| 10620606 | DIGITAL SOCIETY DESIGN STUDIO [ING-INF/05, ICAR/13] [ENG] | 2nd | 1st | 12 |
Educational objectives The integrated course DIGITAL SOCIETY DESIGN STUDIO comprises two modules: FUTURE-BASED DESIGN (6 CFU in CEAR-08/D), dedicated to developing methodological skills in Future Thinking with a focus on the relationship between people, objects, and environments, and DATA & INTERNET OF EVERYTHING (6 CFU in IINF-05/A), focused on developing skills in understanding and applying Data-Driven Design and Internet of Things approaches.
The integrated course specifically aims to equip students with critical tools to investigate and develop new product/service typologies, considering the interaction between users and the digital dimension of objects and information as a defining factor.
To this end, students are required to develop predictive innovation hypotheses based on the use of advanced information technologies, focusing on the development of advanced interaction forms while verifying compatibility between enabling technologies and usability scenarios.
With reference to the Dublin Descriptors, the specific objectives of the course are to develop:
- Ability to Apply Knowledge and Understanding for Design-Driven product and service innovation, taking into account coherence with technological, economic, cultural, and social contexts;
- Independent Judgment regarding design choices and their economic, social, environmental, and ethical implications, as well as identifying the most appropriate skills for developing innovation;
- Communication Skills with the aid of IT systems, through data processing and virtual illustrative materials (digital outputs) and physical materials (models and prototypes);
- Learning Skills for ongoing self-directed learning regarding the control of functional, performance, and usability aspects, as well as the critique of cultural phenomena related to Design.
To achieve the expected learning outcomes, teaching activities are organized as follows: lectures, seminars, and design experiments, tailored to various theoretical, methodological, technical, and operational topics.
Learning is assessed through mid-course evaluations and a final exam, consisting of design and critical outputs.
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| FuTURE-BASED DESIGN [ING-INF/05] [ENG] | 2nd | 1st | 6 |
Educational objectives Concorrono all’insegnamento DIGITAL SOCIETY DESIGN STUDIO i due moduli FUTURE-BASED DESIGN (6CCFU in CEAR-08/D) dedicato allo sviluppo di competenze di carattere metodologico nel campo Future Thinking con una attenzione alla relazione persone, oggetti, ambienti, e DATA & INTERNET OF EVERYTHING (6CCFU in IINF-05/A) dedicato allo sviluppo di capacità di comprensione e applicazione degli approcci di Data-driven Design e di Internet delle cose.
L’insegnamento integrato mira nello specifico a trasferire allo studente gli strumenti critici per indagare e sviluppare nuove tipologie di prodotto/servizio considerando come fattore caratterizzante l’interazione tra l’utente e la dimensione digitale delle cose e delel informazioni.
In tal senso gli studenti sono chiamati a svilupare ipotesi di innovazione con un carattere predittivo basate sullo sfruttamento delle tecnologie informatiche avanzate avendo come focus lo sviluppo di fomre di interazione avanzate verificando la compatibilità tra tecnologie abilitanti e scenari di usabilità.
In riferimento ai Descrittori di Dublino sono obiettivi specifici dell’insegnamento sviluppare:
- Capacità dii Applicare Conoscenza e Comprensione per una Innovazione Design- driven di prodotto e servizio considerando la coerenza tra innovazione e contesti tecnologici, contesti economici, contesti culturali e sociali
- Autonomia di Giudizio rispetto alle scelte progettuali e delle sue ripercussioni economiche, sociali, ambientali, etiche così come alla individuazione delle competenze più̀ corrette per lo sviluppo dell'Innovazione.
- Abilità nella Comunicazione con l'ausilio dei sistemi informatici, attraverso l’elaborazione dei dati e corredi illustrativi virtuali (elaborati digitali) e fisici (modelli e prototipi).
- Capacità Di Apprendere l'auto-formazione permanente rispetto al controllo degli aspetti funzionali, prestazionali e di usabilità e rispetto alla critica dei fenomeni culturali legati al Design.
Per il raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi, le attività didattiche sono organizzate in: lezioni frontali, seminari e sperimentazioni progettuali, approntate in relazione ai diversi argomenti di natura teorica, metodologica, tecnica ed operativa.
L'apprendimento è valutato attraverso verifiche intermedie e prova finale nella forma di elaborati progettuali e critici.
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| DATA & INTERNET OF EVERYTHING [ICAR/13] [ENG] | 2nd | 1st | 6 |
Educational objectives Concorrono all’insegnamento DIGITAL SOCIETY DESIGN STUDIO i due moduli FUTURE-BASED DESIGN (6CCFU in CEAR-08/D) dedicato allo sviluppo di competenze di carattere metodologico nel campo Future Thinking con una attenzione alla relazione persone, oggetti, ambienti, e DATA & INTERNET OF EVERYTHING (6CCFU in IINF-05/A) dedicato allo sviluppo di capacità di comprensione e applicazione degli approcci di Data-driven Design e di Internet delle cose.
L’insegnamento integrato mira nello specifico a trasferire allo studente gli strumenti critici per indagare e sviluppare nuove tipologie di prodotto/servizio considerando come fattore caratterizzante l’interazione tra l’utente e la dimensione digitale delle cose e delel informazioni.
In tal senso gli studenti sono chiamati a svilupare ipotesi di innovazione con un carattere predittivo basate sullo sfruttamento delle tecnologie informatiche avanzate avendo come focus lo sviluppo di fomre di interazione avanzate verificando la compatibilità tra tecnologie abilitanti e scenari di usabilità.
In riferimento ai Descrittori di Dublino sono obiettivi specifici dell’insegnamento sviluppare:
- Capacità dii Applicare Conoscenza e Comprensione per una Innovazione Design- driven di prodotto e servizio considerando la coerenza tra innovazione e contesti tecnologici, contesti economici, contesti culturali e sociali
- Autonomia di Giudizio rispetto alle scelte progettuali e delle sue ripercussioni economiche, sociali, ambientali, etiche così come alla individuazione delle competenze più̀ corrette per lo sviluppo dell'Innovazione.
- Abilità nella Comunicazione con l'ausilio dei sistemi informatici, attraverso l’elaborazione dei dati e corredi illustrativi virtuali (elaborati digitali) e fisici (modelli e prototipi).
- Capacità Di Apprendere l'auto-formazione permanente rispetto al controllo degli aspetti funzionali, prestazionali e di usabilità e rispetto alla critica dei fenomeni culturali legati al Design.
Per il raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi, le attività didattiche sono organizzate in: lezioni frontali, seminari e sperimentazioni progettuali, approntate in relazione ai diversi argomenti di natura teorica, metodologica, tecnica ed operativa.
L'apprendimento è valutato attraverso verifiche intermedie e prova finale nella forma di elaborati progettuali e critici.
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| 10620607 | SUSTAINABILITY DESIGN STUDIO [ING-IND/22, ICAR/13] [ENG] | 2nd | 1st | 12 |
Educational objectives The integrated course SUSTAINABILITY DESIGN STUDIO comprises two modules: BIO DESIGN (6 CFU – CEAR-08/D), dedicated to developing methods and approaches that enable experimental investigation of materials, exploring their opportunities in various Product Design applications, and WASTE-MATERIALS MANUFACTURING (6 CFU in IMAT-01/A), focused on understanding the processes of utilizing waste as a new material resource, including its functional, usability, and aesthetic performance.
The integrated course specifically aims to equip students with critical tools to investigate and develop sustainable product innovation, informed by principles of coherence with natural processes (bio-compatibility and bio-mimicry), primarily derived from the use of materials obtained from waste and refuse.
To this end, students will be able to deepen their analysis of the main technological, physical, and perceptual properties of these materials and acquire design skills for their effective use, achieving innovative morphological and functional outcomes.
With reference to the Dublin Descriptors, the specific objectives of the course are to develop:
- Ability to Apply Knowledge and Understanding for Design-Driven product innovation, taking into account coherence with technological and cultural contexts;
- Independent Judgment regarding design choices and their economic, social, environmental, and ethical implications, as well as identifying the most appropriate skills for developing innovation;
- Communication Skills with the aid of IT systems, through data processing and virtual illustrative materials (digital outputs) and physical materials (models and prototypes);
- Learning Skills for ongoing self-directed learning regarding materials and innovative production processes.
To achieve the expected learning outcomes, teaching activities are organized as follows: lectures, seminars, and design experiments, tailored to various theoretical, methodological, technical, and operational topics.
Learning is assessed through mid-course evaluations and a final exam, consisting of design and critical outputs.
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| BIO DESIGN [ING-IND/22] [ENG] | 2nd | 1st | 6 |
Educational objectives Concorrono all’insegnamento SUSTAINABILITY DESIGN STUDIO i due moduli BIO DESIGN (6CFU - CEAR-08/D) dedicato allo sviluppo di metodi e approcci che permettono l’indagine sperimentale sui materiali indagandone le opportunità nei diversi campi applicativi del Product Design e WASTE-MATERIALS MANUFACTURING (6CCFU in IMAT-01/A) dedicato alla conoscenza dei processi di sfruttamento dei riufiuti come nuova risorsa materiale, delle loro prestazioni in termini sia funzionali, che di usabilità ed estetici.
L’insegnamento integrato mira nello specifico a trasferire allo studente strumenti critici per indagare e sviluppare una innovazione di prodotto che sia sostenibile e informata su principi di coerenza con i processi naturali (Bio-compatibilità e Bio-mimesi) e scaturisce dall’applicazione di materiali ottenuti principarlmete dallo sfruttamento di scarti e rifiuti.
In tal senso lo studente potrà approfondire l’analisi delle principali proprietà tecnologiche, fisiche e percettive di questi materiali e acquisre capacità progettuali per un loro corretto sfruttamento con esiti morfologiche e funzonali innovativi.
In riferimento ai Descrittori di Dublino sono obiettivi specifici dell’insegnamento sviluppare:
- Capacità dii Applicare Conoscenza e Comprensione per una Innovazione Design- driven di prodotto considerando la coerenza tra innovazione e contesti tecnologici e contesti culturali.
- Autonomia di Giudizio rispetto alle scelte progettuali e delle sue ripercussioni economiche, sociali, ambientali, etiche così come alla individuazione delle competenze più̀ corrette per lo sviluppo dell'Innovazione.
- Abilità nella Comunicazione con l'ausilio dei sistemi informatici, attraverso l’elaborazione dei dati e corredi illustrativi virtuali (elaborati digitali) e fisici (modelli e prototipi).
- Capacità Di Apprendere l'auto-formazione permanente l'auto-formazione permanente rispetto ai temi dei materiali e dei processi produttivi innovativi.
Per il raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi, le attività didattiche sono organizzate in: lezioni frontali, seminari e sperimentazioni progettuali, approntate in relazione ai diversi argomenti di natura teorica, metodologica, tecnica ed operativa.
L'apprendimento è valutato attraverso verifiche intermedie e prova finale nella forma di elaborati progettuali e critici.
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| WASTE-MATERIALS MANUFACTURING [ICAR/13] [ENG] | 2nd | 1st | 6 |
Educational objectives Concorrono all’insegnamento SUSTAINABILITY DESIGN STUDIO i due moduli BIO DESIGN (6CFU - CEAR-08/D) dedicato allo sviluppo di metodi e approcci che permettono l’indagine sperimentale sui materiali indagandone le opportunità nei diversi campi applicativi del Product Design e WASTE-MATERIALS MANUFACTURING (6CCFU in IMAT-01/A) dedicato alla conoscenza dei processi di sfruttamento dei riufiuti come nuova risorsa materiale, delle loro prestazioni in termini sia funzionali, che di usabilità ed estetici.
L’insegnamento integrato mira nello specifico a trasferire allo studente strumenti critici per indagare e sviluppare una innovazione di prodotto che sia sostenibile e informata su principi di coerenza con i processi naturali (Bio-compatibilità e Bio-mimesi) e scaturisce dall’applicazione di materiali ottenuti principarlmete dallo sfruttamento di scarti e rifiuti.
In tal senso lo studente potrà approfondire l’analisi delle principali proprietà tecnologiche, fisiche e percettive di questi materiali e acquisre capacità progettuali per un loro corretto sfruttamento con esiti morfologiche e funzonali innovativi.
In riferimento ai Descrittori di Dublino sono obiettivi specifici dell’insegnamento sviluppare:
- Capacità dii Applicare Conoscenza e Comprensione per una Innovazione Design- driven di prodotto considerando la coerenza tra innovazione e contesti tecnologici e contesti culturali.
- Autonomia di Giudizio rispetto alle scelte progettuali e delle sue ripercussioni economiche, sociali, ambientali, etiche così come alla individuazione delle competenze più̀ corrette per lo sviluppo dell'Innovazione.
- Abilità nella Comunicazione con l'ausilio dei sistemi informatici, attraverso l’elaborazione dei dati e corredi illustrativi virtuali (elaborati digitali) e fisici (modelli e prototipi).
- Capacità Di Apprendere l'auto-formazione permanente l'auto-formazione permanente rispetto ai temi dei materiali e dei processi produttivi innovativi.
Per il raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi, le attività didattiche sono organizzate in: lezioni frontali, seminari e sperimentazioni progettuali, approntate in relazione ai diversi argomenti di natura teorica, metodologica, tecnica ed operativa.
L'apprendimento è valutato attraverso verifiche intermedie e prova finale nella forma di elaborati progettuali e critici.
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