e di impegnarsi per il conseguimento di questo obiettivo.
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| 10622135 | MALATTIE DEI SISTEMI CARDIOVASCOLARE E RESPIRATORIO [MED/11, MED/11, MED/11, MED/22, MED/22, MED/21, MED/10, MED/10, MED/23] [ITA] | 4º | 2º | 12 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito della patologia cardiovascolare e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici. Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie cardiovascolari, conoscenza degli iter gestionali delle patologie cardiovascolari e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento della fisiopatologia e della gestione dei principali quadri di patologia cardiovascolare. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale in particolare con l’elettrocardiografia e l’ecocardiografia.
Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito della patologia dell’apparato respiratorio e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici. Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie dell’apparato respiratorio e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche. Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali quadri di patologia dell’apparato respiratorio. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
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| MALATTIE DEL SISTEMA CARDIOVASCOLARE [MED/11, MED/11, MED/11] [ITA] | 4º | 2º | 5 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito della patologia cardiovascolare e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici. Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie cardiovascolari, conoscenza degli iter gestionali delle patologie cardiovascolari e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento della fisiopatologia e della gestione dei principali quadri di patologia cardiovascolare. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale in particolare con l’elettrocardiografia e l’ecocardiografia.
Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito della patologia dell’apparato respiratorio e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici. Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie dell’apparato respiratorio e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche. Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali quadri di patologia dell’apparato respiratorio. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
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| CHIRURGIA VASCOLARE [MED/22, MED/22] [ITA] | 4º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito della patologia cardiovascolare e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici. Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie cardiovascolari, conoscenza degli iter gestionali delle patologie cardiovascolari e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento della fisiopatologia e della gestione dei principali quadri di patologia cardiovascolare. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale in particolare con l’elettrocardiografia e l’ecocardiografia.
Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito della patologia dell’apparato respiratorio e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici. Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie dell’apparato respiratorio e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche. Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali quadri di patologia dell’apparato respiratorio. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
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| CHIRURGIA TORACICA [MED/21] [ITA] | 4º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito della patologia cardiovascolare e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici. Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie cardiovascolari, conoscenza degli iter gestionali delle patologie cardiovascolari e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento della fisiopatologia e della gestione dei principali quadri di patologia cardiovascolare. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale in particolare con l’elettrocardiografia e l’ecocardiografia.
Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito della patologia dell’apparato respiratorio e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici. Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie dell’apparato respiratorio e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche. Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali quadri di patologia dell’apparato respiratorio. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
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| MALATTIE DEL SISTEMA RESPIRATORIO [MED/10, MED/10] [ITA] | 4º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito della patologia cardiovascolare e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici. Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie cardiovascolari, conoscenza degli iter gestionali delle patologie cardiovascolari e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento della fisiopatologia e della gestione dei principali quadri di patologia cardiovascolare. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale in particolare con l’elettrocardiografia e l’ecocardiografia.
Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito della patologia dell’apparato respiratorio e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici. Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie dell’apparato respiratorio e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche. Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali quadri di patologia dell’apparato respiratorio. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
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| CHIRURGIA CARDIACA [MED/23] [ITA] | 4º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito della patologia cardiovascolare e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici. Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie cardiovascolari, conoscenza degli iter gestionali delle patologie cardiovascolari e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento della fisiopatologia e della gestione dei principali quadri di patologia cardiovascolare. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale in particolare con l’elettrocardiografia e l’ecocardiografia.
Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri clinici nell’ambito della patologia dell’apparato respiratorio e l’utilizzo razionale degli schemi terapeutici. Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale nell’inquadramento delle malattie dell’apparato respiratorio e pianificazione basata sulle evidenze delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche. Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali quadri di patologia dell’apparato respiratorio. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
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| 10621740 | FARMACOLOGIA E TOSSICOLOGIA CLINICA [BIO/14] [ITA] | 4º | 2º | 8 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per acquisire la conoscenza delle diverse classi dei
farmaci, dei meccanismi molecolari e cellulari, della loro azione, i principi fondamentali della
farmacodinamica e della farmacocinetica; le implicazioni etiche, sociali ed economiche legate alla
prescrizione dei farmaci.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo dei principi della farmacodinamica e della
farmacocinetica e pianificazione basata sulle evidenze delle terapie farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali
impieghi terapeutici dei farmaci.
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| FARMACOLOGIA GENERALE E CHEMIOTERAPIA ANTIBIOTICA [BIO/14] [ITA] | 4º | 2º | 4 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per acquisire la conoscenza delle diverse classi dei
farmaci, dei meccanismi molecolari e cellulari, della loro azione, i principi fondamentali della
farmacodinamica e della farmacocinetica; le implicazioni etiche, sociali ed economiche legate alla
prescrizione dei farmaci.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo dei principi della farmacodinamica e della
farmacocinetica e pianificazione basata sulle evidenze delle terapie farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali
impieghi terapeutici dei farmaci.
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| FARMACOLOGIA DEI SISTEMI CARDIOVASCOLARE, RESPIRATORIO ED ENDOCRINO [BIO/14] [ITA] | 4º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per acquisire la conoscenza delle diverse classi dei
farmaci, dei meccanismi molecolari e cellulari, della loro azione, i principi fondamentali della
farmacodinamica e della farmacocinetica; le implicazioni etiche, sociali ed economiche legate alla
prescrizione dei farmaci.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo dei principi della farmacodinamica e della
farmacocinetica e pianificazione basata sulle evidenze delle terapie farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali
impieghi terapeutici dei farmaci.
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| FARMACOLOGIA DEI SISTEMI URINARIO, GASTROINTESTINALE E FARMACOLOGIA ONCOLOGICA [BIO/14] [ITA] | 4º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per acquisire la conoscenza delle diverse classi dei
farmaci, dei meccanismi molecolari e cellulari, della loro azione, i principi fondamentali della
farmacodinamica e della farmacocinetica; le implicazioni etiche, sociali ed economiche legate alla
prescrizione dei farmaci.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo dei principi della farmacodinamica e della
farmacocinetica e pianificazione basata sulle evidenze delle terapie farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali
impieghi terapeutici dei farmaci.
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| 10621802 | METODOLOGIA MEDICO SCIENTIFICA E SCIENZE UMANE: IGIENE - MEDICINA DEL LAVORO - SANITA' PUBBLICA [MED/42, MED/44, MED/42, ING-INF/05] [ITA] | 4º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi Conoscenza delle norme fondamentali per conservare e promuovere la salute del singolo e delle comunità,
delle norme e delle pratiche atte a mantenere e promuovere la salute negli ambienti di vita e del lavoro e
delle principali norme legislative che regolano l’organizzazione sanitaria.
Conoscenza delle diseguaglianze nella salute e nell’assistenza sanitaria tra i paesi e all’interno dei paesi e
delle loro principali politiche di contrasto attraverso un approccio di Salute Globale.
Conoscenza dei principi basilari dell’Igiene generale ed applicata con particolare riguardo all’aspetto
applicativo della prevenzione in ospedale e sul territorio, delle malattie cronico degenerative ed infettive.
L’igiene ospedaliera e lo studio delle caratteristiche e peculiarità degli interventi.
Conoscenza delle tematiche di medicina di comunità. Adeguata conoscenza della Medicina di famiglia della
specificità delle competenze del MMG, dell’acquisizione di concetti quali la medicina di intervento, l’analisi
dei bisogni sanitari di una popolazione in relazione alla presenza di una alta frequenza di malattie cronico
degenerative e la prevenzione terziaria. Il concetto di “compliance” nelle terapie croniche, la prevenzione
nelle varie fasce di età.
Definizione e campi di applicazione della Medicina del lavoro; valutazione dei fattori di rischio lavorativo
con inquadramento legislativo ed epidemiologico; conoscenza dei principi di prevenzione primaria e
secondaria delle patologie occupazionali.
Conoscenza delle problematiche generali di Sanità pubblica con riguardo al rischio biologico e NRBC dovuti
a terrorismo o eventi accidentali.
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| IGIENE GENERALE E APPLICATA: PREPAREDNESS [MED/42] [ITA] | 4º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Conoscenza delle norme fondamentali per conservare e promuovere la salute del singolo e delle comunità,
delle norme e delle pratiche atte a mantenere e promuovere la salute negli ambienti di vita e del lavoro e
delle principali norme legislative che regolano l’organizzazione sanitaria.
Conoscenza delle diseguaglianze nella salute e nell’assistenza sanitaria tra i paesi e all’interno dei paesi e
delle loro principali politiche di contrasto attraverso un approccio di Salute Globale.
Conoscenza dei principi basilari dell’Igiene generale ed applicata con particolare riguardo all’aspetto
applicativo della prevenzione in ospedale e sul territorio, delle malattie cronico degenerative ed infettive.
L’igiene ospedaliera e lo studio delle caratteristiche e peculiarità degli interventi.
Conoscenza delle tematiche di medicina di comunità. Adeguata conoscenza della Medicina di famiglia della
specificità delle competenze del MMG, dell’acquisizione di concetti quali la medicina di intervento, l’analisi
dei bisogni sanitari di una popolazione in relazione alla presenza di una alta frequenza di malattie cronico
degenerative e la prevenzione terziaria. Il concetto di “compliance” nelle terapie croniche, la prevenzione
nelle varie fasce di età.
Definizione e campi di applicazione della Medicina del lavoro; valutazione dei fattori di rischio lavorativo
con inquadramento legislativo ed epidemiologico; conoscenza dei principi di prevenzione primaria e
secondaria delle patologie occupazionali.
Conoscenza delle problematiche generali di Sanità pubblica con riguardo al rischio biologico e NRBC dovuti
a terrorismo o eventi accidentali.
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| MEDICINA DEL LAVORO [MED/44] [ITA] | 4º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Conoscenza delle norme fondamentali per conservare e promuovere la salute del singolo e delle comunità,
delle norme e delle pratiche atte a mantenere e promuovere la salute negli ambienti di vita e del lavoro e
delle principali norme legislative che regolano l’organizzazione sanitaria.
Conoscenza delle diseguaglianze nella salute e nell’assistenza sanitaria tra i paesi e all’interno dei paesi e
delle loro principali politiche di contrasto attraverso un approccio di Salute Globale.
Conoscenza dei principi basilari dell’Igiene generale ed applicata con particolare riguardo all’aspetto
applicativo della prevenzione in ospedale e sul territorio, delle malattie cronico degenerative ed infettive.
L’igiene ospedaliera e lo studio delle caratteristiche e peculiarità degli interventi.
Conoscenza delle tematiche di medicina di comunità. Adeguata conoscenza della Medicina di famiglia della
specificità delle competenze del MMG, dell’acquisizione di concetti quali la medicina di intervento, l’analisi
dei bisogni sanitari di una popolazione in relazione alla presenza di una alta frequenza di malattie cronico
degenerative e la prevenzione terziaria. Il concetto di “compliance” nelle terapie croniche, la prevenzione
nelle varie fasce di età.
Definizione e campi di applicazione della Medicina del lavoro; valutazione dei fattori di rischio lavorativo
con inquadramento legislativo ed epidemiologico; conoscenza dei principi di prevenzione primaria e
secondaria delle patologie occupazionali.
Conoscenza delle problematiche generali di Sanità pubblica con riguardo al rischio biologico e NRBC dovuti
a terrorismo o eventi accidentali.
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| IGIENE GENERALE E APPLICATA [MED/42, MED/42] [ITA] | 4º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Conoscenza delle norme fondamentali per conservare e promuovere la salute del singolo e delle comunità,
delle norme e delle pratiche atte a mantenere e promuovere la salute negli ambienti di vita e del lavoro e
delle principali norme legislative che regolano l’organizzazione sanitaria.
Conoscenza delle diseguaglianze nella salute e nell’assistenza sanitaria tra i paesi e all’interno dei paesi e
delle loro principali politiche di contrasto attraverso un approccio di Salute Globale.
Conoscenza dei principi basilari dell’Igiene generale ed applicata con particolare riguardo all’aspetto
applicativo della prevenzione in ospedale e sul territorio, delle malattie cronico degenerative ed infettive.
L’igiene ospedaliera e lo studio delle caratteristiche e peculiarità degli interventi.
Conoscenza delle tematiche di medicina di comunità. Adeguata conoscenza della Medicina di famiglia della
specificità delle competenze del MMG, dell’acquisizione di concetti quali la medicina di intervento, l’analisi
dei bisogni sanitari di una popolazione in relazione alla presenza di una alta frequenza di malattie cronico
degenerative e la prevenzione terziaria. Il concetto di “compliance” nelle terapie croniche, la prevenzione
nelle varie fasce di età.
Definizione e campi di applicazione della Medicina del lavoro; valutazione dei fattori di rischio lavorativo
con inquadramento legislativo ed epidemiologico; conoscenza dei principi di prevenzione primaria e
secondaria delle patologie occupazionali.
Conoscenza delle problematiche generali di Sanità pubblica con riguardo al rischio biologico e NRBC dovuti
a terrorismo o eventi accidentali.
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| FONDAMENTI DI MEDICINA DIGITALE E INTELLIGENZA ARTIFICIALE APPLICATA ALLA MEDICINA [ING-INF/05] [ITA] | 4º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Conoscenza delle norme fondamentali per conservare e promuovere la salute del singolo e delle comunità,
delle norme e delle pratiche atte a mantenere e promuovere la salute negli ambienti di vita e del lavoro e
delle principali norme legislative che regolano l’organizzazione sanitaria.
Conoscenza delle diseguaglianze nella salute e nell’assistenza sanitaria tra i paesi e all’interno dei paesi e
delle loro principali politiche di contrasto attraverso un approccio di Salute Globale.
Conoscenza dei principi basilari dell’Igiene generale ed applicata con particolare riguardo all’aspetto
applicativo della prevenzione in ospedale e sul territorio, delle malattie cronico degenerative ed infettive.
L’igiene ospedaliera e lo studio delle caratteristiche e peculiarità degli interventi.
Conoscenza delle tematiche di medicina di comunità. Adeguata conoscenza della Medicina di famiglia della
specificità delle competenze del MMG, dell’acquisizione di concetti quali la medicina di intervento, l’analisi
dei bisogni sanitari di una popolazione in relazione alla presenza di una alta frequenza di malattie cronico
degenerative e la prevenzione terziaria. Il concetto di “compliance” nelle terapie croniche, la prevenzione
nelle varie fasce di età.
Definizione e campi di applicazione della Medicina del lavoro; valutazione dei fattori di rischio lavorativo
con inquadramento legislativo ed epidemiologico; conoscenza dei principi di prevenzione primaria e
secondaria delle patologie occupazionali.
Conoscenza delle problematiche generali di Sanità pubblica con riguardo al rischio biologico e NRBC dovuti
a terrorismo o eventi accidentali.
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| 10621746 | MALATTIE DEL SISTEMA ENDOCRINO E METABOLICO [MED/13, MED/13, MED/18, BIO/12] [ITA] | 4º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri
clinici nell’ambito della patologia del sistema endocrino metabolico e l’utilizzo razionale degli schemi
terapeutici.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale
nell’inquadramento delle malattie del sistema endocrino metabolico e pianificazione basata sulle evidenze
delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali quadri
di patologia del sistema endocrino metabolico. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità
di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
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| ENDOCRINOLGIA [MED/13, MED/13] [ITA] | 4º | 2º | 4 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri
clinici nell’ambito della patologia del sistema endocrino metabolico e l’utilizzo razionale degli schemi
terapeutici.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale
nell’inquadramento delle malattie del sistema endocrino metabolico e pianificazione basata sulle evidenze
delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali quadri
di patologia del sistema endocrino metabolico. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità
di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
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| CHIRURGIA GENERALE DEGLI ORGANI ENDOCRINI [MED/18] [ITA] | 4º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri
clinici nell’ambito della patologia del sistema endocrino metabolico e l’utilizzo razionale degli schemi
terapeutici.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale
nell’inquadramento delle malattie del sistema endocrino metabolico e pianificazione basata sulle evidenze
delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali quadri
di patologia del sistema endocrino metabolico. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità
di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
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| BIOCHIMICA CLINICA [BIO/12] [ITA] | 4º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche per il corretto inquadramento dei principali quadri
clinici nell’ambito della patologia del sistema endocrino metabolico e l’utilizzo razionale degli schemi
terapeutici.
Risultati di apprendimento attesi: proficuo utilizzo della semeiotica clinica e strumentale
nell’inquadramento delle malattie del sistema endocrino metabolico e pianificazione basata sulle evidenze
delle relative terapie farmacologiche e non farmacologiche.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti le basi teoriche per il corretto inquadramento dei principali quadri
di patologia del sistema endocrino metabolico. Le esercitazioni pratiche offrono agli studenti la possibilità
di familiarizzare con la semeiotica clinica e strumentale.
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| 10621749 | DERMATOLOGIA E CHIRURGIA PLASTICA [MED/19, MED/35, MED/35] [ITA] | 4º | 2º | 4 |
Obiettivi formativi 1) Tecniche di base in Chirurgia Plastica,; trattamento dei Tumori Cutanei; Malattie Cutanee da cause fisiche; Ulcere e Ferite Difficili; Malformazioni, Tecniche Ricostruttive (Mammella, Testa-Collo, Arti); Chirurgia e Medicina Estetica; cenni di Medicina Rigenerativa.
2) Conoscenza delle principali attività professionali del Chirurgo Plastico, Ricostruttivo ed Estetico e del Dermatologo nella società attuale.
3) Ruolo del Chirurgo Plastico nei Percorsi Diagnostici, Terapeutici e Assistenziali nelle Aziende Ospedaliere (Breast Unit, Melanoma Unit e traumi degli arti). Ruolo del Dermatologo nei percorsi diagnostici per definire la patologia propria e non propria della cute.
4) Approccio metodologico alle malattie cutanee e veneree, terminologia delle lesioni elementari cutanee, correlazione tra clinica ed istopatologia; diagnostica differenziale; metodologie diagnostiche specialistiche; eziopatogenesi, fisiopatologia, dati di laboratorio, complicanze e terapie delle molteplici malattie cutanee (infettive e sessualmente trasmesse, immunomediate a carattere bolloso, patologie immunitarie, precancerosi, patologia tumorale).
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| CHIRURGIA PLASTICA [MED/19] [ITA] | 4º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi 1) Tecniche di base in Chirurgia Plastica,; trattamento dei Tumori Cutanei; Malattie Cutanee da cause fisiche; Ulcere e Ferite Difficili; Malformazioni, Tecniche Ricostruttive (Mammella, Testa-Collo, Arti); Chirurgia e Medicina Estetica; cenni di Medicina Rigenerativa.
2) Conoscenza delle principali attività professionali del Chirurgo Plastico, Ricostruttivo ed Estetico e del Dermatologo nella società attuale.
3) Ruolo del Chirurgo Plastico nei Percorsi Diagnostici, Terapeutici e Assistenziali nelle Aziende Ospedaliere (Breast Unit, Melanoma Unit e traumi degli arti). Ruolo del Dermatologo nei percorsi diagnostici per definire la patologia propria e non propria della cute.
4) Approccio metodologico alle malattie cutanee e veneree, terminologia delle lesioni elementari cutanee, correlazione tra clinica ed istopatologia; diagnostica differenziale; metodologie diagnostiche specialistiche; eziopatogenesi, fisiopatologia, dati di laboratorio, complicanze e terapie delle molteplici malattie cutanee (infettive e sessualmente trasmesse, immunomediate a carattere bolloso, patologie immunitarie, precancerosi, patologia tumorale).
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| MATTIE CUTANEE E VENEREE [MED/35, MED/35] [ITA] | 4º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi 1) Tecniche di base in Chirurgia Plastica,; trattamento dei Tumori Cutanei; Malattie Cutanee da cause fisiche; Ulcere e Ferite Difficili; Malformazioni, Tecniche Ricostruttive (Mammella, Testa-Collo, Arti); Chirurgia e Medicina Estetica; cenni di Medicina Rigenerativa.
2) Conoscenza delle principali attività professionali del Chirurgo Plastico, Ricostruttivo ed Estetico e del Dermatologo nella società attuale.
3) Ruolo del Chirurgo Plastico nei Percorsi Diagnostici, Terapeutici e Assistenziali nelle Aziende Ospedaliere (Breast Unit, Melanoma Unit e traumi degli arti). Ruolo del Dermatologo nei percorsi diagnostici per definire la patologia propria e non propria della cute.
4) Approccio metodologico alle malattie cutanee e veneree, terminologia delle lesioni elementari cutanee, correlazione tra clinica ed istopatologia; diagnostica differenziale; metodologie diagnostiche specialistiche; eziopatogenesi, fisiopatologia, dati di laboratorio, complicanze e terapie delle molteplici malattie cutanee (infettive e sessualmente trasmesse, immunomediate a carattere bolloso, patologie immunitarie, precancerosi, patologia tumorale).
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| 10621768 | ANATOMIA PATOLOGICA [MED/08, MED/08] [ITA] | 4º | 2º | 11 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
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| BASI DELL'ANATOMIA PATOLOGICA E FONDAMENTI DI URO ED EMATOPATOLOGIA [MED/08] [ITA] | 4º | 2º | 4 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
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| ANATOMIA PATOLOGICA DEI SISTEMI: RIPROD. FEMMINILE, NERVOSO; PATOLOGIA ONC. PEDIA. [MED/08, MED/08] [ITA] | 4º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
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| ANATOMIA PATOLOGICA DEI SISTEMI: CARDIOVASCOLARE, RESPIRATORIO, ENDOCRINO E TEGUMENTARIO [MED/08] [ITA] | 4º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
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| ANATOMIA PATOLOGICA DEI SISTEMI GASTROENTERICO, EMATOPOIETICO ED UROLOGICO [MED/08] [ITA] | 4º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
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| 10621748 | PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA [MED/25, MED/25, M-PSI/08] [ITA] | 4º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi Nel modulo di Psichiatria l’obiettivo principale dell’insegnamento è quello di fornire le conoscenze relative
agli aspetti, psicopatologici, eziopatogenetici, diagnostici, biologici, clinici e prognostici dei principali
disturbi psichiatriche, dei principi di tutela e promozione della salute mentale e della prevenzione del
suicidio. Inoltre, il corso ha l’obiettivo di approfondire le conoscenze sui rapporti tra patologie
internistiche o chirurgiche e sintomi psichiatrici, sulle problematiche relative alla psichiatria di
consultazione ed alla medicina psicosomatica. Inoltre, il corso si propone di approfondire le competenze
tecniche e metodologiche per trattare i vari quadri clinici, incluse le situazioni di crisi, con un corretto
impiego delle varie classi di farmaci e le diverse terapie psichiatriche, per approntare progetti di
prevenzione, presa in carico, cura e riabilitazione. Inoltre, un ulteriore obiettivo del corso è quello di
approfondire la conoscenza delle diverse classi di farmaci utilizzati in psichiatria, incluso il meccanismo
d’azione, le indicazioni, le controindicazioni, gli effetti indesiderati, la tossicità, le sindromi da sospensione
e l’impiego clinico.
Nel modulo di Psicologia Clinica l’obiettivo principale dell’insegnamento è quello di fornire le conoscenze
sui principali processi psicologici rilevanti per una comprensione multidimensionale e integrata della
psicopatologia e del benessere psicologico, nonché sulla figura dello psicologo e sulle sue specifiche
competenze in ambito sanitario. Inoltre, saranno fornite quelle conoscenze utili per sviluppare relazioni
positive coi pazienti, per gestire cure e trattamenti attraverso un approccio biopsicosociale centrato sul
paziente e caratterizzato dall’interprofessionalità.
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| PSICHIATRIA [MED/25, MED/25] [ITA] | 4º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Nel modulo di Psichiatria l’obiettivo principale dell’insegnamento è quello di fornire le conoscenze relative
agli aspetti, psicopatologici, eziopatogenetici, diagnostici, biologici, clinici e prognostici dei principali
disturbi psichiatriche, dei principi di tutela e promozione della salute mentale e della prevenzione del
suicidio. Inoltre, il corso ha l’obiettivo di approfondire le conoscenze sui rapporti tra patologie
internistiche o chirurgiche e sintomi psichiatrici, sulle problematiche relative alla psichiatria di
consultazione ed alla medicina psicosomatica. Inoltre, il corso si propone di approfondire le competenze
tecniche e metodologiche per trattare i vari quadri clinici, incluse le situazioni di crisi, con un corretto
impiego delle varie classi di farmaci e le diverse terapie psichiatriche, per approntare progetti di
prevenzione, presa in carico, cura e riabilitazione. Inoltre, un ulteriore obiettivo del corso è quello di
approfondire la conoscenza delle diverse classi di farmaci utilizzati in psichiatria, incluso il meccanismo
d’azione, le indicazioni, le controindicazioni, gli effetti indesiderati, la tossicità, le sindromi da sospensione
e l’impiego clinico.
Nel modulo di Psicologia Clinica l’obiettivo principale dell’insegnamento è quello di fornire le conoscenze
sui principali processi psicologici rilevanti per una comprensione multidimensionale e integrata della
psicopatologia e del benessere psicologico, nonché sulla figura dello psicologo e sulle sue specifiche
competenze in ambito sanitario. Inoltre, saranno fornite quelle conoscenze utili per sviluppare relazioni
positive coi pazienti, per gestire cure e trattamenti attraverso un approccio biopsicosociale centrato sul
paziente e caratterizzato dall’interprofessionalità.
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| PSICOPATOLOGIA [MED/25] [ITA] | 4º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Nel modulo di Psichiatria l’obiettivo principale dell’insegnamento è quello di fornire le conoscenze relative
agli aspetti, psicopatologici, eziopatogenetici, diagnostici, biologici, clinici e prognostici dei principali
disturbi psichiatriche, dei principi di tutela e promozione della salute mentale e della prevenzione del
suicidio. Inoltre, il corso ha l’obiettivo di approfondire le conoscenze sui rapporti tra patologie
internistiche o chirurgiche e sintomi psichiatrici, sulle problematiche relative alla psichiatria di
consultazione ed alla medicina psicosomatica. Inoltre, il corso si propone di approfondire le competenze
tecniche e metodologiche per trattare i vari quadri clinici, incluse le situazioni di crisi, con un corretto
impiego delle varie classi di farmaci e le diverse terapie psichiatriche, per approntare progetti di
prevenzione, presa in carico, cura e riabilitazione. Inoltre, un ulteriore obiettivo del corso è quello di
approfondire la conoscenza delle diverse classi di farmaci utilizzati in psichiatria, incluso il meccanismo
d’azione, le indicazioni, le controindicazioni, gli effetti indesiderati, la tossicità, le sindromi da sospensione
e l’impiego clinico.
Nel modulo di Psicologia Clinica l’obiettivo principale dell’insegnamento è quello di fornire le conoscenze
sui principali processi psicologici rilevanti per una comprensione multidimensionale e integrata della
psicopatologia e del benessere psicologico, nonché sulla figura dello psicologo e sulle sue specifiche
competenze in ambito sanitario. Inoltre, saranno fornite quelle conoscenze utili per sviluppare relazioni
positive coi pazienti, per gestire cure e trattamenti attraverso un approccio biopsicosociale centrato sul
paziente e caratterizzato dall’interprofessionalità.
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| PSICOLOGIA CLINICA [M-PSI/08] [ITA] | 4º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Nel modulo di Psichiatria l’obiettivo principale dell’insegnamento è quello di fornire le conoscenze relative
agli aspetti, psicopatologici, eziopatogenetici, diagnostici, biologici, clinici e prognostici dei principali
disturbi psichiatriche, dei principi di tutela e promozione della salute mentale e della prevenzione del
suicidio. Inoltre, il corso ha l’obiettivo di approfondire le conoscenze sui rapporti tra patologie
internistiche o chirurgiche e sintomi psichiatrici, sulle problematiche relative alla psichiatria di
consultazione ed alla medicina psicosomatica. Inoltre, il corso si propone di approfondire le competenze
tecniche e metodologiche per trattare i vari quadri clinici, incluse le situazioni di crisi, con un corretto
impiego delle varie classi di farmaci e le diverse terapie psichiatriche, per approntare progetti di
prevenzione, presa in carico, cura e riabilitazione. Inoltre, un ulteriore obiettivo del corso è quello di
approfondire la conoscenza delle diverse classi di farmaci utilizzati in psichiatria, incluso il meccanismo
d’azione, le indicazioni, le controindicazioni, gli effetti indesiderati, la tossicità, le sindromi da sospensione
e l’impiego clinico.
Nel modulo di Psicologia Clinica l’obiettivo principale dell’insegnamento è quello di fornire le conoscenze
sui principali processi psicologici rilevanti per una comprensione multidimensionale e integrata della
psicopatologia e del benessere psicologico, nonché sulla figura dello psicologo e sulle sue specifiche
competenze in ambito sanitario. Inoltre, saranno fornite quelle conoscenze utili per sviluppare relazioni
positive coi pazienti, per gestire cure e trattamenti attraverso un approccio biopsicosociale centrato sul
paziente e caratterizzato dall’interprofessionalità.
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| 1055891 | LA DIAGNOSTICA PER IMMAGINI NELLA PRATICA MEDICA [MED/36, MED/37, MED/36, MED/36] [ITA] | 4º | 2º | 5 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali
Fornire allo studente competenze riguardo le diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; le indicazioni e le metodologie per l'uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi; le principali nozioni di fisica sanitaria e le principali norme di radioprotezione. Inoltre, lo studente al termine del corso dovrà saper interpretare i referti diagnostici, saper inquadrare a livello diagnostico le diverse patologie ed essere consapevole della valutazione di rischi, costi e benefici nelle procedure di diagnostica per immagini e radioterapia.
La parte sistematica del Corso è integrata con i corsi delle scienze cliniche.
Obiettivi Specifici
Conoscenza e comprensione: conoscenza e comprensione delle diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; nozioni di semeiotica radiologica; principi di appropriatezza diagnostica e prescrittiva.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di prescrivere l’esame più idoneo nello specifico contesto clinico; interpretare i referti radiologici. Autonomia di giudizio: capacità di giudicare criticamente i referti diagnostici e di decidere le metodiche diagnostiche più appropriate nei differenti contesti clinici. Abilità comunicative: capacità di comunicare con i colleghi e con il Paziente utilizzando la terminologia propria della disciplina sia in fase di anamnesi sia in fase di esplicitazione del referto radiologico.
Capacità di apprendimento: capacità di comprendere i diversi aspetti legati al settore della diagnostica per immagini anche utilizzando testi di natura tecnica e specialistica. Raggiungimento della consapevolezza da parte dello studente nel riconoscere la necessità dell’apprendimento autonomo durante l’arco della vita e di impegnarsi per il conseguimento di questo obiettivo.
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| DIAGNOSTICA PER IMMAGINI - RADIOTERAPIA - MEDICINA NUCLEARE 1 [MED/36] [ITA] | 4º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali
Fornire allo studente competenze riguardo le diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; le indicazioni e le metodologie per l'uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi; le principali nozioni di fisica sanitaria e le principali norme di radioprotezione. Inoltre, lo studente al termine del corso dovrà saper interpretare i referti diagnostici, saper inquadrare a livello diagnostico le diverse patologie ed essere consapevole della valutazione di rischi, costi e benefici nelle procedure di diagnostica per immagini e radioterapia.
La parte sistematica del Corso è integrata con i corsi delle scienze cliniche.
Obiettivi Specifici
Conoscenza e comprensione: conoscenza e comprensione delle diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; nozioni di semeiotica radiologica; principi di appropriatezza diagnostica e prescrittiva.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di prescrivere l’esame più idoneo nello specifico contesto clinico; interpretare i referti radiologici. Autonomia di giudizio: capacità di giudicare criticamente i referti diagnostici e di decidere le metodiche diagnostiche più appropriate nei differenti contesti clinici. Abilità comunicative: capacità di comunicare con i colleghi e con il Paziente utilizzando la terminologia propria della disciplina sia in fase di anamnesi sia in fase di esplicitazione del referto radiologico.
Capacità di apprendimento: capacità di comprendere i diversi aspetti legati al settore della diagnostica per immagini anche utilizzando testi di natura tecnica e specialistica. Raggiungimento della consapevolezza da parte dello studente nel riconoscere la necessità dell’apprendimento autonomo durante l’arco della vita e di impegnarsi per il conseguimento di questo obiettivo.
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| NEURORADIOLOGIA [MED/37] [ITA] | 4º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali
Fornire allo studente competenze riguardo le diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; le indicazioni e le metodologie per l'uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi; le principali nozioni di fisica sanitaria e le principali norme di radioprotezione. Inoltre, lo studente al termine del corso dovrà saper interpretare i referti diagnostici, saper inquadrare a livello diagnostico le diverse patologie ed essere consapevole della valutazione di rischi, costi e benefici nelle procedure di diagnostica per immagini e radioterapia.
La parte sistematica del Corso è integrata con i corsi delle scienze cliniche.
Obiettivi Specifici
Conoscenza e comprensione: conoscenza e comprensione delle diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; nozioni di semeiotica radiologica; principi di appropriatezza diagnostica e prescrittiva.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di prescrivere l’esame più idoneo nello specifico contesto clinico; interpretare i referti radiologici. Autonomia di giudizio: capacità di giudicare criticamente i referti diagnostici e di decidere le metodiche diagnostiche più appropriate nei differenti contesti clinici. Abilità comunicative: capacità di comunicare con i colleghi e con il Paziente utilizzando la terminologia propria della disciplina sia in fase di anamnesi sia in fase di esplicitazione del referto radiologico.
Capacità di apprendimento: capacità di comprendere i diversi aspetti legati al settore della diagnostica per immagini anche utilizzando testi di natura tecnica e specialistica. Raggiungimento della consapevolezza da parte dello studente nel riconoscere la necessità dell’apprendimento autonomo durante l’arco della vita e di impegnarsi per il conseguimento di questo obiettivo.
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| DIAGNOSTICA PER IMMAGINI - RADIOTERAPIA - MEDICINA NUCLEARE 3 [MED/36, MED/36] [ITA] | 4º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali
Fornire allo studente competenze riguardo le diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; le indicazioni e le metodologie per l'uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi; le principali nozioni di fisica sanitaria e le principali norme di radioprotezione. Inoltre, lo studente al termine del corso dovrà saper interpretare i referti diagnostici, saper inquadrare a livello diagnostico le diverse patologie ed essere consapevole della valutazione di rischi, costi e benefici nelle procedure di diagnostica per immagini e radioterapia.
La parte sistematica del Corso è integrata con i corsi delle scienze cliniche.
Obiettivi Specifici
Conoscenza e comprensione: conoscenza e comprensione delle diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; nozioni di semeiotica radiologica; principi di appropriatezza diagnostica e prescrittiva.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di prescrivere l’esame più idoneo nello specifico contesto clinico; interpretare i referti radiologici. Autonomia di giudizio: capacità di giudicare criticamente i referti diagnostici e di decidere le metodiche diagnostiche più appropriate nei differenti contesti clinici. Abilità comunicative: capacità di comunicare con i colleghi e con il Paziente utilizzando la terminologia propria della disciplina sia in fase di anamnesi sia in fase di esplicitazione del referto radiologico.
Capacità di apprendimento: capacità di comprendere i diversi aspetti legati al settore della diagnostica per immagini anche utilizzando testi di natura tecnica e specialistica. Raggiungimento della consapevolezza da parte dello studente nel riconoscere la necessità dell’apprendimento autonomo durante l’arco della vita e di impegnarsi per il conseguimento di questo obiettivo.
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| DIAGNOSTICA PER IMMAGINI - RADIOTERAPIA - MEDICINA NUCLEARE 2 [MED/36] [ITA] | 4º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali
Fornire allo studente competenze riguardo le diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; le indicazioni e le metodologie per l'uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi; le principali nozioni di fisica sanitaria e le principali norme di radioprotezione. Inoltre, lo studente al termine del corso dovrà saper interpretare i referti diagnostici, saper inquadrare a livello diagnostico le diverse patologie ed essere consapevole della valutazione di rischi, costi e benefici nelle procedure di diagnostica per immagini e radioterapia.
La parte sistematica del Corso è integrata con i corsi delle scienze cliniche.
Obiettivi Specifici
Conoscenza e comprensione: conoscenza e comprensione delle diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; nozioni di semeiotica radiologica; principi di appropriatezza diagnostica e prescrittiva.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di prescrivere l’esame più idoneo nello specifico contesto clinico; interpretare i referti radiologici. Autonomia di giudizio: capacità di giudicare criticamente i referti diagnostici e di decidere le metodiche diagnostiche più appropriate nei differenti contesti clinici. Abilità comunicative: capacità di comunicare con i colleghi e con il Paziente utilizzando la terminologia propria della disciplina sia in fase di anamnesi sia in fase di esplicitazione del referto radiologico.
Capacità di apprendimento: capacità di comprendere i diversi aspetti legati al settore della diagnostica per immagini anche utilizzando testi di natura tecnica e specialistica. Raggiungimento della consapevolezza da parte dello studente nel riconoscere la necessità dell’apprendimento autonomo durante l’arco della vita e di impegnarsi per il conseguimento di questo obiettivo.
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| Gruppo opzionale: Gruppo opzionale: Tirocinio a scelta dello studente - moduli di base | | | |
| 10621764 | CLINICA MEDICO CHIRURGICA I E ONCOLOGIA [MED/06, MED/06, MED/09, MED/09, ING-INF/06, MED/05, MED/18, MED/18] [ITA] | 5º | 1º | 11 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico ed oncologico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza; sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico e oncologico, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità; acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo.
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| ONCOLOGIA MEDICA [MED/06, MED/06] [ITA] | 5º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico ed oncologico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza; sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico e oncologico, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità; acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo.
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| MEDICINA INTERNA [MED/09, MED/09] [ITA] | 5º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico ed oncologico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza; sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico e oncologico, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità; acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo.
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| NETWORK MEDICINE - MACHINE LEARNIG - BIG DATA [ING-INF/06] [ITA] | 5º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico ed oncologico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza; sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico e oncologico, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità; acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo.
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| PATOLOGIA CLINICA [MED/05] [ITA] | 5º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico ed oncologico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza; sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico e oncologico, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità; acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo.
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| CHIRURGIA GENERALE ONCOLOGICA [MED/18, MED/18] [ITA] | 5º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico ed oncologico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza; sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico e oncologico, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità; acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo.
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| 10621802 | METODOLOGIA MEDICO SCIENTIFICA E SCIENZE UMANE: IGIENE - MEDICINA DEL LAVORO - SANITA' PUBBLICA [MED/42, MED/44, MED/42, ING-INF/05] [ITA] | 5º | 1º | 6 |
Obiettivi formativi Conoscenza delle norme fondamentali per conservare e promuovere la salute del singolo e delle comunità,
delle norme e delle pratiche atte a mantenere e promuovere la salute negli ambienti di vita e del lavoro e
delle principali norme legislative che regolano l’organizzazione sanitaria.
Conoscenza delle diseguaglianze nella salute e nell’assistenza sanitaria tra i paesi e all’interno dei paesi e
delle loro principali politiche di contrasto attraverso un approccio di Salute Globale.
Conoscenza dei principi basilari dell’Igiene generale ed applicata con particolare riguardo all’aspetto
applicativo della prevenzione in ospedale e sul territorio, delle malattie cronico degenerative ed infettive.
L’igiene ospedaliera e lo studio delle caratteristiche e peculiarità degli interventi.
Conoscenza delle tematiche di medicina di comunità. Adeguata conoscenza della Medicina di famiglia della
specificità delle competenze del MMG, dell’acquisizione di concetti quali la medicina di intervento, l’analisi
dei bisogni sanitari di una popolazione in relazione alla presenza di una alta frequenza di malattie cronico
degenerative e la prevenzione terziaria. Il concetto di “compliance” nelle terapie croniche, la prevenzione
nelle varie fasce di età.
Definizione e campi di applicazione della Medicina del lavoro; valutazione dei fattori di rischio lavorativo
con inquadramento legislativo ed epidemiologico; conoscenza dei principi di prevenzione primaria e
secondaria delle patologie occupazionali.
Conoscenza delle problematiche generali di Sanità pubblica con riguardo al rischio biologico e NRBC dovuti
a terrorismo o eventi accidentali.
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| IGIENE GENERALE E APPLICATA: PREPAREDNESS [MED/42] [ITA] | 5º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Conoscenza delle norme fondamentali per conservare e promuovere la salute del singolo e delle comunità,
delle norme e delle pratiche atte a mantenere e promuovere la salute negli ambienti di vita e del lavoro e
delle principali norme legislative che regolano l’organizzazione sanitaria.
Conoscenza delle diseguaglianze nella salute e nell’assistenza sanitaria tra i paesi e all’interno dei paesi e
delle loro principali politiche di contrasto attraverso un approccio di Salute Globale.
Conoscenza dei principi basilari dell’Igiene generale ed applicata con particolare riguardo all’aspetto
applicativo della prevenzione in ospedale e sul territorio, delle malattie cronico degenerative ed infettive.
L’igiene ospedaliera e lo studio delle caratteristiche e peculiarità degli interventi.
Conoscenza delle tematiche di medicina di comunità. Adeguata conoscenza della Medicina di famiglia della
specificità delle competenze del MMG, dell’acquisizione di concetti quali la medicina di intervento, l’analisi
dei bisogni sanitari di una popolazione in relazione alla presenza di una alta frequenza di malattie cronico
degenerative e la prevenzione terziaria. Il concetto di “compliance” nelle terapie croniche, la prevenzione
nelle varie fasce di età.
Definizione e campi di applicazione della Medicina del lavoro; valutazione dei fattori di rischio lavorativo
con inquadramento legislativo ed epidemiologico; conoscenza dei principi di prevenzione primaria e
secondaria delle patologie occupazionali.
Conoscenza delle problematiche generali di Sanità pubblica con riguardo al rischio biologico e NRBC dovuti
a terrorismo o eventi accidentali.
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| MEDICINA DEL LAVORO [MED/44] [ITA] | 5º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Conoscenza delle norme fondamentali per conservare e promuovere la salute del singolo e delle comunità,
delle norme e delle pratiche atte a mantenere e promuovere la salute negli ambienti di vita e del lavoro e
delle principali norme legislative che regolano l’organizzazione sanitaria.
Conoscenza delle diseguaglianze nella salute e nell’assistenza sanitaria tra i paesi e all’interno dei paesi e
delle loro principali politiche di contrasto attraverso un approccio di Salute Globale.
Conoscenza dei principi basilari dell’Igiene generale ed applicata con particolare riguardo all’aspetto
applicativo della prevenzione in ospedale e sul territorio, delle malattie cronico degenerative ed infettive.
L’igiene ospedaliera e lo studio delle caratteristiche e peculiarità degli interventi.
Conoscenza delle tematiche di medicina di comunità. Adeguata conoscenza della Medicina di famiglia della
specificità delle competenze del MMG, dell’acquisizione di concetti quali la medicina di intervento, l’analisi
dei bisogni sanitari di una popolazione in relazione alla presenza di una alta frequenza di malattie cronico
degenerative e la prevenzione terziaria. Il concetto di “compliance” nelle terapie croniche, la prevenzione
nelle varie fasce di età.
Definizione e campi di applicazione della Medicina del lavoro; valutazione dei fattori di rischio lavorativo
con inquadramento legislativo ed epidemiologico; conoscenza dei principi di prevenzione primaria e
secondaria delle patologie occupazionali.
Conoscenza delle problematiche generali di Sanità pubblica con riguardo al rischio biologico e NRBC dovuti
a terrorismo o eventi accidentali.
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| IGIENE GENERALE E APPLICATA [MED/42, MED/42] [ITA] | 5º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi Conoscenza delle norme fondamentali per conservare e promuovere la salute del singolo e delle comunità,
delle norme e delle pratiche atte a mantenere e promuovere la salute negli ambienti di vita e del lavoro e
delle principali norme legislative che regolano l’organizzazione sanitaria.
Conoscenza delle diseguaglianze nella salute e nell’assistenza sanitaria tra i paesi e all’interno dei paesi e
delle loro principali politiche di contrasto attraverso un approccio di Salute Globale.
Conoscenza dei principi basilari dell’Igiene generale ed applicata con particolare riguardo all’aspetto
applicativo della prevenzione in ospedale e sul territorio, delle malattie cronico degenerative ed infettive.
L’igiene ospedaliera e lo studio delle caratteristiche e peculiarità degli interventi.
Conoscenza delle tematiche di medicina di comunità. Adeguata conoscenza della Medicina di famiglia della
specificità delle competenze del MMG, dell’acquisizione di concetti quali la medicina di intervento, l’analisi
dei bisogni sanitari di una popolazione in relazione alla presenza di una alta frequenza di malattie cronico
degenerative e la prevenzione terziaria. Il concetto di “compliance” nelle terapie croniche, la prevenzione
nelle varie fasce di età.
Definizione e campi di applicazione della Medicina del lavoro; valutazione dei fattori di rischio lavorativo
con inquadramento legislativo ed epidemiologico; conoscenza dei principi di prevenzione primaria e
secondaria delle patologie occupazionali.
Conoscenza delle problematiche generali di Sanità pubblica con riguardo al rischio biologico e NRBC dovuti
a terrorismo o eventi accidentali.
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| FONDAMENTI DI MEDICINA DIGITALE E INTELLIGENZA ARTIFICIALE APPLICATA ALLA MEDICINA [ING-INF/05] [ITA] | 5º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Conoscenza delle norme fondamentali per conservare e promuovere la salute del singolo e delle comunità,
delle norme e delle pratiche atte a mantenere e promuovere la salute negli ambienti di vita e del lavoro e
delle principali norme legislative che regolano l’organizzazione sanitaria.
Conoscenza delle diseguaglianze nella salute e nell’assistenza sanitaria tra i paesi e all’interno dei paesi e
delle loro principali politiche di contrasto attraverso un approccio di Salute Globale.
Conoscenza dei principi basilari dell’Igiene generale ed applicata con particolare riguardo all’aspetto
applicativo della prevenzione in ospedale e sul territorio, delle malattie cronico degenerative ed infettive.
L’igiene ospedaliera e lo studio delle caratteristiche e peculiarità degli interventi.
Conoscenza delle tematiche di medicina di comunità. Adeguata conoscenza della Medicina di famiglia della
specificità delle competenze del MMG, dell’acquisizione di concetti quali la medicina di intervento, l’analisi
dei bisogni sanitari di una popolazione in relazione alla presenza di una alta frequenza di malattie cronico
degenerative e la prevenzione terziaria. Il concetto di “compliance” nelle terapie croniche, la prevenzione
nelle varie fasce di età.
Definizione e campi di applicazione della Medicina del lavoro; valutazione dei fattori di rischio lavorativo
con inquadramento legislativo ed epidemiologico; conoscenza dei principi di prevenzione primaria e
secondaria delle patologie occupazionali.
Conoscenza delle problematiche generali di Sanità pubblica con riguardo al rischio biologico e NRBC dovuti
a terrorismo o eventi accidentali.
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| 10621747 | MALATTIE DEL SISTEMA LOCOMOTORE [MED/33, MED/33, MED/34] [ITA] | 5º | 1º | 4 |
Obiettivi formativi La capacità di riconoscere le più frequenti malattie e lesioni traumatiche dell'apparato locomotore,
indicandone i principali indirizzi di prevenzione, diagnosi e terapia e la capacità di individuare le condizioni
che, nel sopraindicato ambito, necessitano dell'apporto professionale dello specialista.
Essere in grado di valutare criticamente e correlare tra loro i sintomi clinici, i segni fisici, le alterazioni
funzionali rilevanti nell’uomo con i quadri anatomo-patologici, nonchè con le lesioni cellulari, tessutali e
d’organo, interpretandone i meccanismi di produzione e comprendendone il significato clinico.
La capacità di proporre in maniera corretta le diverse procedure di diagnostica isto e citopatologica
valutandone rischi, costi e benefici, la capacità ad interpretare i referti relativi.
La capacità di proporre ed interpretare i dati della diagnostica per immagini degli apparati previsti nel core
curriculum, nonchè la conoscenza delle indicazioni per l’uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e
traccianti radioattivi nelle malattie dell’apparato locomotore.
La conoscenza delle principali deformità congenite ed acquisite dell’apparato locomotore e delle
metodiche di correzione ortesica e chirurgica delle stesse.
La conoscenza delle basi fisiopatologiche delle lesioni traumatiche dell’apparato locomotore, delle tecniche
di base di immobilizzazione e tutela, delle diverse tipologie degli interventi chirurgici in campo
traumatologico.
La conoscenza dei principali mezzi fisici usati nel trattamento delle patologie dell’apparato locomotore.
La conoscenza delle basi elettrofisiologiche dell’elettrodiagnosi.
La conoscenza delle basi razionali della rieducazione e della riabilitazione dei pazienti traumatizzati o affetti
da malattie dell’apparato locomotore.
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| ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA [MED/33, MED/33] [ITA] | 5º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi La capacità di riconoscere le più frequenti malattie e lesioni traumatiche dell'apparato locomotore,
indicandone i principali indirizzi di prevenzione, diagnosi e terapia e la capacità di individuare le condizioni
che, nel sopraindicato ambito, necessitano dell'apporto professionale dello specialista.
Essere in grado di valutare criticamente e correlare tra loro i sintomi clinici, i segni fisici, le alterazioni
funzionali rilevanti nell’uomo con i quadri anatomo-patologici, nonchè con le lesioni cellulari, tessutali e
d’organo, interpretandone i meccanismi di produzione e comprendendone il significato clinico.
La capacità di proporre in maniera corretta le diverse procedure di diagnostica isto e citopatologica
valutandone rischi, costi e benefici, la capacità ad interpretare i referti relativi.
La capacità di proporre ed interpretare i dati della diagnostica per immagini degli apparati previsti nel core
curriculum, nonchè la conoscenza delle indicazioni per l’uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e
traccianti radioattivi nelle malattie dell’apparato locomotore.
La conoscenza delle principali deformità congenite ed acquisite dell’apparato locomotore e delle
metodiche di correzione ortesica e chirurgica delle stesse.
La conoscenza delle basi fisiopatologiche delle lesioni traumatiche dell’apparato locomotore, delle tecniche
di base di immobilizzazione e tutela, delle diverse tipologie degli interventi chirurgici in campo
traumatologico.
La conoscenza dei principali mezzi fisici usati nel trattamento delle patologie dell’apparato locomotore.
La conoscenza delle basi elettrofisiologiche dell’elettrodiagnosi.
La conoscenza delle basi razionali della rieducazione e della riabilitazione dei pazienti traumatizzati o affetti
da malattie dell’apparato locomotore.
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| MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA [MED/34] [ITA] | 5º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi La capacità di riconoscere le più frequenti malattie e lesioni traumatiche dell'apparato locomotore,
indicandone i principali indirizzi di prevenzione, diagnosi e terapia e la capacità di individuare le condizioni
che, nel sopraindicato ambito, necessitano dell'apporto professionale dello specialista.
Essere in grado di valutare criticamente e correlare tra loro i sintomi clinici, i segni fisici, le alterazioni
funzionali rilevanti nell’uomo con i quadri anatomo-patologici, nonchè con le lesioni cellulari, tessutali e
d’organo, interpretandone i meccanismi di produzione e comprendendone il significato clinico.
La capacità di proporre in maniera corretta le diverse procedure di diagnostica isto e citopatologica
valutandone rischi, costi e benefici, la capacità ad interpretare i referti relativi.
La capacità di proporre ed interpretare i dati della diagnostica per immagini degli apparati previsti nel core
curriculum, nonchè la conoscenza delle indicazioni per l’uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e
traccianti radioattivi nelle malattie dell’apparato locomotore.
La conoscenza delle principali deformità congenite ed acquisite dell’apparato locomotore e delle
metodiche di correzione ortesica e chirurgica delle stesse.
La conoscenza delle basi fisiopatologiche delle lesioni traumatiche dell’apparato locomotore, delle tecniche
di base di immobilizzazione e tutela, delle diverse tipologie degli interventi chirurgici in campo
traumatologico.
La conoscenza dei principali mezzi fisici usati nel trattamento delle patologie dell’apparato locomotore.
La conoscenza delle basi elettrofisiologiche dell’elettrodiagnosi.
La conoscenza delle basi razionali della rieducazione e della riabilitazione dei pazienti traumatizzati o affetti
da malattie dell’apparato locomotore.
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| 10621768 | ANATOMIA PATOLOGICA [MED/08, MED/08] [ITA] | 5º | 1º | 11 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
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| BASI DELL'ANATOMIA PATOLOGICA E FONDAMENTI DI URO ED EMATOPATOLOGIA [MED/08] [ITA] | 5º | 1º | 4 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
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| ANATOMIA PATOLOGICA DEI SISTEMI: RIPROD. FEMMINILE, NERVOSO; PATOLOGIA ONC. PEDIA. [MED/08, MED/08] [ITA] | 5º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
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| ANATOMIA PATOLOGICA DEI SISTEMI: CARDIOVASCOLARE, RESPIRATORIO, ENDOCRINO E TEGUMENTARIO [MED/08] [ITA] | 5º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
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| ANATOMIA PATOLOGICA DEI SISTEMI GASTROENTERICO, EMATOPOIETICO ED UROLOGICO [MED/08] [ITA] | 5º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Fornire le principali conoscenze relative alle metodiche di diagnostica per immagini e al loro utilizzo in ambito clinico, ai principi di fisica delle radiazioni, all’effetto biologico delle radiazioni, alla modalità di radioesposizione, al rischio radiobiologico correlato e ai principi di radioprotezione, in particolare in ambito lavorativo ospedaliero.
Introduzione alla diagnostica per immagini e alla radioprotezione
Cenni sulle apparecchiature utilizzate in diagnostica per immagini.
Principali tecniche di diagnostica per immagini e loro più comuni applicazioni cliniche: radiografia, angiografia, TC, RM, Ecografia, Scintigrafia, SPET, PET.
Cenni generali sulle radiazioni ionizzanti e sul loro effetto biologico.
Radiofarmaci e radioisotopi: l’obiettivo principale di queste lezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco.
Generalità sui mezzi di contrasto e reazioni allergiche in TC e RM.
Cenni di radioprotezione e legislazione.
Ruolo dell’infermiere in Radiologia e Medicina Nucleare.
Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche.
Contenuti del programma:
Rx, TC, RM, Ecografia, SPECT e PET: descrizione del funzionamento dei macchinari e dei meccanismi di formazione delle immagini.
Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati e gli operatori con particolare riguardo agli ambiti di lavoro della radiologia e medicina nucleare.
Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e al ruolo dell’infermiere in radiologia.
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| 10621767 | CLINICA MEDICO CHIRURGICA II, MALATTIE DEL SISTEMA IMMUNITARIO, REUMATOLOGIA E GERIATRIA [MED/16, MED/16, MED/09, MED/18, MED/18, MED/09] [ITA] | 5º | 1º | 12 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico, geriatrico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, geriatrico e della nutrizione clinica, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo, i problemi di genere
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| REUMATOLOGIA [MED/16, MED/16] [ITA] | 5º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico, geriatrico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, geriatrico e della nutrizione clinica, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo, i problemi di genere
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| IMMUNOLOGIA CLINICA [MED/09] [ITA] | 5º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico, geriatrico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, geriatrico e della nutrizione clinica, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo, i problemi di genere
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| CHIRURGIA GENERALE IN GERIATRIA [MED/18, MED/18] [ITA] | 5º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico, geriatrico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, geriatrico e della nutrizione clinica, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo, i problemi di genere
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| MEDICINA INTERNA IN GERIATRIA [MED/09, MED/09] [ITA] | 5º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico, geriatrico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, geriatrico e della nutrizione clinica, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo, i problemi di genere
|
| CHIRURGIA GENERALE [MED/18, MED/18] [ITA] | 5º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico, geriatrico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, geriatrico e della nutrizione clinica, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo, i problemi di genere
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| MEDICINA INTERNA E NUTRIZIONE CLINICA [MED/09, MED/09] [ITA] | 5º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico, geriatrico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, geriatrico e della nutrizione clinica, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo, i problemi di genere
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| 10621748 | PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA [MED/25, MED/25, M-PSI/08] [ITA] | 5º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi Nel modulo di Psichiatria l’obiettivo principale dell’insegnamento è quello di fornire le conoscenze relative
agli aspetti, psicopatologici, eziopatogenetici, diagnostici, biologici, clinici e prognostici dei principali
disturbi psichiatriche, dei principi di tutela e promozione della salute mentale e della prevenzione del
suicidio. Inoltre, il corso ha l’obiettivo di approfondire le conoscenze sui rapporti tra patologie
internistiche o chirurgiche e sintomi psichiatrici, sulle problematiche relative alla psichiatria di
consultazione ed alla medicina psicosomatica. Inoltre, il corso si propone di approfondire le competenze
tecniche e metodologiche per trattare i vari quadri clinici, incluse le situazioni di crisi, con un corretto
impiego delle varie classi di farmaci e le diverse terapie psichiatriche, per approntare progetti di
prevenzione, presa in carico, cura e riabilitazione. Inoltre, un ulteriore obiettivo del corso è quello di
approfondire la conoscenza delle diverse classi di farmaci utilizzati in psichiatria, incluso il meccanismo
d’azione, le indicazioni, le controindicazioni, gli effetti indesiderati, la tossicità, le sindromi da sospensione
e l’impiego clinico.
Nel modulo di Psicologia Clinica l’obiettivo principale dell’insegnamento è quello di fornire le conoscenze
sui principali processi psicologici rilevanti per una comprensione multidimensionale e integrata della
psicopatologia e del benessere psicologico, nonché sulla figura dello psicologo e sulle sue specifiche
competenze in ambito sanitario. Inoltre, saranno fornite quelle conoscenze utili per sviluppare relazioni
positive coi pazienti, per gestire cure e trattamenti attraverso un approccio biopsicosociale centrato sul
paziente e caratterizzato dall’interprofessionalità.
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| PSICHIATRIA [MED/25, MED/25] [ITA] | 5º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Nel modulo di Psichiatria l’obiettivo principale dell’insegnamento è quello di fornire le conoscenze relative
agli aspetti, psicopatologici, eziopatogenetici, diagnostici, biologici, clinici e prognostici dei principali
disturbi psichiatriche, dei principi di tutela e promozione della salute mentale e della prevenzione del
suicidio. Inoltre, il corso ha l’obiettivo di approfondire le conoscenze sui rapporti tra patologie
internistiche o chirurgiche e sintomi psichiatrici, sulle problematiche relative alla psichiatria di
consultazione ed alla medicina psicosomatica. Inoltre, il corso si propone di approfondire le competenze
tecniche e metodologiche per trattare i vari quadri clinici, incluse le situazioni di crisi, con un corretto
impiego delle varie classi di farmaci e le diverse terapie psichiatriche, per approntare progetti di
prevenzione, presa in carico, cura e riabilitazione. Inoltre, un ulteriore obiettivo del corso è quello di
approfondire la conoscenza delle diverse classi di farmaci utilizzati in psichiatria, incluso il meccanismo
d’azione, le indicazioni, le controindicazioni, gli effetti indesiderati, la tossicità, le sindromi da sospensione
e l’impiego clinico.
Nel modulo di Psicologia Clinica l’obiettivo principale dell’insegnamento è quello di fornire le conoscenze
sui principali processi psicologici rilevanti per una comprensione multidimensionale e integrata della
psicopatologia e del benessere psicologico, nonché sulla figura dello psicologo e sulle sue specifiche
competenze in ambito sanitario. Inoltre, saranno fornite quelle conoscenze utili per sviluppare relazioni
positive coi pazienti, per gestire cure e trattamenti attraverso un approccio biopsicosociale centrato sul
paziente e caratterizzato dall’interprofessionalità.
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| PSICOPATOLOGIA [MED/25] [ITA] | 5º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Nel modulo di Psichiatria l’obiettivo principale dell’insegnamento è quello di fornire le conoscenze relative
agli aspetti, psicopatologici, eziopatogenetici, diagnostici, biologici, clinici e prognostici dei principali
disturbi psichiatriche, dei principi di tutela e promozione della salute mentale e della prevenzione del
suicidio. Inoltre, il corso ha l’obiettivo di approfondire le conoscenze sui rapporti tra patologie
internistiche o chirurgiche e sintomi psichiatrici, sulle problematiche relative alla psichiatria di
consultazione ed alla medicina psicosomatica. Inoltre, il corso si propone di approfondire le competenze
tecniche e metodologiche per trattare i vari quadri clinici, incluse le situazioni di crisi, con un corretto
impiego delle varie classi di farmaci e le diverse terapie psichiatriche, per approntare progetti di
prevenzione, presa in carico, cura e riabilitazione. Inoltre, un ulteriore obiettivo del corso è quello di
approfondire la conoscenza delle diverse classi di farmaci utilizzati in psichiatria, incluso il meccanismo
d’azione, le indicazioni, le controindicazioni, gli effetti indesiderati, la tossicità, le sindromi da sospensione
e l’impiego clinico.
Nel modulo di Psicologia Clinica l’obiettivo principale dell’insegnamento è quello di fornire le conoscenze
sui principali processi psicologici rilevanti per una comprensione multidimensionale e integrata della
psicopatologia e del benessere psicologico, nonché sulla figura dello psicologo e sulle sue specifiche
competenze in ambito sanitario. Inoltre, saranno fornite quelle conoscenze utili per sviluppare relazioni
positive coi pazienti, per gestire cure e trattamenti attraverso un approccio biopsicosociale centrato sul
paziente e caratterizzato dall’interprofessionalità.
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| PSICOLOGIA CLINICA [M-PSI/08] [ITA] | 5º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Nel modulo di Psichiatria l’obiettivo principale dell’insegnamento è quello di fornire le conoscenze relative
agli aspetti, psicopatologici, eziopatogenetici, diagnostici, biologici, clinici e prognostici dei principali
disturbi psichiatriche, dei principi di tutela e promozione della salute mentale e della prevenzione del
suicidio. Inoltre, il corso ha l’obiettivo di approfondire le conoscenze sui rapporti tra patologie
internistiche o chirurgiche e sintomi psichiatrici, sulle problematiche relative alla psichiatria di
consultazione ed alla medicina psicosomatica. Inoltre, il corso si propone di approfondire le competenze
tecniche e metodologiche per trattare i vari quadri clinici, incluse le situazioni di crisi, con un corretto
impiego delle varie classi di farmaci e le diverse terapie psichiatriche, per approntare progetti di
prevenzione, presa in carico, cura e riabilitazione. Inoltre, un ulteriore obiettivo del corso è quello di
approfondire la conoscenza delle diverse classi di farmaci utilizzati in psichiatria, incluso il meccanismo
d’azione, le indicazioni, le controindicazioni, gli effetti indesiderati, la tossicità, le sindromi da sospensione
e l’impiego clinico.
Nel modulo di Psicologia Clinica l’obiettivo principale dell’insegnamento è quello di fornire le conoscenze
sui principali processi psicologici rilevanti per una comprensione multidimensionale e integrata della
psicopatologia e del benessere psicologico, nonché sulla figura dello psicologo e sulle sue specifiche
competenze in ambito sanitario. Inoltre, saranno fornite quelle conoscenze utili per sviluppare relazioni
positive coi pazienti, per gestire cure e trattamenti attraverso un approccio biopsicosociale centrato sul
paziente e caratterizzato dall’interprofessionalità.
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| 10621750 | MALATTIE DEL SISTEMA NERVOSO [MED/26, MED/26, BIO/14, MED/37, MED/27] [ITA] | 5º | 2º | 8 |
Obiettivi formativi Riconoscere le principali alterazioni del sistema nervoso indicandone gli indirizzi diagnostici e terapeutici.
Conoscere le metodiche di neurochirurgia ed inquadrare le più rilevanti patologie neurochirurgiche.
Conoscere le metodiche di neuroimaging, saperne eseguire le richieste opportune in funzione del sospetto
diagnostico ed interpretare i referti; acquisire nozioni di neuroradiologia interventistica. Conoscere i
meccanismi neurobiologici delle malattie per riconoscere il valore della ricerca scientifica traslazionale.
Acquisire nozioni di neuroanatomia clinica. Proporre appropriate procedure di neurofisiologia e di
diagnostica isto- e cito-patologica. Conoscere le diverse classi di farmaci e di sostanze tossiche, i
meccanismi molecolari e cellulari della loro azione ed i fondamentali impieghi terapeutici. Conoscere i
principi di farmacocinetica e farmacodinamica nel sistema nervoso.
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| NEUROLOGIA [MED/26, MED/26] [ITA] | 5º | 2º | 5 |
Obiettivi formativi Riconoscere le principali alterazioni del sistema nervoso indicandone gli indirizzi diagnostici e terapeutici.
Conoscere le metodiche di neurochirurgia ed inquadrare le più rilevanti patologie neurochirurgiche.
Conoscere le metodiche di neuroimaging, saperne eseguire le richieste opportune in funzione del sospetto
diagnostico ed interpretare i referti; acquisire nozioni di neuroradiologia interventistica. Conoscere i
meccanismi neurobiologici delle malattie per riconoscere il valore della ricerca scientifica traslazionale.
Acquisire nozioni di neuroanatomia clinica. Proporre appropriate procedure di neurofisiologia e di
diagnostica isto- e cito-patologica. Conoscere le diverse classi di farmaci e di sostanze tossiche, i
meccanismi molecolari e cellulari della loro azione ed i fondamentali impieghi terapeutici. Conoscere i
principi di farmacocinetica e farmacodinamica nel sistema nervoso.
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| NEUROFARMACOLOGIA [BIO/14] [ITA] | 5º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Riconoscere le principali alterazioni del sistema nervoso indicandone gli indirizzi diagnostici e terapeutici.
Conoscere le metodiche di neurochirurgia ed inquadrare le più rilevanti patologie neurochirurgiche.
Conoscere le metodiche di neuroimaging, saperne eseguire le richieste opportune in funzione del sospetto
diagnostico ed interpretare i referti; acquisire nozioni di neuroradiologia interventistica. Conoscere i
meccanismi neurobiologici delle malattie per riconoscere il valore della ricerca scientifica traslazionale.
Acquisire nozioni di neuroanatomia clinica. Proporre appropriate procedure di neurofisiologia e di
diagnostica isto- e cito-patologica. Conoscere le diverse classi di farmaci e di sostanze tossiche, i
meccanismi molecolari e cellulari della loro azione ed i fondamentali impieghi terapeutici. Conoscere i
principi di farmacocinetica e farmacodinamica nel sistema nervoso.
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| NEURORADIOLOGIA [MED/37] [ITA] | 5º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Riconoscere le principali alterazioni del sistema nervoso indicandone gli indirizzi diagnostici e terapeutici.
Conoscere le metodiche di neurochirurgia ed inquadrare le più rilevanti patologie neurochirurgiche.
Conoscere le metodiche di neuroimaging, saperne eseguire le richieste opportune in funzione del sospetto
diagnostico ed interpretare i referti; acquisire nozioni di neuroradiologia interventistica. Conoscere i
meccanismi neurobiologici delle malattie per riconoscere il valore della ricerca scientifica traslazionale.
Acquisire nozioni di neuroanatomia clinica. Proporre appropriate procedure di neurofisiologia e di
diagnostica isto- e cito-patologica. Conoscere le diverse classi di farmaci e di sostanze tossiche, i
meccanismi molecolari e cellulari della loro azione ed i fondamentali impieghi terapeutici. Conoscere i
principi di farmacocinetica e farmacodinamica nel sistema nervoso.
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| NEUROCHIRURGIA [MED/27] [ITA] | 5º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Riconoscere le principali alterazioni del sistema nervoso indicandone gli indirizzi diagnostici e terapeutici.
Conoscere le metodiche di neurochirurgia ed inquadrare le più rilevanti patologie neurochirurgiche.
Conoscere le metodiche di neuroimaging, saperne eseguire le richieste opportune in funzione del sospetto
diagnostico ed interpretare i referti; acquisire nozioni di neuroradiologia interventistica. Conoscere i
meccanismi neurobiologici delle malattie per riconoscere il valore della ricerca scientifica traslazionale.
Acquisire nozioni di neuroanatomia clinica. Proporre appropriate procedure di neurofisiologia e di
diagnostica isto- e cito-patologica. Conoscere le diverse classi di farmaci e di sostanze tossiche, i
meccanismi molecolari e cellulari della loro azione ed i fondamentali impieghi terapeutici. Conoscere i
principi di farmacocinetica e farmacodinamica nel sistema nervoso.
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| 10621751 | PATOLOGIE CLINICHE SPECIALISTICHE DEGLI ORGANI DI SENSO [MED/31, MED/31, MED/28, MED/32, MED/30, MED/30, MED/29] [ITA] | 5º | 2º | 8 |
Obiettivi formativi La
capacità di riconoscere le più frequenti malattie otorinolaringoiatriche e audiologiche,
odontostomatologiche, cranio-maxillo-facciali e dell'apparato visivo, indicandone i principali indirizzi di
prevenzione, diagnosi e terapia e la capacità di individuare le condizioni che, nei sopraindicati ambiti,
necessitano dell'apporto professionale dello specialista
Obiettivo, nell’ambito del Corso Integrato, è l’acquisizione da parte degli studenti della capacità di
riconoscere le più frequenti malattie otorinolaringoiatriche e le loro connessioni con malattie di apparati e
di sistemi, e della conoscenza dei principali indirizzi di prevenzione, diagnosi e terapia nonché
dell’individuazione di tutte quelle condizioni e situazioni che necessitino dell’apporto preferenziale dello
specialista, anche alla luce di uno specifico e continuo progresso tecnologico in ambito diagnostico e
terapeutico.
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| OTORINOLARINGOIATRIA [MED/31, MED/31] [ITA] | 5º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi La
capacità di riconoscere le più frequenti malattie otorinolaringoiatriche e audiologiche,
odontostomatologiche, cranio-maxillo-facciali e dell'apparato visivo, indicandone i principali indirizzi di
prevenzione, diagnosi e terapia e la capacità di individuare le condizioni che, nei sopraindicati ambiti,
necessitano dell'apporto professionale dello specialista
Obiettivo, nell’ambito del Corso Integrato, è l’acquisizione da parte degli studenti della capacità di
riconoscere le più frequenti malattie otorinolaringoiatriche e le loro connessioni con malattie di apparati e
di sistemi, e della conoscenza dei principali indirizzi di prevenzione, diagnosi e terapia nonché
dell’individuazione di tutte quelle condizioni e situazioni che necessitino dell’apporto preferenziale dello
specialista, anche alla luce di uno specifico e continuo progresso tecnologico in ambito diagnostico e
terapeutico.
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| MALATTIE ODONTOSTOMATOLOGICHE [MED/28] [ITA] | 5º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi La
capacità di riconoscere le più frequenti malattie otorinolaringoiatriche e audiologiche,
odontostomatologiche, cranio-maxillo-facciali e dell'apparato visivo, indicandone i principali indirizzi di
prevenzione, diagnosi e terapia e la capacità di individuare le condizioni che, nei sopraindicati ambiti,
necessitano dell'apporto professionale dello specialista
Obiettivo, nell’ambito del Corso Integrato, è l’acquisizione da parte degli studenti della capacità di
riconoscere le più frequenti malattie otorinolaringoiatriche e le loro connessioni con malattie di apparati e
di sistemi, e della conoscenza dei principali indirizzi di prevenzione, diagnosi e terapia nonché
dell’individuazione di tutte quelle condizioni e situazioni che necessitino dell’apporto preferenziale dello
specialista, anche alla luce di uno specifico e continuo progresso tecnologico in ambito diagnostico e
terapeutico.
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| AUDIOLOGIA [MED/32] [ITA] | 5º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi La
capacità di riconoscere le più frequenti malattie otorinolaringoiatriche e audiologiche,
odontostomatologiche, cranio-maxillo-facciali e dell'apparato visivo, indicandone i principali indirizzi di
prevenzione, diagnosi e terapia e la capacità di individuare le condizioni che, nei sopraindicati ambiti,
necessitano dell'apporto professionale dello specialista
Obiettivo, nell’ambito del Corso Integrato, è l’acquisizione da parte degli studenti della capacità di
riconoscere le più frequenti malattie otorinolaringoiatriche e le loro connessioni con malattie di apparati e
di sistemi, e della conoscenza dei principali indirizzi di prevenzione, diagnosi e terapia nonché
dell’individuazione di tutte quelle condizioni e situazioni che necessitino dell’apporto preferenziale dello
specialista, anche alla luce di uno specifico e continuo progresso tecnologico in ambito diagnostico e
terapeutico.
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| CLINICA OCULISTICA [MED/30, MED/30] [ITA] | 5º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi La
capacità di riconoscere le più frequenti malattie otorinolaringoiatriche e audiologiche,
odontostomatologiche, cranio-maxillo-facciali e dell'apparato visivo, indicandone i principali indirizzi di
prevenzione, diagnosi e terapia e la capacità di individuare le condizioni che, nei sopraindicati ambiti,
necessitano dell'apporto professionale dello specialista
Obiettivo, nell’ambito del Corso Integrato, è l’acquisizione da parte degli studenti della capacità di
riconoscere le più frequenti malattie otorinolaringoiatriche e le loro connessioni con malattie di apparati e
di sistemi, e della conoscenza dei principali indirizzi di prevenzione, diagnosi e terapia nonché
dell’individuazione di tutte quelle condizioni e situazioni che necessitino dell’apporto preferenziale dello
specialista, anche alla luce di uno specifico e continuo progresso tecnologico in ambito diagnostico e
terapeutico.
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| CHIRURGIA MAXILLOFACCIALE [MED/29] [ITA] | 5º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi La
capacità di riconoscere le più frequenti malattie otorinolaringoiatriche e audiologiche,
odontostomatologiche, cranio-maxillo-facciali e dell'apparato visivo, indicandone i principali indirizzi di
prevenzione, diagnosi e terapia e la capacità di individuare le condizioni che, nei sopraindicati ambiti,
necessitano dell'apporto professionale dello specialista
Obiettivo, nell’ambito del Corso Integrato, è l’acquisizione da parte degli studenti della capacità di
riconoscere le più frequenti malattie otorinolaringoiatriche e le loro connessioni con malattie di apparati e
di sistemi, e della conoscenza dei principali indirizzi di prevenzione, diagnosi e terapia nonché
dell’individuazione di tutte quelle condizioni e situazioni che necessitino dell’apporto preferenziale dello
specialista, anche alla luce di uno specifico e continuo progresso tecnologico in ambito diagnostico e
terapeutico.
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| 10621758 | METODOLOGIA MEDICO SCIENTIFICA E SCIENZE UMANE: MEDICINA LEGALE E DEONTOLOGIA MEDICA [SECS-P/06, MED/43, MED/43, MED/42] [ITA] | 5º | 2º | 7 |
Obiettivi formativi La conoscenza delle norme deontologiche e di quelle connesse alla elevata responsabilità professionale,
valutando criticamente i principi etici che sottendono le diverse possibili scelte professionali e la capacità
di sviluppare un approccio mentale di tipo interdisciplinare e transculturale, anche e soprattutto in
collaborazione con altre figure dell'équipe sanitaria, approfondendo la conoscenza delle regole e dinamiche
che caratterizzano il lavoro di gruppo, nonché una adeguata esperienza nella organizzazione generale del
lavoro, connessa ad una sensibilità alle sue dinamiche, alla bioetica, all'epistemologia della medicina, alla
relazione ed educazione del paziente, nonché verso le tematiche della medicina di comunità, acquisite
anche attraverso esperienze dirette sul campo.
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| ECONOMIA SANITARIA [SECS-P/06] [ITA] | 5º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi La conoscenza delle norme deontologiche e di quelle connesse alla elevata responsabilità professionale,
valutando criticamente i principi etici che sottendono le diverse possibili scelte professionali e la capacità
di sviluppare un approccio mentale di tipo interdisciplinare e transculturale, anche e soprattutto in
collaborazione con altre figure dell'équipe sanitaria, approfondendo la conoscenza delle regole e dinamiche
che caratterizzano il lavoro di gruppo, nonché una adeguata esperienza nella organizzazione generale del
lavoro, connessa ad una sensibilità alle sue dinamiche, alla bioetica, all'epistemologia della medicina, alla
relazione ed educazione del paziente, nonché verso le tematiche della medicina di comunità, acquisite
anche attraverso esperienze dirette sul campo.
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| MEDICINA LEGALE [MED/43, MED/43] [ITA] | 5º | 2º | 4 |
Obiettivi formativi La conoscenza delle norme deontologiche e di quelle connesse alla elevata responsabilità professionale,
valutando criticamente i principi etici che sottendono le diverse possibili scelte professionali e la capacità
di sviluppare un approccio mentale di tipo interdisciplinare e transculturale, anche e soprattutto in
collaborazione con altre figure dell'équipe sanitaria, approfondendo la conoscenza delle regole e dinamiche
che caratterizzano il lavoro di gruppo, nonché una adeguata esperienza nella organizzazione generale del
lavoro, connessa ad una sensibilità alle sue dinamiche, alla bioetica, all'epistemologia della medicina, alla
relazione ed educazione del paziente, nonché verso le tematiche della medicina di comunità, acquisite
anche attraverso esperienze dirette sul campo.
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| MEDICINA DI COMUNITÀ E DEL TERRITORIO [MED/42] [ITA] | 5º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi La conoscenza delle norme deontologiche e di quelle connesse alla elevata responsabilità professionale,
valutando criticamente i principi etici che sottendono le diverse possibili scelte professionali e la capacità
di sviluppare un approccio mentale di tipo interdisciplinare e transculturale, anche e soprattutto in
collaborazione con altre figure dell'équipe sanitaria, approfondendo la conoscenza delle regole e dinamiche
che caratterizzano il lavoro di gruppo, nonché una adeguata esperienza nella organizzazione generale del
lavoro, connessa ad una sensibilità alle sue dinamiche, alla bioetica, all'epistemologia della medicina, alla
relazione ed educazione del paziente, nonché verso le tematiche della medicina di comunità, acquisite
anche attraverso esperienze dirette sul campo.
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| 1055891 | LA DIAGNOSTICA PER IMMAGINI NELLA PRATICA MEDICA [MED/36, MED/37, MED/36, MED/36] [ITA] | 5º | 2º | 5 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali
Fornire allo studente competenze riguardo le diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; le indicazioni e le metodologie per l'uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi; le principali nozioni di fisica sanitaria e le principali norme di radioprotezione. Inoltre, lo studente al termine del corso dovrà saper interpretare i referti diagnostici, saper inquadrare a livello diagnostico le diverse patologie ed essere consapevole della valutazione di rischi, costi e benefici nelle procedure di diagnostica per immagini e radioterapia.
La parte sistematica del Corso è integrata con i corsi delle scienze cliniche.
Obiettivi Specifici
Conoscenza e comprensione: conoscenza e comprensione delle diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; nozioni di semeiotica radiologica; principi di appropriatezza diagnostica e prescrittiva.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di prescrivere l’esame più idoneo nello specifico contesto clinico; interpretare i referti radiologici. Autonomia di giudizio: capacità di giudicare criticamente i referti diagnostici e di decidere le metodiche diagnostiche più appropriate nei differenti contesti clinici. Abilità comunicative: capacità di comunicare con i colleghi e con il Paziente utilizzando la terminologia propria della disciplina sia in fase di anamnesi sia in fase di esplicitazione del referto radiologico.
Capacità di apprendimento: capacità di comprendere i diversi aspetti legati al settore della diagnostica per immagini anche utilizzando testi di natura tecnica e specialistica. Raggiungimento della consapevolezza da parte dello studente nel riconoscere la necessità dell’apprendimento autonomo durante l’arco della vita e di impegnarsi per il conseguimento di questo obiettivo.
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| DIAGNOSTICA PER IMMAGINI - RADIOTERAPIA - MEDICINA NUCLEARE 1 [MED/36] [ITA] | 5º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali
Fornire allo studente competenze riguardo le diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; le indicazioni e le metodologie per l'uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi; le principali nozioni di fisica sanitaria e le principali norme di radioprotezione. Inoltre, lo studente al termine del corso dovrà saper interpretare i referti diagnostici, saper inquadrare a livello diagnostico le diverse patologie ed essere consapevole della valutazione di rischi, costi e benefici nelle procedure di diagnostica per immagini e radioterapia.
La parte sistematica del Corso è integrata con i corsi delle scienze cliniche.
Obiettivi Specifici
Conoscenza e comprensione: conoscenza e comprensione delle diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; nozioni di semeiotica radiologica; principi di appropriatezza diagnostica e prescrittiva.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di prescrivere l’esame più idoneo nello specifico contesto clinico; interpretare i referti radiologici. Autonomia di giudizio: capacità di giudicare criticamente i referti diagnostici e di decidere le metodiche diagnostiche più appropriate nei differenti contesti clinici. Abilità comunicative: capacità di comunicare con i colleghi e con il Paziente utilizzando la terminologia propria della disciplina sia in fase di anamnesi sia in fase di esplicitazione del referto radiologico.
Capacità di apprendimento: capacità di comprendere i diversi aspetti legati al settore della diagnostica per immagini anche utilizzando testi di natura tecnica e specialistica. Raggiungimento della consapevolezza da parte dello studente nel riconoscere la necessità dell’apprendimento autonomo durante l’arco della vita e di impegnarsi per il conseguimento di questo obiettivo.
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| NEURORADIOLOGIA [MED/37] [ITA] | 5º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali
Fornire allo studente competenze riguardo le diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; le indicazioni e le metodologie per l'uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi; le principali nozioni di fisica sanitaria e le principali norme di radioprotezione. Inoltre, lo studente al termine del corso dovrà saper interpretare i referti diagnostici, saper inquadrare a livello diagnostico le diverse patologie ed essere consapevole della valutazione di rischi, costi e benefici nelle procedure di diagnostica per immagini e radioterapia.
La parte sistematica del Corso è integrata con i corsi delle scienze cliniche.
Obiettivi Specifici
Conoscenza e comprensione: conoscenza e comprensione delle diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; nozioni di semeiotica radiologica; principi di appropriatezza diagnostica e prescrittiva.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di prescrivere l’esame più idoneo nello specifico contesto clinico; interpretare i referti radiologici. Autonomia di giudizio: capacità di giudicare criticamente i referti diagnostici e di decidere le metodiche diagnostiche più appropriate nei differenti contesti clinici. Abilità comunicative: capacità di comunicare con i colleghi e con il Paziente utilizzando la terminologia propria della disciplina sia in fase di anamnesi sia in fase di esplicitazione del referto radiologico.
Capacità di apprendimento: capacità di comprendere i diversi aspetti legati al settore della diagnostica per immagini anche utilizzando testi di natura tecnica e specialistica. Raggiungimento della consapevolezza da parte dello studente nel riconoscere la necessità dell’apprendimento autonomo durante l’arco della vita e di impegnarsi per il conseguimento di questo obiettivo.
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| DIAGNOSTICA PER IMMAGINI - RADIOTERAPIA - MEDICINA NUCLEARE 3 [MED/36, MED/36] [ITA] | 5º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali
Fornire allo studente competenze riguardo le diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; le indicazioni e le metodologie per l'uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi; le principali nozioni di fisica sanitaria e le principali norme di radioprotezione. Inoltre, lo studente al termine del corso dovrà saper interpretare i referti diagnostici, saper inquadrare a livello diagnostico le diverse patologie ed essere consapevole della valutazione di rischi, costi e benefici nelle procedure di diagnostica per immagini e radioterapia.
La parte sistematica del Corso è integrata con i corsi delle scienze cliniche.
Obiettivi Specifici
Conoscenza e comprensione: conoscenza e comprensione delle diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; nozioni di semeiotica radiologica; principi di appropriatezza diagnostica e prescrittiva.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di prescrivere l’esame più idoneo nello specifico contesto clinico; interpretare i referti radiologici. Autonomia di giudizio: capacità di giudicare criticamente i referti diagnostici e di decidere le metodiche diagnostiche più appropriate nei differenti contesti clinici. Abilità comunicative: capacità di comunicare con i colleghi e con il Paziente utilizzando la terminologia propria della disciplina sia in fase di anamnesi sia in fase di esplicitazione del referto radiologico.
Capacità di apprendimento: capacità di comprendere i diversi aspetti legati al settore della diagnostica per immagini anche utilizzando testi di natura tecnica e specialistica. Raggiungimento della consapevolezza da parte dello studente nel riconoscere la necessità dell’apprendimento autonomo durante l’arco della vita e di impegnarsi per il conseguimento di questo obiettivo.
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| DIAGNOSTICA PER IMMAGINI - RADIOTERAPIA - MEDICINA NUCLEARE 2 [MED/36] [ITA] | 5º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Obiettivi Generali
Fornire allo studente competenze riguardo le diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; le indicazioni e le metodologie per l'uso diagnostico e terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi; le principali nozioni di fisica sanitaria e le principali norme di radioprotezione. Inoltre, lo studente al termine del corso dovrà saper interpretare i referti diagnostici, saper inquadrare a livello diagnostico le diverse patologie ed essere consapevole della valutazione di rischi, costi e benefici nelle procedure di diagnostica per immagini e radioterapia.
La parte sistematica del Corso è integrata con i corsi delle scienze cliniche.
Obiettivi Specifici
Conoscenza e comprensione: conoscenza e comprensione delle diverse procedure di diagnostica per immagini e radioterapia; nozioni di semeiotica radiologica; principi di appropriatezza diagnostica e prescrittiva.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di prescrivere l’esame più idoneo nello specifico contesto clinico; interpretare i referti radiologici. Autonomia di giudizio: capacità di giudicare criticamente i referti diagnostici e di decidere le metodiche diagnostiche più appropriate nei differenti contesti clinici. Abilità comunicative: capacità di comunicare con i colleghi e con il Paziente utilizzando la terminologia propria della disciplina sia in fase di anamnesi sia in fase di esplicitazione del referto radiologico.
Capacità di apprendimento: capacità di comprendere i diversi aspetti legati al settore della diagnostica per immagini anche utilizzando testi di natura tecnica e specialistica. Raggiungimento della consapevolezza da parte dello studente nel riconoscere la necessità dell’apprendimento autonomo durante l’arco della vita e di impegnarsi per il conseguimento di questo obiettivo.
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| Gruppo opzionale: Gruppo opzionale: Tirocini a scelta dello studente - modulo caratterizzante | | | |
| 10596601 | GINECOLOGIA E OSTETRICIA [MED/40, MED/40] [ITA] | 6º | 1º | 5 |
Obiettivi formativi Conoscenza delle patologie che incidono prioritariamente sulla salute riproduttiva della donna e dell'uomo, con particolare riferimento agli aspetti preventivi, diagnostici e terapeutici relativi alla riproduzione, alla gravidanza, al parto, alla salute prenatale, alle patologie neoplastiche dell'apparato genitale femminile e alla patologia disfunzionale. In questo contesto lo studente dovrà: conoscere epidemiologia e clinica delle principali malattie ginecologiche e della donna, saper focalizzare le strategie di prevenzione delle principali patologie ginecologiche ed ostetriche; saper identificare quelle patologie della donna, gestante e non, che abbiano rilievo nella pratica medica; saper individuare prontamente le condizioni che necessitano dell'intervento dello specialista
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| 10621767 | CLINICA MEDICO CHIRURGICA II, MALATTIE DEL SISTEMA IMMUNITARIO, REUMATOLOGIA E GERIATRIA [MED/16, MED/16, MED/09, MED/18, MED/18, MED/09] [ITA] | 6º | 1º | 12 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico, geriatrico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, geriatrico e della nutrizione clinica, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo, i problemi di genere
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| REUMATOLOGIA [MED/16, MED/16] [ITA] | 6º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico, geriatrico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, geriatrico e della nutrizione clinica, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo, i problemi di genere
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| IMMUNOLOGIA CLINICA [MED/09] [ITA] | 6º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico, geriatrico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, geriatrico e della nutrizione clinica, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo, i problemi di genere
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| CHIRURGIA GENERALE IN GERIATRIA [MED/18, MED/18] [ITA] | 6º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico, geriatrico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, geriatrico e della nutrizione clinica, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo, i problemi di genere
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| MEDICINA INTERNA IN GERIATRIA [MED/09, MED/09] [ITA] | 6º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico, geriatrico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, geriatrico e della nutrizione clinica, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo, i problemi di genere
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| CHIRURGIA GENERALE [MED/18, MED/18] [ITA] | 6º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico, geriatrico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, geriatrico e della nutrizione clinica, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo, i problemi di genere
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| MEDICINA INTERNA E NUTRIZIONE CLINICA [MED/09, MED/09] [ITA] | 6º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico, geriatrico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, geriatrico e della nutrizione clinica, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo, i problemi di genere
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| 10621759 | PEDIATRIA [MED/38, MED/38, MED/03, MED/20, MED/39] [ITA] | 6º | 1º | 7 |
Obiettivi formativi La conoscenza, sotto l'aspetto preventivo, diagnostico e riabilitativo, delle problematiche relative allo stato
di salute e di malattia nell'età neonatale, nell'infanzia e nell'adolescenza, per quanto di competenza del
medico non specialista; la capacità di individuare le condizioni che necessitano dell'apporto professionale
dello specialista e di pianificare gli interventi medici essenziali nei confronti dei principali problemi sanitari,
per frequenza e per rischio, inerenti la patologia specialistica pediatrica.
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| PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA - NEONATOLOGIA [MED/38, MED/38] [ITA] | 6º | 1º | 4 |
Obiettivi formativi La conoscenza, sotto l'aspetto preventivo, diagnostico e riabilitativo, delle problematiche relative allo stato
di salute e di malattia nell'età neonatale, nell'infanzia e nell'adolescenza, per quanto di competenza del
medico non specialista; la capacità di individuare le condizioni che necessitano dell'apporto professionale
dello specialista e di pianificare gli interventi medici essenziali nei confronti dei principali problemi sanitari,
per frequenza e per rischio, inerenti la patologia specialistica pediatrica.
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| GENETICA MEDICA [MED/03] [ITA] | 6º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi La conoscenza, sotto l'aspetto preventivo, diagnostico e riabilitativo, delle problematiche relative allo stato
di salute e di malattia nell'età neonatale, nell'infanzia e nell'adolescenza, per quanto di competenza del
medico non specialista; la capacità di individuare le condizioni che necessitano dell'apporto professionale
dello specialista e di pianificare gli interventi medici essenziali nei confronti dei principali problemi sanitari,
per frequenza e per rischio, inerenti la patologia specialistica pediatrica.
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| CHIRURGIA PEDIATRICA [MED/20] [ITA] | 6º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi La conoscenza, sotto l'aspetto preventivo, diagnostico e riabilitativo, delle problematiche relative allo stato
di salute e di malattia nell'età neonatale, nell'infanzia e nell'adolescenza, per quanto di competenza del
medico non specialista; la capacità di individuare le condizioni che necessitano dell'apporto professionale
dello specialista e di pianificare gli interventi medici essenziali nei confronti dei principali problemi sanitari,
per frequenza e per rischio, inerenti la patologia specialistica pediatrica.
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| NEUROPSICHIATRIA INFANTILE [MED/39] [ITA] | 6º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi La conoscenza, sotto l'aspetto preventivo, diagnostico e riabilitativo, delle problematiche relative allo stato
di salute e di malattia nell'età neonatale, nell'infanzia e nell'adolescenza, per quanto di competenza del
medico non specialista; la capacità di individuare le condizioni che necessitano dell'apporto professionale
dello specialista e di pianificare gli interventi medici essenziali nei confronti dei principali problemi sanitari,
per frequenza e per rischio, inerenti la patologia specialistica pediatrica.
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| 10621766 | CLINICA MEDICO CHIRURGICA III ED EMERGENZE [MED/09, MED/09, MED/41, MED/41, MED/18, MED/18, MED/25] [ITA] | 6º | 2º | 13 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico e chirurgico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico, riabilitativo e nella prospettiva di genere.
Obiettivi generali delle emergenze medico chirurgiche
Acquisire le capacità clinica di prendere decisioni diagnostiche e terapeutiche rapide, incisive ed efficaci, anche basandosi in maniera preponderante sulla sola clinica e tenendo conto delle linee Guida Internazionali
Acquisire la capacità di riconoscere e stabilizzare il paziente critico, in attesa della valutazione specialistica necessaria per lo specifico quadro clinico
Acquisire le capacità di stabilire il percorso assistenziale più corretto, anche in assenza di una diagnosi precisa, sulla base delle attuali evidenze scientifiche
Conoscere e saper gestire i principali Quadri Sintomatologici di presentazione in emergenza
Acquisire capacità diagnostico-terapeutiche delle principali Patologie Acute mediche e chirurgiche
Acquisire le capacità manuali di base in Emergenza
Saper utilizzare ed interpretare i principali ausili diagnostici strumentali e di laboratorio, utilizzati nel paziente acuto
Acquisire le conoscenze basilari della comunicazione tra il medico, l’equipe sanitaria, il paziente e i suoi familiari nel complesso setting della situazione di Emeregnza-Urgenza
Integrare le conoscenze della gestione delle Emergenze-Urgenze con le reti territoriali del sistema sanitario nazionale incluso quello delle Ambulanze e dei nuovi presidi della medicina territoriale anche con conoscenza dei nuovi sistemi di Telemedicina usati in situazioni critiche.
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| MEDICINA INTERNA [MED/09, MED/09] [ITA] | 6º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico e chirurgico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico, riabilitativo e nella prospettiva di genere.
Obiettivi generali delle emergenze medico chirurgiche
Acquisire le capacità clinica di prendere decisioni diagnostiche e terapeutiche rapide, incisive ed efficaci, anche basandosi in maniera preponderante sulla sola clinica e tenendo conto delle linee Guida Internazionali
Acquisire la capacità di riconoscere e stabilizzare il paziente critico, in attesa della valutazione specialistica necessaria per lo specifico quadro clinico
Acquisire le capacità di stabilire il percorso assistenziale più corretto, anche in assenza di una diagnosi precisa, sulla base delle attuali evidenze scientifiche
Conoscere e saper gestire i principali Quadri Sintomatologici di presentazione in emergenza
Acquisire capacità diagnostico-terapeutiche delle principali Patologie Acute mediche e chirurgiche
Acquisire le capacità manuali di base in Emergenza
Saper utilizzare ed interpretare i principali ausili diagnostici strumentali e di laboratorio, utilizzati nel paziente acuto
Acquisire le conoscenze basilari della comunicazione tra il medico, l’equipe sanitaria, il paziente e i suoi familiari nel complesso setting della situazione di Emeregnza-Urgenza
Integrare le conoscenze della gestione delle Emergenze-Urgenze con le reti territoriali del sistema sanitario nazionale incluso quello delle Ambulanze e dei nuovi presidi della medicina territoriale anche con conoscenza dei nuovi sistemi di Telemedicina usati in situazioni critiche.
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| MEDICINA INTERNA: EMERGENZE [MED/09, MED/09] [ITA] | 6º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico e chirurgico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico, riabilitativo e nella prospettiva di genere.
Obiettivi generali delle emergenze medico chirurgiche
Acquisire le capacità clinica di prendere decisioni diagnostiche e terapeutiche rapide, incisive ed efficaci, anche basandosi in maniera preponderante sulla sola clinica e tenendo conto delle linee Guida Internazionali
Acquisire la capacità di riconoscere e stabilizzare il paziente critico, in attesa della valutazione specialistica necessaria per lo specifico quadro clinico
Acquisire le capacità di stabilire il percorso assistenziale più corretto, anche in assenza di una diagnosi precisa, sulla base delle attuali evidenze scientifiche
Conoscere e saper gestire i principali Quadri Sintomatologici di presentazione in emergenza
Acquisire capacità diagnostico-terapeutiche delle principali Patologie Acute mediche e chirurgiche
Acquisire le capacità manuali di base in Emergenza
Saper utilizzare ed interpretare i principali ausili diagnostici strumentali e di laboratorio, utilizzati nel paziente acuto
Acquisire le conoscenze basilari della comunicazione tra il medico, l’equipe sanitaria, il paziente e i suoi familiari nel complesso setting della situazione di Emeregnza-Urgenza
Integrare le conoscenze della gestione delle Emergenze-Urgenze con le reti territoriali del sistema sanitario nazionale incluso quello delle Ambulanze e dei nuovi presidi della medicina territoriale anche con conoscenza dei nuovi sistemi di Telemedicina usati in situazioni critiche.
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| ANESTESIOLOGIA, RIANIMAZIONE E TERAPIA DEL DOLORE [MED/41, MED/41] [ITA] | 6º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico e chirurgico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico, riabilitativo e nella prospettiva di genere.
Obiettivi generali delle emergenze medico chirurgiche
Acquisire le capacità clinica di prendere decisioni diagnostiche e terapeutiche rapide, incisive ed efficaci, anche basandosi in maniera preponderante sulla sola clinica e tenendo conto delle linee Guida Internazionali
Acquisire la capacità di riconoscere e stabilizzare il paziente critico, in attesa della valutazione specialistica necessaria per lo specifico quadro clinico
Acquisire le capacità di stabilire il percorso assistenziale più corretto, anche in assenza di una diagnosi precisa, sulla base delle attuali evidenze scientifiche
Conoscere e saper gestire i principali Quadri Sintomatologici di presentazione in emergenza
Acquisire capacità diagnostico-terapeutiche delle principali Patologie Acute mediche e chirurgiche
Acquisire le capacità manuali di base in Emergenza
Saper utilizzare ed interpretare i principali ausili diagnostici strumentali e di laboratorio, utilizzati nel paziente acuto
Acquisire le conoscenze basilari della comunicazione tra il medico, l’equipe sanitaria, il paziente e i suoi familiari nel complesso setting della situazione di Emeregnza-Urgenza
Integrare le conoscenze della gestione delle Emergenze-Urgenze con le reti territoriali del sistema sanitario nazionale incluso quello delle Ambulanze e dei nuovi presidi della medicina territoriale anche con conoscenza dei nuovi sistemi di Telemedicina usati in situazioni critiche.
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| CHIRURGIA D'URGENZA [MED/18, MED/18] [ITA] | 6º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico e chirurgico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico, riabilitativo e nella prospettiva di genere.
Obiettivi generali delle emergenze medico chirurgiche
Acquisire le capacità clinica di prendere decisioni diagnostiche e terapeutiche rapide, incisive ed efficaci, anche basandosi in maniera preponderante sulla sola clinica e tenendo conto delle linee Guida Internazionali
Acquisire la capacità di riconoscere e stabilizzare il paziente critico, in attesa della valutazione specialistica necessaria per lo specifico quadro clinico
Acquisire le capacità di stabilire il percorso assistenziale più corretto, anche in assenza di una diagnosi precisa, sulla base delle attuali evidenze scientifiche
Conoscere e saper gestire i principali Quadri Sintomatologici di presentazione in emergenza
Acquisire capacità diagnostico-terapeutiche delle principali Patologie Acute mediche e chirurgiche
Acquisire le capacità manuali di base in Emergenza
Saper utilizzare ed interpretare i principali ausili diagnostici strumentali e di laboratorio, utilizzati nel paziente acuto
Acquisire le conoscenze basilari della comunicazione tra il medico, l’equipe sanitaria, il paziente e i suoi familiari nel complesso setting della situazione di Emeregnza-Urgenza
Integrare le conoscenze della gestione delle Emergenze-Urgenze con le reti territoriali del sistema sanitario nazionale incluso quello delle Ambulanze e dei nuovi presidi della medicina territoriale anche con conoscenza dei nuovi sistemi di Telemedicina usati in situazioni critiche.
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| EMERGENZE PSICHIATRICHE [MED/25] [ITA] | 6º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico e chirurgico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico, riabilitativo e nella prospettiva di genere.
Obiettivi generali delle emergenze medico chirurgiche
Acquisire le capacità clinica di prendere decisioni diagnostiche e terapeutiche rapide, incisive ed efficaci, anche basandosi in maniera preponderante sulla sola clinica e tenendo conto delle linee Guida Internazionali
Acquisire la capacità di riconoscere e stabilizzare il paziente critico, in attesa della valutazione specialistica necessaria per lo specifico quadro clinico
Acquisire le capacità di stabilire il percorso assistenziale più corretto, anche in assenza di una diagnosi precisa, sulla base delle attuali evidenze scientifiche
Conoscere e saper gestire i principali Quadri Sintomatologici di presentazione in emergenza
Acquisire capacità diagnostico-terapeutiche delle principali Patologie Acute mediche e chirurgiche
Acquisire le capacità manuali di base in Emergenza
Saper utilizzare ed interpretare i principali ausili diagnostici strumentali e di laboratorio, utilizzati nel paziente acuto
Acquisire le conoscenze basilari della comunicazione tra il medico, l’equipe sanitaria, il paziente e i suoi familiari nel complesso setting della situazione di Emeregnza-Urgenza
Integrare le conoscenze della gestione delle Emergenze-Urgenze con le reti territoriali del sistema sanitario nazionale incluso quello delle Ambulanze e dei nuovi presidi della medicina territoriale anche con conoscenza dei nuovi sistemi di Telemedicina usati in situazioni critiche.
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| CHIRURGIA GENERALE [MED/18, MED/18] [ITA] | 6º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Acquisire la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico e chirurgico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi, anche alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza;
Sviluppare la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici, sia di interesse medico che chirurgico, e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;
Acquisire la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere, e la capacità di integrare, in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo adulto ed anziano, i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico, riabilitativo e nella prospettiva di genere.
Obiettivi generali delle emergenze medico chirurgiche
Acquisire le capacità clinica di prendere decisioni diagnostiche e terapeutiche rapide, incisive ed efficaci, anche basandosi in maniera preponderante sulla sola clinica e tenendo conto delle linee Guida Internazionali
Acquisire la capacità di riconoscere e stabilizzare il paziente critico, in attesa della valutazione specialistica necessaria per lo specifico quadro clinico
Acquisire le capacità di stabilire il percorso assistenziale più corretto, anche in assenza di una diagnosi precisa, sulla base delle attuali evidenze scientifiche
Conoscere e saper gestire i principali Quadri Sintomatologici di presentazione in emergenza
Acquisire capacità diagnostico-terapeutiche delle principali Patologie Acute mediche e chirurgiche
Acquisire le capacità manuali di base in Emergenza
Saper utilizzare ed interpretare i principali ausili diagnostici strumentali e di laboratorio, utilizzati nel paziente acuto
Acquisire le conoscenze basilari della comunicazione tra il medico, l’equipe sanitaria, il paziente e i suoi familiari nel complesso setting della situazione di Emeregnza-Urgenza
Integrare le conoscenze della gestione delle Emergenze-Urgenze con le reti territoriali del sistema sanitario nazionale incluso quello delle Ambulanze e dei nuovi presidi della medicina territoriale anche con conoscenza dei nuovi sistemi di Telemedicina usati in situazioni critiche.
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| 10621758 | METODOLOGIA MEDICO SCIENTIFICA E SCIENZE UMANE: MEDICINA LEGALE E DEONTOLOGIA MEDICA [SECS-P/06, MED/43, MED/43, MED/42] [ITA] | 6º | 2º | 7 |
Obiettivi formativi La conoscenza delle norme deontologiche e di quelle connesse alla elevata responsabilità professionale,
valutando criticamente i principi etici che sottendono le diverse possibili scelte professionali e la capacità
di sviluppare un approccio mentale di tipo interdisciplinare e transculturale, anche e soprattutto in
collaborazione con altre figure dell'équipe sanitaria, approfondendo la conoscenza delle regole e dinamiche
che caratterizzano il lavoro di gruppo, nonché una adeguata esperienza nella organizzazione generale del
lavoro, connessa ad una sensibilità alle sue dinamiche, alla bioetica, all'epistemologia della medicina, alla
relazione ed educazione del paziente, nonché verso le tematiche della medicina di comunità, acquisite
anche attraverso esperienze dirette sul campo.
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| ECONOMIA SANITARIA [SECS-P/06] [ITA] | 6º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi La conoscenza delle norme deontologiche e di quelle connesse alla elevata responsabilità professionale,
valutando criticamente i principi etici che sottendono le diverse possibili scelte professionali e la capacità
di sviluppare un approccio mentale di tipo interdisciplinare e transculturale, anche e soprattutto in
collaborazione con altre figure dell'équipe sanitaria, approfondendo la conoscenza delle regole e dinamiche
che caratterizzano il lavoro di gruppo, nonché una adeguata esperienza nella organizzazione generale del
lavoro, connessa ad una sensibilità alle sue dinamiche, alla bioetica, all'epistemologia della medicina, alla
relazione ed educazione del paziente, nonché verso le tematiche della medicina di comunità, acquisite
anche attraverso esperienze dirette sul campo.
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| MEDICINA LEGALE [MED/43, MED/43] [ITA] | 6º | 2º | 4 |
Obiettivi formativi La conoscenza delle norme deontologiche e di quelle connesse alla elevata responsabilità professionale,
valutando criticamente i principi etici che sottendono le diverse possibili scelte professionali e la capacità
di sviluppare un approccio mentale di tipo interdisciplinare e transculturale, anche e soprattutto in
collaborazione con altre figure dell'équipe sanitaria, approfondendo la conoscenza delle regole e dinamiche
che caratterizzano il lavoro di gruppo, nonché una adeguata esperienza nella organizzazione generale del
lavoro, connessa ad una sensibilità alle sue dinamiche, alla bioetica, all'epistemologia della medicina, alla
relazione ed educazione del paziente, nonché verso le tematiche della medicina di comunità, acquisite
anche attraverso esperienze dirette sul campo.
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| MEDICINA DI COMUNITÀ E DEL TERRITORIO [MED/42] [ITA] | 6º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi La conoscenza delle norme deontologiche e di quelle connesse alla elevata responsabilità professionale,
valutando criticamente i principi etici che sottendono le diverse possibili scelte professionali e la capacità
di sviluppare un approccio mentale di tipo interdisciplinare e transculturale, anche e soprattutto in
collaborazione con altre figure dell'équipe sanitaria, approfondendo la conoscenza delle regole e dinamiche
che caratterizzano il lavoro di gruppo, nonché una adeguata esperienza nella organizzazione generale del
lavoro, connessa ad una sensibilità alle sue dinamiche, alla bioetica, all'epistemologia della medicina, alla
relazione ed educazione del paziente, nonché verso le tematiche della medicina di comunità, acquisite
anche attraverso esperienze dirette sul campo.
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| AAF1368 | ADE [N/D] [ITA] | 6º | 2º | 8 |
Obiettivi formativi Il Corso di Laurea organizza l'offerta di attività didattiche elettive, realizzabili con lezioni ex-cathedra, seminari, corsi interattivi a piccoli gruppi, attività non coordinate oppure collegate in "percorsi didattici omogenei", fra i quali lo Studente esercita la propria personale opzione, fino al conseguimento di un numero complessivo di 8 CFU.
Le ADE vanno svolte in orari tali da non interferire con le altre forme di attività didattica.
Le ADE possono essere organizzate durante l’intero arco dell’anno, anche al di fuori dei periodi di attività didattica.
Il calendario delle ADE viene pubblicato prima dell'inizio dell'anno accademico, o in ogni caso di ciascun periodo didattico, insieme al calendario delle attività didattiche obbligatorie.
Le ADE possono essere articolate in:
- Seminari, Tutoriali, Corsi Monografici, partecipazione certificata a Convegni e/o Congressi (previa autorizzazione del Coordinatore di semestre, o della Presidenza del Corso di Laurea, o della CTP) e discussione di casi clinici anche mediante metodiche telematiche (intesi come corsi di apprendimento interattivo in piccoli gruppi allo scopo di facilitare una migliore interazione Docente-Studente).
- Internati elettivi svolti in laboratori di ricerca o in reparti clinici per un valore di almeno 1 CFU, con frequenza bi- o trisettimanale, per un totale di non meno di 25 ore. Internati elettivi o tutoriali clinici e di laboratorio possono essere anche svolti in strutture esterne in Italia e all’Estero (devono essere considerati come momenti di intenso contenuto formativo come per esempio la frequenza in sala operatoria, in sala parto, in pronto soccorso, in un laboratorio di ricerca per il raggiungimento di uno specifico obiettivo).
Possono essere anche considerate Attività Didattiche Elettive: seminari, frequenza in ambulatori di Medicina Generale secondo le convenzioni stipulate con la Facoltà.
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| AAF2004 | TIROCINIO ABILITANTE PER L'ESAME DI STATO - AMBITI CHIRURGICI [N/D] [ITA] | 6º | 2º | 5 |
Obiettivi formativi Al termine del tirocinio pratico-valutativo lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso)
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini
Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria
Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio)
Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività)
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| AAF2005 | TIROCINIO ABILITANTE PER L'ESAME DI STATO - AMBITI MEDICI [N/D] [ITA] | 6º | 2º | 5 |
Obiettivi formativi Al termine del tirocinio pratico-valutativo, lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente, sa gestire l’accoglienza e strutturare la consultazione (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso)
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale e domiciliare
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: è in grado di individuare i motivi della richiesta di aiuto e la natura e priorità del problema
È in grado di valutare le urgenze ed individuare le necessità per un ricovero ospedaliero
È in grado di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici di primo livello dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini
Si orienta sui processi decisionali relativi alla prescrizione di un corretto trattamento e sulla richiesta di una consulenza specialistica
È in grado di saper svolgere attività di controllo sull’adesione alla terapia da parte del paziente e programmare il monitoraggio e il follow up
Conosce le problematiche del paziente cronico con comorbidità in terapia plurifarmacologica
Dimostra conoscenza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e Regionale e sulle principali norme burocratiche e prescrittive
È in grado di utilizzare la cartella clinica informatizzata e conosce i sistemi informativi del Servizio Sanitario Nazionale e Regionale
Sa indicare azioni di prevenzione, di promozione della salute e corretti stili di vita
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole di organizzazione e funzionamento dello studio medico
Interagisce correttamente col personale di segreteria ed infermieristico dello studio del medico di medicina generale
Dimostra un atteggiamento attivo e collaborativo (fa domande, si propone per svolgere attività)
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| AAF2003 | TIROCINIO ABILITANTE PER L'ESAME DI STATO - MEDICINA GENERALE [N/D] [ITA] | 6º | 2º | 5 |
Obiettivi formativi Al termine del tirocinio pratico-valutativo lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso)
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini
Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria
Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio)
Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività)
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| AAF1012 | PROVA FINALE [N/D] [ITA] | 6º | 2º | 14 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente deve:
• Sapere le principali norme legislative che regolano l'organizzazione sanitaria e i fondamenti della riflessione bioetica nell’ambito delle problematiche attualmente dibattute.
• Saper effettuare le principali procedure medico-legali.
• Essere consapevole degli obblighi deontologici e giuridici nella pratica medica e nell'ambito del sistema nazionale di sicurezza sociale. Analisi di un caso clinico e una valutazione del comportamento
professionale da tenersi in situazioni critiche secondo i principi giuridici e deontologici.
• Saper essere un medico che, nel rispetto della dignità della persona, agisca a tutela della salute e del bene del paziente e della comunità, utilizzando secondo il diritto le risorse disponibili nell’interesse del paziente e della sua autonomia decisionale.
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