FRANCESCA BELLAGAMBA

Orari Lezioni Primo Semestre:
Le lezioni di Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione (Magistrale in Filosofia) si terranno il lunedì dalle 8 alle 10 in Aula II e il giovedì dalle 16 alle 18 in Aula VIII (sede di Villa Mirafiori). Le lezioni inizieranno il 2 ottobre 2025.
Le lezioni di Tecniche e strumenti di osservazione (Magistrale in Scienze Pedagogiche) si terranno il mercoledi dalle 9 alle 11 e il venerdì dalle 13 alle 16 in Aula IV (sede di Villa Mirafiori). Le lezioni inizieranno il 17 ottobre 2025.

Ricevimento previo appuntamento tramite mail (francesca.bellagamba@uniroma1.it)
Venerdì dalle 12 alle 13 (il ricevimento può essere tenuto in modalità a distanza, sulla piattaforma Meet)
 
Assegnazione di tesi
Disponibilità di assegnazione di tesi empiriche di livello magistrale sul progetto Spoon  (www.progettospoon.com), volto ad indagare la relazione tra modalità di svezzamento e sviluppo sviluppo socio-cognitivo. Al momento abbiamo disponibilità di tesi sui temi a) pressione genitoriale, b) sviluppo comunicativo-linguistico. I tesisti lavorano su dati già raccolti e in particolare analizzano le videoregistrazioni dei pasti tipici di bambini a 12 e 18 mesi. E’ previsto un training di alcuni incontri a cadenza settimanale/quindicinale con il team di ricerca per imparare ad applicare lo schema di codifica. 

POSIZIONE ATTUALE
- Professore Associato, settore Scientifico-disciplinare PSIC-02/A (ex M-PSI/04), Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Dipartimento di Psicologia Dinamica, Clinica e Salute, Facoltà di Medicina e Psicologia, Sapienza Università di Roma
- Abilitazione Scientifica Nazionale alla funzione di Professore universitario di I fascia settore concorsuale 11 E/2 settore scientifico disciplinare M-PSI/04 (tornata 2012, data pubblicazione 28/02/2014, rinnovata nella tornata 2021-23, data pubblicazione 12/12/2023).
- Titolare, presso la Facoltà di Medicina e Psicologia di Sapienza Università di Roma, degli insegnamenti di:
1) ‘Developmental models of social and cultural cognition’ (6 CFU) presso il CdL Magistrale - Applied Dynamic and Clinical Psychology - Psicologia Dinamica e Clinica Applicata, LM-51 R, Facoltà di Medicina e Psicologia, Sapienza Università di Roma
2) ‘Tecniche e strumenti di osservazione’ (6 CFU) presso il CdL Magistrale in Scienze Pedagogiche, LM-85 R, Facoltà di Medicina e Psicologia, Sapienza Università di Roma
3) ‘Psicologia dello sviluppo e dell’educazione’ (6 CFU) presso il CdL Magistrale in Filosofia, LM-78 R, Facoltà di Lettere e Filosofia, Sapienza Università di Roma
4) Docente di ‘Ulteriori attività formative professionalizzanti-UAFP (4 CFU) presso il CdL Triennale in ‘Psicologia e Salute’, Facoltà di Medicina e Psicologia, Sapienza Università di Roma.
- Membro del Collegio dei Docenti del Dottorato in Psicologia e Scienza Cognitiva, Sapienza Università di Roma, Tutor delle allieve del dottorato Valentina Focaroli (XVII° ciclo), Melania Paoletti (XXX° ciclo) e Alice Di Prete (XXXIX° ciclo).
- 2010-2020: Membro del Comitato Etico del Dipartimento di Psicologia Dinamica e Clinica
- 2019-2020: Membro della Commissione Ricerca del Dipartimento di Psicologia Dinamica e Clinica
- 2017-2018 Membro della Commissione di Ateneo 24 cfu per l’insegnamento. Responsabile dei riconoscimenti per il Settore Scientifico Disciplinare M-PSI/04
- 2013-2015 Membro Commissione Paritetica di Facoltà

FORMAZIONE SCIENTIFICA
1995 Laurea in Psicologia con il massimo dei voti e la lode (Indirizzo di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione), Facoltà di Psicologia, Università degli Studi di Roma 'La Sapienza'. Relatore: Luigia Camaioni
2000 Dottore di Ricerca in Psicologia dei Processi di Sviluppo e della Socializzazione, Facoltà di Psicologia, Università degli Studi di Roma 'La Sapienza'. Supervisore: Luigia Camaioni
2001-2003 Assegnista di Ricerca presso il Dipartimento di Psicologia dei Processi di Sviluppo e Socializzazione, Università degli Studi di Roma 'La Sapienza'.
2003-2005 Ricercatore, Settore Scientifico-disciplinare MPSI/04, presso il Dipartimento di Psicologia dell'Università degli Studi di Bari.

PERIODI DI STUDIO E RICERCA ALL'ESTERO
-1997, Short Term Scholar presso il Dipartimento di Psicologia della Emory University, Atlanta (USA), collaborazione con Michael Tomasello.
-2000-2001, Research Scholar, borsa di studio Fulbright di 9 mesi presso il Dipartimento di Psicologia della University of Utah, Salt Lake City (USA), collaborazione con Alan Fogel.

PARTECIPAZIONE A BANDI DI RICERCA COMPETITIVI CHE HANNO OTTENUTO UN FINANZIAMENTO NEGLI ULTIMI 10 ANNI

-2025 Componente del progetto di ricerca di Ateneo dal titolo: ‘Looking Ahead: Relationships between Parents’ and Children’s Future -Oriented Cognition’. Categoria Progetti Medi, Responsabile scientifico: Emiddia Longobardi. Numero di protocollo RM125199B9EB0A26 (finanziamento Euro 15.262).

-2024 Supervisore della proposta progettuale della Dott.ssa Henriette Zeidler dal titolo “Infant nutrition, cognition, and health” vincitrice di una borsa Marie Skłodowska-Curie Postdoctoral Fellowships (finanziamento Euro 172.750) (https://www.uniroma1.it/it/pagina/sapienza-marie-sklodowska-curie-fellow...).

-2024 Componente del progetto di ricerca di Ateneo dal titolo: ‘Relationships between Future Thinking, Executive Functions, and Social Understanding in Preschool Children: The Role of Parents' and Teachers' Interventions and Reflective Functioning’. Categoria Progetti Medi, Responsabile scientifico: Mara Morelli. Numero di protocollo RM124190C5F5EC21 (finanziamento Euro 9.872).

-2023 Componente del progetto di ricerca di Ateneo dal titolo:
‘Ecological, technological, and gender concepts and their variations across the lifespan’. Categoria Progetti Grandi, Responsabile scientifico: Anna Maria Borghi. Numero di protocollo: RG123188B09BDF14 (finanziamento Euro 30.000 + assegno Euro 20.000).

-2022 Responsabile Scientifico dell’Unità Sapienza del progetto Prin 2022 dal titolo: ‘Long-term impact of complementary feeding approach in preschool children: developmental outcomes, eating behaviour and food sustainability’ (Responsabile scientifico: Elsa Addessi, ISTC-CNR), Prot. 2022S8PEY7 (finanziamento Euro 212.367).

-2022 Supervisore della proposta progettuale della Dott.ssa Henriette Zeidler dal titolo: “Early social experiences and their influence on infants’ cognition and health” vincitrice di un assegno di ricerca nell’ambito del bando Seal of SapiExcellence 2023 (finanziamento Euro 50.000).

- 2022 Componente del progetto di ricerca di Ateneo dal titolo: ‘Parents’ and Teachers’ Role in the Development of Executive Functions and Theory of Mind in Preschool Children: A Comparison Between Monolingual and Bilingual Children’. Categoria Progetti Medi, Responsabile scientifico: Mara Morelli. Numero di protocollo: RM1221815CA437EA (finanziamento Euro 10.000).

- 2022 Componente del progetto di ricerca dal titolo: ‘Trajectories for active and healthy aging (behavioural and psychological determinants). Partenariato Esteso 8 – Spoke 4. Responsabile scientifico: Fabio Lucidi. Numero di protocollo: PE8421852A02AB66.

-2021 Componente del progetto di ricerca di Ateneo dal titolo:‘Concepts in interaction with others and with ourselves: abstractness in social interaction, metacognition and mind wandering’. Categoria Progetti Grandi, Responsabile scientifico: Anna Maria Borghi. Numero di protocollo: RG12117A5D1EB0B3 (finanziamento Euro 43.500 + assegno Euro 23.787).

- 2020 Componente progetto europeo ‘Traincrease - From Social Interaction to Abstract Concepts and Words: Towards Human-centered Technology Development’, progetto finanziato dalla Comunità Europea, H2020, Responsabile Scientifico: Anna Maria Borghi, Proposal no. 952324.

- 2020 Componente del progetto di ricerca di Ateneo dal titolo: ‘Effetti dell’alimentazione complementare a richiesta sullo sviluppo psicomotorio nei primi 2 anni di vita: uno studio su bambini nati pretermine’. Categoria Progetti Piccoli, Responsabile scientifico: Barbara Caravale. Numero di protocollo: RP120172B334EA04. (finanziamento Euro 4.000).

-2020 Tutor di riferimento del progetto dal titolo: ‘La presa di decisione in condizioni di incertezza in età prescolare e scolare’. Progetto per Avvio alla Ricerca-Tipo 2, Responsabile scientifico: Melania Paoletti. Numero protocollo: AR220172B237EF47 (finanziamento Euro 2.000).

-2019 Componente del progetto di ricerca di Ateneo dal titolo: ‘AFFE.MEA. Affective meanings and their function in the psychological regulation of individual and social action. An integrated analysis of modes of acquisition and dynamic of their use in interpersonal, social and clinical contexts’. Categoria Progetti Medi, Responsabile scientifico: Alessandro Gennaro. Numero protocollo: RM11916B504626E7 (finanziamento Euro 10.740 + assegno Euro 23.787).

-2018 Responsabile Scientifico dell’Unità Sapienza del progetto Prin 2017 dal titolo: ‘Understanding how complementary feeding method longitudinally affects developmental outcomes in young children’. Principal Investigator Elsa Addessi Numero protocollo: 2017WH8B84 (finanziamento Euro 483.177).

-2018 Componente del progetto di ricerca di Ateneo dal titolo: ‘Inner grounding of abstract concepts: the role of interoception and social metacognition’. Responsabile scientifico: Anna Maria Borghi. Numero di protocollo: RM11816428832AC7 (finanziamento Euro 10.000 + assegno Euro 23.800).

-2018 Componente del progetto dal titolo: ‘Concetti astratti ed emotivi ed esperienze traumatiche: correlati psicobiologici. Medie Attrezzature scientifiche 1. Responsabile scientifico: Anna Maria Borghi. Numero di protocollo: MA11816436290B1F (finanziamento Euro 30.000).

-2017 Componente Progetto di Ricerca di Ateneo dal titolo: ‘Abstract concepts, language and sociality’ - Categoria Progetti Grandi, Responsabile scientifico: Anna Maria Borghi. Numero di protocollo: RG11715C7F1549F7(finanziamento 34.500).
- 2016 Componente del progetto di ricerca di Ateneo dal titolo: ‘Theory of mind and psychopathology: Individual, relational and neurophysiological risk factors of feeding disorders in 0-3 children. A study on the effectiveness of different intervention strategies’. Categoria Progetti Grandi, Responsabile scientifico: Silvia Cimino. Numero di protocollo: RG116154CA613A7B (finanziamento Euro 34.000).

AREE DI RICERCA

Francesca Bellagamba è esperta di teorie e metodi di osservazione del comportamento infantile, di comunicazione intenzionale e simbolica, di acquisizione del linguaggio, di processi di co-regolazione genitore-bambino e dell’emergere del senso di sé come agente intenzionale nello sviluppo ontogenetico. Si occupa di sviluppo della teoria della mente e di funzioni esecutive, degli effetti sullo sviluppo infantile dell’esposizione precoce alle tecnologie digitali e di modelli di alimentazione infantile e del loro impatto sullo sviluppo del bambino e sulla sostenibilità alimentare.
Durante il dottorato ha svolto un periodo di ricerca all’estero presso il laboratorio diretto da Michael Tomasello (Emory University, Atlanta, USA), conducendo una ricerca cross-culturale sulla cognizione sociale in bambini americani ed italiani di 12 e 18 mesi di vita.
Vincitrice nel 2000 di una borsa di studio Fulbright nella categoria Research Scholar, ha lavorato per nove mesi presso il laboratorio diretto da Alan Fogel (University of Utah, USA), svolgendo un programma di ricerca finalizzato all’analisi della transizione dalla comunicazione convenzionale alla comunicazione simbolica nell’interazione genitore-bambino. Il progetto, ispirato alla teoria dei sistemi dinamici e svolto in collaborazione con Alan Fogel, Luigia Camaioni e Tiziana Aureli, ha offerto un contributo innovativo allo studio dell’acquisizione del linguaggio. L’analisi dei processi di cambiamento nel sistema comunicativo genitore-bambino è stata condotta su una banca dati longitudinale costituita da 250 sedute osservative videoregistrate dell’interazione di gioco di diadi genitore-bambino americane, consentendo di analizzare i processi di cambiamento comuni a tutte le diadi e le differenze individuali, mettendo in luce le diverse traiettorie evolutive attraverso le quali i bambini raggiungono traguardi evolutivi simili.

Francesca Bellagamba ha studiato lo sviluppo della teoria della mente in bambini con sviluppo tipico e in bambini sordi di età scolare. Ha svolto ricerche sullo sviluppo del lessico psicologico nelle prime conversazioni spontanee madre-bambino, nella costruzione di storie di fantasia in età scolare e in relazione allo sviluppo delle funzioni esecutive in collaborazione con Emiddia Longobardi (Sapienza Università di Roma). In collaborazione con Rosalinda Cassibba (Università degli Studi di Bari), ha indagato il tema delle possibili influenze degli stili di attaccamento sull’utilizzo del lessico mentale in bambini di scolarità elementare.
In collaborazione con Elsa Addessi e Fabio Paglieri (CNR, Istituto di Scienze e tecnologie della cognizione) ha analizzato lo sviluppo delle abilità cognitive dell’attesa e dell’autocontrollo in una prospettiva comparata, confrontando le prestazioni in compiti di scelta intertemporale di tre popolazioni di soggetti: bambini di età prescolare, scimmie (cebi dai cornetti) e soggetti umani adulti, in condizioni simboliche e non simboliche e successivamente lo sviluppo della presa di decisione e della propensione al rischio in bambini di età prescolare.
Dal 2018 fa parte di un gruppo di ricerca internazionale interdisciplinare (consorzio CAFE: ‘Comprehensive Assessment of Family Media Exposure’) guidato da Rachel Barr (Georgetown University, USA) che si fonda su un interesse condiviso dei ricercatori afferenti a sviluppare degli strumenti validi e affidabili per rilevare i contenuti, i contesti e gli effetti dell’esposizione precoce dei bambini ai media digitali nella società contemporanea in una prospettiva cross-culturale. Al consorzio aderiscono ricercatori di dieci diverse nazionalità (Stati Uniti, Canada, Germania, Repubblica Ceca, Svezia, Italia, Paesi Bassi, Australia, Nuova Zelanda, Zambia).
Recentemente i suoi interessi di ricerca sono dedicati allo studio della transizione evolutiva nell’alimentazione infantile che va dalla fase dell’allattamento all’acquisizione dell’alimentazione autonoma e a documentarne le relazioni dinamiche, concorrenti e longitudinali con altri domini dello sviluppo. E’ co-responsabile, assieme ad Elsa Addessi (PI), di due finanziamenti Prin (2017 e 2022) volti ad indagare gli effetti positivi a cascata dell’alimentazione complementare a richiesta sullo sviluppo socio-cognitivo, sulla capacità di autoregolazione infantile, sulla responsività materna ai segnali di fame e sazietà, e sulla riduzione del controllo genitoriale durante il pasto (Progetto ‘SPOON’ www.progettospoon.com). Il progetto promuove l’acquisizione di stili alimentari sani e di scelte alimentari ecologiche e consapevoli e si fonda su approccio basato sull’evidenza per la promozione di modelli di svezzamento virtuosi, contribuendo all’avanzamento delle conoscenze e delle azioni volte a migliorare l’alimentazione infantile nei primi mille giorni di vita, con effetti potenzialmente duraturi sullo sviluppo individuale e collettivo.
Assieme ad Henriette Zeidler (Sapienza Marie Skłodowska-Curie Fellows 2023) collabora come supervisore ad un progetto di ricerca dal titolo ‘Infant nutrition, cognition, and health’ volto ad estendere a bambini e famiglie che vivono in ambienti rurali ed urbani del Kenya l’indagine sui modelli di svezzamento sostenibili (https://www.uniroma1.it/it/pagina/sapienza-marie-sklodowska-curie-fellow...).
Nei suoi studi si è avvalsa di diverse tecniche di ricerca (tecniche osservative, sperimentali, questionari e interviste) e di tecniche di analisi per l’elaborazione dei dati sia quantitative che qualitative.

AFFERENZA A SOCIETA' SCIENTIFICHE
Associazione Italiana di Psicologia (AIP)
International Society for Infant Studies (ICIS)

ATTIVITA’ DI TERZA MISSIONE
Francesca Bellagamba è impegnata in attività di Terza Missione, occupandosi principalmente di attività di public engagement volte alla divulgazione a un vasto pubblico delle conoscenze della psicologia dello sviluppo in merito ai modelli di alimentazione infantile e ai loro effetti a cascata sullo sviluppo, oggetti di studio del progetto ‘SPOON’.
Il Progetto ‘SPOON’ (Svezzamento e sviluPpO cOgNitivo), frutto di una collaborazione tra l’Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione del CNR e Sapienza, è stato finanziato da fondi Prin 2017 (n. prot: 2017WH8B84; Finanziamento Euro 483.177, Principal Investigator: E. Addessi, ISTC-CNR, Co-Investigator F. Bellagamba) e da fondi Prin 2022 (n. prot: 2022S8PEY7; Finanziamento Euro 212.367, Principal Investigator: E. Addessi, ISTC-CNR, Co-Investigator F. Bellagamba). Il Progetto si fonda su un approccio basato sull’evidenza per la promozione di modelli di svezzamento virtuosi con l’obiettivo di contribuire all’avanzamento delle conoscenze e delle azioni volte a migliorare l’alimentazione infantile nei primi mille giorni di vita, con effetti a cascata duraturi sullo sviluppo individuale e collettivo. Da un punto di vista di promozione della salute individuale, una corretta educazione alimentare fin dalla prima infanzia è cruciale per prevenire lo sviluppo dell’obesità, che in Europa ha una prevalenza del 6-25% a seconda del Paese considerato (https://www.epicentro.iss.it/okkioallasalute/indagine-2019-webinar-10-no...). Da un punto di vista di benessere collettivo, provvedere ad un avvio ottimale del neurosviluppo per tutti i bambini è un aspetto fondamentale per una società più sostenibile ed equa.
Nel 2025 il Progetto ‘SPOON’ è stato incluso, dalla Cabina di regia dei Referenti di Terza Missione in Sapienza, tra i 45 casi studio di Valorizzazione delle conoscenze per la Valutazione della Qualità della Ricerca (VQR) 2020-2024, raccolti in un volume dal titolo: La Terza Missione in Sapienza: 45 modi per valorizzare la conoscenza. Casi studio per la VQR 2020-2024 (https://www.uniroma1.it/it/pagina/monografia-la-terza-missione-sapienza).
Il progetto ‘SPOON’ ha generato una serie di evidenze empiriche innovative sulla relazione tra modalità di alimentazione complementare a richiesta e possibili benefici per lo sviluppo psicomotorio, linguistico e socio-cognitivo del bambino, che fino ad ora non erano note in letteratura. Le relazioni positive osservate tra l’adozione dell’alimentazione complementare a richiesta e alcuni aspetti dello sviluppo del bambino e della relazione con i genitori durante i pasti suggeriscono che questo approccio dovrebbe essere promosso e supportato tra i neogenitori.

Principali attività di divulgazione e promozione svolte:

1. Evento di presentazione pubblica dei risultati del progetto SPOON, intitolato “Alimentazione complementare a richiesta e traiettorie di sviluppo”, svoltosi Sabato 16 Dicembre 2023 presso la Facoltà di Medicina e Psicologia dell’Università Sapienza, aperto a tutti e gratuito, che ha visto l’intervento di rilevanti esponenti della comunità scientifica, nazionali ed internazionali, esperti nel campo dell’alimentazione complementare a richiesta, tra cui il Dott. Lucio Piermarini e la Dott.ssa Laura Reali, pediatri dell’Associazione Culturale Pediatri la Prof.ssa Claire Farrow, dell’Aston University di Birmingham, la Prof.ssa Alessandra Sansavini (Università degli Studi di Bologna) e la Dott.ssa Maria Cristina Caselli (ISTC-CNR);
2. Creazione sito web www.progettospoon.com e blog informativo e di supporto alle famiglie con articoli riguardanti l’alimentazione e lo sviluppo del bambino;
3. Creazione dei canali social del Progetto Spoon (Facebook e Instagram) periodicamente aggiornati con notizie riguardanti il mondo della prima infanzia e rilancio dei post del blog del progetto;
4. Redazione di un volume illustrato sulle più recenti conoscenze relative all’alimentazione complementare, rivolto a genitori e a professionisti che operano nel mondo della prima infanzia (pediatri, psicologi, operatori della salute pubblica, educatori di asilo nido e insegnanti di scuola dell’infanzia): “E. Addessi e F. Bellagamba (a cura di). Lo sviluppo dell’alimentazione nel bambino, Bordeaux Editore, Roma, 2023”. Una copia del volume è stata donata a tutte le persone che hanno partecipato in presenza all’evento di presentazione pubblica dei risultati del Progetto Spoon tenutosi il 16 Dicembre 2023 in Sapienza;
5. Simposio organizzato da E. Addessi e F. Bellagamba nel corso della ‘XXXV Conferenza Nazionale dell’Associazione Italiana di Psicologia (AIP), Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione’, Foggia, 25-27/9/2023, intitolato “Sviluppo dell'alimentazione nei primi anni di vita: aspetti cognitivi e relazionali”;
6. Seminario dal titolo: ‘Sostenibilità delle scelte alimentari nella prima infanzia’ (docente: F. Bellagamba), all’interno del Modulo di ‘Le Scienze della Sostenibilità in Medicina e Psicologia’ (Referente: Marino Bonaiuto), Corso di Formazione ‘Le Scienze della Sostenibilità: la transizione culturale, ecologica e digitale’, erogato da Sapienza in modalità a distanza negli a.a. 2023/2024 e 2024/2025, e videoregistrato in data 21 Febbraio 2025.
7. Relazione su invito di F. Bellagamba e E. Addessi dal titolo: ‘Alimentazione complementare a richiesta e sviluppo infantile: il Progetto Spoon’ all’interno del Convegno “Nutrirsi con piacere a casa e nei servizi educativi per l’infanzia”, organizzato dall’Associazione ‘Centro Nascita Montessori’ e sostenuto dalla Commissione Scuola del Comune di Roma, tenutosi presso la Sala della Protomoteca, Campidoglio, in data 2 luglio 2024.
8. Relazione su invito di E. Addessi e F. Bellagamba dal titolo: ‘Progetto “SPOON” (Svezzamento e sviluPpO cOgNitivo) Alimentazione complementare a richiesta in bambini dai 4 ai 24 mesi: uno studio longitudinale sugli esiti evolutivi ‘all’interno del Seminario “Alimentazione complementare a richiesta e traiettorie di sviluppo”, Aula Anna Pirozzoli, Università Unicusano, 15 Ottobre 2025.
9. Relazione su invito di F. Bellagamba dal titolo: ‘Modelli di alimentazione nell’infanzia’, presso lo spazio ‘Primi Passi Ludoteca Serendipity’ di Corso Orbassano 264, Torino, 27 Ottobre 2025. Incontro dedicato ai genitori che frequentano la ludoteca.
10. Relazione su invito di F. Bellagamba dal titolo: ‘Alimentazione complementare a richiesta e sviluppo infantile’, Luogo: Sala Massucco Costa, Dipartimento di Psicologia Università di Torino, via Verdi 10, Torino, Data: 28 Ottobre 2025.
11. Relazione su invito di F. Bellagamba dal titolo: ‘Alimentazione e sviluppo comunicativo dai 12 ai 24 mesi’. Convegno dal titolo: ‘La relazione per crescere: presenza e ascolto nel processo psicomotorio’, Luogo: Centro congressi via Salaria 113, Sapienza Università di Roma, data 23 Maggio 2026.

PUBBLICAZIONI SU RIVISTE SCIENTIFICHE INTERNAZIONALI

1. Di Prete, A., Blissett, J., Shapiro, L., Addessi, E., Bellagamba, F., Batchelor, R., Islam, S., Webber, C. & Farrow, C., (2026). Exploring the Role of Infant Temperament in the Relationship Between Self-Feeding and Parental Responsiveness, Appetite. In press.
2. Pecora, G. *, Bellagamba, F. *, Focaroli, V., Paoletti, M., Ciolli, M., Iaboni, E., Palladino, N., Di Prete, A., Farrow, C., Shapiro, L., Galloway, A.T., Chiarotti, F., Gasparini, C., Caravale, B., Gastaldi, S., Addessi, E. (2026). Self-feeding and communicative development from 12 to 24 months of age: an observational study. Child Development, 1-17. Child Development, 2026, 1–17 https://doi.org/10.1093/chidev/aacaf003 [* shared first authorship].
Press release:
https://www.uniroma1.it/it/notizia/bambini-tavola-mangiare-senza-aiuto-c...

Media coverage (selected): Radio 3 Scienza 05/02/2026, Radio 24 Obiettivo Salute 06/02/2026, Rai News 24 Basta la Salute 10/02/2026

3. Di Prete, A., Ciolli, M., Iaboni, E., Palladino, N., Pecora, G., Paoletti, M., Focaroli, V., Caravale, B., Gastaldi, S., Addessi, E., Bellagamba, F., Longobardi, E. (2025). Complementary feeding approach and maternal communicative functions during mealtimes in 12-month-old infants. Infancy, 30(6):e70060.
4. Di Prete, A., Galloway, A.T., Farrow, C., Bellagamba, F., Addessi, E. (2025). A systematic review of the relation between complementary feeding and children's development. Current Nutrition Reports, 14(1):104. https://doi.org/10.1016/j.infbeh.2022.101719
5. Di Prete, A., Caruso, G.M., Del Grosso, D., Giacomini, E., Picuno, S., Trappetti, G., Focaroli, V., Paoletti, M., Pecora, G., Caravale, B., Gasparini, C., Gastaldi, S., Chiarotti, F., Farrow, C., Galloway, A.T., Hodges, E.A., Bellagamba, F., Addessi, E. (2025). Maternal responsiveness to child receptiveness and fullness cues from 8 to 24 months of age and their relation with complementary feeding approach and language proficiency. Appetite, 214:108224. https://doi.org/10.1016/j.appet.2025.108224
6. Farrow, C., Blissett, J., Islam, S., Batchelor, R., Norman, R., Webber, C., Addessi, E., Bellagamba, F., Galloway, A.T., Shapiro, L. (2025). Approach to complementary feeding and infant language use: an observational study. Maternal & Child Nutrition, 21:e13762. e13762. https://doi.org/10.1111/mcn.13762
7. Paoletti, M., Focaroli, V., Pecora, G., Barr, R., Chiarotti, F., Caravale, B., Gasparini, C., Sacco, G., Gastaldi, S., Addessi, E., Bellagamba, F. (2025). Maternal media use and infant media exposure are associated with developmental outcomes at 4 and 8 months. Parenting: Science and Practice, 25(1):66–101. https://doi.org/10.1080/15295192.2024.2437156
8. Di Prete, A., Del Grosso, D., Focaroli, V., Paoletti, M., Pecora, G., Hodges, E. A., Galloway A.T., Farrow, C., Chiarotti F., Caravale B., Gasparini C., Gastaldi S., Bellagamba F., Addessi, E. (2023). Complementary feeding approach and maternal responsiveness in 8-and 12-month-old Italian infants: A longitudinal study. Appetite, 190, 1, 107028. https://doi.org/10.1016/j.appet.2023.107028
9. Pedale, T., Mastroberardino, S., Del Gatto, C., Capurso, M., Bellagamba, F., Addessi, E., Macrì, S., Santangelo, V. (2023). Searching for a Relationship between Early Breastfeeding and Cognitive Development of Attention and Working Memory Capacity. Brain Science, 13, 53. https://doi.org/10.3390/brainsci13010053

10. Bellagamba, F. *, Borghi, A. M. *, Mazzuca, C., Pecora, G., Ferrara, F., Fogel, A. (2022). Abstractness emerges progressively over the second year of life. Scientific Reports. 12, 20940. https://doi.org/10.1038/s41598-022-25426-5 [* shared first authorship].

11. Paoletti, M., Fini, C., Filippini, C., Massari, G. M., D’Abundo, E., Merla, A., Bellagamba, F., Borghi, A. M. (2022). Abstract words processing induces parasympathetic activation: A thermal imaging study. Frontiers in Psychology, Oct 31;13:932118. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.932118

12. Pecora, G., Focaroli, V., Paoletti, M., Barca, L., Chiarotti, F., Borghi, A. M., Gasparini, C., Caravale, B., Bombaci, I., Gastaldi, S., Bellagamba, F. *, Addessi, E. * (2022). Infant sleep and development: Concurrent and longitudinal relations during the first 8 months of life. Infant Behavior and Development, 67, 101719. https://doi.org/10.1016/j.infbeh.2022.101719 [* shared last authorship].

13. Gasparini, C., Caravale, B., Focaroli, V., Paoletti, M., Pecora, G., Bellagamba, F., Chiarotti, F., Gastaldi, S., Addessi, E. (2022). Online Assessment of Motor, Cognitive, and Communicative Achievements in 4-Month-Old Infants. Children, 9(3), 424. https://doi.org/10.3390/children9030424

14. Addessi, E., Galloway, A. T., Wingrove, T., Brochu, H., Pierantozzi, A., Bellagamba, F., & Farrow, C. V. (2021). Baby-led weaning in Italy and potential implications for infant development. Appetite, 164, 105286.

15. Bellagamba, F., Presaghi, F., Di Marco, M., D’Abundo, E., Blanchfield, O., & Barr, R. (2021). How Infant and Toddlers’ Media Use Is Related to Sleeping Habits in Everyday Life in Italy. Frontiers in Psychology, 12, 815.

16. Barr, R., Kirkorian, H., Radesky, J., Coyne, S., Nichols, D., Blanchfield, O., ... & Bellagamba, F., Fizpotrick, C. (2020). Beyond screen time: a synergistic approach to a more comprehensive assessment of family media exposure during early childhood. Frontiers in Psychology, 11, 1283.

17. De Petrillo, F., Paoletti, M., Bellagamba, F., Manzi, G., Paglieri, F., Addessi, E. (2020). Contextual factors modulate risk preferences in adult humans. Behavioural Processes, 176, 104137.

18. Pecora, G., Bellagamba, F., Chiarotti, F., Paoletti, M., Castano, M. L., &Addessi, E. (2020). The Effect of Symbolic Distancing on Delay Tolerance across the Preschool Period. Journal of Cognition and Development, 21(1), 92-103.

19. Longobardi, E. Spataro, P., Pecora, G., Bellagamba, F. (2019). Indices of social knowledge in Italian-speaking children: Relations between personal pronouns, verb conjugations and mental state language. First Language. 39(4), pp. 396-411.

20. Pecora G., Addessi E-, Paoletti M-, Bellagamba F. (2018). Relations between false belief understanding and temperament in the preschool age. Journal of Child and Family Studies,27(5), p.1682-1691. doi: https://doi.org/10.1007/s10826-017-0981-4

21. Bellagamba, F., Addessi, E., Focaroli, V., Pecora, G., Maggiorelli, V., Pace, B., Paglieri, F. (2015). False belief understanding and cool inhibitory control in 3- and 4-year-old Italian children. Frontiers in Psychology, vol. 6, article 872, doi: 10.3389/fpsyg.2015.00872

22. Pecora G., Addessi E., Schino G., Bellagamba F. (2014). Do displacement activities help preschool children to inhibit a forbidden action? Journal of Experimental Child Psychology (126), 80-90.http://dx.doi.org/10.1016/j.jecp.2014.03.008.

23. Addessi E., Bellagamba F., Delfino A., De Petrillo F., Focaroli V., Macchitella L., Maggiorelli V., Pace B., Pecora G., Rossi S., Sbaffi A., Tasselli M.I., Paglieri F. (2014). Waiting by mistake: Symbolic representation of rewards modulates intertemporal choice in capuchin monkeys, preschool children and adult humans. Cognition(130), 428-441. http://dx.doi.org/10.1016/j.cognition.2013.11.019.

24. Bellagamba F., Laghi F., Lonigro A., Pace C.S., Longobardi E. (2014). Concurrent relations between inhibitory control, vocabulary and internal state language in 18- and 24-month-old Italian-speaking infants. European Journal of Developmental Psychology, http:dx.doi.org/10.1080/17405629.2013.848164.

25. Bellagamba F., Laghi F., Lonigro A., Pace C.S. (2012). Re-enactment of intended acts from a video presentation by 18- and 24- month-old children. Cognitive Processing, vol. 13, p. 381-386, ISSN: 1612-4782, doi: 10.1007/s10339-012-0518-0.

26. Bellagamba F., Camaioni L., Colonnesi C. (2006). Change in children s understanding of others’ intentional actions. Developmental Science, 9(2), 182-188.

27. Camaioni L., Perucchini P., Bellagamba F., Colonnesi C. (2004). The role of declarative pointing in developing a theory of mind. Infancy, 5(3), 291-308.

28. Camaioni L., Aureli T., Bellagamba F., Fogel A. (2003). A Longitudinal Examination of the Transition to Symbolic Communication in the Second Year of Life. Infant and Child Development, 12, 1-26.

29. Fogel A., De Koeyer I., Bellagamba F., Bell H. (2002). The Dialogical Self during the First Two Years of Life. Theory & Psychology, 12, 2, 191-205.

30. Bellagamba F., Tomasello M. (1999). Re-enacting intended acts: comparing 12- and 18-month-olds. Infant Behavior and Development, 22, 2, 277-282.

ARTICOLI SU RIVISTE SCIENTIFICHE NAZIONALI CON REFEREE

1. Bellagamba F., Addessi E. (2023). ‘Può un approccio transdisciplinare favorire la comprensione dello sviluppo dell’inibizione? Il contributo della psicologia comparata’, Giornale Italiano di Psicologia, 50 (1) pp.145-149.
2. Paoletti, M., De Petrillo, F., Bellagamba, F., Addessi, E., (2017). Gli aspetti emotivi delle scelte in condizioni di rischio in una prospettiva comparata. Sistemi Intelligenti, vol. 29, p. 249-270, ISSN: 1120-9550, doi: 10.1422/87754.
3. Bellagamba F. (2015). La Teoria della Mente nella prima infanzia: prospettive di ricerca. Rivista Internazionale di Filosofia e Psicologia, 6, 2, 212-218. doi: 10.4453/rifp.2015.0018, ISSN 2039-4667; E-ISSN 2239-2629.
4. Pecora, G., Addessi, E., Schino, G., Bellagamba, F. (2015). Attività di spostamento e interiorizzazione di un divieto in bambini in età prescolare durante un compito di ritardo della gratificazione. Infanzia e Adolescenza, 14(3), 232-249. doi: 10.1710/2124.23002.
5. Bellagamba F., Cassibba R., Gianfreda G. (2011). Comprensione della falsa credenza e utilizzo del lessico mentale: uno studio su bambini sordi in età scolare. Psicologia Clinica dello Sviluppo. XV, 1, 213-232. ISSN: 1824-078X.
6. Bellagamba F., Cassibba R. (2010). Sicurezza dell’attaccamento e lessico mentale nelle narrazioni scritte da bambini di età scolare. Psicologia Clinica dello Sviluppo. XIV, 3, 577-596. ISSN: 1824-078X
7. Bellagamba F., Colonnesi C. (2005). Evoluzione della comprensione delle intenzioni altrui: le origini della teoria della mente nella prima infanzia. Giornale Italiano di Psicologia, XXXII, 4, 781-797.
8. Camaioni L., Aureli T., Bellagamba F., Presaghi F. (2004). Traiettorie evolutive nella transizione alla comunicazione simbolica: uno studio longitudinale intensivo. Giornale Italiano di Psicologia, XXXI, 2, 307-334.
9. Bellagamba F. (2004). La conquista della consapevolezza di sé nel secondo anno di vita. Contributi delle ricerche sui primati e sui bambini. Rassegna. Età Evolutiva, 79, 97-105.
10. Bellagamba F. (2004). Primi riferimenti a stati interni e consapevolezza di Sé nel secondo anno di vita. Rivista di Psicolinguistica Applicata, 1, IV, 93-100.
11. Bellagamba F., Fogel A. (2003). Il Sé dialogico nel secondo anno di vita. Analisi di un gioco sociale sviluppato nell’interazione madre-bambino. Rassegna di Psicologia, 1, XX, 127-135.
12. Bellagamba F. (2002). Consapevolezza di Sé e comprensione dell’altrui intenzionalità a 18 mesi di vita. Giornale Italiano di Psicologia, XXIX, 3, 543-566.
13. Camaioni L., Longobardi E., Bellagamba F. (1998). Evoluzione dei termini di stati mentali nelle storie di fantasia scritte da bambini in età scolare. Età Evolutiva, 60, 20-29.
14. Perucchini P., Bellagamba F., Visalberghi E., Camaioni L. (1997). Influenza del comportamento di un conspecifico sull'attività relativa ad oggetti nel cebo: osservazioni preliminari. Età Evolutiva, 58, 50-58.

ARTICOLI SU RIVISTE A CARATTERE DIVULGATIVO
1. Di Prete, A., Bellagamba, F. & Addessi, E. 2025. Il cucchiaio come strumento di autonomia: il Progetto Spoon. Vita dell’Infanzia 1/2: 24-29.
2. Bellagamba F., Addessi E. (2020). Svezzamento del bambino e passaggio all’alimentazione autonoma: modelli a confronto in una prospettiva montessoriana. Vita dell’Infanzia. 1-2, p.26-33.
3. Bellagamba F. (2011). Condividere l’attenzione, condividere il mondo. Psicologia Contemporanea, n.223, 76-80.
4. Bellagamba F., Camaioni L. (2004). Il Sé allo specchio. Psicologia Contemporanea, n.182, 28-35.
5. Bellagamba F. (2002). Nella testa del cane, Psicologia Contemporanea, n. 172, Bellagamba F. (2000). Facciamo finta che…, Psicologia Contemporanea, n.158, 15-16.
6. Bellagamba F. (1999). Mamma, me lo compri?, Psicologia Contemporanea, n.154, 15-16.
7. Bellagamba F. (1999). Madri che maltrattano, Psicologia Contemporanea, n.151, 17.
8. Bellagamba F. (1998). Ma cos’è una bugia?, Psicologia Contemporanea, n.149, 14.
9. Bellagamba F. (1998). Gentil sesso e tecnologia, Psicologia Contemporanea, n.148, 14.

LIBRI, CAPITOLI SU LIBRI E VOCI ENCICLOPEDICHE

Addessi E., Bellagamba F. (2023). Lo sviluppo dell’alimentazione nel bambino. Breve rassegna delle evidenze scientifiche. Bordeaux Edizioni.

Pecora, G., Zoratto, F., Paoletti, M., Bellagamba, F., Paglieri, F., Addessi, E. (2017). Executive function. In J. Vonk, T.K. Shackelford (eds.), Encyclopedia of Animal Cognition and Behavior (pp. 1-5). DOI: 10.1007/978-3-319-47829-6_1048-1.

Costabile A., Bellacicco D., Bellagamba F., Stevani J. (2011). Fondamenti di psicologia dello sviluppo. Roma-Bari: Laterza.

Bellagamba F. (2007). La costruzione dell’identità nei primi anni di vita nella prospettiva del Sé dialogico. In Talamo A. e Roma F. (a cura di). La pluralità inevitabile. Identità in gioco nella vita quotidiana. Milano, Apogeo Editore, 31-49.

PRESENTAZIONI A SIMPOSI E CONGRESSI INTERNAZIONALI

1. Zeidler, H., Addessi, E., Farrow, C., Bellagamba, F., ‘Infant nutrition, cognition, and health – insights from rural and urban Africa’. XXVIII International Congress of the International Association for Cross-Cultural Psychology. 14-18 July 2026, Leuven, Belgium.
2. Epley, A., Galloway, A., Conway M., Addessi, E. Bellagamba, F., Breitenstein, R., Farrow, C., Truppa, V., Webb, R.M., Lacourse, J., White D. A ‘Glimpse Into Baby-Led Weaning and Fine Motor Development’, Annual Convention of the Association for Psychological Science 2026, 28-30 May 2026, Barcelona, Spain.
3. Conway M., Galloway A., Epley A.F., Martin T., Addessi E., Bellagamba F., Breitenstein R.S., Emery L., Farrow C., Sandoval C., Lacourse J. White D. ‘Understanding the association between Baby-Led Weaning and Emotion in Infants: A Pilot Study, Annual Convention of the Association for Psychological Science 2026, 28-30 May 2026, Barcelona, Spain.
4. Conway, M., Galloway A., Epley A., Addessi E., Bellagamba F., Breitenstein R., Emery L., Farrow C. Sandoval C. Investigation of the Relation between Infant Complementary Feeding Approaches and Emotional Affect. Annual Convention of the Association for Psychological Science 2026, 28-30May 2026, Barcelona, Spain.
5. Di Prete, A., Caruso, G.M., Del Grosso, D., Giacomini, E., Picuno, S., Trappetti, G., Focaroli, V., Paoletti, M., Pecora, G., Hodges, E., Galloway, A., Farrow, C., Chiarotti, F., Caravale, B., Gasparini, C., Gastaldi, S., Bellagamba, F. Addessi, E. Complementary feeding and maternal responsiveness in 8 to 24-month-old infants: a longitudinal study. XXIV International Congress of Infant Studies, Glasgow (Scotland), 8-11/7/2024.
6. Focaroli, V., Pecora, G., Paoletti, M., Caravale, B., Chiarotti, F., Farrow, C., Galloway, A., Gastaldi, S., Bellagamba, F. Addessi, E. Relationship between complementary feeding approaches and child development in the first two years of life: a longitudinal study. XXIV International Congress of Infant Studies, Glasgow (Scotland), 8-11/7/2024.
7. Pecora, G., Focaroli, V., Paoletti, M., Ciolli, M., Iaboni, E., Palladino, N., Di Prete, A., Farrow, C., Shapiro, L., Galloway, A., Chiarotti, F., Caravale, B., Gastaldi, S., Addessi, E., Bellagamba, F. Self-feeding and communicaticative on development during the first two years of life: Concurrent and longitudinal associations. XXIV International Congress of Infant Studies, Glasgow (Scotland), 8-11/7/2024.
8. Pecora, G., Focaroli, V., Paoletti, M., Ciolli, M., Iaboni, E., Palladino, N., Di Prete, A., Farrow, C., Shapiro, L., Galloway, A., Chiarotti, F., Caravale, B., Gastaldi, S., Addessi, E., Bellagamba, F. Self feeding and intentional communication during the meal in 12-month-old infants. Protolang 8, September 27-28, 2023, Rome.
9. Di Prete, A., Focaroli, V., Paoletti, M., Pecora, G., Hodges, E.A., Galloway, A., Farrow, C., Chiarotti, F., Caravale, B., Gasparini, C., Gastaldi, S., Bellagamba, F., Addessi, E. Complementaryfeeding and maternalresponsiveness in 8-month-old infants. Paper presented at the XXIII International Congress of Infant Studies, Ottawa (Canada), 7-10/7/2022.
10. Bellagamba, F., Paoletti, M., Focaroli, V., Pecora, G., Barr, R., Chiarotti, F., Caravale, B., Gasparini, C., Gastaldi, S., Addessi, E. The content and context of infant media exposure is differentially associated with developmental outcomes. Poster presented at the XXIII International Congress of Infant Studies, Ottawa (Canada), 7-10/7/2022
11. Caravale, B., De Cicco, M., Miraglia, D., Focaroli, V., Paoletti, M., Pecora, G., Chiarotti, F., Galloway, A., Farrow, C., Gasparini, C., Gastaldi, S., Bellagamba, F., Addessi, E. Oral-motor development and complementary feeding approach in 8-month-old infants. Poster presented at the XXIII International Congress of Infant Studies, Ottawa (Canada), 7-10/7/2022.
12. Pecora, G., Focaroli, V., Paoletti, M., Barca, L., Chiarotti, F., Borghi, A.M., Gasparini, C., Caravale, B., Bombaci, I., Gastaldi, S., Bellagamba, F., Addessi, E. Infant sleep and development during the first 8 months of life. Poster presented at the XXIII International Congress of Infant Studies, Ottawa (Canada), 7-10/7/2022.
13. Addessi, E., Farrow, C., Webber, C., Bellagamba, F., Chiarotti, F., Blissett, J., Galloway, A.T., Shapiro, L., Focaroli, V., Paoletti, M., Pecora, G., Caravale, B., Gasparini, C., Gastaldi, S. ‘Is a baby-led weaning style related to motor and languagedevelopment? Some preliminary evidence from two cultures’. Protolang Conference-online, Dusseldorf, 6-8 September, 2021.
14. Addessi, E., Galloway, A. T., Farrow, C., Wingrove, T., Brochu, H., Bellagamba, F., Pierantozzi, A., Caravale, B., Chiarotti, F., Focaroli, V., Paoletti, M., Pecora, G., Gasparini, C., Gastaldi, S. (2021). Baby-led weaning in Italy and potential implications for child development in the first two years of life. Presentazione orale, Budapest CEU Conference on Cognitive Development 2021, Virtual Meeting, 4-8 Gennaio 2021.
15. Focaroli, V., Paoletti, M., Pecora, G., Carrillo, M. A., Caravale, B., Gasparini, C., Gastaldi, S., Chiarotti, F., Bellagamba, F., Addessi, E. (2021). Breastfeeding and cognitive development in 4- month-old children. Presentazioneorale, Budapest CEU Conference on Cognitive Development 2021, Virtual Meeting, 4-8 Gennaio 2021.
16. Addessi, E., Galloway, A.T., Brochu H., Pierantozzi, A., Wingrove, T., Bellagamba, F., Farrow, C., Quinn, K. (2019). Understanding infant feeding practices and implications for developmental milestones in two countries. International Convention of Psychological Science, Parigi, Febbraio 2019.
17. Pecora G., Sette S., Addessi E., Bellagamba F., Di Norcia A., Paoletti M., Baumgartner E. (2016). Do shyness and impulsivity differently relate to delay tolerance in early childhood? 24th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD). 10-14 Luglio, Vilnius, Lithuania.
18. Paoletti, M., De Petrillo, F., Pecora, G., Castano, M. L., Paglieri, F. Bellagamba, F., Addessi E. (2015). How reward representation affect the ability to wait: a comparative study in capuchin monkeys and human children . Workshop "The nature and Origins of Human Cognition", Berlin School of Mind and Brain, 18-19 Giugno, Berlino.
19. De Petrillo, F., Paoletti, M., Paglieri, F., Bellagamba, F., Addessi, E. (2015). Dealing with uncertainty: risk preferences in tufted capuchin monkeys and human children . Workshop "The nature and Origins of Human Cognition", Berlin School of Mind and Brain, 18-19 Giugno, Berlino.
20. Bellagamba F., Laghi F., Lonigro A., Pace C.S., Longobardi E. (2014). Relationship between internal state language, inhibitory control and temperament in the second year of life , XIX Biennial International Conference on Infant Studies, Berlin, Luglio 2014.
21. Pecora G., Bellagamba F., Schino G., Addessi E. (2012). Do displacement activities help preschool children to wait more in a delay of maintenance task? , CogEvo, Rovereto Workshop on Cognition and Evolution, Rovereto, Giugno 2012.
22. Addessi E., Bellagamba F., Delfino A., De Petrillo F., Focaroli V., Macchitella L., Maggiorelli V., Pace B., Pecora G., Rossi S., Sbaffi A., Tasselli M.I., Paglieri F. (2012) Waiting by mistake: symbolic representation of rewards modulate intertemporal choice in human adults, children and capuchin monkeys (Cebus apella), CogEvo, Rovereto Workshop on Cognition and Evolution, Rovereto, Giugno 2012.
23. Addessi E., Bellagamba F., Paglieri F., Focaroli V., Maggiorelli V., Pecora G., Pace B., ‘Are you greedy or impatient? Effect of reward type on intertemporal choice in preschool children’, XVth European Conference on Developmental Psychology, Bergen, Norvegia, Agosto 2011.
24. Bellagamba F., Laghi F., Lonigro A., Pace C.S., ‘Video as a source of information about object-directed actions at age two’, XVth European Conference on Developmental Psychology, Bergen, Norvegia, Agosto 2011.
25. Bellagamba F., Cassibba R., Gianfreda G., ‘False belief understanding in deaf children and their use of mental references in a narrative task’. XIIth European Conference on Developmental Psychology, Tenerife, Agosto 2005.
26. Bellagamba F., Camaioni L., ‘Mental references in written stories and perception of attachment security in school-age children’. 18th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development, Ghent, Belgio, Luglio 2004.
27. Bellagamba F., Camaioni L., Colonnesi C., ‘Change in children’s understanding of other’s intentional actions’ XIth European Conference on Developmental Psychology, Milano, Agosto 2003.
28. Camaioni L., Perucchini P., Bellagamba F., Colonnesi C., ‘Understanding the declarative pointing in the development of a child theory of mind.’ 17th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development, Ottawa, Canada, Agosto 2002.
29. Fogel A., de Koeyer I., Bellagamba F., Bell H., ‘The dialogical self during the first two years of life'. XIIIth Biennial International Conference on Infant Studies, Toronto, Canada, Aprile 2002.
30. Camaioni L., Aureli T., Bellagamba F., Fogel A., 'The transition to symbolic communication in the second year of life: developmental trends and individual paths'. XIIth Biennial International Conference on Infant Studies, Brighton, Inghilterra, Giugno 2000.
31. Bellagamba F., Camaioni L., 'Self-awareness and other's intentionality-awareness at 18 months'. XIIth Biennial International Conference on Infant Studies, Brighton, Inghilterra, Giugno 2000.
32. Camaioni L., Aureli T., Bellagamba F. & Fogel A., 'The transition from conventional to symbolic shared reference in mother-infant communication', IXth European Conference on Developmental Psychology, Isola di Spetses, Grecia, Settembre 1999.

PRESENTAZIONI A SIMPOSI E CONGRESSI NAZIONALI

1. Palladino, N., Pecora, G., Scher, A., Galloway, A., Focaroli, V., Paoletti, M., Di Prete, A., Del Cicco, M., Chiarotti, F., Caravale, B., Gastaldi, S., Addessi, E., Bellagamba, F. (2025). Relazioni tra sonno e alimentazione autonoma nei primi due anni di vita. XXXVII Congresso dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Udine, 15-17 Settembre. ISBN 978-88-3283-618-9.

2. De Livio, C., Mazzuca, C., Bellagamba, F., Gennaro, A., Mazzoni, G., Mazzoni, S., Zubek, J., Borghi, A.M. (2025). ‘Teaching abstract and concrete concepts to your children: an interactive task. Annual Conference of the Italian Association for Cognitive Sciences (AISC) – Settembre 2025, Lucca.

3. De Cicco, M., Caravale, B., Miraglia, D., Zuccarello, F., Farina, B., Di Prete, A., Focaroli, V., Pecora, G., Paoletti, M., Chiarotti, F., Galloway, A., Farrow, C., Gastaldi, S., Palladino, N., Bellagamba, F., Addessi, E. (2025). ‘La relazione tra funzionalità oro-motoria in bambini di 8 mesi e aree di sviluppo misurate a 24 mesi: confronto tra due protocolli di codifica’. Intervento al Convegno “Giornate di aggiornamento sull’uso degli strumenti in Psicologia Clinica dello Sviluppo”, Complesso di San Domenico, Bologna, 28 Febbraio - 1 Marzo.

4. Pecora, G., Focaroli, V., Paoletti, M., Ciolli, M., Iaboni, E., Palladino, N., Di Prete, A., Farrow, C., Shapiro, L., Galloway, A., Chiarotti, F., Caravale, B., Gastaldi, S., Addessi, E., Bellagamba, F. (2024). Alimentazione autonoma e indici linguistici di comprensione sociale nei primi due anni di vita. XIV Giornate Clasta, Milano (Italy), 17-18 Maggio.

5. Focaroli, V., Pecora, G., Chiarotti, F., Caravale, B., Galloway, A., Gastaldi, S., Gasparini, C., Bellagamba, F. (2023). Relazione tra modalità di alimentazione complementare e sviluppo del bambino nei primi 18 mesi di vita: uno studio longitudinale. XXXI Congresso dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Foggia, 25-27 Settembre.

6. Pecora, G., Paoletti, M., Ciolli, M., Iaboni, E., Palladino, N., Di Prete, A., Farrow, C., Shapiro, L., Gastaldi, Bellagamba, F. (2023). Alimentazione autonoma e comunicazione intenzionale in bambini di 12 mesi. XXXI Congresso dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Foggia, 25-27 Settembre.
7. Paoletti, M., Marras, E., Galloway, E., Bellagamba, F. (2022). Alimentazione complementare e pressione a mangiare in bambini di 8 mesi. XXX Congresso dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Padova, 27-30 Settembre.
8. Pecora, G., Chiarotti, F., Caravale, B., Gasparini, C., Gastaldi, S., Bellagamba, F. (2022). Sleep and development during the first 8 months of life. XXX Congresso dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Padova, 27-30 Settembre.
9. Mazzoni, S., Bellagamba, F., Borghi, A.M., Gennaro, A., Mazzoni, G., Paoletti, M. (2022). Acquisition and use of abstract concepts in family interaction. Presentazione al Simposio organizzato da: Cigale, Venturelli e Fruggeri dal titolo ‘The triad as paradigm for the study of family functioning’. XXX Congresso dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, 27-30 Settembre.
10. Paoletti, M., Focaroli, V., Pecora, G., Barr, R., Chiarotti, F., Caravale, B., Gasparini, C., Gastaldi, S., Addessi, E., Bellagamba, F. (2022). Caratteristiche dell’esposizione ai media e sviluppo cognitivo e comunicativo in lattanti di 8 mesi. Giornate di Neuropsicologia dell'Età Evolutiva, XVII edizione. 19-22 Gennaio.
11. Pecora, G., Focaroli, V., Paoletti, M., Barca, L., Chiarotti, F., Borghi, A.M., Gasparini, C., Caravale, B., Bombaci, I., Gastaldi, S., Bellagamba, F. Addessi, E. (2022). Sonno e sviluppo del bambino nei primi 8 mesi di vita. Giornate di Neuropsicologia dell'Età Evolutiva, XVII edizione. 19-22 Gennaio.
12. Caravale, B., De Cicco, M., Miraglia, D., Focaroli, V., Paoletti, M., Pecora, G., Chiarotti, F., Galloway, A., Farrow, C., Gasparini, C., Gastaldi, S., Bellagamba, F., Addessi, E. (2022). Alimentazione complementare e funzionalità oromotoria in bambini di 8 mesi. Giornate di Neuropsicologia dell'Età Evolutiva, XVII edizione. 19-22 Gennaio.
13. Di Prete, A., Focaroli, V., Paoletti, M., Pecora, G., Hodges, E., Galloway, A., Farrow, C., Chiarotti, F., Caravale, B., Gasparini, C., Gastaldi, S., Bellagamba, F., Addessi, E. (2022). Alimentazione complementare e responsività materna in bambini di 8 mesi. Giornate di Neuropsicologia dell'Età Evolutiva, XVII edizione. 19-22 Gennaio.
14. Pecora, G., Paoletti, M., Focaroli, V., Gasparini, C., Bombaci, I., Caravale, B., Gastaldi, S., Chiarotti, F., Bellagamba, F. Addessi, E. Il sonno nelle prime fasi di vita: relazione con la salute mentale materna e lo sviluppo cognitivo in tempo di pandemia . Presentazione al Simposio organizzato da Paola Molina, dal titolo: Routine quotidiane in famiglia e a scuola: aspetti educativi, di relazione e di crescita. XXXIII Congresso dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Bari, 20-22 Settembre.
15. Paoletti M., Pecora, G., Chiarotti, F., Sacco, G., Barr, R., Bellagamba, F. L’esposizione ai media nella prima infanzia: ruolo del temperamento e dello sviluppo socio-emotivo. XXXIII Congresso dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Bari, 20-22 Settembre.
16. Addessi, E., Galloway, A. T., Bellagamba, F., Farrow, C., Wingrove, T., Caravale, B., Chiarotti, F., Brochu, H., Pierantozzi, A. (2021). Alimentazione complementare e sviluppo del bambino nei primi due anni di vita. Poster, XVI Edizione Giornate di Neuropsicologia dell’Età Evolutiva, Virtual Meeting, 20-23/01/2021. Poster Prize Winner.
17. Bellagamba, F., Caravale, B., Chiarotti, F., Galloway, A., Farrow, C., Focaroli, V., Paoletti, M., Pecora, G., Gasparini, C., Gastaldi, S., Addessi, E. (2021). Uno studio longitudinale sugli effetti a cascata dell’alimentazione complementare a richiesta sullo sviluppo cognitivo e linguistico nei primi due anni di vita. Poster, XVI Edizione Giornate di Neuropsicologia dell’Età Evolutiva, Virtual Meeting, 20-23 Gennaio.
18. Focaroli, V., Paoletti, M., Pecora, G., Carrillo, M. A., Caravale, B., Gasparini, C., Gastaldi, S., Chiarotti, F., Bellagamba, F., Addessi, E. (2021). Allattamento materno e sviluppo psicomotorio nei bambini di 4 mesi di età. Poster, XVI Edizione Giornate di Neuropsicologia dell’Età Evolutiva, Virtual Meeting, 20-23 Gennaio.
19. Paoletti, M., Focaroli, V., Pecora, G., Caravale, B., Gastaldi, S., Chiarotti, F., Barr, R., Addessi, E., Bellagamba, F. (2021). L’esposizione ai media nella prima infanzia: Ruolo del temperamento e dello sviluppo socio-emotivo. Poster, XVI Edizione Giornate di Neuropsicologia dell’Età Evolutiva, Virtual Meeting, 20-23 Gennaio.
20. Pecora, G., Paoletti, M., Focaroli, V., Bombaci, I., Caravale, B., Gastaldi, S., Chiarotti, F., Borghi, A. M., Barca, L., Bellagamba, F., Addessi, E. (2021). Salute mentale materna e sonno del bambino: possibili associazioni in un campione non clinico. Poster, XVI Edizione Giornate di Neuropsicologia dell’Età Evolutiva, Virtual Meeting, 20-23 Gennaio.
21. Bellagamba, F., Caravale, B., Chiarotti, F., Galloway, A., Farrow, C., Focaroli, V., Paoletti, M., Pecora, G., Gasparini, C., Gastaldi, S., Addessi, E. (2020). Progetto Spoon (Svezzamento e sviluppo cognitivo): uno studio longitudinale sugli effetti della modalità di alimentazione complementare nei primi due anni di vita. Poster, III Convegno Internazionale Multidisciplinare Brazelton. Con i genitori: Processi di regolazione reciproca nello sviluppo. Ricerca, Clinica, Interventi e Politiche, Virtual Meeting, 18 - 19 Dicembre.
22. Addessi, E., Galloway, A. T., Bellagamba, F., Farrow, C., Wingrove, T., Caravale, B., Chiarotti, F., Brochu, H., Pierantozzi, A. (2020). Un’indagine descrittiva sulle modalità di alimentazione complementare in Italia e negli Stati Uniti e implicazioni per lo sviluppo del bambino nei primi due anni di vita. Poster, III Convegno Internazionale Multidisciplinare Brazelton. Con i genitori: Processi di regolazione reciproca nello sviluppo. Ricerca, Clinica, Interventi e Politiche, Virtual Meeting, 18-19 Dicembre.
23. Focaroli, V., Paoletti, M., Pecora, G., Carrillo, M. A., Caravale, B., Gasparini, C., Gastaldi, S., Chiarotti, F., Bellagamba, F., Addessi, E. (2020). Allattamento materno e sviluppo psicomotorio nei bambini di 4 mesi di età. Poster, III Convegno Internazionale Multidisciplinare Brazelton. Con i genitori: Processi di regolazione reciproca nello sviluppo. Ricerca, Clinica, Interventi e Politiche, Virtual Meeting, 18 - 19 Dicembre.
24. Paoletti, M., Focaroli, V., Pecora, G., Caravale, B., Gastaldi, S., Chiarotti, F., Barr, R., Addessi, E., Bellagamba, F. (2020). L’esposizione ai media nella prima infanzia: Ruolo del temperamento e dello sviluppo socio-emotivo. Poster, III Convegno Internazionale Multidisciplinare Brazelton. Con i genitori: Processi di regolazione reciproca nello sviluppo. Ricerca, Clinica, Interventi e Politiche, Virtual Meeting, 18 - 19 Dicembre.
25. Pecora, G., Paoletti, M., Focaroli, V., Bombaci, I., Caravale, B., Gastaldi, S., Chiarotti, F., Borghi, A. M., Barca, L., Bellagamba, F., Addessi, E. (2020). Salute mentale materna e sonno del bambino: possibili associazioni in un campione non clinico. Poster, III Convegno Internazionale Multidisciplinare Brazelton. Con i genitori: Processi di regolazione reciproca nello sviluppo. Ricerca, Clinica, Interventi e Politiche, Virtual Meeting, 18 - 19 Dicembre.
26. Longobardi E., Spataro P., Pecora G., Bellagamba F. (2019). Conoscenza sociale e competenza linguistica nei primi tre anni di età: Relazioni tra lessico psicologico, pronomi personali, coniugazioni verbali e nomi di persone. XXXII Congresso dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Napoli, Settembre.
27. Bellagamba F., Presaghi F., Di Marco M., Blanchfield O., Barr R. (2018). L’uso delle tecnologie digitali in bambini tra gli 8 e i 36 mesi e relazioni con il sonno e con il vocabolario del bambino. Simposio: Nuove tecnologie e funzionamento psicologico in infanzia e in adolescenza. Proponenti: Di Norcia, Cannoni. Discussant: Cacciamani. XXXI Congresso dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Torino, 17-19 Settembre.
28. Paoletti M., Bellagamba F., De Petrillo F., Moscati S., Tomei E., Gagliardi R., Paglieri F., Addessi E., (2017). Correlati emotivi in compiti di propensione al rischio in bambini di età prescolare. Congresso dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Messina, 14-16 Settembre.
29. Paoletti M., De Petrillo F., Bellagamba F., Moscati S., Tomei E., Paglieri F., Addessi E. (2016). Propensione al rischio in bambini di età prescolare: un nuovo approccio sperimentale. XXIX Congresso dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, 8-10 Settembre, Vicenza.
30. Pecora G., Addessi E., Paoletti M., Bellagamba F. (2016) Teorie della mente e temperamento: uno studio esplorativo in bambini di età prescolare. XXIX Congresso dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, 8-10 Settembre, Vicenza.
31. Pecora, G., Paoletti, M., Castano M.L., Paglieri F., Bellagamba F., Addessi E. (2015). Il controllo inibitorio e l’effetto della rappresentazione simbolica sulle prestazioni di bambini prescolari in un compito di scelta intertemporale: Uno studio longitudinale. XXIV Congresso AIRIPA. 9-10 Ottobre 2015, Pesaro.
32. Pecora G., Addessi E., Schino G., Bellagamba, F. (2015). Attività di spostamento e interiorizzazione di un divieto in bambini prescolari. Simposio: Lo sviluppo morale del bambino: prospettive, metodologie e risultati empirici. Proponente Giampaolo Nicolais. Discussant: Anna Emilia Berti. XXVIII Congresso dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, 24-26 Settembre, Parma.
33. De Petrillo F., Paoletti M., Bellagamba F., Paglieri F., Addessi E. (2015). Chi non risica non rosica: un approccio comparativo allo studio della propensione al rischio in homo sapiens. XXVI° Congresso Nazionale della Società Italiana di Etologia (SIE), Parma, 24-26/06/ 2015.
34. Paoletti M., Pecora G., Castano M.L., Paglieri F., Addessi E., Bellagamba F. (2014). Stimoli simbolici e scelta intertemporale in bambini di età prescolare: uno studio longitudinale. XXVII Congresso dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Università della Calabria, Arcavacata di Rende (Cosenza), 18/20 Settembre 2014.
35. De Petrillo F., Paoletti M., Ventricelli M., Castano M.L., Ponsi G., Paglieri F., Bellagamba F., Addessi E. (2014). ‘Relazione tra capacità di tollerare l’attesa e propensione al rischio nei cebi dai cornetti (sapajus spp.) e in bambini di età prescolare’. Simposio Prolegomeni a un’educazione economico-finanziaria, Proponente A. Marchetti. XXVII ° Congresso dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Università della Calabria, Arcavacata di Rende (Cosenza), 18/20 Settembre 2014.
36. Pecora, G., Paoletti, M., Castano, M. L., Paglieri, F., Addessi, E., Bellagamba, F. (2014). How symbolic stimuli affect intertemporal choices in preschool children: A longitudinal study. Convegno AISC-CODISCO. 2-5 Dicembre 2014, Roma

37. Bellagamba F., Addessi E., Paglieri F., Focaroli V., Maggiorelli V., Pace B., Pecora G. (2013). ‘Scelta intertemporale e autocontrollo in bambini di età prescolare’. Simposio: Scegliere il futuro: prospettive interdisciplinari sulle scelte intertemporali. Proponente: A. Marchetti. Discussant: A. Ajello, Associazione Italiana di Scienze Cognitive, AISC, Napoli, 20-21 Novembre 2013. ISSN 2282-6009.
38. Pecora G., Bellagamba F., Schino G., Addessi E. ‘Le attività di spostamento aiutano i bambini in età prescolare ad aspettare di più in un compito di ritardo?’ Poster presentato al XXVI ° Congresso Nazionale dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Università Cattolica del Sacro Cuore, 19-21 settembre 2013. Atti del convegno pag. 79-80.

39. Bellagamba F., Addessi E., Paglieri F., Focaroli F., Maggiorelli V., Pace B., Pecora G. ‘Scelta intertemporale e autocontrollo in bambini di età prescolare’. Simposio: Equità e scelta intertemporale: aspetti evolutivi, evoluzionistici e sociali nella presa di decisione. Proponente: A. Marchetti. Discussant: A. Ajello. XXVI ° Congresso Nazionale dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Università Cattolica del Sacro Cuore, 19-21 Settembre 2013. Atti del convegno pag. 413-414.

40. Bellagamba F., Laghi F., Lonigro A., Pace C.S. ‘Riproduzione di azioni intenzionali di modelli adulti su video in bambini di 18 e 24 mesi’. Simposio: Lo sviluppo della teoria della mente dalla fase preverbale alla prima età adulta. Proponente: F. Bellagamba. Discussant: C. Gobbo. XXV° Congresso Nazionale dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione, AIP, Chieti, Settembre 2012. Atti del convegno pag. 164-165.

41. Bellagamba F., Laghi F., Lonigro A., Pace C.S. ‘I bambini di due anni comprendono le intenzioni altrui da una presentazione video?’ Simposio: la teoria ingenua della mente: dalla fase preverbale alla prima età adulta. Convegno in memoria di Marisa D’Alessio, Aula Magna del Rettorato, Roma, 7 Maggio 2012.

42. Pecora G., Addessi E., Bellagamba F., Paglieri F., Focaroli V., Maggiorelli V., Pace B. ‘Sei goloso o impaziente? Effetto del tipo di ricompensa in una prova di scelta intertemporale con bambini di età prescolare’. Giornate di Neuropsicologia dell’Età Evolutiva, VII edizione, Bressanone, 18-21 Gennaio 2012.

43. Bellagamba F., Addessi E., Focaroli V., Maggiorelli V., Visalberghi E. ‘Capacità di inibizione e autocontrollo in età prescolare’. XXIII° Congresso Nazionale dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione, AIP, Bressanone, Settembre 2010.

44. Costantini A., Cassibba R., Bellagamba F., G. Castoro. ‘Il ruolo della sicurezza infantile e del comportamento interattivo materno sullo sviluppo linguistico a 24, 30 e 36 mesi in un campione di prematuri e nati a termine’. XXI° Congresso Nazionale dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo, AIP, Bergamo, Ottobre 2007.
45. Costantini A., Cassibba R., Costantino E., Bellagamba F., ‘La sicurezza dell’attaccamento come predittore dello sviluppo comunicativo e linguistico a 24 mesi: uno studio su bambini prematuri e nati a termine’. XIX° Congresso Nazionale dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo, AIP, Cagliari, Settembre 2005.
46. Bellagamba F., De Pace C., Bruno S., ‘Lessico mentale nelle narrazioni autobiografiche tramite l’Adult Attachment Interview’. XIX° Congresso Nazionale dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione - Sezione di Psicologia dello Sviluppo, AIP, Cagliari, Settembre 2005.

47. Camaioni L., Bellagamba F., Cassibba R., ‘Lessico mentale nei testi narrativi di bambini di età scolare’. Simposio: Teoria della mente: normalità e patologia. In memoria e in onore di Luigia Camaioni. XVIII° Congresso Nazionale dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo, AIP, Sciacca, Settembre 2004.

48. Bellagamba F., Cassibba R., De Pace C., ‘Lessico mentale e stile di attaccamento nelle narrazioni scritte da bambini in età scolare’. XVII° Congresso Nazionale dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo, AIP, Bari, Settembre 2003.

49. Bellagamba F., ‘Consapevolezza di Sé ed utilizzo del lessico relativo a stati interni a 18 mesi’. Convegno “Emozioni: Cultura, Comunicazione e Benessere”, Università degli Studi di Bari, Novembre 2002.

50. Bellagamba F., Fogel A. 'Mettere in scena il Sé col "gioco del leone" nel secondo anno di vita'. XV° Congresso Nazionale dell’Associazione Italiana di Psicologia - della Sezione di Psicologia dello Sviluppo, AIP, Palermo, Settembre 2001.

51. Camaioni L., Aureli T., Bellagamba F., Presaghi F., Fogel A., 'La transizione alla comunicazione simbolica nel secondo anno di vita: uno studio longitudinale'. XV° Congresso Nazionale dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo, AIP, Palermo, Settembre 2001.

52. Bellagamba F., 'Consapevolezza di Sé e dell'altrui intenzionalità a 18 mesi di vita'. XIII° Congresso Nazionale dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo, AIP, Parma, Novembre 1999.

53. Bellagamba F., 'Comprensione dell'intenzionalità nell'altro e consapevolezza di Sé'. XII° Congresso Nazionale dell’Associazione Italiana di Psicologia – Sezione di Psicologia dello Sviluppo, Bressanone, Dicembre 1998.

54. Camaioni L., Longobardi E., Bellagamba F. ‘Referenze a stati mentali nelle storie di fantasia scritte da bambini in età scolare’. X° Congresso Nazionale dell’Associazione Italiana di Psicologia - Sezione di Psicologia dello Sviluppo, Capri, 2-4 Ottobre 1996.