| 1047950 | BASI MORFOLOGICHE E FUNZIONALI DELLA CELLULA [BIO/13, FIS/07, BIO/10, MED/03] [ITA] | 1º | 1º | 5 |
Obiettivi formativi Gli studenti acquisiranno le nozioni chimiche e biochimiche di base per la comprensione dei meccanismi fisiologici e patologici dell’organismo umano, ai quali sarà rivolto il loro intervento preventivo e terapeutico; avranno inoltre acquisito l’attitudine, all’approfondimento delle conoscenze teoriche di base, ai fini dell’aggiornamento relativo al loro profilo professionale.
Struttura e comportamento chimico delle molecole: l’atomo e il legame chimico; l’acqua e le proprietà delle soluzioni acquose; lo stato gassoso e le sue leggi; l’ambiente e le contaminazioni ambientali. Struttura e funzione delle molecole: aminoacidi e proteine; acidi nucleici; glucidi; lipidi.
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| BIOLOGIA [BIO/13] [ITA] | 1º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Gli studenti acquisiranno le nozioni chimiche e biochimiche di base per la comprensione dei meccanismi fisiologici e patologici dell’organismo umano, ai quali sarà rivolto il loro intervento preventivo e terapeutico; avranno inoltre acquisito l’attitudine, all’approfondimento delle conoscenze teoriche di base, ai fini dell’aggiornamento relativo al loro profilo professionale.
Struttura e comportamento chimico delle molecole: l’atomo e il legame chimico; l’acqua e le proprietà delle soluzioni acquose; lo stato gassoso e le sue leggi; l’ambiente e le contaminazioni ambientali. Struttura e funzione delle molecole: aminoacidi e proteine; acidi nucleici; glucidi; lipidi.
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| FISICA APPLICATA [FIS/07] [ITA] | 1º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Lo studente acquisirà gli elementi per la comprensione dei principi fondamentali della genetica. In particolare sulla modalità di trasmissione dei caratteri e delle malattie monogeniche, dei concetti di cariotipo normale e patologico in relazione alle applicazioni della diagnosi prenatale e della consulenza genetica.
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| BIOCHIMICA [BIO/10] [ITA] | 1º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Lo studente acquisirà le nozioni di base sulla organizzazione e sul funzionamento della cellula e le conoscenze necessarie per la comprensione dei meccanismi molecolari di trasferimento dell’informazione biologica.
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| GENETICA MEDICA [MED/03] [ITA] | 1º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Basi morfologiche e funzionali della cellula” ha lo scopo di portare lo studente alla comprensione dei principi e delle strategie fondamentali alla base dello sviluppo e del funzionamento degli organismi viventi. In particolare, il corso si propone i seguenti obiettivi: fornire i fondamenti conoscitivi chimico-biochimici per comprendere i rapporti tra struttura e reattività della materia vivente. fornire la chiave per comprendere il contesto biologico in cui si inquadrano molecole, reazioni e vie metaboliche. chiarire le relazioni tra struttura e funzioni della cellula, dando rilievo ai meccanismi alla base del flusso di informazione genetica e dell’ereditarietà dei caratteri biologici. conoscere l’organizzazione biologica fondamentale dei processi cellulari di base, le differenza tra procarioti ed eucarioti ed i meccanismi che controllano l’espressione e la trasmissione dell’informazione genetica a livello cellulare e molecolare conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano conoscere i principi fondamentali della fisica utili alla comprensione dei fenomeni biomedici. saper Riflettere sui fatti per comprendere cosa succede e saper ricercare cause e meccanismi apprendere le basi della fisica Medica per la comprensione dei principi di statica, biomeccanica,meccanica dei fluidi nei sistemi biologici.
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| 1047938 | FONDAMENTI MORFOLOGICI E FUNZIONALI DELL'ORGANISMO [BIO/17, BIO/16, BIO/09] [ITA] | 1º | 1º | 7 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Fondamenti Morfologici e funzionali dell’organismo” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: Individuare le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano, l’anatomia e la fisiologia di ciascun organo e apparato - Conoscere il mantenimento delle funzioni dell’organismo nei suoi diversi e progressivamente complessi livelli di organizzazione attraverso una - adeguata copertura del fabbisogno nutrizionale
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| ISTOLOGIA [BIO/17] [ITA] | 1º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Fondamenti Morfologici e funzionali dell’organismo” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: Individuare le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano, l’anatomia e la fisiologia di ciascun organo e apparato - Conoscere il mantenimento delle funzioni dell’organismo nei suoi diversi e progressivamente complessi livelli di organizzazione attraverso una - adeguata copertura del fabbisogno nutrizionale
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| ANATOMIA UMANA [BIO/16] [ITA] | 1º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Fondamenti Morfologici e funzionali dell’organismo” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: Individuare le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano, l’anatomia e la fisiologia di ciascun organo e apparato - Conoscere il mantenimento delle funzioni dell’organismo nei suoi diversi e progressivamente complessi livelli di organizzazione attraverso una - adeguata copertura del fabbisogno nutrizionale
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| FISIOLOGIA E SCIENZE DELL'ALIMENTAZIONE [BIO/09] [ITA] | 1º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Fondamenti Morfologici e funzionali dell’organismo” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: Individuare le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano, l’anatomia e la fisiologia di ciascun organo e apparato - Conoscere il mantenimento delle funzioni dell’organismo nei suoi diversi e progressivamente complessi livelli di organizzazione attraverso una - adeguata copertura del fabbisogno nutrizionale
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| 1034998 | FONDAMENTI DELLE SCIENZE INFERMIERISTICHE [MED/45] [ITA] | 1º | 1º | 6 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Fondamenti delle Scienze Infermieristiche” si propone di contribuire a strutturare le competenze che lo studente infermiere deve acquisire per esercitare la professione nel proprio paese, indipendentemente dal contesto clinico e dai problemi di salute del singolo e della collettività in cui si trova ad operare.
Al termine del corso verranno forniti allo studente gli strumenti e gli elementi culturali di base per favorire attraverso la storia, l’attualità professionale e la normativa specifica lo sviluppo dell’identità e appartenenza al gruppo professionale anche attraverso una riflessione sui valori etico deontologici della professione infermieristica
Lo studente dovrà essere in grado, inoltre, di definire i problemi assistenziali, il modello concettuale di riferimento nei suoi elementi principali (uomo, salute e malattia, ambiente) e il significato di un pensiero filosofico applicato all’assistenza. La conoscenza dei principali modelli teorici contribuisce alla creazione di una coscienza come categoria professionale.
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| INFERMIERISTICA GENERALE [MED/45] [ITA] | 1º | 1º | 3 |
Obiettivi formativi Il corso si propone di fornire allo studente le basi concettuali dell’infermieristica, attraverso lo studio del percorso storico compiuto dall’assistenza infermieristica come attività professionale e come disciplina scientifica attraverso l’analisi delle principali elaborazioni teoriche contemporanee. Esso introduce lo studente ai fondamenti necessari per lo sviluppo delle successive competenze – metodologiche, cliniche, educative, relazionali – acquisite nel corso.
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| TEORIA DEL NURSING [MED/45] [ITA] | 1º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente conoscerà la natura dell’assistenza infermieristica e i paradigmi di riferimento; acquisirà alcune teorie e modelli concettuali del nursing compresi i modelli funzionali della salute di M. Gordon e i principali teorici dell’assistenza infermieristica.
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| DEONTOLOGIA INFERMIERISTICA [MED/45] [ITA] | 1º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Fondamenti delle Scienze Infermieristiche” si propone di contribuire a strutturare le competenze che lo studente infermiere deve acquisire per esercitare la professione nel proprio paese, indipendentemente dal contesto clinico e dai problemi di salute del singolo e della collettività in cui si trova ad operare.
Al termine del corso verranno forniti allo studente gli strumenti e gli elementi culturali di base per favorire attraverso la storia, l’attualità professionale e la normativa specifica lo sviluppo dell’identità e appartenenza al gruppo professionale anche attraverso una riflessione sui valori etico deontologici della professione infermieristica
Lo studente dovrà essere in grado, inoltre, di definire i problemi assistenziali, il modello concettuale di riferimento nei suoi elementi principali (uomo, salute e malattia, ambiente) e il significato di un pensiero filosofico applicato all’assistenza. La conoscenza dei principali modelli teorici contribuisce alla creazione di una coscienza come categoria professionale.
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| 1047895 | FONDAMENTI DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI [MED/44, MED/42, MED/45, MED/07] [ITA] | 1º | 1º | 6 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Fondamenti della salute e sicurezza nei contesti assistenziali” si prefigge lo scopo di fornire conoscenze: a) sulla struttura ospedaliera e sulla organizzazione; b) sulle norme d’igiene necessarie per prevenire la diffusione delle infezioni nosocomiali; c) l’epidemiologia e l’eziologia di alcune di queste; d) le principali nozioni di farmacodinamica e farmacocinetica, farmacoterapia clinica e generalità di somministrazione dei farmaci; gli effetti terapeutici e collaterali della terapia farmacologica comprese le loro complicanze; e) la normativa in materia della tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro con particolare riferimento agli obblighi del datore di lavoro, del lavoratore, del medico competente; i tipi di rischio: biologico, chimico e fisico connessi con l’esercizio professionale al fine di predisporre gli interventi necessari per la propria e l’altrui tutela nei luoghi di lavoro; i fattori di rischio nei diversi ambienti di vita e le modalità di prevenzione, i livelli e gli interventi di prevenzione rivolti alla sorgente di infezione e all’ambiente; la promozione alla salute nel contesto dei processi di salute – malattia.
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| SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO [MED/44] [ITA] | 1º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Fondamenti della salute e sicurezza nei contesti assistenziali” si prefigge lo scopo di fornire conoscenze: a) sulla struttura ospedaliera e sulla organizzazione; b) sulle norme d’igiene necessarie per prevenire la diffusione delle infezioni nosocomiali; c) l’epidemiologia e l’eziologia di alcune di queste; d) le principali nozioni di farmacodinamica e farmacocinetica, farmacoterapia clinica e generalità di somministrazione dei farmaci; gli effetti terapeutici e collaterali della terapia farmacologica comprese le loro complicanze; e) la normativa in materia della tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro con particolare riferimento agli obblighi del datore di lavoro, del lavoratore, del medico competente; i tipi di rischio: biologico, chimico e fisico connessi con l’esercizio professionale al fine di predisporre gli interventi necessari per la propria e l’altrui tutela nei luoghi di lavoro; i fattori di rischio nei diversi ambienti di vita e le modalità di prevenzione, i livelli e gli interventi di prevenzione rivolti alla sorgente di infezione e all’ambiente; la promozione alla salute nel contesto dei processi di salute – malattia.
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| IGIENE GENERALE ED APPLICATA [MED/42] [ITA] | 1º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Fondamenti della salute e sicurezza nei contesti assistenziali” si prefigge lo scopo di fornire conoscenze: a) sulla struttura ospedaliera e sulla organizzazione; b) sulle norme d’igiene necessarie per prevenire la diffusione delle infezioni nosocomiali; c) l’epidemiologia e l’eziologia di alcune di queste; d) le principali nozioni di farmacodinamica e farmacocinetica, farmacoterapia clinica e generalità di somministrazione dei farmaci; gli effetti terapeutici e collaterali della terapia farmacologica comprese le loro complicanze; e) la normativa in materia della tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro con particolare riferimento agli obblighi del datore di lavoro, del lavoratore, del medico competente; i tipi di rischio: biologico, chimico e fisico connessi con l’esercizio professionale al fine di predisporre gli interventi necessari per la propria e l’altrui tutela nei luoghi di lavoro; i fattori di rischio nei diversi ambienti di vita e le modalità di prevenzione, i livelli e gli interventi di prevenzione rivolti alla sorgente di infezione e all’ambiente; la promozione alla salute nel contesto dei processi di salute – malattia.
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| PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI [MED/45] [ITA] | 1º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Fondamenti della salute e sicurezza nei contesti assistenziali” si prefigge lo scopo di fornire conoscenze: a) sulla struttura ospedaliera e sulla organizzazione; b) sulle norme d’igiene necessarie per prevenire la diffusione delle infezioni nosocomiali; c) l’epidemiologia e l’eziologia di alcune di queste; d) le principali nozioni di farmacodinamica e farmacocinetica, farmacoterapia clinica e generalità di somministrazione dei farmaci; gli effetti terapeutici e collaterali della terapia farmacologica comprese le loro complicanze; e) la normativa in materia della tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro con particolare riferimento agli obblighi del datore di lavoro, del lavoratore, del medico competente; i tipi di rischio: biologico, chimico e fisico connessi con l’esercizio professionale al fine di predisporre gli interventi necessari per la propria e l’altrui tutela nei luoghi di lavoro; i fattori di rischio nei diversi ambienti di vita e le modalità di prevenzione, i livelli e gli interventi di prevenzione rivolti alla sorgente di infezione e all’ambiente; la promozione alla salute nel contesto dei processi di salute – malattia.
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| MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA [MED/07] [ITA] | 1º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Fondamenti della salute e sicurezza nei contesti assistenziali” si prefigge lo scopo di fornire conoscenze: a) sulla struttura ospedaliera e sulla organizzazione; b) sulle norme d’igiene necessarie per prevenire la diffusione delle infezioni nosocomiali; c) l’epidemiologia e l’eziologia di alcune di queste; d) le principali nozioni di farmacodinamica e farmacocinetica, farmacoterapia clinica e generalità di somministrazione dei farmaci; gli effetti terapeutici e collaterali della terapia farmacologica comprese le loro complicanze; e) la normativa in materia della tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro con particolare riferimento agli obblighi del datore di lavoro, del lavoratore, del medico competente; i tipi di rischio: biologico, chimico e fisico connessi con l’esercizio professionale al fine di predisporre gli interventi necessari per la propria e l’altrui tutela nei luoghi di lavoro; i fattori di rischio nei diversi ambienti di vita e le modalità di prevenzione, i livelli e gli interventi di prevenzione rivolti alla sorgente di infezione e all’ambiente; la promozione alla salute nel contesto dei processi di salute – malattia.
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| EPIDEMIOLOGIA [MED/42] [ITA] | 1º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Fondamenti della salute e sicurezza nei contesti assistenziali” si prefigge lo scopo di fornire conoscenze: a) sulla struttura ospedaliera e sulla organizzazione; b) sulle norme d’igiene necessarie per prevenire la diffusione delle infezioni nosocomiali; c) l’epidemiologia e l’eziologia di alcune di queste; d) le principali nozioni di farmacodinamica e farmacocinetica, farmacoterapia clinica e generalità di somministrazione dei farmaci; gli effetti terapeutici e collaterali della terapia farmacologica comprese le loro complicanze; e) la normativa in materia della tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro con particolare riferimento agli obblighi del datore di lavoro, del lavoratore, del medico competente; i tipi di rischio: biologico, chimico e fisico connessi con l’esercizio professionale al fine di predisporre gli interventi necessari per la propria e l’altrui tutela nei luoghi di lavoro; i fattori di rischio nei diversi ambienti di vita e le modalità di prevenzione, i livelli e gli interventi di prevenzione rivolti alla sorgente di infezione e all’ambiente; la promozione alla salute nel contesto dei processi di salute – malattia.
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| 1035602 | TIROCINIO I [MED/45] [ITA] | 1º | 1º | 13 |
Obiettivi formativi Al termine del tirocinio di primo anno lo studente sarà in grado di effettuare l’osservazione e la valutazione dei bisogni, quale processo fondamentale per la comprensione dei problemi infermieristici.
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| 1047896 | MECCANISMI FISIOPATOLOGICI DI BASE E DEI PRINCIPALI ORGANI ED APPARATI [MED/04, BIO/12, MED/05] [ITA] | 1º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Meccanismi fisiopatologici di base e dei principali organi ed apparati” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: conoscere le alterazioni funzionali dei diversi organi ed apparati del nostro organismo, le cause, i meccanismi patogenetici e le manifestazioni cliniche più tipiche delle suddette alterazioni. In particolare l’etiologia generale, il processo infiammatorio, le basi biologiche delle neoplasie, l’immunologia e le applicazioni in immunoematologia.
Apprendere le metodologie di studio per la comprensione dei meccanismi eziopatogenetici dei maggiori sistemi dell’organismo, attraverso la conoscenza della fisiopatologia, della patologia clinica e della biochimica clinica.
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| PATOLOGIA GENERALE [MED/04] [ITA] | 1º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi Al termine del corso di Patologia Generale lo studente sarà in grado di: spiegare il concetto di “stato di malattia” in rapporto a quello di “stato di salute” e di definire le cause (intrinseche ed estrinseche) che possono alterare l’equilibrio omeostatico, precisandone la natura e gli effetti che queste possono produrre sull’organismo, a seconda del momento evolutivo considerato (embrione, feto, organismo adulto); identificare, per ciascuna delle principali cause patogene, i meccanismi responsabili del danno (patogenesi), ai vari livelli (cellulare, tessutale, di organo o di sistema); saprà, inoltre, individuare e descrivere i meccanismi di risposta dell’organismo ai vari agenti lesivi (risposta locale, sistemica, acuta, cronica, specifica ed aspecifica); illustrare i meccanismi di riparo del danno organico e prevederne limiti ed efficacia; applicare i concetti sopra indicati alla patologia neoplastica (eziologia e patogenesi della trasformazione neoplastica, conseguenze locali e sistemiche dell’accrescimento e della progressione tumorale).
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| FISIOPATOLOGIA GENERALE [MED/04] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente sarà in grado di descrivere: il ruolo, i principali effettori e i meccanismi di base della risposta immunitaria; i fondamenti delle principali reazioni immunopatogene; i meccanismi coinvolti nella patogenesi e nelle manifestazioni cliniche dei principali quadri di ipersensibilità, immunodeficienza e di malattia autoimmune. Lo studente sarà, inoltre, in grado di illustrare i principi di base inerenti l’attività trasfusionale.
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| IMMUNOLOGIA [MED/04] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente sarà in grado di descrivere le indagini diagnostiche di laboratorio inquadrate secondo i principali momenti: pre-analitico, analitico e post-analitico. Descrivere il significato diagnostico delle principali indagini di laboratorio. Identificare i problemi relativi alla preparazione dell'utente, alla raccolta ed alla conoscenza dei campioni. Descrivere i principi analitici di misura in biochimica clinica ed in biologia molecolare clinica. Identificare il significato ed utilizzo delle indagini di laboratorio in correlazione con le patologie dei principali organi ed apparati.
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| BIOCHIMICA CLINICA [BIO/12] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di conoscere i principali esami diagnostici e le loro alterazioni in relazione alle varie patologia mediche. Dovrà inoltre essere in grado di riconoscere i principali gruppi sanguigni ed i sistemi di raccolta e trasfusione ematica
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| PATOLOGIA CLINICA [MED/05] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso di Fisiopatologia lo studente sarà in grado di identificare i principali meccanismi fisiopatogenetici responsabili delle alterazioni dell’equilibrio omeostatico conseguenti allo stato di malattia. Saprà, inoltre, interpretare il significato adattativo dei meccanismi di compenso che l’organismo attua, ai vari livelli, in risposta alle principali modificazioni delle funzioni sistemiche prodotte dai diversi processi patologici.
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| 1035008 | PROCESSI SOCIALI E PSICOLOGICI DELL'INDIVIDUO [M-PSI/01, M-DEA/01, MED/02, MED/09, M-PED/01, MED/45] [ITA] | 1º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi L’insegnamento di “Processi sociali e psicologici dell’individuo” ha lo scopo di avviare lo studente a un grado di sviluppo di competenze comunicative, educative e relazionali, fondate su un’ampia riflessione antropologica. Il corso prevede l’approfondimento di tematiche storiche, antropologiche, pedagogiche e psicologiche fondamentali per un approccio globale al bisogno di assistenza infermieristica. Inoltre ha lo scopo di permettere allo studente di riconoscere i segni e sintomi legati alle principali patologie ed effettuare un’anamnesi infermieristica.
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| PSICOLOGIA GENERALE [M-PSI/01] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi La cartella clinica
raccolta anamnestica
L’interpretazione delle funzioni biologiche e dei sintomi (sonno, sete, fame, diuresi, minzione, alvo, vomito, singhiozzo, starnuto, tosse, dispnea, sospiro, sbadiglio, cardiopalmo e palpitazioni, libido ed attività sessuale, astenia, ansia e angoscia, vertigine, prurito,dolore, cefalea).
Esame obiettivo generale, attraverso la valutazione della: temperatura, facies, decubito, stazione eretta e deambulazione, psiche e sensorio, conformazione somatica generale, grado di differenziazione sessuale, stato di nutrizione, stato di idratazione, edemi, cianosi, equilibrio acido-base, pigmentazione cutanea, ittero, presenza di dermatosi, esantemi infettivi, annessi cutanei,
Esame obiettivo dei vari organi ed apparati finalizzato alla corretta interpretazione delle condizioni di normalità e di patologia
Apparato linfoghiandolare,
Apparato scheletrico, articolare e muscolare
Sistema nervoso centrale e periferico
Apparato cardiovascolare
Apparato digerente
Apparato urinario
Apparato genitale
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| ANTROPOLOGIA SOCIALE [M-DEA/01] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Trasmettere le nozioni di base delle teorie e dei metodi di ricerca maggiormente rappresentativi nel settore demo-etno-antropologico. Favorire l’apprendimento delle competenze scientifico-disciplinari relative alla relazione fra antropologia e nursing. Facilitare la conoscenza dei processi culturali, nel significato antropologico del termine, che determinano la costituzione di elementi identitari, soggettivi e collettivi. Cenni sulla storia della medicina e dell’Infermieristica.
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| STORIA DELLA MEDICINA [MED/02] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Trasmettere le nozioni di base delle teorie e dei metodi di ricerca più importanti. Favorire l'apprendimento delle competenze scientifico-disciplinari relative all'organizzazione del comportamento e delle principali funzioni psichiche. Facilitare la conoscenza delle rappresentazioni di sé e dell'ambiente che la persona elabora e acquisisce attraverso l'interazione e la comunicazione.
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| METODOLOGIA CLINICA [MED/09] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di: definire i quattro principali tipi di comunicazione, riconoscendo gli elementi del processo comunicativo e la loro importanza in ambito assistenziale. descrivere gli elementi propri della relazione infermiere-assistito, elencando gli aspetti chiave della comunicazione terapeutica. conoscere ed utilizzare correttamente le tecniche per stabilire una comunicazione terapeutica. - sostenere la famiglia nel momento della diagnosi grave e nella perdita del proprio congiunto. descrivere le finalità di un processo educativo.
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| PEDAGOGIA GENERALE [M-PED/01] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Il Corso oltre a fornire un’analisi complessiva delle teorie delle attuali scienze educative vuole dare ampio risalto ai rapporti tra linguaggio, educazione , contesti di apprendimento e di diffusione della cultura ; approfondendo l’importanza della multietnicità contemporanea e delle problematiche più pervasive del disagio adolescenziale si passa al tema delle “diversità” e delle professionalità educative contemporanee.
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| INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI [MED/45] [ITA] | 1º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Trasmettere le nozioni di base delle teorie e dei metodi di ricerca maggiormente rappresentativi nel settore demo-etno-antropologico. Favorire l’apprendimento delle competenze scientifico-disciplinari relative alla relazione fra antropologia e nursing. Facilitare la conoscenza dei processi culturali, nel significato antropologico del termine, che determinano la costituzione di elementi identitari, soggettivi e collettivi. Cenni sulla storia della medicina e dell’Infermieristica.
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| 1035010 | PROCESSI INFERMIERISTICI METODOLOGICI E CLINICI [MED/45] [ITA] | 1º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Processi infermieristici metodologici e clinici” si propone di far acquisire agli studenti le competenze per valutare i bisogni della persona assistita e per trattare i problemi assistenziali di base attraverso l’utilizzo della metodologia infermieristica e dell’evidence based nursing .
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| INFERMIERISTICA CLINICA [MED/45] [ITA] | 1º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi La conoscenza dei meccanismi di adattamento alla malattia sono la base per la comprensione dei sintomi e dei segni clinici. Il corso si propone quindi di offrire all'allievo infermiere elementi per interpretare segni e sintomi del paziente in relazione al processo fisiopatologico che li genera. Verranno inoltre trattati elementi di valutazione clinica del paziente quali l'anamnesi e l'esame obiettivo del malato, inoltre verranno presi in esame alcuni segni e sintomi principali.
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| METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN [MED/45] [ITA] | 1º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Processi infermieristici metodologici e clinici” si propone di far acquisire agli studenti le competenze per valutare i bisogni della persona assistita e per trattare i problemi assistenziali di base attraverso l’utilizzo della metodologia infermieristica e dell’evidence based nursing .
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| 1035602 | TIROCINIO I [MED/45] [ITA] | 1º | 2º | 13 |
Obiettivi formativi Al termine del tirocinio di primo anno lo studente sarà in grado di effettuare l’osservazione e la valutazione dei bisogni, quale processo fondamentale per la comprensione dei problemi infermieristici.
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| AAF1186 | PER LA CONOSCENZA DI ALMENO UNA LINGUA STRANIERA [N/D] [ITA] | 1º | 2º | 4 |
| AAF1405 | ATTIVITA' SEMINARIALE [N/D] [ITA] | 1º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi Lo studente acquisisce conoscenze su argomenti di pertinenza infermieristica non specificatamente compresi tra quelli attivati nell’ambito degli insegnamenti. L’ attività formativa viene erogata allo studente in formato seminariale.
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| AAF1404 | LABORATORI PROFESSIONALI [N/D] [ITA] | 1º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Lo studente svolge esercitazioni finalizzate ad acquisire le conoscenze delle principali manovre nella pratica infermieristica
The student carries out exercises aimed at acquiring knowledge of the major maneuvers in nursing practice
Lo studente, al termine del corso, deve acquisire conoscenze, competenze e abilità di esecuzione delle attività assistenziali in riferimento ai Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
In particolar modo si propone di fornire gli elementi per una conoscenza propedeutica a una comprensione e applicazione di valutazioni globali e sistematiche del paziente, riconoscendo nella persona i segni di normalità e di cambiamento nella condizione di salute/malattia, con utilizzo di strumenti e sistemi adatti, tenendo conto dei fattori fisici, sociali, culturali, psicologici, spirituali e ambientali.
I ANNO
Obiettivi formativi specifici
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le condizioni fisio-patologiche, psicologiche e socio-culturali che influenzano i Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: eseguire, attraverso la raccolta e l’analisi dei dati, la corretta procedura per l’accoglienza dell’utente nei servizi sanitari, per promuovere la sicurezza e il comfort, garantire la mobilizzazione e la prevenzione delle cadute, delle infezioni e delle lesioni da pressione, assicurare l’igiene personale, la rilevazione dell’attività respiratoria, cardio-circolatoria, la termoregolazione l’alimentazione, l’eliminazione e la libertà dal dolore.
• Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di ogni attività assistenziale secondo i principi dell’ EBN.
• Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto.
• Capacità di apprendere: saper leggere e comprendere pubblicazioni, protocolli assistenziali, saper porre domande. Saper ricercare le fonti bibliografiche necessarie ad acquisire nuove conoscenze.
II ANNO
Obiettivi formativi specifici
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le condizioni fisio-patologiche, psicologiche e socio-culturali che influenzano i Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: eseguire, attraverso la raccolta e l’analisi dei dati, la corretta procedura per l’accoglienza e la gestione dell’utente nei servizi sanitari nella fase della preospedalizzazione e in regime di Day Hospital, per la gestione della terapia enterale, parenterale, topica e transmucosa, il posizionamento di accesso venoso periferico, il prelievo di sangue venoso e capillare, l’emocoltura, la gestione e somministrazione della nutrizione artificiale enterale e parenterale, la gestione del paziente durante le procedure diagnostico-terapeutiche invasive: coronarografia, angioplastica coronarica e periferica (stent), paracentesi, toracentesi, rachicentesi e puntato midollare; gestione dell’emotrasfusione, della chemioterapia e dei farmaci stupefacenti.
• Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di ogni attività assistenziale secondo i principi dell’ EBN.
• Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto.
• Capacità di apprendere: saper leggere e comprendere pubblicazioni, protocolli assistenziali, saper porre domande. Saper ricercare le fonti bibliografiche necessarie ad acquisire nuove conoscenze.
III ANNO
Obiettivi formativi specifici
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le condizioni fisio-patologiche, psicologiche e socio-culturali che influenzano i Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: eseguire, attraverso la raccolta e l’analisi dei dati, la corretta procedura per il trattamento delle lesioni da pressione, la gestione delle stomie: tracheostomia, urostomia, ileostomia e colonstomia, le manovre di rianimazione cardiopolmonare (RCP) e disostruzione delle vie aree, il triage, il trauma in pronto soccorso e l’igiene dentale.
• Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di ogni attività assistenziale secondo i principi dell’ EBN.
• Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto.
• Capacità di apprendere: saper leggere e comprendere pubblicazioni, protocolli assistenziali, saper porre domande. Saper ricercare le fonti bibliografiche necessarie ad acquisire nuove conoscenze.
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| 1047937 | INFERMIERISTICA DEI PROCESSI DIAGNOSTICO TERAPEUTICI E RIABILITATIVI [MED/36, MED/08, MED/45, BIO/14, MED/09, MED/48] [ITA] | 2º | 1º | 7 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze della medicina riabilitativa ed essere in grado di indicare gli interventi assistenziali nelle patologie in cui è prevista la riabilitazione sia ospedaliera che ambulatoriale
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| DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOPROTEZIONE [MED/36] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Alla fine del corso lo studente dovrà conoscere le principali malattie del sistema immunitario ed eseguire in maniera corretta le procedure proposte di diagnostica di laboratorio
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| ANATOMIA PATOLOGICA [MED/08] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Descrivere, pianificare ed attuare l'assistenza infermieristica alla persona con particolare riferimento ai bisogni di prestazioni diagnostiche e terapeutiche.
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| INFERMIERISTICA CLINICA APPLICATA AI PERCORSI DIAGNOSTICI E TERAPEUTICI [MED/45] [ITA] | 2º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi Alla fine del corso lo studente dovrà essere consapevole dell’apporto dell’anatomia patologica nel processo assistenziale del paziente e dei contributi della diagnostica istopatologica e citopatologica nella diagnosi e prevenzione delle malattie. Dovrà inoltre saper gestire correttamente il materiale destinato agli esami diagnostici richiesti
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| FARMACOLOGIA GENERALE [BIO/14] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze delle diverse procedure di diagnostica per immagini, radio terapia e radioprotezione
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| IMMUNOLOGIA CLINICA [MED/09] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze della medicina riabilitativa ed essere in grado di indicare gli interventi assistenziali nelle patologie in cui è prevista la riabilitazione sia ospedaliera che ambulatoriale
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| SCIENZE INFERMIERISTICHE E RIABILITATIVE [MED/48] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze della medicina riabilitativa ed essere in grado di indicare gli interventi assistenziali nelle patologie in cui è prevista la riabilitazione sia ospedaliera che ambulatoriale
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| 1047897 | INFERMIERISTICA DEI PROCESSI TERAPEUTICI ED ASSISTENZIALI IN AREA MEDICA [MED/09, MED/11, MED/10, MED/12, MED/06, MED/13, MED/45, MED/17, MED/14] [ITA] | 2º | 1º | 9 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area medica”, si propone di far acquisire competenze nell’utilizzo del processo scientifico per la valutazione e risoluzione di problemi assistenziali correlati alle principali manifestazioni cliniche nell’area della Medicina generale e specialistica.
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| MEDICINA INTERNA E GERIATRIA [MED/09] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà acquisire familiarità con i concetti di epidemiologia, patogenesi e clinica delle principali malattie infettive.
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| MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE [MED/11] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà conoscere ed individuare le principali modalità per un corretto approccio al paziente con patologie dell’apparato uropoietico e genitale
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| MALATTIE DELL'APPARATO RESPIRATORIO [MED/10] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente deve essere in grado di elaborare un piano di assistenza infermieristica dall’accettazione alla dimissione, per un paziente affetto da una patologia dell’area medica ed elaborarne la cartella infermieristica; saper eseguire correttamente le principali metodiche tecnico-assistenziali infermieristiche durante la diagnosi e la cura delle principali affezioni mediche
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| MALATTIE DELL'APPARATO DIGERENTE [MED/12] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area medica”, si propone di far acquisire competenze nell’utilizzo del processo scientifico per la valutazione e risoluzione di problemi assistenziali correlati alle principali manifestazioni cliniche nell’area della Medicina generale e specialistica.
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| MALATTIE ONCOEMATOLOGICHE [MED/06] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area medica”, si propone di far acquisire competenze nell’utilizzo del processo scientifico per la valutazione e risoluzione di problemi assistenziali correlati alle principali manifestazioni cliniche nell’area della Medicina generale e specialistica.
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| ENDOCRINOLOGIA [MED/13] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area medica”, si propone di far acquisire competenze nell’utilizzo del processo scientifico per la valutazione e risoluzione di problemi assistenziali correlati alle principali manifestazioni cliniche nell’area della Medicina generale e specialistica.
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| INFERMIERISTICA CLINICA IN AREA MEDICA [MED/45] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area medica”, si propone di far acquisire competenze nell’utilizzo del processo scientifico per la valutazione e risoluzione di problemi assistenziali correlati alle principali manifestazioni cliniche nell’area della Medicina generale e specialistica.
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| MALATTIE INFETTIVE [MED/17] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area medica”, si propone di far acquisire competenze nell’utilizzo del processo scientifico per la valutazione e risoluzione di problemi assistenziali correlati alle principali manifestazioni cliniche nell’area della Medicina generale e specialistica.
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| MALATTIE DEL RENE E DELLE VIE URINARIE [MED/14] [ITA] | 2º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area medica”, si propone di far acquisire competenze nell’utilizzo del processo scientifico per la valutazione e risoluzione di problemi assistenziali correlati alle principali manifestazioni cliniche nell’area della Medicina generale e specialistica.
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| 10607284 | TIROCINIO II [MED/45] [ITA] | 2º | 1º | 22 |
Obiettivi formativi Al termine del tirocinio di primo anno lo studente sarà in grado di effettuare l’osservazione e la valutazione dei bisogni, quale processo fondamentale per la comprensione dei problemi infermieristici.
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| 1047898 | INFERMIERISTICA DEI PROCESSI TERAPEUTICI ED ASSISTENZIALI NELL'AREA DELLE DISABILITA' FISICHE E PSICHICHE [MED/26, MED/34, MED/45, M-PSI/08, MED/41, MED/25] [ITA] | 2º | 2º | 8 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali nell’area delle disabilità fisiche e psichiche” si propone di far acquisire la capacità di individuare le principali diagnosi e le potenziali complicanze che si riscontrano durante l’assistenza del paziente di tutte le età con limitate capacità funzionali, del paziente con problematiche, neurologiche, neuropsichiatriche e psichiatriche
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| NEUROLOGIA [MED/26] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze della medicina riabilitativa ed essere in grado di indicare gli interventi assistenziali nelle patologie in cui è prevista la riabilitazione sia ospedaliera che ambulatoriale
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| MEDICINA RIABILITATIVA [MED/34] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di codificare gli interventi assistenziali sul paziente psichiatrico, dovrà saper integrarsi nell'équipe multidisciplinare, comprendere l’importanza di essere di supporto alla famiglia
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| INFERMIERISTICA CLINICA DELLE DISABILITA' [MED/45] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali nell’area delle disabilità fisiche e psichiche” si propone di far acquisire la capacità di individuare le principali diagnosi e le potenziali complicanze che si riscontrano durante l’assistenza del paziente di tutte le età con limitate capacità funzionali, del paziente con problematiche, neurologiche, neuropsichiatriche e psichiatriche
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| INFERMIERISTICA CLINICA NELLE CURE PALLIATIVE E DI FINE VITA [MED/45] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali nell’area delle disabilità fisiche e psichiche” si propone di far acquisire la capacità di individuare le principali diagnosi e le potenziali complicanze che si riscontrano durante l’assistenza del paziente di tutte le età con limitate capacità funzionali, del paziente con problematiche, neurologiche, neuropsichiatriche e psichiatriche
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| PSICOLOGIA CLINICA [M-PSI/08] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali nell’area delle disabilità fisiche e psichiche” si propone di far acquisire la capacità di individuare le principali diagnosi e le potenziali complicanze che si riscontrano durante l’assistenza del paziente di tutte le età con limitate capacità funzionali, del paziente con problematiche, neurologiche, neuropsichiatriche e psichiatriche
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| INFERMIERISTICA CLINICA IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE [MED/45] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali nell’area delle disabilità fisiche e psichiche” si propone di far acquisire la capacità di individuare le principali diagnosi e le potenziali complicanze che si riscontrano durante l’assistenza del paziente di tutte le età con limitate capacità funzionali, del paziente con problematiche, neurologiche, neuropsichiatriche e psichiatriche
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| TERAPIA DEL DOLORE [MED/41] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali nell’area delle disabilità fisiche e psichiche” si propone di far acquisire la capacità di individuare le principali diagnosi e le potenziali complicanze che si riscontrano durante l’assistenza del paziente di tutte le età con limitate capacità funzionali, del paziente con problematiche, neurologiche, neuropsichiatriche e psichiatriche
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| PSICHIATRIA [MED/25] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali nell’area delle disabilità fisiche e psichiche” si propone di far acquisire la capacità di individuare le principali diagnosi e le potenziali complicanze che si riscontrano durante l’assistenza del paziente di tutte le età con limitate capacità funzionali, del paziente con problematiche, neurologiche, neuropsichiatriche e psichiatriche
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| 1036532 | INFERMIERISTICA DEI PROCESSI TERAPEUTICI ED ASSISTENZIALI NELL'AREA MATERNO INFANTILE [MED/38, MED/40, MED/45, M-PSI/04, MED/39, MED/47] [ITA] | 2º | 2º | 7 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi terapeutici e assistenziali nell’area materno infantile”, si propone di far acquisire le basi conoscitive necessarie per comprendere l’assistenza alla donna nel momento della gravidanza e durante il parto; e al bambino dalla nascita all’adolescenza. Di far acquisire le maggiori teorie della Psicologia dell’età evolutiva e le conoscenze indispensabili nell’ambito dell’assistenza infermieristica in neuropsichiatria infantile.
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| PEDIATRIA E NEONATOLOGIA [MED/38] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà dimostrare familiarità con le patologie che incidono prioritariamente sulla salute riproduttiva della donna
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| OSTETRICIA E GINECOLOGIA [MED/40] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi terapeutici e assistenziali nell’area materno infantile”, si propone di far acquisire le basi conoscitive necessarie per comprendere l’assistenza alla donna nel momento della gravidanza e durante il parto; e al bambino dalla nascita all’adolescenza. Di far acquisire le maggiori teorie della Psicologia dell’età evolutiva e le conoscenze indispensabili nell’ambito dell’assistenza infermieristica in neuropsichiatria infantile.
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| INFERMIERISTICA CLINICA NELL'AREA MATERNO INFANTILE [MED/45] [ITA] | 2º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi terapeutici e assistenziali nell’area materno infantile”, si propone di far acquisire le basi conoscitive necessarie per comprendere l’assistenza alla donna nel momento della gravidanza e durante il parto; e al bambino dalla nascita all’adolescenza. Di far acquisire le maggiori teorie della Psicologia dell’età evolutiva e le conoscenze indispensabili nell’ambito dell’assistenza infermieristica in neuropsichiatria infantile.
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| PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE [M-PSI/04] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi terapeutici e assistenziali nell’area materno infantile”, si propone di far acquisire le basi conoscitive necessarie per comprendere l’assistenza alla donna nel momento della gravidanza e durante il parto; e al bambino dalla nascita all’adolescenza. Di far acquisire le maggiori teorie della Psicologia dell’età evolutiva e le conoscenze indispensabili nell’ambito dell’assistenza infermieristica in neuropsichiatria infantile.
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| NUEROPSICHIATRIA INFANTILE [MED/39] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi terapeutici e assistenziali nell’area materno infantile”, si propone di far acquisire le basi conoscitive necessarie per comprendere l’assistenza alla donna nel momento della gravidanza e durante il parto; e al bambino dalla nascita all’adolescenza. Di far acquisire le maggiori teorie della Psicologia dell’età evolutiva e le conoscenze indispensabili nell’ambito dell’assistenza infermieristica in neuropsichiatria infantile.
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| SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO GINECOLOGICHE [MED/47] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi terapeutici e assistenziali nell’area materno infantile”, si propone di far acquisire le basi conoscitive necessarie per comprendere l’assistenza alla donna nel momento della gravidanza e durante il parto; e al bambino dalla nascita all’adolescenza. Di far acquisire le maggiori teorie della Psicologia dell’età evolutiva e le conoscenze indispensabili nell’ambito dell’assistenza infermieristica in neuropsichiatria infantile.
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| 1035034 | INFERMIERISTICA DEI PROCESSI TERAPEUTICI ED ASSISTENZIALI IN AREA CHIRURGICA [MED/18, MED/21, MED/33, MED/24, MED/45] [ITA] | 2º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area chirurgica” si propone di far acquisire la capacità di individuare e trattare le principali diagnosi infermieristiche e le complicanze potenziali che si riscontrano durante l’assistenza ad un paziente adulto con problematiche urologiche, di chirurgia, di chirurgia specialistica, e dell’apparato locomotore.
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| CHIRURGIA GENERALE [MED/18] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere attraverso l’analisi della diagnostica, strumentale e non, le principali indicazioni agli interventi di chirurgia toracica
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| CHIRURGIA TORACICA [MED/21] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del modulo, lo studente svilupperà le competenze cognitive, di giudizio clinico e comunicative, necessarie alla presa in carico della persona con problemi di salute che richiedono trattamenti di competenza urologica, in regime di elezione e di urgenza, selezionati in base alla loro rilevanza epidemiologica ed esemplarità. Inoltre avrà acquisito la conoscenza, sulle problematiche urologiche, in merito all’eziopatogenesi, l’epidemiologia (in particolare l’età avanzata) e gli aspetti clinici, e la prevenzione primaria e secondaria, con elementi che permettano la condivisione culturale ed operativa del’ uso delle tecnologie nel percorso diagnostico-terapeutico. Problemi trattati: Infezioni delle vie urinarie, Fisiopatologia della minzione(problematiche di riempimento e svuotamento della vescica), neoplasie di pertinenza urologica, gestione generale post-operatoria del paziente Urologico a breve e lungo termine. Rispetto alle situazioni cliniche di interesse chirurgico selezionate, lo studente dovrà essere in grado di: Acquisire nozioni sulle procedure chirurgiche e endoscopiche del: Rene, alte vie urinarie, vescica, e prostata. Identificare i principali problemi della persona sottoposta ad intervento chirurgico nella fase perioperatoria quali: gestione delle cistoclisi, gestione del catetere, gestione delle urostomie, supporto al recupero funzionale e riabilitativa e i relativi interventi infermieristici, il tutto basato sull’evidenza scientifica. Inoltre dovrà essere in grado di identificare interventi educativi rivolti a persone che devono proseguire il trattamento a livello domiciliare o continuare l’autogestione della malattia
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| ORTOPEDIA/TRAUMATOLOGIA [MED/33] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente deve essere in grado di elaborare un piano di assistenza infermieristica dall’accettazione alla dimissione, per pazienti affetti da patologia chirurgica e saper eseguire correttamente le principali metodiche tecnico-assistenziali infermieristiche durante la diagnosi e la cura della principali affezioni chirurgiche; dovrà, inoltre, conoscere e muoversi correttamente nel blocco operatorio, identificando il ruolo e le competenze infermieristiche
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| UROLOGIA [MED/24] [ITA] | 2º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area chirurgica” si propone di far acquisire la capacità di individuare e trattare le principali diagnosi infermieristiche e le complicanze potenziali che si riscontrano durante l’assistenza ad un paziente adulto con problematiche urologiche, di chirurgia, di chirurgia specialistica, e dell’apparato locomotore.
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| INFERMIERISTICA CLINICA IN AREA CHIRURGICA [MED/45] [ITA] | 2º | 2º | 2 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area chirurgica” si propone di far acquisire la capacità di individuare e trattare le principali diagnosi infermieristiche e le complicanze potenziali che si riscontrano durante l’assistenza ad un paziente adulto con problematiche urologiche, di chirurgia, di chirurgia specialistica, e dell’apparato locomotore.
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| AAF1405 | ATTIVITA' SEMINARIALE [N/D] [ITA] | 2º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi Lo studente acquisisce conoscenze su argomenti di pertinenza infermieristica non specificatamente compresi tra quelli attivati nell’ambito degli insegnamenti. L’ attività formativa viene erogata allo studente in formato seminariale.
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| AAF1404 | LABORATORI PROFESSIONALI [N/D] [ITA] | 2º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Lo studente svolge esercitazioni finalizzate ad acquisire le conoscenze delle principali manovre nella pratica infermieristica
The student carries out exercises aimed at acquiring knowledge of the major maneuvers in nursing practice
Lo studente, al termine del corso, deve acquisire conoscenze, competenze e abilità di esecuzione delle attività assistenziali in riferimento ai Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
In particolar modo si propone di fornire gli elementi per una conoscenza propedeutica a una comprensione e applicazione di valutazioni globali e sistematiche del paziente, riconoscendo nella persona i segni di normalità e di cambiamento nella condizione di salute/malattia, con utilizzo di strumenti e sistemi adatti, tenendo conto dei fattori fisici, sociali, culturali, psicologici, spirituali e ambientali.
I ANNO
Obiettivi formativi specifici
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le condizioni fisio-patologiche, psicologiche e socio-culturali che influenzano i Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: eseguire, attraverso la raccolta e l’analisi dei dati, la corretta procedura per l’accoglienza dell’utente nei servizi sanitari, per promuovere la sicurezza e il comfort, garantire la mobilizzazione e la prevenzione delle cadute, delle infezioni e delle lesioni da pressione, assicurare l’igiene personale, la rilevazione dell’attività respiratoria, cardio-circolatoria, la termoregolazione l’alimentazione, l’eliminazione e la libertà dal dolore.
• Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di ogni attività assistenziale secondo i principi dell’ EBN.
• Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto.
• Capacità di apprendere: saper leggere e comprendere pubblicazioni, protocolli assistenziali, saper porre domande. Saper ricercare le fonti bibliografiche necessarie ad acquisire nuove conoscenze.
II ANNO
Obiettivi formativi specifici
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le condizioni fisio-patologiche, psicologiche e socio-culturali che influenzano i Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: eseguire, attraverso la raccolta e l’analisi dei dati, la corretta procedura per l’accoglienza e la gestione dell’utente nei servizi sanitari nella fase della preospedalizzazione e in regime di Day Hospital, per la gestione della terapia enterale, parenterale, topica e transmucosa, il posizionamento di accesso venoso periferico, il prelievo di sangue venoso e capillare, l’emocoltura, la gestione e somministrazione della nutrizione artificiale enterale e parenterale, la gestione del paziente durante le procedure diagnostico-terapeutiche invasive: coronarografia, angioplastica coronarica e periferica (stent), paracentesi, toracentesi, rachicentesi e puntato midollare; gestione dell’emotrasfusione, della chemioterapia e dei farmaci stupefacenti.
• Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di ogni attività assistenziale secondo i principi dell’ EBN.
• Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto.
• Capacità di apprendere: saper leggere e comprendere pubblicazioni, protocolli assistenziali, saper porre domande. Saper ricercare le fonti bibliografiche necessarie ad acquisire nuove conoscenze.
III ANNO
Obiettivi formativi specifici
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le condizioni fisio-patologiche, psicologiche e socio-culturali che influenzano i Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: eseguire, attraverso la raccolta e l’analisi dei dati, la corretta procedura per il trattamento delle lesioni da pressione, la gestione delle stomie: tracheostomia, urostomia, ileostomia e colonstomia, le manovre di rianimazione cardiopolmonare (RCP) e disostruzione delle vie aree, il triage, il trauma in pronto soccorso e l’igiene dentale.
• Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di ogni attività assistenziale secondo i principi dell’ EBN.
• Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto.
• Capacità di apprendere: saper leggere e comprendere pubblicazioni, protocolli assistenziali, saper porre domande. Saper ricercare le fonti bibliografiche necessarie ad acquisire nuove conoscenze.
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| 10607284 | TIROCINIO II [MED/45] [ITA] | 2º | 2º | 22 |
Obiettivi formativi Al termine del tirocinio di primo anno lo studente sarà in grado di effettuare l’osservazione e la valutazione dei bisogni, quale processo fondamentale per la comprensione dei problemi infermieristici.
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| 1035037 | INFERMIERISTICA DEI PROCESSI TERAPEUTICI ED ASSISTENZIALI IN AREA CRITICA [MED/18, MED/09, MED/41, BIO/14, MED/45] [ITA] | 3º | 1º | 6 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi Terapeutici ed Assistenziali in area critica” si propone di far acquisire le conoscenze cliniche di base per poter assistere e fornire un valido sostegno ai pazienti in situazioni critiche, nei vari ambiti ospedalieri ed extraospedalieri.
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| CHIRURGIA D'URGENZA [MED/18] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado ci comprendere, valutare ed intervenire nelle situazioni critiche con particolare riferimento all’evento improvviso
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| MEDICINA D'URGENZA [MED/09] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere le priorità assistenziali e gli interventi nelle situazioni critiche sia in ambito ospedaliero, sia in pronto soccorso, sia sul territorio
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| RIANIMAZIONE [MED/41] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi Terapeutici ed Assistenziali in area critica” si propone di far acquisire le conoscenze cliniche di base per poter assistere e fornire un valido sostegno ai pazienti in situazioni critiche, nei vari ambiti ospedalieri ed extraospedalieri.
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| FARMACOLOGIA [BIO/14] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi Terapeutici ed Assistenziali in area critica” si propone di far acquisire le conoscenze cliniche di base per poter assistere e fornire un valido sostegno ai pazienti in situazioni critiche, nei vari ambiti ospedalieri ed extraospedalieri.
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| INFERMIERISTICA CLINICA IN AREA CRITICA E NELL'EMERGENZA [MED/45] [ITA] | 3º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi L’insegnamento “Infermieristica dei Processi Terapeutici ed Assistenziali in area critica” si propone di far acquisire le conoscenze cliniche di base per poter assistere e fornire un valido sostegno ai pazienti in situazioni critiche, nei vari ambiti ospedalieri ed extraospedalieri.
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| 1035039 | METODOLOGIA INFERMIERISTICA BASATA SULLE PROVE DI EFFICACIA [SECS-S/02, ING-INF/05, MED/01, MED/45] [ITA] | 3º | 1º | 6 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento di “metodologia Infermieristica basata sulle prove di efficacia” si propone di far acquisire conoscenze e competenze sulla comprensione del processo EBN e di ricerca, sull’applicazione della metodologia statistica alla ricerca e sull’applicazione dei metodi statistici alla ricerca; sull’applicazione del ragionamento logico e del metodo scientifico nella ricerca infermieristica. Inoltre lo studente sarà in grado di conoscere gli strumenti informatici necessari a supportare l’attività infermieristica all’interno dell’organizzazione ospedaliera, gestire autonomamente l’elaborazione e l’analisi dei dati di ricerca empirica utilizzando Microsoft Excel e conoscere l’ambiente di rete(LAN,MAN,WAN) in termini di architettura, topologia, protocolli e politiche di sicurezza.
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| STATISTICA DELLA RICERCA SPERIMENTALE E TECNOLOGICA [SECS-S/02] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Come obiettivo specifico il corso si propone di consentire allo studente di effettuare autonomamente l’elaborazione statistica dei dati sperimentali.
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| SISTEMI DI ELABORAZIONE DELLE INFOMAZIONI [ING-INF/05] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di rilevare, organizzare e analizzare e rappresentare graficamente i dati relativi a fenomeni sanitari e sociali, utilizzando la metodologia statistica; interpretare alcuni dati raccolti dallo studente stesso o ricavati da altre fonti; programmare gli interventi infermieristici sulla base dei dati raccolti
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| STATISTICA MEDICA [MED/01] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento di “metodologia Infermieristica basata sulle prove di efficacia” si propone di far acquisire conoscenze e competenze sulla comprensione del processo EBN e di ricerca, sull’applicazione della metodologia statistica alla ricerca e sull’applicazione dei metodi statistici alla ricerca; sull’applicazione del ragionamento logico e del metodo scientifico nella ricerca infermieristica. Inoltre lo studente sarà in grado di conoscere gli strumenti informatici necessari a supportare l’attività infermieristica all’interno dell’organizzazione ospedaliera, gestire autonomamente l’elaborazione e l’analisi dei dati di ricerca empirica utilizzando Microsoft Excel e conoscere l’ambiente di rete(LAN,MAN,WAN) in termini di architettura, topologia, protocolli e politiche di sicurezza.
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| METODOLOGIA DELLA RICERCA INFERMIERISTICA [MED/45] [ITA] | 3º | 1º | 2 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento di “metodologia Infermieristica basata sulle prove di efficacia” si propone di far acquisire conoscenze e competenze sulla comprensione del processo EBN e di ricerca, sull’applicazione della metodologia statistica alla ricerca e sull’applicazione dei metodi statistici alla ricerca; sull’applicazione del ragionamento logico e del metodo scientifico nella ricerca infermieristica. Inoltre lo studente sarà in grado di conoscere gli strumenti informatici necessari a supportare l’attività infermieristica all’interno dell’organizzazione ospedaliera, gestire autonomamente l’elaborazione e l’analisi dei dati di ricerca empirica utilizzando Microsoft Excel e conoscere l’ambiente di rete(LAN,MAN,WAN) in termini di architettura, topologia, protocolli e politiche di sicurezza.
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| INFERMIERISTICA DELL'EVIDENZE [MED/45] [ITA] | 3º | 1º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento di “metodologia Infermieristica basata sulle prove di efficacia” si propone di far acquisire conoscenze e competenze sulla comprensione del processo EBN e di ricerca, sull’applicazione della metodologia statistica alla ricerca e sull’applicazione dei metodi statistici alla ricerca; sull’applicazione del ragionamento logico e del metodo scientifico nella ricerca infermieristica. Inoltre lo studente sarà in grado di conoscere gli strumenti informatici necessari a supportare l’attività infermieristica all’interno dell’organizzazione ospedaliera, gestire autonomamente l’elaborazione e l’analisi dei dati di ricerca empirica utilizzando Microsoft Excel e conoscere l’ambiente di rete(LAN,MAN,WAN) in termini di architettura, topologia, protocolli e politiche di sicurezza.
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| 10607285 | TIROCINIO III [MED/45] [ITA] | 3º | 1º | 25 |
Obiettivi formativi Lo studente acquisisce capacità di gestione dei problemi infermieristici in area critica, materno-infantile e psichiatrica. Acquisisce altresì capacità organizzative e gestionali delle unità operative semplici.
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| 1036535 | PRINCIPI GIURIDICI E DI MANAGEMENT APPLICATI ALL'ORGANIZZAZIONE INFERMIERISTICA [MED/43, MED/42, MED/45, IUS/09, IUS/07] [ITA] | 3º | 2º | 5 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Principi giuridici e deontologici applicati all’organizzazione infermieristica” si propone di far acquisire le conoscenze di base sulla gestione dei servizi sanitari a livello nazionale, regionale e locale e di comprendere l’influenza che esercitano le norme deontologiche e legislative sull’esercizio della professione infermieristica.
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| MEDICINA LEGALE [MED/43] [ITA] | 3º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dimostrerà di aver compreso le basi del diritto del lavoro
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| ELEMENTI DI MANAGEMENT ED ECONOMIA SANITARIA [MED/42] [ITA] | 3º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di saper indicare i riferimenti legislativi e le implicazioni infermieristiche nel campo della medicina legale e della bioetica
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| ORGANIZZAZIONE DEI PROCESSI ASSISTENZIALI [MED/45] [ITA] | 3º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente sarà in grado di conoscere: nozione generale del diritto; diritto pubblico e diritto privato; fonti di diritto; gerarchia delle fonti; principi fondamentali della Pubblica Amministrazione.
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| ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO [IUS/09] [ITA] | 3º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di valutare il livello dell’assistenza erogata e proporre interventi correttivi e miglioramento della struttura nella quale opera
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| DIRITTO DEL LAVORO [IUS/07] [ITA] | 3º | 2º | 1 |
Obiettivi formativi L’Insegnamento “Principi giuridici e deontologici applicati all’organizzazione infermieristica” si propone di far acquisire le conoscenze di base sulla gestione dei servizi sanitari a livello nazionale, regionale e locale e di comprendere l’influenza che esercitano le norme deontologiche e legislative sull’esercizio della professione infermieristica.
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| AAF1003 | Prova finale [N/D] [ITA] | 3º | 2º | 5 |
Obiettivi formativi La prova finale consiste nella preparazione di un elaborato che tratta problematiche connesse all’ambito infermieristico corredate da ricerche bibliografiche e nella dissertazione dell’elaborato finale di fronte ad apposita commissione
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| AAF1405 | ATTIVITA' SEMINARIALE [N/D] [ITA] | 3º | 2º | 6 |
Obiettivi formativi Lo studente acquisisce conoscenze su argomenti di pertinenza infermieristica non specificatamente compresi tra quelli attivati nell’ambito degli insegnamenti. L’ attività formativa viene erogata allo studente in formato seminariale.
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| AAF1404 | LABORATORI PROFESSIONALI [N/D] [ITA] | 3º | 2º | 3 |
Obiettivi formativi Lo studente svolge esercitazioni finalizzate ad acquisire le conoscenze delle principali manovre nella pratica infermieristica
The student carries out exercises aimed at acquiring knowledge of the major maneuvers in nursing practice
Lo studente, al termine del corso, deve acquisire conoscenze, competenze e abilità di esecuzione delle attività assistenziali in riferimento ai Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
In particolar modo si propone di fornire gli elementi per una conoscenza propedeutica a una comprensione e applicazione di valutazioni globali e sistematiche del paziente, riconoscendo nella persona i segni di normalità e di cambiamento nella condizione di salute/malattia, con utilizzo di strumenti e sistemi adatti, tenendo conto dei fattori fisici, sociali, culturali, psicologici, spirituali e ambientali.
I ANNO
Obiettivi formativi specifici
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le condizioni fisio-patologiche, psicologiche e socio-culturali che influenzano i Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: eseguire, attraverso la raccolta e l’analisi dei dati, la corretta procedura per l’accoglienza dell’utente nei servizi sanitari, per promuovere la sicurezza e il comfort, garantire la mobilizzazione e la prevenzione delle cadute, delle infezioni e delle lesioni da pressione, assicurare l’igiene personale, la rilevazione dell’attività respiratoria, cardio-circolatoria, la termoregolazione l’alimentazione, l’eliminazione e la libertà dal dolore.
• Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di ogni attività assistenziale secondo i principi dell’ EBN.
• Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto.
• Capacità di apprendere: saper leggere e comprendere pubblicazioni, protocolli assistenziali, saper porre domande. Saper ricercare le fonti bibliografiche necessarie ad acquisire nuove conoscenze.
II ANNO
Obiettivi formativi specifici
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le condizioni fisio-patologiche, psicologiche e socio-culturali che influenzano i Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: eseguire, attraverso la raccolta e l’analisi dei dati, la corretta procedura per l’accoglienza e la gestione dell’utente nei servizi sanitari nella fase della preospedalizzazione e in regime di Day Hospital, per la gestione della terapia enterale, parenterale, topica e transmucosa, il posizionamento di accesso venoso periferico, il prelievo di sangue venoso e capillare, l’emocoltura, la gestione e somministrazione della nutrizione artificiale enterale e parenterale, la gestione del paziente durante le procedure diagnostico-terapeutiche invasive: coronarografia, angioplastica coronarica e periferica (stent), paracentesi, toracentesi, rachicentesi e puntato midollare; gestione dell’emotrasfusione, della chemioterapia e dei farmaci stupefacenti.
• Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di ogni attività assistenziale secondo i principi dell’ EBN.
• Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto.
• Capacità di apprendere: saper leggere e comprendere pubblicazioni, protocolli assistenziali, saper porre domande. Saper ricercare le fonti bibliografiche necessarie ad acquisire nuove conoscenze.
III ANNO
Obiettivi formativi specifici
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le condizioni fisio-patologiche, psicologiche e socio-culturali che influenzano i Modelli Funzionali di Salute di Marjory Gordon.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: eseguire, attraverso la raccolta e l’analisi dei dati, la corretta procedura per il trattamento delle lesioni da pressione, la gestione delle stomie: tracheostomia, urostomia, ileostomia e colonstomia, le manovre di rianimazione cardiopolmonare (RCP) e disostruzione delle vie aree, il triage, il trauma in pronto soccorso e l’igiene dentale.
• Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di ogni attività assistenziale secondo i principi dell’ EBN.
• Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto.
• Capacità di apprendere: saper leggere e comprendere pubblicazioni, protocolli assistenziali, saper porre domande. Saper ricercare le fonti bibliografiche necessarie ad acquisire nuove conoscenze.
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| AAF1433 | ADE [N/D] [ITA] | 3º | 2º | 6 |
| 10607285 | TIROCINIO III [MED/45] [ITA] | 3º | 2º | 25 |
Obiettivi formativi Lo studente acquisisce capacità di gestione dei problemi infermieristici in area critica, materno-infantile e psichiatrica. Acquisisce altresì capacità organizzative e gestionali delle unità operative semplici.
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